我是“忍”者
350字
四年级
叙事
我是一个天真可爱的小姑娘，我好强，但经不住一点伤害，只要一受伤害，我就会“下雨”。
2006年12月30日下午放学，在校车上，一个讨厌的人——朱凯，伤害了我。我站在车子靠门边的栏杆旁，栏杆有两个，他站在那边，我站在这边。我总觉得有人在按住我的书包，一回头，原来是他。我生气地说：“别碰我的书包！”他居然还按，我叫道：“别再碰我的书包了！”他居然怀恨在心，用手抓住了我头上的栏杆，胳膊压住我的头，我的头难受死了，我使劲把它的手挤开。他又抓住了下面的栏杆，顶住我的书包，我就更难受了。我本想用手打他，可他毕竟是男孩，如果打起来，吃亏的一定是我。所以最好的办法就是“挤”。我还是挤不过他，当时，我的鼻子一酸，眼泪在眼眶中“荡漾”。但我忍住了。
下了车，我一路小跑，走在前面，泪水止不住了，流下了两滴。我想起了狄更斯的一句名言：顽强的毅力可以战胜世界上任何一座高峰。所以我一定要忍住，我一定要坚强，我一定成为“忍”者。
想到这儿，我觉得自己的心情变得轻松起来，步伐轻快了很多，我快步跑向家的方向……
放牛班的春天观后感
800字
六年级
叙事
看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。
四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家（当然，他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋），因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。
看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。
我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。
看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品位（味）。
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