爱,不解释900字

爱,不解释

900字 六年级 记叙文

时光荏苒,岁月如梭。在嘀嗒嘀嗒时钟的转动中,我已经成为六年级队伍中的一员。回望已走过的点点滴滴,猛然发现有太多的恩师为我保驾护航。他们将我领上正确的人生道路,在黑暗中默默牵紧我,可以感受到他们手掌有力的温暖;在明亮之中又随我放心大胆的去奔跑,周围依然有他们身上熟悉的味道。他们一直都在我身边,从未离开。

她叫,我的小学班主任兼数学老师。她陪伴我们走过了小学阶段最重要的时光。一路上,她任劳任怨,她的肩膀好像能为我们承担一切风雨,时光在她还很年轻的脸上留下了令人心疼的印记。是她看着我们在一点一点长大,不知疲惫地传授我们知识,带我们在正确的道路上驰骋,她将全部的爱与精力奉献给了我们。她,就是我们的第二个妈妈。我始终忘不了她温暖坚定的目光、她暖暖的笑容......很感谢我能遇见这么好的老师。爱她,不解释。

她叫,我的语文老师。在她的身上有青春的活力,我感受到了她身上阳光般的温暖。她干练利索、一丝不苟,她的教学字典里永远没有“第二”与“差不多”。她虽然是一位十分严厉的老师,但同时她也是一位温柔又慈祥的老师。她是一位尽心尽力,经验丰富的好老师,并且对待学生如对待自己的孩子一样。不知不觉,一个学期即将过去,她在我的心中已经占据重要的位置。她将她的爱都杂揉在对我们训斥的言语中。我很幸运,在即将小学毕业的最后一个重要阶段能碰上我们很棒很棒的王老师。爱她,不解释。

她叫,是我的英语老师。记得三年级起始时,我有些讨厌学英语,傻傻地认为中国人为什么要学习英语呢?可是直到我遇见了她,感到她的课十分有趣。慢慢地,我喜欢上了她,同时也喜欢上了英语。直到现在,依然喜欢着,英语成绩也是名列前茅。记得有一次正在上英语课的时候,老师正在前面讲着英语句式,而下面的同学们正在交头接耳,当时老师只是耐心的让我们坐好并且安静下来。可没过多久,同学们反而闹得更加厉害,甚至有的同学还玩起了火柴,这一来,可把老师气坏了。下课后,同学们都反思了一下,觉得心中对老师有无数的愧疚,还有对自己深深的自责。每次想起她,我的嘴角总是不自觉地上扬,幸福的很。爱她,不解释。

“长大后我就成了你,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己……”年少无知时,是老师牵着懵懵懂懂的你避开每一条错路。长大后,别忘了给予曾牵紧你的手有力的温暖。

大恩不言谢。我只能说,遇见他们,三生有幸。爱,不解释。

爱,为人之本

800字 高二 议论文

德国席勒有句名言:“爱使伟大的灵魂更伟大。”这则材料告诉我们:爱,不仅使伟大的灵魂更伟大,爱还可以感化、可以传递。尚先生向灾区捐款这一爱心举动不仅感化了那位拾到手机的年轻人,让年轻人归还手机的同时,也学会了传递真诚和友善。同时这则材料也向社会传递了正能量;爱,是为人之根本。赠人玫瑰,手留余香。

爱是什么?爱是为人之本!“慈母手中线,游子身上衣”,这是母亲对孩子的爱;“执手相看泪眼,竟无语凝噎”这是情人之间的爱;“我死后,把我的骨灰带回故乡……把它埋了,坟头上种上一颗苹果树,让我最后报答家乡的土地,报答父老乡亲”,这是游子对故乡的爱;“锦绣河山收拾好,万民尽做主人翁”,这是赤子对国家的爱,“地球无爱则犹如坟墓,”正是这多姿多彩的爱,汇成了博爱这股洪流,诠释了爱的含义。

爱是什么?爱如果是雪域高原,那么胡忠、谢晓君夫妇会不顾一切地攀登。在那片高原上,他们用爱心培育着那些孩子,不求回报,孩子们的笑脸即是他们最大的欢愉。他们是雪域绽放的并蒂雪莲;与那些虐打孩子的老师相比,他们的灵魂更加高尚。有人问,心灵在哪里?心灵不在它生活的地方,但在他所爱的地方。胡忠,谢晓君夫妇的心灵就在他们所爱的雪域高原上!

爱是什么?爱不是大难来了各自飞,爱是对周围人的关心、爱护。是的,不是地震来了的范跑跑;爱是地震来了,怀抱六只电脑,身背三个单反,手提一只小乌龟冲出去的“最美室友”黄昱舟,为难见真情,危难时刻他一个人拯救全宿舍的财产。对比网上报道的那些向室友投毒、残杀室友的学生,黄昱舟的行为感动了同学,更感动了全社会,传递着大爱的正能量。

爱是什么?爱是与时间赛跑,是与生命抗争,爱是工作到生命最后一刻的林俊德,斯人已逝,但那震撼人心的一幕永远定格在人们的心中;危病中,在众人的搀扶下,挪向数步之外的办公桌,开始了一生最艰难也是最后的冲锋……与时间赛跑,他完成了生命中最后的冲锋。生命有限,爱无限,在林老师面前,那些想着挖掘国家财产,不爱是什么?胡忠、谢晓君夫妇,黄昱舟同学,林俊德院士淋漓尽致地给予了阐述,他们默默奉献,一心给予,不求回报,无怨无悔,这就是爱;这就是亘古永恒的爱!

爱是什么?爱是为人之本!爱无垠,让我们感动于生活中每一个爱的细节,从生活的点滴做起,让社会开遍爱的鲜花,世间撒满爱的芬芳吧!

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