《湖畔的钟声》序900字

《湖畔的钟声》序

900字 高三 散文

《湖畔的钟声》·序

中国新一代文人联盟

赢博

本觉得在某个特殊的时候该写点让自己得予些精神上慰藉的东西,于是就想找些素材来肆论的留下点文字的色彩,却总盼不到有何样的物给予我去创造和捏塑。何况我本不是个什么能工巧匠,又能造些什么值得眼睛而不遭罪般的勉强一扫而过之物?于是就思绪的飘乱到那所谓“轮廓作文”,也于是拈花拈草的随意摘许些文字,也算是一时感想的造化或说杂物的恰想,也随顺应般逻辑的沾染上《湖畔的钟声》一文。

对于该怎样或过分乃至刻意的去造化些文字,我倒觉得没那个必要。实质是一种折磨的遭罪,看起来是那么的不登大雅之堂,也算得上无风不起浪般的思想拯救,于随之我找到这样一个人物,让人们觉得是多么的老人。其实是被我骗取到的一目的,文中渔民们真正理解不算理解,而原本不算理解,也算半个理解。把这些个理解与不理解合综起来,便是一种名义上的真正理解。欺骗不是我的目的,挽救才是我的目的。我不惯把这样称之为“小说”或“杂文”,也欲可称之为“檄文”,也只能这样的“序”可称之为“杂文”而已。“小说”倒是扯淡,“檄文”也只顺口而已,可那原文我终无法辨别,也许说是一种不成文也不小的“小说”,也就只能大致而罢。

大致创作目的的也欲罢不可的只有这些简单个体罢了,最要说的也只是想用文中的“钟声”震醒或震颤那些个生活在“湖畔”的个体人们而已。

这些话语也便说到这里,也可做终结。亦即说这些字算是《湖畔的钟声》一文之序罢了。

2007/9/9

赢博于安徽省无为县安徽华星学校

在谈之记:

对于以上的序,大概可看作是一种自序而已,但却也变成他序,不论何样的序,无非起些引导的看法之意,别无它处。也或说是创作的缘由,更者是一种不伦不类的来歪曲文章的本意,却领导成为引读的另一悬崖黑暗的死亡之路。确切的摸底说,我以上是序就是死亡之路引导的歪曲文章本义之序。

一些类似这样的文章,我可算无法运筹帷幄的来玩弄鼓掌之中,但却一旦突破这缺口,便可泉水一涌的渗透的猛力爆发到里面,全然是儿戏作罢。也就是说,这类的找缺陷突破的文章,也是很简而随意之事。但却在此的文章中没有多大的现出些什么缺口,全可的说是《湖畔的钟声》一文只全凭借顺应的趋势而写。但也却搀杂许多个人泯没的想法在里面,只是希望能搀染的结合那序能顾忌点什么,而不是真正成为一种看太阳却不知道太阳会发光。那大致也是我在这所揭示的一种主题性的意图。

2007/09/16

赢博于安徽省无为县无城镇

站在中考“跳板”上的人

650字 初三 叙事

我不想把初三当成一个很重要的东西,但是这并不可能,有时不是我想怎麽样就能怎样的。

终于,我们考完了初二所学的所有知识,学校只给了我们四天的休息时间。第5天,我们开始上课。从早上到下午全是主科。短短的三天时间我就受不了了。我感到从未有过的累,非常枯燥无味,如果仅此这些,我会忍受,但是老师每天、每节课都在提醒着我们,我们满脑子都印满了:初三、初三、初三。噢,我知道了,原来初三是这样的啊!

刚刚经历过中考“洗礼”的学长学姐们回来了,他们看着我们正在经历的“磨难”,给我们留下一句话:“好好学吧!”

是啊,我想他们是体会最深的人,也是最想吃“后悔药”的人。他们是带着许多的遗憾出的考场,可能这些遗憾会跟着他们一辈子,他们说出这句话一定是从内心发出的最真实的感叹,前人走过的弯路,真的不希望后人再走。

我知道我也会带着遗憾的,这不是一种消极的想法,反而,它可以从积极的方面带动我,我只希望当我走出考场的时候,能比我的前辈、我的学长、学姐他们所背负的少,这是一种好的心态。我一直相信,良好的心态是成功的关键所在。初三,我人生道路中第一个岔道。

摆正心态是很重要的。初三一年的时间要复习三年的知识,我想时间肯定是不够用的,有一位学姐说的好:“面对初三,心要定。扎扎实实的一步一个脚印干好每一件事情,这比心浮气燥的瞎着急要好的多。”

说实话,我很羡慕像学长、学姐这些熬过初三的人,那是幸福,望着隔壁幼儿园里的那些无忧无虑玩耍的小孩,那也是幸福的。初三是什么?我不禁问自己,初三就意味着粉笔和手中的笔,看着粉笔挥舞的同时,自己的手中挥动着的笔也在做同样的事情。初三就意味着学吧知识!

还有40多天,我们就真正踏上了初三的道路了,到时,也没机会来感叹这些了,我知道迟早会面对这一切的。其实,我的一只脚早已站在了中考的“跳板”上了。

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