差生的苦恼
500字
六年级
抒情散文
其实我们并不想成为差生，我们也有自尊，只是有太多的原因。有时一道问题不懂，去"不耻下问"一次还碰了一鼻子灰，我们失去了太多的信心，慢慢地对学习的厌恶、烦躁情绪燃烧起来，逐渐成了老师、同学以目中的差生，在老师面前不是好孩子，在同学面前抬不起头来，自卑的情绪高涨，有时"斗胆"向老师问一道题，老师的回答却是回去慢慢想想，我们真不知道慢到什么程度，有些科目我们只有用自嘲的话语来安慰自己，比如对外语我们会说，它认得我我不认得它；对数学是不懂计算的傻子；对物理和化学是难得糊涂；对历史我们会说不要问我的过去；对语文我们会说圣人说的话一定难懂……
我们的压力实在很大，来自家庭的也有，父母不懂得怎样教育我们，只要一考试我们准挨骂、挨打，我们的心情就是"昨夜再次挨打，只因分数未够。试问批卷人，却道自作自受，知否？知否？我已日渐消瘦。"我们真得是自作自受吗？天知道，我们也想有个好成绩!
还有，邻居们也是打听哪个孩子考得分高，哪个孩子考得分低，再大加渲染一番，搞得我们差生脸上热乎乎，你摸摸现在脸上还发烫呢？所以痛下决心好好学，但问题不会向哪位高人请教？谁又来指导？这时我们的心情是"书如山，题如海，求学之舟向哪摆？汗透背，泪成灰，红叉满卷，错误成堆，累!累!累!分依旧，人空瘦瘦，只见骨头不见肉。心有愧，该怨谁？满面憔悴，一身疲惫，睡!睡!睡!"
我想说，爸爸妈妈老师同学，差生也需要关爱，差生也有优点，不要对我们另眼相看!
读《隐形的翅膀》有感
700字
六年级
读后感
“每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞！给我希望……”随着歌声响起，泪水早已溢满了我的眼眶，这个故事给予了我太多太多的启迪。古人云：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”是啊！生活中常常充满了难以避免的灾难。我看了这个故事——《隐形的翅膀》之后非常感动。
《隐形的翅膀》主要讲述了一个叫志华的中学生。他在放风筝的时候，不幸被高压电击中，后来经过医院抢救，和医生护士们的不懈努力，终于使他保住的生命，没有使他的家支离破碎，但是，他的双臂，却永远的丢失了志华开始有些自暴自弃，对生活失去了希望，但父母的爱唤醒了他那颗昏暗的心。在父亲的激励下，他开始用脚写字，刚开始的时候。字写得很不好，脚趾也磨烂了。但是他并没有放弃，而是刻苦练习。终于，功夫不负有心人！他最终还是学会了用脚流利的写字，而且写得整整齐齐。不断的努力下志华还学会了骑车，穿衣，缝补，做饭等等家庭琐事。他也刻苦学习游泳，发誓长大要做一个游泳健将！做一个不平凡的残疾人！后来，他进了游泳队，并取得了优异的成绩。
志华姐姐的顽强精神感动了我，不能忘记的不是他们残疾的身体，而是他们那么惊人的毅力！淡定的姿态你灿烂的笑容。在困难面前毫不认输的坚强品质。他们的身体，虽然残缺不齐，但是因为精神的美丽而美丽。志华在难以忍受的困难面前，并没有退缩，我是以惊人的毅力和坚强的意志，取得了成功。
有种力量是隐形的，我们并看不见。但一直存在于我们的内心之中，或许没有经历一些事，我们一直都不知道那股力量的强大，也许还不知道，他可以把我们推向成功的彼岸。是的，没有闯不过的灾难，只要我们用心面对生活，用心做好每一件事情。是的，没有达不到的地方，只要我们努力拼搏，梦想，无论何时，无论何地，就算是身处绝境，也要记得，我们有双隐形的翅膀……
敢于挑战，自强不息，不怕失败，让隐形的翅膀带着我们高飞……
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500字
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差生时间：某日地点：某班内容：如下语文课上，老师不在，同学们上自习。“咦！你的衣服哪里买的，怎么这么漂亮？”“那可不是吗？花了我五百块钱啊！”一旁，两位时尚小姐在那里大声的讨论。“哎哎，听说了吗？某某游戏很好玩。”“没错，我一有空就玩，真的很有趣。”两位电脑高手在热火朝天的讨论电脑游戏。几个班干部也在讨论放假了上哪里玩。一旁，只有一个差生在专心致志的读书。忽然，班主任气势汹汹的夺门而入，那些干部不说话了，纷纷拿出课本当掩护，在这一刻，教室里静悄悄的，仿佛空气都凝固了。班主任那锐利的目光在全班同学身上打量，忽然，他的眼神定在了差生身上，随即破口大骂：“你敢说你没有说过话吗？在学校里是学习的，不是说话的，你看人家——”班主任随声指着那些刚才说话的干部，眼神中充满着赞扬与肯定。他又骂了差生几分钟，刚想让差生坐下时，忽然发现在差生的桌子上有一张纸条，是差生的母亲写的，内容如下：老师，因小儿喉咙肿痛，最近不能说话，望老师体谅。某某之母400字 六年级
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差生我是一名七年级的学生，成绩还算好，因为我性格活泼开朗，在班级里很受大家欢迎。我们班级里有位男生，叫郑家先，人还不错。长的胖胖，白白的，戴着一副黑框眼镜，但是他学习很差，不受大家欢迎，平时发言时总是被人打断，被人嘲笑。“叮铃铃”“叮铃铃”上课了，大家回到了教室，我也坐到了自己的位置上。铃声停了，教室里鸦雀无声，只听见两位男同学在那儿大声的讲话，那是张志立和王欣。他们平时学习不错，挺受老师喜欢的，他们的吵闹声打破了这份宁静。这时，郑家先告诉他们安静一些，已经上课了。只见张志立用手重重地拍了桌子，发出震耳欲聋的响声，用手指着郑家先：“你闭嘴，哪里轮到你说话！”身为班干部的我也生气地说：“安静！”毕竟他俩不是第一次这样骂他了！教室里也在此刻安静了下来，我看了看郑家先，见他面红耳赤嘴里嘀咕着什么，我也不管了，就继续上课了！这时老师也来了，这课也终于能顺风顺水地进行了。差不多上了十多分钟，郑家先站起来回答老师的问题，还没等他开口，王欣就说：“老师我来回答吧，郑家先还没想好呢！”说完用眼睛撇了郑家先一眼！老师说：“我们还是先听听郑家先的意见吧，王欣同学！”说完只见郑家先犹豫了一下，坐了下来，人趴在桌子上沉默了！“郑家先同学，怎么了……。没等老师说完。”这时张志立轻鄙的用老师听不见的音量说：“我就知道他不会说的，是这样吗？差生”大家把目光投向郑家先，就连一向不爱管闲事的我也转了过去，望向他！窗户外边，天空被厚厚的乌云遮蔽，照不进一丝的阳光，雷鸣声一阵一阵地响，还夹杂着雨水砸向地面的噪声！郑家先忍不住了，他大声地吼道：“你们想怎样？”说完，他跑出了教室，一直到下课也进来。课后同学们围着王欣和张志立说：“今天郑家先想造反吗？”王欣说：“他啊！估计今天没吃药！”说完，一帮人哈哈大笑起来，没人去问郑家先去哪儿了！我走出去，听见楼梯口边传来一阵陈抽泣的声音，我跑过去看，是郑家先，我安慰了他一个课间！望着外面阴沉的天气和倾盆大雨，还有小草被无情的雨滴用力的拍于至弯，我想要批评嘲笑者，却又欲言而止，回到自己的座位。第二节课开始了，郑家先依旧是没回来，窗外的大雨也越来越大……800字 六年级
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差生“就是他，听说了吗？期末考他每一门都不合格！”“啊？这么笨，离它远一点。”我们口中的差生便是小陶，他成绩不太好。就因为这点，它朋友也少。但这个老师的弃儿，似乎只有成绩差……那是个昏沉的下午，结束了一天紧张的学习生活，终于到了放学，偏偏这时，外面下起了淅淅沥沥的小雨，几分钟后，雨大了起来，雨点打在水泥地上，溅起一层层水雾。我几乎傻了眼：“天气预报不是说不会下雨嘛？”我有些不知所措：妈妈今天不在，爸爸还在上班，我又没带伞，怎么办，看来只有和一个小区的同学一起走了。“小李，一起回去好吗，我没带伞。”“对不起，我要去大树上补习班。”“小孙，我们一起吧？”“抱歉，我的伞太小了。”“小谢……”“我要去文具店。”“小文……”“我被老师留下来了。”就没有一个人有空吗？正当我这么想时，小陶的身影进入了我的视野：恩，他不是和我一个小区的吗？要不，我和他一起回去，可他是差生，我不能和他靠近的。“我们一起吧。”小陶对我说。我事到如今，也只有这样了：“好吧。”一路上，我低着头，好像在做什么见不得人的事，生怕熟人见了，觉得时间太慢了，回家的路太长了。终于到门口了，我跟解放了一般跑过去，小陶对我一笑，身走了，我清楚地看见小陶浑身没几处干的，他的伞也很小，再看我自己，全身都是干的，顿时，我的心好像被刺了一样。抬起头，小陶的身影渐渐化为一个黑点消失在雨中。小陶为了给我打伞，自己却淋湿了，我还瞧不起他，连句谢谢也不说，我都弄不清，谁是差生了。500字 初一 记叙文
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“差生”不差早上语文课时，《买火柴的小女孩》第二句有一个破折号。老师提出问题：“这个破折号是什么意思？”我们班齐答破折号起解释说明的作用。老师说，这个问题她本来是想请差生答的，但是齐答了就算了。我一直在想：幸好我们齐答了，不然如果老师点起某位“差生”，那“差生”一定会无地自容的，每个人都有自尊啊！哪怕是一点卑微的自尊。我知道当今社会，分是竞争的筹码，无论多聪明看的还是那些阿拉伯数字。数字低的就理所当然、名正言顺地论为“差生”，如果以“差生”的角度来看待老师的态度，那么感受一定不言而喻。我有一本伍美珍写的《做好学生有点累》的书，其中有一节是专门讲的“好生”和“差生”，充分说明了现代已经没有“优生”和“差生”这种说法了。我们学过一个句子“甘瓜苦蒂，天下物无全美”。难道“优生”就没有缺点，“差生”就没有优点吗？不是的。其实，每一个人的智商都是差不多的，只不过一些学生学习没有用功，成绩差了点，可不是他们样样都差呀！我相信只要这些学生用功，那么字典里就一定不会有“差生”这个词了。老师可以给这些学习困难的学生微笑和鼓励，而不是歧视和白眼。让您的忠告像红绳系在学生心里，教导像流动的血液流淌学生心里……我相信，只要您改变态度，加于鼓励和耐心，那您的脑海里将不会有“差生”这个词。500字 五年级 读后感
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中等生的苦恼我是实验班的一名同学，成绩为中上等，可能性格比较文静，老师从来没有找我谈过话，即使是临近考试的时候也没有，当然成绩出来后也没有找我，即使我的排名下滑幅度很大。比我学习好甚至没有我好的，老师都会找她们谈谈，每当她们走出座位的时候，我都会很羡慕的看着她们，心里总是会想，老师什么时候会找我谈呢。在我的心里老师先出去谈话的都是她在意的学生，有的时候我甚至觉得老师不在意我，即使我下降了五十名。我的同桌与我的成绩不相上下，老师也不找她谈话，后来我自己总结了一套理论，老师一般把精力放在尖子生和差生身上，中等生她可能认为我们自己能处理好学习。但是，我们也需要老师适当的关心，在我们失落的时候给我们鼓励，在迷茫的时候，只需老师您的一句话就可以点明前行的路，上了好多年的学，我的成绩只有在小学是数一数二的，说出来有些惭愧，但是现在也是年纪组前三十啊，老师却从来不关注我们。也可能是班级优秀的人太多。我曾经想过，考试的时候故意少答一些，然后实验班是不固定的，考的好的人留下，不好的出去。我少答一些，可以到普通班当第一，普通班的老师就会很关注我。也会给实验班的同学压力，害怕再次考试的时候，我会把他们某个人挤出实验班。这种感觉一定很爽。想法也许有些幼稚，我始终不敢这样做，还是好好努力，争当前十吧。500字 初三 叙事
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