-
650字 初一 散文闲暇之时，总喜欢倚靠在窗前，独自一人欣赏着这美妙的晴空．天，蓝蓝的，洁净而澄碧，有种空灵的感觉，就像划过了一声小鸟的脆啼．万里晴空多么的纯洁，没有丝毫划破的伤痕似乎让人的心灵也受到它的感染而变得美好，变得纯真．在仰望晴空的那一瞬间，茫茫然，似乎让霏霏细雨洗刷了自己的心灵的污垢，这种感觉是多么的亲切，舒服．
-
550字 初一 散文漫步在雨后的城市里，脚步在水洼里踏出童趣的脚印。等风来，来吹走这里的沉闷；望日出，映射一室温暖。我丢掉伞，旋着，见天际浮云出现又多了几许柔和。每一个雨后的晴空，我都沉醉其中，欢愉的天真烂漫散在晴空...不知道是否是那一夏的陪伴让我不愿放下对晴空的想念。那时候的我们都还未被沉重的利益同化，每日只有追逐的欢笑。
-
1200字以上 初三 散文绵绵细雨，朦胧了碧野青山，河道上生起了一层浓浓的白烟，飘洒的秋雨弥漫着整个山间。雨歇之日，万顷晴空，灿然人间，生机焕然。然则黎明时分，独攀高楼，伫立着，期待着火红的朝阳映满晴空。墨蓝色的晴空渐渐聚集了一群又一群的飞鸟，在空旷的黎明回旋嬉戏。转眼之时，东方的鱼肚白突然映入眼帘，我吃惊地注视着天边迅速地变化。
-
650字 六年级 抒情散文我学会了太多，饶有兴致地发文，从此，爱上了这个作文网。在此也认识了很多很多的朋友，不记得究竟有多少个，只记得他们都很好。——题记来很久很久了，认识了很多的朋友，奔奔.飘飘.奶茶.歆.小竹.小锶……，很多很多。而从中很感谢的或许是——万里晴空。喜欢万里晴空的景色，因为很美好……喜欢万里晴空的天空，因为天空变得很漂亮，向往着……
-
750字 高三生命，应是怎样的存在？是光亮炙热的火焰，还是灰暗死寂的荒地？为前者还是后者，不取决于“我想”，而取决于“我能”。黑羊凭借与众不同的“黑”，不仅救赎了自己，还拯救了整个羊群。由此观之，想要在阳光下生活，自己应有发光发热的能力，这样，才能以己之力，获己之晴空。何为能力？能力，是在缥缈虚无中可以抓住的一根支柱。拥有能力，便犹如钓人有“渔”，追梦时，不仅可以靠着自己的渔具自力更生，更可以借着“渔”加重追梦的砝码，离晴空更近一步。清洁工和斯坦福大学终身教授，这两个看似毫不相关的职业，李飞飞用自己过人的本领，为它们搭起了桥梁，实现了蜕变。梦想之于我们，便如晴空，是心之所望，渴之所极，但梦想与现实毕竟还有距离，当我们有能力用真本领散发自己的光芒，才能捱过追求路上的阴雨，收获晴空。
-
550字 三年级一张圆圆的脸，一对浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，还有一双能说会道的嘴，个子比较高大。她就是我的百变老师——英语印老师。印老师的脸是个“阴阳脸”。记得有一次，印老师在上课，突然有几个同学在讲话，印老师听见了，脸色忽然从晴空万里变成阴天了。那几个同学看见了，立刻就闭上嘴，印老师看见了，也就没追究了，脸色也就变成了晴空万里。过了一会儿，那几个同学又开始讲话了，印老师又听见了，脸色忽然从晴空万里变成暴风骤雨了。然后又狠狠地瞪了那些同学一眼，可是那些同学没看到，继续还再讲话，这次印老师真的发火了，使劲地拍了一下讲台，那些同学听见了，就不在敢再发出声音了，印老师看到那些同学不讲话了，也就没发火了，脸色又变成了晴空万里了，并说：“上课不能讲话！。
-
1200字以上 叙事对于情绪，每个人都不陌生，喜怒哀乐在我们的生活中轮番上演，情绪就像晴空里飘荡的云朵，有时洁白如羽毛，有时阴霾密布，有时雁过无痕，有时却连绵不断。了解情绪，解读情绪，特别是真实情绪和演绎情绪，或许能拨开那些云朵，让我们窥见“心如晴空”的本来面目。您是否曾在情绪爆发之后又暗自后悔？是否平时忍之又忍却因一点小事爆发？
-
450字 初一 散文逝水年华飞纵，眼，我已成长为一个14岁的帅气小伙。这期间，或快乐，或悲伤，但我却享受着这湛蓝的14岁的天空。14岁的天空，晴空万里。14岁的我们，朝气蓬勃。我们自由自在地在田野上奔跑，放着风筝，任它在天空中飘荡。望着那飞驰的风筝，我们的心也随之飘飞，越飞越远。管它暴雨瓢泼，狂风骤作，我们的心永远晴空万里。
-
550字 五年级 状物母爱是我们碰到困难的时候，母亲给我伸出无私的双手；母爱是我们碰到寒冷的时候，母亲给我温暖；母爱是当我们害怕的时候，母亲鼓励着我；我和母亲的亲情成了幸福的明灯。在生活中有很多母爱。记得一次早上上学晴空万里，我去上学了，妈妈叫我带上伞，并说：“天气预报说今天会下雨。”于是我开心地说：“晴空万里的天怎么会下雨呢？
-
600字 初一 记叙文生活是多变的天，时而晴空万里，时而大雨滂沱。这晴空，这大雨，我们都要面对。不久，我经历了一场大雨，让我学会了面对。这是一次数学测验，我一边信心满满的答着试卷，一边幻想考了好成绩后老师会怎么夸奖我。可成绩出来后，我不得不收起那份骄傲，，去面对我的卷子。红得发亮的分数刺痛了我的双眼。我没有看错，就是这个分数丢人，难堪，失落...