紧闭的大门
100字
初一
诗歌
沉默了一个漆黑的夜晚
一大早起来
推开一扇紧闭的大门
不免迎来一股凉爽的寒风
应该冷静面对
渡过上上下下楼梯
抛弃怨恨
贴近地面
放慢脚步
踏踏实实去寻觅
新的阳光
新的雨露
新的征程
解闷
150字
高一
诗歌
玉阑慵倚晚烟沉，风荡斜帘絮逐春。
庭景凄凉终似梦，一花一叶也伤人。
水荡烟波露溅尘，落花纷絮可怜春。
暗香缱绻愁风逝，一片伤心转月轮。
《霓裳》一曲耀佳人，君侧缠绵舞绣巾。
谁料马嵬魂梦碎，白绫断送几年春？
成王败寇转头空，白骨功名一梦中。
犹悔当时多烈性，虞姬去矣可重逢？
天姥行吟留惬梦，青莲居士醉天台。
当年留别今何处？徒叹烟云自去来。
汉宫秋色最堪伤，谁记昭君血泪长？
塞外无眠愁异客，空持环佩眷家乡。
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诗歌
100字
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紧闭着的门，终于开了从前，在一汪美丽的潭水中，住着一群野鹤。这群野鹤呢个个都长得优雅美丽。鹤的腿和嘴代表着它在这鹤群的地位。鹤的腿长、最常，就会受到别人的尊敬，反之就会受到别人的冷落。上帝总会给美丽的东西留下一点遗憾。有一只小野鹤比起其他同龄伙伴的腿和嘴都短了一大截。因此，别的鹤都很嫌弃他，哈给她取了个很难听的外号——“小野鸡”。这对于一只野鹤来说是多么大的屈辱啊！一直野鹤居然被叫做“小野鸡”，这是多么可怜的一件事儿啊！“小野鸡”决定去商店里买下足够自己吃一年的粮食，再也不出门了，他再也不想见到这个冰冷无情的世界了。日子一天天过去了，一月月过去了。转眼间，寒冷的冬天就来临了。那群野鹤在冬天来临前就已经离开了，也没有人通知“小野鸡”一声，因为大家都讨厌他。现在这里住着一群善良可爱的小野鸡。有一只机灵的小野鸡发现了这一间房子，他在房子周围左看右看，他想看看这房子的主人。而里面的“小野鸡”眼瞅着食物要吃完了，正打算出去觅食。他看见外面晃动着的身体，以为是以前那些讨厌他的同类。“小野鸡”便“哼”了一声，继续躺在床上睡觉。而外面那只机灵而又善良的小野鸡听到了房子里面的声音，连忙问道：“里面有人吗？”“小野鸡”听到以后哀求道：“求求你们，不要再来取笑我了。”以后的每一天，善良的小野鸡都会来问候这个总是不开门的陌生人，还把妈妈给她的点心放在这个陌生人的家门口。屋里的“小野鸡”感到十分疑惑，是谁这么好，还给我送食物？当小野鸡再一次到来时，紧闭的门，终于开了。一只野鹤露出了她美丽的长嘴。“哇！原来你是一只美丽的野鹤！”“小野鸡”看到眼前纯真可爱的小野鸡，心中的冰块渐渐融化，他赶忙跑出来，拥抱他的第一个朋友。小野鹤的门开了，从此，他的家里充满了温暖的阳光！650字 初一 写景
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自闭自闭的心理常常是出现在性格比较内向的同学心里，因为上到中学，周围见到的都是一些陌生的同学，陌生的面孔，不免心里会产生些警戒感，会想“要不要主动和他/她招呼？”“他/她会不会觉得我是个性格不好的人？”等等一些疑虑，这种最初的现象叫“自锁”。我自己一开始也是这样，开学的时候是自由坐位，后来老师把我调到另外一个位置，前后左右的同学我一个也不认得，那天我就低头做自己的事，左右前后的同学我一眼都没有看见他们是什么样子，叫什么名字的，直到第二天，在我左边和我同坐的同学开口，我才渐渐和她们说话。从思品书里说的和现实没多差，我不想也不敢和同学自动打招呼是因为内心觉得不好意思，主动和人说话好像会让人觉得是轻浮的搭讪，给人不好的感觉。但是书上有个小故事，一个内向的同学回为不去接近同学们，不和同学们交流，他小学一直当班干部，上了中学却没被同学选为班干部……看完这个故事，我知道了主动和同学交流并非不是好的，这样既不会给同学一个不好的印象，而且会给同学一个好印象，认为你是一个热情开朗的人，是个值得交的朋友。就像我，一开始是自锁，把自己的心理锁起来，虽然有想和别人交谈的想法，但却一再地逃避这种想法，幸好没有继续下去，不然就成了自闭就糟糕了。现在我和同桌不是也很好么，买书有个人一起，看书有个伴一起讨论，我更希望更多自锁心理的同学敞开心门，不把自己的心关起来。550字 初一 散文
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自闭我躲在角落 无形之锁将你与我的世界分隔对白只有我 语言只是沉默等待黑暗降临的落寞这世界的模样 总忍不住想象但踏出那一步 终究还只是奢望用偏执和乖张 将最真实的我掩藏薄凉却从来都不曾荒凉你慢慢靠近 无声无息风平浪静潜藏着陷阱探寻的指尖 触碰我的领域我惊艳于你五色风景这世界的模样 你描述的月光为你踏出那一步 寻找有你方向你微笑的说谎 我只好妥协的假装看着一切从慌张到荒凉而世界的模样 是遥远理想乡踏回的那一步 早已跌跌撞撞而墙外的月光 终究不是为我明亮何必追逐不属于我的光我躲在角落 无形之锁请将我与这世界分隔250字 初一 诗歌
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自闭在思品书里，第一章写的了关于我们从小学升上中学来要适应中学的生活，要和陌生的同学成为好朋友，不能把自己的心理化成自闭。自闭的心理常常是出现在性格比较内向的同学心里，因为上到中学，周围见到的都是一些陌生的同学，陌生的面孔，不免心里会产生些警戒感，会想“要不要主动和他/她招呼？”“他/她会不会觉得我是个性格不好的人？”等等一些疑虑，这种最初的现象叫“自锁”。我自己一开始也是这样，开学的时候是自由坐位，后来老师把我调到另外一个位置，前后左右的同学我一个也不认得，那天我就低头做自己的事，左右前后的同学我一眼都没有看见他们是什么样子，叫什么名字的，直到第二天，在我左边和我同坐的同学开口，我才渐渐和她们说话。从思品书里说的和现实没多差，我不想也不敢和同学自动打招呼是因为内心觉得不好意思，主动和人说话好像会让人觉得是轻浮的搭讪，给人不好的感觉。但是书上有个小故事，一个内向的同学回为不去接近同学们，不和同学们交流，他小学一直当班干部，上了中学却没被同学选为班干部……看完这个故事，我知道了主动和同学交流并非不是好的，这样既不会给同学一个不好的印象，而且会给同学一个好印象，认为你是一个热情开朗的人，是个值得交的朋友。就像我，一开始是自锁，把自己的心理锁起来，虽然有想和别人交谈的想法，但却一再地逃避这种想法，幸好没有继续下去，不然就成了自闭就糟糕了。现在我和同桌不是也很好么，买书有个人一起，看书有个伴一起讨论，我更希望更多自锁心理的同学敞开心门，不把自己的心关起来。550字 初一 记叙文
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咬紧牙齿感冒了，发烧了。又要打针。看着医生取下针头，我下意识的偏过头，无意识的咬紧牙齿。好像真的没那么痛了呢，我笑笑。“咬紧牙齿就不痛了”爸爸的声音仿佛还在耳畔回响。其实只是一个很普通的片段，为什么就记得这么清呢？那年，我好像刚学会说话、走路。一天，爸爸生病了，要打针。爸爸往台上一座，准备扎针，在我看来，有点慷慨就义的感觉。我盯着爸爸的脸，想知道爸爸会不会和我一样哇哇大哭。爸爸是我的大山，山，也会哭的吗？我看见，爸爸连眉头都没皱一下，他的脸上一丝痛苦都没有。真是奇怪！爸爸打完针后，我问他怎么做到不哭的。他笑了，说：“咬紧牙齿就不痛了。”那时候自然不能深刻的理解这句话，但那时的我是把爸爸的话当成真理的。所以，每次打针，我都会紧紧的咬住牙齿。也许是心理作用，也可能是因为移了注意力，真的不觉得很痛了，眼泪也没有流出来的理由了。为此，我还得了不少的夸赞呢！后来，发现这句话在生活中也很适用。我在遇到难题时，就会很心烦，想要放弃，但一想到这句话，就会继续努力。“咬咬牙就不痛了。”它会成为我的座右铭，伴我一生。400字 初一 记叙文
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闭眼当自己轻轻合住眼，看到的是无尽的黑暗。而黑暗的尽头，却是明媚的新世界。那里，不会飞雪，没有黑夜。清晨有流星飞过旷野，黄昏有夕阳染红日边。手里握住的，是天真的梦想；嘴里流出的，是无忧的欢笑。还有一双不会流泪的眼睛和一颗无悔的心灵。但现实的无奈下我不得不睁开眼，灰蒙蒙的前途似无尽深渊。黑暗尽头那一端我无法触及，能留下的，只有那颗心和双眼。150字 初二 诗歌
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记忆的大门打开记忆的大门我独自驾驶着记忆的小舟航行在母爱的海洋里海的终点迎接我的是妈妈那慈祥的脸庞妈妈的爱是我好好学习的摇篮是我健康成长的动力是我伤心依靠的肩膀50字 一年级 诗歌
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新年的大门时钟当、当、当地敲了十二下，新年的大门打开了，我和你和他，跨进了大门。咦！手长大了点，脚长大了点，个子也长高了点儿。哈哈——长大一岁了！新年的大门，快乐的大门，奇妙的大门。时钟当、当、当地敲了十二下，新年的大门打开了，我和你和他，穿起了新衣，戴起了新帽，挂起了灯笼满天照。哈哈——恭喜恭喜！新年的大门，幸福的大门，美好的大门。150字 一年级 诗歌
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手心抓紧手心放满友谊心中充满喜悦一不留神友谊随风飞扬千辛万苦友谊失而复得心中有喜有悲欲诉衷肠却无法开口友谊放在手心快把它抓紧抓紧50字 四年级 诗歌
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自闭作文我躲在角落无形之锁将你与我的世界分隔对白只有我语言只是沉默等待黑暗降临的落寞这世界的模样总忍不住想象但踏出那一步终究还只是奢望用偏执和乖张将最真实的我掩藏薄凉却从来都不曾荒凉你慢慢靠近无声无息风平浪静潜藏着陷阱探寻的指尖触碰我的领域我惊艳于你五色风景这世界的模样你描述的月光为你踏出那一步寻找有你方向你微笑的说谎我只好妥协的假装看着一切从慌张到荒凉而世界的模样是遥远理想乡踏回的那一步早已跌跌撞撞而墙外的月光终究不是为我明亮何必追逐不属于我的光我躲在角落无形之锁请将我与这世界分隔200字 五年级 诗歌
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深闭的园子老师，您是大海，我是小船，小船的畅游是因为海水的承载。老师，您是绿叶，我是红花，红花的美丽是因为绿叶的衬托。老师，您是园丁，我是花朵，花朵的盛开是因为园丁的呵护。老师，你是阳光雨露，我是小树，小树的茁壮是因为阳光雨露的润泽。100字 五年级 叙事
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