文字的力量
350字
六年级
叙事
文字的力量
——读《怀念母亲》有感
文字像画笔，能让我们大家?倏醇?环览龅姆缇埃晃淖窒褚磺衾郑?苋梦颐歉?潘?谋渥约旱那樾鳎晃淖窒褚桓鐾甘友郏?苋梦颐谴蠹铱吹轿恼伦髡叩哪谛氖澜纭?
我第一次读《怀念母亲》这篇文章时，就觉得没什么，就是作者他，怀念他的亲身母亲与祖国母亲。现仔细品味发现这篇文章每一个字、每一个词、每一个句、每一个段都感人肺腑，令人回味无穷。
上课的时候，朱老师问：“读了这篇文章，你的内心是否有一点触动？”发言的时候，谷紫芸与何秋芮都哭。我想可能是文字的力量感染了她俩，让她俩想到，自己的什么什么人在世的时候，自己不喜欢他们，可他们与世长辞了，自己才知道珍惜。所以她们的泪水才会夺眶而出。
其实，我觉得这就是文字的力量。
可能有些同学也有同感。每当自己读到一则笑话时，会捧腹大笑；每当自己读到感人的故事时，会有感而发的落泪；每当自己读到恐怖的故事时，会感觉身边冷飕飕的……
这篇文章便是我运用文字的力量，来抒发的自己的感情！
春景
300字
六年级
叙事
春景——改写《村居》
农历二月，正值阳春。美好的景色似梦，如烟，这是一处生机勃勃的春天。
碧绿的草地辽阔，新生的小草洋溢着憧憬，黄莺的轻啼婉转，透着春的喜悦。一股清风扑面而来，夹杂着泥土，鲜花的芳香。远望河流，婀娜的柳树亭亭地站立在岸边，微风是春日的梳子，梳过柳树飘逸的长发，拂过那雄伟的大堤。漫步的诗人——高鼎，陶醉在了这美好的春天，这宛如仙境的天地，怎能令人不认为是蓬莱仙岛呢？
蓦然，一阵快乐的喊声打破了沉寂，原来是一群无忧无虑的小孩儿。“放风筝喽！”放下书包，便拿着纸鸢，奔跑在柔软的草地上。轻盈的风筝飞行在天空，“叽叽喳喳！”呀，一群小鸟误以为它也是小鸟，竞围着它嬉戏起来。
望着眼前的景色，高鼎简直看呆了，灵光一闪，提笔写下了一首诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
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文字的力量“在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。”你有读过作家林清玄的《百合花开》吗？我的心中，也有一颗小小的百合的种子——我想做一个写字人。一阵风带来了它，在不够肥沃的土地上种下了信念之花。在我陷入迷茫的一段时间里，文字赋予我刚强的力量。那时我被外物所诱惑，钻了牛角尖，将自己不够优秀的原因通通推到外部环境上。我想要一双耐克鞋，却不愿细读一本耐人寻味的书；我注视着展柜里的漂亮衣服，却无法走入他人笔下的世界。这时候，有一位写字人拍拍我的肩膀，铿锵有力地说：“无论外部环境如何，人始终拥有自由意志。”我方才如梦初醒：将自己的不足归于环境只是懒惰罢了。我的人生难道不是我做主吗？我难道不该为自己的行为负责吗？她的文字有令人信服的魄力，给我打了一剂强心针。在阳光的照耀下，它渐渐破土出芽。当我因现实消极时，文字带给我丝丝慰藉。我觉得人人都在勇敢向前，只有我在原地踏步；大家的生活活力满满，只有我还死气沉沉。我时常觉得“丧”，生活百无聊赖，而我脆弱不堪。可是一位写字人从无趣的深渊拉起我的手，温柔地安慰我，要用一种更开阔的视野去面对人生。“我是如此年轻又如此幸运，人生有那么多的事情可以做，鸡毛蒜皮并不足以成为我的全世界。”她教会我去接近那些充满正能量的人，更教会我成为这样一个充满正能量的人，去改变去吸引更多需要这种力量的人。她祝福道：“我愿你成为这样一个人。”我想像她一样，做一个温暖自己也温暖他人的小太阳。她的文字有鼓舞人心的力量，如一缕阳光穿透我心中的阴霾。在雨水的滋润下，它茁壮成长。尽管心中已有信念，然而培育梦之种的过程有欣喜也有苦涩，幸而文字给了我坚持下去的勇气与力量。我遇到他人的不理解和劝说放弃，感到失落，开始怀疑自己的初心：我真的会开出百合花吗？也许只是无用的野草，何必那么执着呢？但有一位作家，用他灵性的文字把认真执着、坚韧不拔的精神力量传递给我：“百合说：‘我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！’”不管他人如何不认可，我都要为自己的梦想付出努力！不会畏惧！更不会退缩！他的文字有令人震撼的精神力量，让我有一往直前的勇气和百折不挠的毅力。“在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”我要把自己的热情、同心里的爱，用生花妙笔传递给他人；我愿意以心血和汗水浇灌土地，孕育出风姿最秀美的百合花！1000字 初二
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文字的力量文字是有力量的，绝不是墨汁的铺陈，铅迹的堆砌，只因它与人的思想相联接，与生活概念相对应。看到文字，只有不识字的人才觉得只是歪曲扭动的画面和符号，而对于常人来说，它们则是会说话的人，有意象的物，带着情感与智慧的东西。它们仿佛是人伸出的手臂，能够到原本触摸不到的地方，又像人的双足，可以踏遍未曾经过的地方，一字一句都可以幻化作一幅幅图、一场场景、一个个理。文字可以是挥击的拳头打在人的脸上，可以是哀怨的情歌唱到人流泪，可以是薄暮的霞光，让人无限遐想。文字可以有生的理想、死的体验，可以是“铁马秋风大散关”的雄伟壮阔、意境博大，可以是“更无语相看泪眼”时的迷离幽怨。文字写在纸上让人看见，简朴的字、常用的字、熟悉的字，却有着不一样的体味。同样的文字被不同地组合，同样的意思被不同地表达，同样的内容被不同地呈现，读者，就有别样的心灵体验。想到，说不出来，想到，写不明白，这是文字没有被尊崇的缘故，它们被窝居在文字的堡垒里静默着等待发现，当你明白文字的重要，让每一个字都得到它应有的地位时，我们会觉得文字是如此地美，哪怕是平常得不能再平常的字也都充满着无穷的魅力。没有一个文字生来就是应该被冷落的，当它们得到最合理、最恰当地展示时，它们就是灿烂满天的繁星。文字出口便是语言，文字运动起来就是交流，它是万物的代表，是思想的载体，是事理的媒介。一句话，能点得着火；一句话，能引起战争；一句话，可以消融冰川；一句话，能倾倒满城才子；一句话，能抵消百万雄兵。话语的优劣不在多少，在于得体，才有力量，遍地江河、如冲决大堤般的语言并不代表有多少真正的力量，而充满了文字凝炼的组合之后产生的语言却是高效的、有力的。文字是生命，文字是精灵，是跳跃、是流动、是闪光、是亮丽，是重锤的击打，是宝刃的横空出世，是正义之神震聋发聩的怒吼。在它面前，我是一个虔诚跪拜的信徒，是一个轻抚它细嫩肌肤的慈父，也是一个净心纯情的守护者。我愿它的力量穿透我的胸膛，我愿它的生命融入我的血液，我愿是它冲决万物的一滴水，我愿是它寻求光明的一支箭。（时800字 初三 散文
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文字的味道我坚信文字的感染力是无限的。我真心实意的写下每一个文字，然后又真心实意的走进自己用那简单的文字构成的世界里这一切让我有足够的力量去快乐宛若在梦中一般。我感到奇妙与兴奋。而后，我开始不断坚持着创造自己笔下的生命我试着去描绘着幻想与现实之间的那道微妙的线，去探索现实与幻想间一个个各色各异的世界……就这样，写着，乐着，欢着那一种境界，便让我沉醉……------题记文学是属于每一个人的，任何一个会写字的人都有可能成为作家，只是，每个人有不同的机遇，对世界的看法不同，更重要的是，文学需要你去领悟他的境界和灵气。高尔基说过，文学就是人学。我想，这不仅仅代表作者要好好去描写人，更重要的是，作者起码要了解自己。当然，一个人不一定完全了解自己，但是，至少可以试着去深入的想，想想看，自己到底是谁？来到这个世界是为了什么？慢慢的，你就会有一些很值得你深思的问题出现在脑海里，通过这样，来认识你。你会逐渐发现，自己慢慢步入了自己的世界，同时也能学会去了解别人，对眼前的这个世界的看法也会有所变化，自然而然的，对于文学的创作也会有新的理解，因为，此时的你已经有了第三只眼睛。我认为这是很重要的一点。我是一名小学生，很喜欢左想右想的，所以，每天就算是胡思乱想都能想出一堆东西，说不定，有时候要我丢个垃圾，我都能写出一段话来。因此，自一年级开始我便尝试着进行写作。但至今，我虽然写了各种各样的不同体裁的作品。却依然没有固定的作品风格，时而稚气、幽默童真，时而深邃、耐人寻味。我一直像一个巫师一样，驾驭着文字，在文学的境界里去探寻每一个不同的思想角落……当然，我常常喜欢一个人静静的坐在窗前，听着美妙的轻音乐，一边拖着自己的下巴，看那远处的风景，想一些自己喜欢的事情，或者写一些文字。或许有人觉得我不像个小女孩，时常想那些很深邃的东西。像小女孩应该经常去画画、唱歌，跳舞，有时候打打架也不错。而我却一直个性的坚持自己的生活方式，用笔来描绘现实和理想。自然，在同学得眼中我显得别具一格，一般再顽皮的同学几乎都会邀请我出去玩闹，如果我委婉的拒绝，对方也会和我聊上几句，这个就是我童年记忆力最深的温暖了。但说起我文学创作的开端，还真有点幼稚。一次偶然，在一本科普书上看见了几篇作家写的幽默童话，我本来以为那是跟我同龄的小朋友写的，心里就十分的不服气。于是，当时还不会写几个字的我，便硬拖着爸爸妈妈来，通过我的口述，他们记录，完成了一篇3、4百字的童话-------《小凤凰》。当时，我还特地拿出一个小插画书，用稚嫩的小手，轻轻的在稿纸上，模仿的画下了一只可爱的小凤凰。随后，就托妈妈将稿子邮寄到一家杂志社，还记得在妈妈去邮寄前，我还千叮万嘱的说，别把信件弄丢了！要不我可会生气的！就这样一直等了一个月左右，我盼星星盼月亮的，终于收到了杂志寄过来的样刊，我是那么的兴奋，第一次的成功那种喜悦。虽然我没有当着家人的面怎么豪言壮语，怎么一蹦三尺。但是突出的一个表现就是连续一个星期抱着那本样刊睡觉，早上醒来还要好好反复看看自己的文字。就这样一次小小的举动，让我和文学连在了一起。但是，我觉得，尽管如此，文学在我的梦想里远不止那么单纯，他充实了我的思想，让我得以成长。文学甚至跟我生活中更多事情有联系，比如我这人还有热爱听音乐的爱好。直至现在，我还是没有停过手中的笔，无论是幼稚，还是深邃，我都会试着去领悟文学带给我的感觉。因为，我梦想想成为一名有大师境界的写作者，写出来的作品不至于让人家读后，就感觉喝了一瓶开水似的，无色无味。我渴望自己写出来的作品能够经典、浪漫而又富有内涵，能够深刻的表达出人们的内心理想。有时候，自己听着轻轻的歌曲，手里拿着一本书，眼睛遥望窗外美丽的风景-----几只蝴蝶，照着阳光，在花丛飞舞……自己仿佛感觉又捕获到了什么灵感。我便更坚定了自己的信心：这么美的世界，如果没有笔的描写，岂不可惜呢？那么，就这样走下去，写下去。愿我笔下的文字，我心中的旋律，能够伴随你的心轻轻的飞翔，飞翔,让你的心里也洋溢着文字的味道……1200字以上 五年级 叙事
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文字的海洋假如文字是大米，我就是老鼠，假如文字是海洋，我就是在海洋当中游弋的鱼，假如文字是天空，我就是在天空飞翔的雄鹰。文字从幼儿园时候便让我痴迷。上幼儿园时，老师会时不时给优秀学生发奖品——彩色童话故事书。那时候，凡是给我一本很薄的童话册子，我也能津津有味的读上一上午。我视图书为珍宝，无论如何，手里的书本就无法被拿走。读书时，我便有种无法表达于言语的快感，长大后，我便用文字试图表达出来。后来，我上了小学，痴迷于家里的书堆里。童话让我流连其间，寓言让我懂得做人的道理，文章让我学会各种知识。于是，我用文字来表达出我那种特别的心情，让更多的人体会到文字的乐趣。文字流露出的喜悦、悲伤、快乐、疑惑紧扣我的心弦，令我无法释怀。现在，我对文字和书本更是如饥似渴，我仿佛成为了无法脱离水般文字的鱼。文字给了我快乐，给了我鼓励，给了我自信。是文字带领我走向成功，带领我走向光明，带领我走向辉煌！文字和书籍成为了我生命不可或缺的一部分，它成为了我心中的一抹淡霞，使我奋发图强，使我顽强拼搏。言语的表达是远不及文字的，言语如同湖泊，而文字如同广阔的大海。我愿成为这片大海上那一条嬉戏的鱼，游弋在这片广阔的天地！450字 初一 叙事
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文字的诞生一支花朵在温室里张大，培养出来的是争奇斗艳的蓝玫瑰。而一支小草在冷冽的寒风的偃下生长出来的是永远朝向太阳的向日葵。我一直不知道我的文字该在那里落伍，长久以来我的文字一直在白纸上流落，时光的流失好象也在也在暗示我的文字的消失，笔端在纸上流动，我知道那是我那无家可回的文字在流落街头。她像一个北漂的浪人，孤独的走在荒落的街道上，欣赏着旁边落落的枫叶，慢慢的走，慢慢的堕落。直至到永远。文字的消失，我心中有一丝的落墨，看者文字在纸上慢慢的昏暗，字迹在默默的衰退，作为一个爱写作的人来说，文字的消失，着也是一种丢失，丢失了我的最爱。好想好想为我的文字找一个属于她的天地，不管它有多广，它有都狭小我只想为我的文字找到一个家。也许着也是一种缘分吧。朋友无意中给我一本>，深深的被三月雨滴的文章所震撼，她的文字，不算太华丽，可是看过她的文章，总会有一种悲哀的伤感。慢慢的反思，慢慢的品读。她的文章我只能说是品读，对于她的文章我一直很尊敬。慢慢的我熟悉了她的文字所属地----“创网”。我知道我的文字也该有一个家了，我开始关注“创网”，关注三月雨滴，冥冥之中被创网所吞灭。不知道为什么我害怕，害怕创网，我知道那样的话我的文字会赤裸裸的爆晒在阳光底下。那样我的文字会受伤，好想为她建一个绿荫，遮风挡雨，保护我的文字不受伤害。文字，我只能说一声“对不起”。500字 高三 叙事
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文字的误解文字是用来表现和美化生活的，但正是由于“美化”这个作用，文字也会对现实生活产生误解。镜头一：文字：今天我上街，看见一对老夫妻。老爷爷骑着自行车，载着老奶奶，缓缓向前驶去。他们漂亮的衣服随风飘动，仿佛又回到了几十年前，在他们第一次相识的河畔，沿着河，向他们的幸福驶去......现实：今天是他们儿子的生日，他们换上最好的衣服，满心欢喜地等着做老板的儿子开着小轿车来接他们。左等右等，却不见儿子的影子。于是打电话给儿子，儿子拿起电话，不耐烦地说：“我现在忙着招待朋友呢！自己来吧！”无奈，他们只好踏上自己破旧的自行车，向儿子家吃力地骑去。镜头二：文字：的士司机撞到了一个小孩子，但他没有逃跑，而是勇敢地承担起责任，抱起孩子，就往不远处的一个诊所跑去。于是，有了眼前这一幕――一辆的士旁边留着一滩血，延伸出一串带血的脚印，脚印的尽头是一个抱着被撞小孩的男人，正向诊所跑去。现实：他是个的士司机，今天正上着班，却突然接到一个噩耗：他的儿子被出租车撞了！他急忙开车到出事地点，却发现同行已无影无踪，只好自己抱起儿子，向诊所跑去。镜头三：文字：街上，一个小孩苦闹着叫妈妈，旁边一个男子拿着糖劝他：“不要哭，一会就见着妈妈了。”我想，这真是一个好爸爸。现实：孩子是被男子拐走的，他准备将小孩卖到外地。我想，我们平时写下的生活也许也会有种种误解，但这确实是我们对生活的美好期待。500字 高一 叙事
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文字文字，我的孩子总是想学着别人把钢笔字练的潇洒一点。我索性就一直写写写。然，循规蹈矩的字体还是乖乖的留在我身边。看着本子上一个个那么乖的字体。忽然，一种叫情愫的东西油然而生。喜欢上了那一个一个乖乖的小字。虽然它比不上别人的那样优雅、秀气、潇洒、大方。但，那是我的字。是我用尽什么方式都改变不了的字。是只属于我一个人的字。因为，是我给了它们生命。所以，我就要有足够的心去欣赏。去无限喜爱。难过时，只有它们才是我最忠诚的听众。它们不会对我冷眼。它们不会暗地里对我嘲笑。它们不会以假面示于我。它们不会背叛我。它们不会让我的情绪大起大落。我爱这样平凡的字。一种只属于我的字。一种无可取代的字。任何人都别嫌弃你的字。即使它很丑。即使它歪歪扭扭。即使它平淡无奇。但是，你要知道那永远都是只属于你一个人的字。所以，我一直坚信字都是有感情的。它们是会一直随着你的成长而成长。我爱我的字。那么你呢？高中高三:大橙子不甜350字 高三 散文
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文字作文“半壁廊檐待明月，一盏香茗酬知音”，耳畔响起的萧萧风笛，也一如华章奏起。也许生命就是这样的延续。手执青卷，流年划过便不再是浅浅的痕迹，质感流淌亦不再是淡淡的呼吸，与书邂逅，时间传递精神的暖流凌波踏浪而去，即使尘埃没有落定，那喧嚣浮华也已然平息。在我的眼里，书就是灵魂的载体，它传承千年文明，又积攒世事艰辛。她永远是一个美丽的神话，浪漫而又离奇，就仿佛迷茫遇到了光明，霎时馨香扑鼻，激情洋溢！如果可以，我愿寄去那春晓蝉鸣的叶，让老人的海不再凋谢，我想捎去梁祝化身的蝶，让平凡的世界不再遥远，我会送去英雄煮酒的烟，再让小橘灯光的氤氲埋葬一切！“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”走进浩繁书海，呼吸淡淡书香，弹指间信手拈来，探求到人生的真善美，坐观尘寰潮起潮落，终睹得彼苍嫡！350字 初二
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文字岁月恬诗走在校园的林荫小道上，难以忘记文字的快乐，岁月悠悠的长逝，你是否想到曾经的我还有一个作家梦。一个人总喜欢在午夜独品一杯清明清茗，我一直深色的笔在纸上游弋，那种自在的感觉总让人不舍。岁月长长的思念总是牵动着我笔下淡淡的文字，或忧伤，或快乐。但一切与我没有分别，有的只是天水一色的向往。文字总是这样，在笔下飞扬，有许多的世故，许多的惆怅。那痛也总在离别时悄悄渗如心田。我有时候会端起长枪，去射击江涛汹涌的海岸，但击中的往往是不成形的文字，或是破碎的憧憬和回忆。我只有悄悄走过去拾起，才是一段文字。文字岁月，岁月文字，不同时期的不同境界，在弱水的天涯你是否想到自由，岁月不知是否会同意你的意见，但阳光下我会一直惦念着你，直到最后一朵花开败，或是阳光的梦化作二月飞扬的小雪。一切都已经结束，又何必挂念，在文字的岁月里抒写属于自己的文学，唱起一首歌，用爱载着送给她，祈愿她的眼神不再迷惘，也希望她快乐。350字 高三 叙事
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文字女王这天，我在大街上走着，突然间，我掉下了一个深渊……我缓缓地睁开眼睛，发现我来到了一个陌生的世界，我站起身来，发现我的面前有许多的人，他们一见我醒来，立刻涌上来，异口同声地说：“女王你怎么样了？”我心想：女王？！我是女王了，怎么回事？我大声说：“都安静，出去！”这些人愣了一会儿，然后都出去了，我连忙叫一个女孩留下来，我小心翼翼得问她：“这是什么地方？我怎么会在这？”那个女孩一脸的惊讶：“女王，你怎么了？这是错别字王国啊，你就是错别字女王。”我听了，连忙看了看自己的身体，这才发现自己已经变成他们的女王了……我走在错别字王国的大街上，看见到处都是错别字，我不禁皱起了眉头，赶忙回到王宫，宣布说：“从现在起，我们要向正确汉字王国学习，以后坚决不能在王国中出现错别字！如果以后谁再写错别字，被我知道了，我就将他送到坏蛋王国去！”果然，从此以后，错别字王国再也不是错别字王国了，而是正确汉字王国！小朋友们不要再写错别字了，不然就要被我送到坏蛋王国去，那里到处都是坏蛋哦！350字 五年级 记叙文
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力量力 量力量，虽然有时很小很小，用途却很大很大。因为，你又为生命增添了一缕阳光。生命的力量－－我们要珍爱生命，把生命去延长，才会有更多的时间，去接受知识的力量。恒心的力量－－只要你选择了这条路，就永远不能退缩，因为只有自己选择的生命之路的前方，才会有属于自己的、珍贵的宝藏。学习的力量－－学习的力量是一把钥匙。要是你丢失了这把珍贵得能比金矿的钥匙，那就会又有一道关卡，挡在你的前方。因为，只有用这把不显眼的钥匙，才能打开通向科学世界的大门。行动的力量－－只有行动起来，才能真正的成功。因为要是不把自己的水平发挥出来，它就会把你送回第一起跑线，让你重新开始对成功的追求，让你重新在生命之路上艰难跋涉。只有坚持这四种力量，才能获得成功，让我们做到这些要点，在人类的旅程上迈出珍贵的一小步，科学上迈出艰难的一大步。350字 三年级