我克服了溜冰
350字
三年级
叙事
“妈妈，困难是什么呢？”我疑惑的问，作文当我遇到困难的时候。“困难是人生路上的绊脚石”妈妈说。“那困难很可怕的吗？”“不，孩子，只要你勇敢的去面对一切，困难并不可怕。”我似乎懂了些什么。
溜冰是我最爱的。每当我长起来的时候，总会跌倒，还有一次，我还重重的摔在地上了呢。我总是没有信心，以为自己没有希望了，我溜过一次，是在我8岁的时候，把我的腿给摔到了，我又不顾疼痛，一次又一次的摔倒了腿，我在想试一次，我抹掉了眼泪，站了起来，忍住了疼痛，心里想着：要放弃吗？我不能学溜冰吗？真的要退缩吗？我望着被摔了好几次的腿，又再次痛哭了起来，记得那一年，我还是没有学会，我又试了一次，重重的摔在了地上，我又痛苦了起来，心里想着：要退缩吗？“只要你去面对，困难并不可怕，那只是你心中的恐惧”妈妈的话在我的耳边一次又一次的回响着，不，我不会退缩的，我就不会为了一点小事而放弃！我要勇敢的去面对！最后，我终于成功了！
微笑
400字
初二
散文
记得有这么一句话：“给予微笑，因为爱发源于微笑。”
我在雪地里行走，看见了一位打柴的人返家，忙上去问：“叔叔，什么是微笑！”他说：“微笑时每日上山感受阳光的温暖，微笑时每日下山背着一捆柴的满足”我迷惑不解
我在小河边默默散步，看见一位年轻妈妈领着孩子玩耍，我上去问：“阿姨什么是微笑？”阿姨回答：“微笑是看着孩子快乐健康的成长，微笑是一家人其乐融融的生活！”我点点头但仍有些迷茫。
我在公园放风筝，风筝线于一个小孩的缠绕，我有干劲去问那小孩：“小弟弟，你认为什么是微笑？”小弟弟很开心的回答我说：“看着风筝高高飞起来是微笑，和好伙伴一起吃好吃的是微笑。”我若有所思可就这么简单吗？
真就那么简单吗？真的吗…………
二个星期零三天了，我再也没有感受到那个微笑，或许哪个微笑是我自己不要的，或许那个微笑的保质期到了，再或许，那个微笑已经不会为了我而绽放了……每个人，无论身份高低都有微笑的机会，都有拥有微笑的机会，关键在于给不给自己这个机会，我，再也没有这个机会了，我不在得到他的微笑，而我，再也不会因他微笑了…………
难道求得你的一个笑就这么难吗？？
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我克服了胆小生活就像五味瓶，有时候甜，有时候酸，遇到困难里该怎么面对是畏手畏脚，停滞不前，还是激励自已，勇往直前？站在牙科室外面，我看见一个个拔牙工具，心里吓得直发抖，从里面传出可怕的哭声就像最响的乐器演奏一样，耳朵都快被震聋了。完蛋了，我的心砰砰直跳，鸡皮疙瘩从脚底起到了头皮。”陈钦炫是哪位？”天啊，这么快！我迈着沉重的步伐走进拔牙室，小心翼翼地躺在拔牙专用椅子上，准备拔牙。医生用消毒水给我清洗牙齿，并亲切地说：“以后要注意口腔卫生，不然会招来很多虫子的”可我哪有力气回答啊！因为接下来恐怖就要降临我头上了！医生把一个棉球塞进我嘴里，我顿时感觉到嘴麻麻的，接着医生拿着个东西伸进嘴里，用力一扯，它在我嘴里搅动，不时发出牙齿碰撞的声音，我想：刚才只是暴风雨前的宁静，看来现在是动真格的了，我闭上眼睛不停地在心里念：胆小像弹簧，你强它就弱，你弱他就强，我在心里不停的念，只听咔嚓一声，牙掉了，鲜血流出来了，心里终于一块石头落地了。小苗不经风雨长不成大树，人不经困难难以成才，只要你勇于面对它，我相信再苦再难都可以战胜它，其实每个人都可以战胜自已。450字 三年级
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我克服了胆小从幼儿园开始，我就很胆小，每次一到校园都会哭鼻子。就算读小学一年级了，我还是羞于主动跟老师和同学打招呼。直到经历了一件事，让我变得坚强、勇敢了。这要从我的两个下门牙说起，妈妈说乳牙还没掉，新牙就长出来的话，那就要去拔牙，这样新牙才能长得整理。到了医院，在姨妈的细心疏导下，我带着稍有不安的心情，不知什么时候，牙齿已经蹦跳到了牙医的手术盒上，而在那过程中，我仅仅是“啊”了两声，原来拔牙也不过如此！没过多久，两颗侧门牙在松动了，妈妈告诉我要时常帮它们摇一摇，然后慢慢拔掉它们，就不用再去医院了。终于，我照做了，牙齿真的被我摇下来了，而且一晚上连拔两颗，我是不是个很猛很勇敢的女汉子！从此以后，我渐渐克服了胆小的困难，学会了遇事不要轻易放弃得勇敢面对的人生哲理。现在的我已经不是从前的我了！300字 三年级
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我克服了困难总评:这篇习作的亮点在于细节描写比较成功，比如在写遇到“拦路虎”时，自己的行为是“一会儿揪揪头发，一会儿挠挠耳朵，一会儿在房间里不断地走来走去”，这种真实而具体的描写让“愁眉苦脸”时的内心情感跃然纸上，给读者留下了深刻的印象。“真实”是作文的生命，但作文仅做到真实还不够，还要有情感。我们在批改作文时，觉得有的作文写的很真实，但缺少一种味道，实际上这种味道就是“情感”。缺少了这种“情感”，就好像生命缺少了灵魂。小学生的作文要从“真实”起步，用自己的语言写出自己的感受的文章才是最好的文章。林小妍同学的这篇习作虽然还存在需要努力的地方，但让我们看到了真实与情感的融合，好好努力！点评人：我是雨欣250字 三年级 写景
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我克服了困难总评:这篇习作的亮点在于细节描写比较成功，比如在写遇到“拦路虎”时，自己的行为是“一会儿揪揪头发，一会儿挠挠耳朵，一会儿在房间里不断地走来走去”，这种真实而具体的描写让“愁眉苦脸”时的内心情感跃然纸上，给读者留下了深刻的印象。“真实”是作文的生命，但作文仅做到真实还不够，还要有情感。我们在批改作文时，觉得有的作文写的很真实，但缺少一种味道，实际上这种味道就是“情感”。缺少了这种“情感”，就好像生命缺少了灵魂。小学生的作文要从“真实”起步，用自己的语言写出自己的感受的文章才是最好的文章。林小妍同学的这篇习作虽然还存在需要努力的地方，但让我们看到了真实与情感的融合，好好努力！点评人：我是雨欣一张、两张、三张……满地都是纸团。这是怎么一回事呢？原来是我把画得不好的纸揉成一团扔满了一地。 (“揉成一团扔满了一地”，形象地写出了内心的烦躁我的画画技术不好，它成了我取得全优成绩路上的“拦路虎”。只要老师叫我们画一幅画，我就会愁眉苦脸的。画的时候就更不敢恭维了：我拿起笔来刷刷没几下就（“）完成（”）了，可是画出来的连我自己也不知道是什么； （。这次）好不容易勾勒出了一幅画的（轮廓），（却）没想到在涂色彩时出现了问题：一会儿（要么）颜色不搭配，一会儿（要么）就是色彩不均匀……不但我的桌面变成了“小花桌” ，而且我的脸也变成了“小花脸”。看着自己的“形象”，我气得一会儿揪揪头发，一会儿挠挠耳朵，一会儿在房间里不断地走来走去…… （自己当时的感受描写得很真切、很具体。）“心急吃不了热豆腐”“心静自然凉”，坐在一旁看书的爸爸扔了这样两句话。 （以俗语导入，为下文的铺开作了过渡。）是啊！我怎么就没想到呢？于是，我站了起来，推开窗户，让外面的风吹在我的脸上。望了一会儿窗户外面的景色，我的心渐渐平静了下来。我重新回到桌子前，静静的思索着：这张画应该怎样画？颜色要怎样搭配才合理？在理出头绪之后，我慢慢地开始动手了，没多久，我终于画出了一副还可以的画。 （本段写的是自己如何克服困难，终于如愿以偿地画出了一副美丽的画，但显得比较平淡，在叙述完自己调整好心态、让心情平静下来之后，应该围绕前段中讲到的问题来展开，具体叙述自己是怎么克服困难的，而仅用“在理出头绪之后，我慢慢地开始动手了”这么一句是不能说明最后一段的“困难是可以克服的”。其次，“一副还可以的画”是口语，用在这里显得表意不清，你应该说出这幅画好在哪里或是用别人的评价来说明这副画画得怎么不错。）困难是可以克服的。900字 三年级 记叙文
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我学会了溜冰记得在二年级的暑假里，妈妈给我买了一双旱冰鞋。它是粉色的，上面还绣着花，四个轮子跑起来还会发光，漂亮极了。我忍不住跃跃欲试，可看着装了四个轮子的东西，我又害怕起来，万一摔了一跤可咋办呢？可是不试试的话，不就白买了吗？算了，试试吧！我小心翼翼地穿上旱冰鞋，扶着桌子站了起来。可旱冰鞋像个淘气的孩子一样，怎么也不听话。我紧紧地抓着桌子，才能保证不摔跤。慢慢的，我想松开桌子站稳。突然脚底一滑，摔了个四脚朝天，我禁不住大叫：“啊！啊！我可怜的屁股啊！”我捂着屁股艰难地站起来。嘿！这下站稳了，我忘记了疼痛，有点沾沾自喜起来。溜冰可不是那么好学的，我摸摸摔疼的屁股，下定决心：哼！今天学不会，我就不睡觉！经过三番五次摔跤，我竟然成功了，我真是太开心了！300字 三年级
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我克服了困难我克服了困难周彦钰（四年级）记得三年级的一天，同学们正在操场上准备期末的跳远考试。“叮呤呤”，上体育课了，我非常紧张。虽然，我体育很不错，但致命的弱点就是跳远这个项目。同学们站好队，老师说：“今天大家先试着练习，再考试。考不到良好，就再做三十个俯卧撑。”我不由自主地往后退了两步，心想：妈呀！这么严，我可不要“受刑”。那该多难为情呀！开始试跳了，我闭上眼睛，似乎在听天由命。“一、二、三，跳！”我双脚猛抬，纵身一跃。我不知道自己跳得好与否，但在好奇心的驱使下，我睁开双眼。用卷尺量了量长度，唉，真少得可怜，才105厘米！这样的成绩，及格也达不到呀，这可怎么办？这时，我想起妈妈对我说的一句话：“不怕有困难，就怕灰心丧气。”所以我要，找到困难，克服困难。相信，我能行，我能成功！妈妈的话语像一盆让人受启发的凉水，泼向了我心中那团急于求成的火，使我的心稍安定下来。于是，我总结了跳远的决窍：双腿合并，微微弯曲，手臂轻摆，双脚一跳，轻如弹簧。按照决窍，我反复练习了几遍，成绩比刚才理想多了。周彦钰，来考试。老师喊了一句。我听到后，心里“扑通、扑通”地跳。生怕考砸了，让人家取笑。我走到起跳线上，轻轻一跳“1.60，优秀。”我听到成绩后，高兴得蹦了起来。老师的夸奖，同学的羡慕，使我开心得手舞足蹈，心里比吃了蜜还甜。身子也感到有点轻飘飘了。通过这件事，我才真正知道了“成功者手中的鲜花，是由他们用汗水与心血浇灌出来的。”的真正含义。500字 五年级 叙事
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