何谓游戏何谓人生？
900字
六年级
读后感
宁静的夜空中，只有星星在眨着眼睛，寝室里也是一片安宁，也许都累了吧！只有我倚窗而望，若有所思。凌凌一直这样告戒着自己，而心中那原本不该存在的杂念应该随着新的一切而销声匿迹，然而，尘封的记忆已超越了本能的意愿，随之浓浓的烟雾散发开来……漆黑的夜晚，让人感到寂寞而又难耐，也许，这就代表着将来的学习生活所要面对的吧！于是，嘈杂的世界渐渐隐去，一切都被反锁在心灵的最深处，黑夜中，拥有了一颗宁静的心！……梦境依然是美好的！
避开无事时过分的热络的友谊，便少了一些负担和承诺，不多说无谓的闲言，便觉得清畅，尽可能的不去缅怀往事，因为来时的路不可能回头……想哭的时候便哭，想笑的时候便笑，只要一切出于自然！网络里，我讲述了和她那段“心酸的浪漫”---
曾对这个世界是怎样的失望，人或许是世界上最复杂的动物，而我们整天穿梭于各色各样的人中，人变得麻木疲惫，渐渐的，也变得复杂了，后来才发现，即使世间的人或事再怎么复杂，人生的路边总会有小小的泉眼，让你流连，让你拥有一刻纯净……
生命的成熟其实避免不了挣扎和伤感，而生命之美却也是人间世人加以赋形和圆全的乐观之于人生，是浮荡在地平线那袅袅升起的热望与希冀，是普照生灵的不息的阳光，更是寻得一份旷达与美好的铺垫与勇气，人人心中都有一汪清泉，洗濯着你的灵魂，滋润着你的生命，只是为了日常的琐碎，生活的纷杂，才掩蔽了它的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明……
“让软弱的我们懂得残忍，狠狠的面对人生的每次寒冷……忘忧草，忘了就好……”凌凌将所有的感情都埋藏在心灵的最深处，她真正成了一棵忘忧草，她的心中只有快乐，只有美好，她的生活也因此而丰富多彩。
夏日里的清风的温柔吹在脸上，并无狂风的猛烈，也无寒风的凛冽，犹如夏日里叮咚的山泉，清澈见底，毫无污浊。
拥有阳光，我们感到温暖，但无论是谁，也许都有那段追逐光明的经历，我们不怨恨不后悔，我们看清了那雨夜中的阴影。于是，我们知道了怎么样把它驱散，怎么样才能不迷失方向，我们更理解那向日葵般的追求，更懂得珍惜阳光。
我摇摇头，对所有的“你”说：不要怨恨那雨夜中的阴影！……扼住生命的喉咙，把握住命运的方向盘，向着阳光走，你会远离雨夜中的寒冷与那凄惨的意境。站在阳光下，越接近阳光，你的生命之火就会越强烈！
春草……阳光·雨夜……白雪
（要知道何谓游戏，请招爱上你的前世今生）
电脑的故事
550字
初一
抒情散文
自从我家买了电脑后就经常坏，叫他们来修也是一拖再拖，从那时起，我就认为商家都是一样的，买东西时你是上帝，之后他们就是上帝了。但一次经历改变了我的看法。
那一次我们坐飞机去玩，买票的时候，服务员的态度非常好，这不禁让我联想到买了电脑之后的经历，真怕上了飞机后他们就会露出他们的本来面目，我怀着忐忑不安的心情上了飞机，起飞后，他们的态度仍然没变，这让我松了口气，于是我闭上了眼睛小憩了一会儿。
“你干什么！”随着一声惊天动地的怒吼，把所有人的目光都吸引到了他的身上，细看他原来是一个小青年，大约二十几岁，一个板寸的小平头，两只眼睛瞪得像在喷火，嘴巴张的好象要把这里的人都吃了一样，脸气的像马路上的红灯，双手紧握的像石头一般，穿着一件牛仔装，胳膊绣着一条青龙，还有一道十几厘米的刀伤。旁边的服务员则是一边说对不起一边擦她不小心滴在他身上的果汁，双腿半蹲着，好像在求他不要再生气了，倾刻间，机舱里就炸开了锅，有的人认为那女服务员也太不小心了，但大多数人还是认为男青年做得太过火了，当然我也是其中之一。女服务员仍然在那里，听着男青年一句一句地把世界上最难听的话都说了出来，而直到这时我也没有看出女服务员有一丝不满，反而还是一脸歉意。
这件事后，我拿女服务员与电脑公司的人相比，真是截然不同：一个犯了错是去挽回，去道歉，一个则是一拖再拖，女服务员的态度令我深有感触，这种做错了事勇于认错的精神在当今已是濒临灭绝了，只有这样的服务态度才能让我们感受到做上帝的感觉。
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读后感
900字
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何谓“读”“何谓读”…6岁，读是面对。咿呀学语，混淆着奶味与稚气，还有那听不清的字母，就在这朦胧下，却被推进考场，面以桌上白纸黑字的试题，我好迷茫，然而面对老师鼓励的目光，我又信心百倍。踌躇满志地走出考场，面对家长慈爱的笑容，我阳光灿烂地拍胸保证：“没问题。”啊，童年是在面对中长大的，童年的读，就是面对。16岁，读是沟通。16岁的我青春洋溢，激情高昂，正值花朵含苞欲放的时节。然而，青春期的我们，是叛逆的，是放荡不羁的，这时候就需要家长的沟通来挽回我们的错误。哦，青春的读是沟通，是在我们逛街买名牌时，读懂家长的辛酸；是在成绩挂红灯时，读懂老师的哀惜；是在吃了早恋的禁果时，读懂人生的叹息……26岁，读是探索。渐渐地，我长大了，慢慢的，我的梦想止步了。成长的过程中，我为梦想而战，我梦想游遍山川，吃遍天下美食，我梦想登上珠穆朗峰，傲视万物，我梦想驰骋草原，舞鞭翱翔，我梦想浪漫的法国，优美的普罗旺斯……一切那么美好，而正值精力充沛的我却不再梦想，我要将它们变为现实。我要在人生的旺季，抹上辉煌的一笔，探索埃及古墓的秘密，探索迷人的黑洞，探索那未知的天堂……啊，一切只因26岁的读是探索。36岁，读是感悟。人生如此匆匆，黑发变白发，惟一不变的是当年的激情。暮年将至，我惟能做的就是读懂那一双双渴望的大眼睛，一双双黝黑而干裂的小手，一张张裂开而张大的嘴……他们是灾民是世代的遗憾，他们也是花朵，却是被遗弃在大漠的仙人掌，他们无法享受人生，过美好的生活。所以，36岁的我定要为他们做点事，感悟每个人都是上帝咬过的金苹果，为什么他们被咬的那口最大，感悟世界上是否好人居多，为他们捐献爱心，感悟他们是否会自强不息，成就一番事业……700字 六年级
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何谓民族魂何谓民族魂？我的理解：民族魂是一个国家的人民所拥有的一种精神。一个国家人民的民族魂是高尚的，这个国家便会日益富强；倘若一个国家的民族魂是懦弱低俗的，此国便会日益衰败，走向灭亡。我们中华民族，就有一种高尚的民族魂——独立自强。近日，我看到了一篇关于“中国研制核潜艇”的文章。上面写道：前苏联的赫鲁晓夫，希望利用中国沿海基地联合建立“长波电台”，毛主席坚决地否定了。在苏联决定撤走所有在华专家的压迫下，毛主席毅然说出了中国的“核潜艇一万年也要搞出来”的誓言。中国的核潜艇事业就这样开始了。3年自然灾害，国家经济困难，在“保原子弹”的沉重压力下，不得不让核潜艇暂时下马。终于在1964年，耗资28亿，用时6年的原子弹终于成功爆炸，2年8个月后又成功的爆炸了氢弹。在这样的有利条件下，核潜艇终于再次上马，并加快了研究脚步。就是在这样一个“吃不饱窝头搞潜艇”的艰难状况下，中国官兵——有身经百战的将军，也有那满怀着“共和国之恋”的知识分子，靠着那独立自强的民族魂，靠着“用脑袋担保设计方案”的坚定意志，历时6年，完全由中国自主研究与制造的核潜艇——长征一号，于1970年12月26日成功下水，1974年8月1日正式服役。它是中华民族民族魂的见证者！民族魂——可以支撑起国家的脊梁骨；民族魂——可以振奋民族精神的原动力；民族魂——可以改变世界的铁镰刀；民族魂——……中华民族独立自强的民族魂，将永远被人民铭记在心中。相信祖国的未来会更加美好。600字 六年级
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何谓“读”哦，读还在继续，现在的我似乎读懂了小时候，读的是拼音；长大点，读的是童话；长大后，读的是社会。孰不知在人生中又曾读懂什么，什么才是读，读又是什么……“何谓读”… 6岁，读是面对。咿呀学语，混淆着奶味与稚气，还有那听不清的字母，就在这朦胧下，却被推进考场，面以桌上白纸黑字的试题，我好迷茫，然而面对老师鼓励的目光，我又信心百倍。踌躇满志地走出考场，面对家长慈爱的笑容，我阳光灿烂地拍胸保证：“没问题。”啊，童年是在面对中长大的，童年的读，就是面对。16岁，读是沟通。16岁的我青春洋溢，激情高昂，正值花朵含苞欲放的时节。然而，青春期的我们，是叛逆的，是放荡不羁的，这时候就需要家长的沟通来挽回我们的错误。哦，青春的读是沟通，是在我们逛街买名牌时，读懂家长的辛酸；是在成绩挂红灯时，读懂老师的哀惜；是在吃了早恋的禁果时，读懂人生的叹息……26岁，读是探索。渐渐地，我长大了，慢慢的，我的梦想止步了。成长的过程中，我为梦想而战，我梦想游遍山川，吃遍天下美食，我梦想登上珠穆朗峰，傲视万物，我梦想驰骋草原，舞鞭翱翔，我梦想浪漫的法国，优美的普罗旺斯……一切那么美好，而正值精力充沛的我却不再梦想，我要将它们变为现实。我要在人生的旺季，抹上辉煌的一笔，探索埃及古墓的秘密，探索迷人的黑洞，探索那未知的天堂……啊，一切只因26岁的读是探索。36岁，读是感悟。人生如此匆匆，黑发变白发，惟一不变的是当年的激情。暮年将至，我惟能做的就是读懂那一双双渴望的大眼睛，一双双黝黑而干裂的小手，一张张裂开而张大的嘴……他们是灾民是世代的遗憾，他们也是花朵，却是被遗弃在大漠的仙人掌，他们无法享受人生，过美好的生活。所以，36岁的我定要为他们做点事，感悟每个人都是上帝咬过的金苹果，为什么他们被咬的那口最大，感悟世界上是否好人居多，为他们捐献爱心，感悟他们是否会自强不息，成就一番事业……750字 六年级
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何谓“赤诚”我们刘老师常说，要带着一颗赤诚之心去爱。也就是说，在某件事上，不管遇到什么困难也要突破障碍，做完这件事。或许在我身上发生的这件事，就足以说明这句话的道理。暑假里，我们学校打击乐团有一个全国比赛，这真是一件振奋人心的事情！但天有不测风云，在比赛前我的手出乎意料的骨折了。赛前集训的日子一天天临近，我的心也逐渐不安起来。终于，我带着忐忑的心情来到了学校。刚走进校门，专家老师就看到我打着石膏的手情绪激动地说：“你这还参加什么比赛呀，怎么敲啊？”我低下头咬着下唇，忍住即将夺眶而出的泪水，心里像打翻了的五味瓶一样难受。后来只看见专家老师的嘴一张一合，说什么我好像都听不见了，只有失落和绝望……李老师和刘主任来了，心疼的看着我。三位老师经过讨论决定让我先参加集训，如果身体状况允许争取参加比赛。此时我有一种失而复得的快乐，这感觉别提多棒了！集训总是重复着单一的动作，枯燥而乏味。对我来说既是一种考验，也是一种磨练。烈日当头，太阳晒的我睁不开眼睛，我依旧一遍一遍地坚持着。手越来越疼，石膏越来越重。石膏里的手，因为出汗奇痒无比，可是又挠不到，好难受！我几度想要放弃，但是看着一起刻苦训练的同学，看着满头大汗的专家老师，我咬着牙坚持着。我们敲得越来越好，步伐越来越齐。笑容绽放在每一位老师、同学的脸上，我突然觉得手没那么疼了，石膏也没那么重了。灵魂律动，触碰音乐节拍；鼓槌起落，敲击时代颂歌。终于迎来了比赛的那一刻，我又紧张又激动。深呼吸，随着哨声响起，比赛场上响起我们熟悉的旋律，我认真完成所有动作。退场时，主持人特别表扬了我，我心里又像打翻了蜜罐儿似的，开心甜蜜！全国金奖实至名归！要带着一颗赤诚的心去爱人，去做事。这句话使我坚持了下来，我也相信这句话会永远牢记在我心中。700字 六年级
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何谓自由如今，当我见到了一只随风飘荡的氢气球时，我终于明白了自由的真谛，那只气球，尽管在空中随时都会爆裂，但它已不在是一只任人玩弄的气球，而是一只虽然危险，却能自由自在的飘荡于空中，不再受到束搏；我想到了小鸟，它们宁愿撞击铁笼，直至死去，却依然不愿在笼中唱歌，已此换得丰盛的事物。我记得，意大利作家乔万里奥写得[斯巴达克]中，有一句是斯巴达克说得话：“也许我们会失败，但我们倒下的是自由之身！”没错，小鸟和气球以及古罗马的奴隶们，都是为了自由，才会拼死一搏的。尽管我的生活是优越的，但是我的生活中常常缺少的，正是自由，也许家长会认为，不布置作业便是自由，不，我渴望的自由，不是作业的减少，也许，少时的自由在如今的家长心中，已渐渐地淡忘，因此，他们对何谓自由，也作不出圆满的解释，也许，自由便是如此难懂吧？300字 六年级 抒情散文
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何谓读后感何谓读后感读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。因此，在读好原作的基础上，把可以引发感想的“点”排出来。例如，写《继续保持艰苦奋斗的作风》一文的读后感，就可以排出如下感点： ① 全文的中心思想：在即将夺取全国胜利的新形势下，务必继续保持艰苦奋斗的作风，巩固这个胜利，建设一个新世界。 ② 巩固这个胜利则是需要很长的时间和要花费很大力气的事情。 ③ 因为胜利，骄傲的情绪，以功臣自居的情绪，停顿不前的情绪可能生长。 ④ 要警惕糖衣炮弹的攻击。 ⑤ 夺取全国胜利，只是万里长征走完了第一步。 ⑥ 两个“务必”。 ⑦ 我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。 ⑧ 中国人民不但可以不要向帝国主义者乞讨也能活下去，而且还将活得比帝国主义国家要好些。 这八个方面，都是可以启发我们感想的“点”。再如细读《执竿入城》的故事，从不同的角度，确立的感受中心也不尽相同。从鲁人的角度分析可得出：①应寻求解决问题的最佳方案；必须打破思维定势的束缚；②多想才能出智慧；③轻信盲从是可悲的等。从老者的角度思考，又可得出：①好为人师要不得；②自作聪明者戒；②经验主义者行不通；④谈动机与效果的关系等。 第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。例如《滥竿充数》这个故事，明显地有三个感点：一是南郭先生的行为引发的感点：人要有真才实学，靠蒙骗过日子是不会长久的。这当然有一定的现实意义。二是由齐宣王的行为引发的感点：应当实事求是不要搞形式主义。这也有一定的现实意义。三是把南郭先生在两代齐王手下的不同遭遇作对比，探究原因引发的感点：应当打破大锅饭，让一部分人混不下去。把这三个感点作一下比较，对照当前改革的形势，我们即可发现第三个感点是当前的热门话题，最切合人们的思想实际，与现实联系最深，那么我们就选第三个。 第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。以《赫尔墨斯和雕像者》为例，如果要紧扣这则寓言的中心写“感”，以下四种引述，哪种算是简明的呢? ①赫尔墨斯到人间碰了大钉子。 ②赫尔墨斯是穷人的庇护神；之至高无上的天神宙斯、赫拉的儿子，他盲目自大，来到人间问自己雕像的价格，才知道不过是作为宙斯、赫拉雕像的添头而已。③赫尔墨斯盲目自大，他到人间问自己的价格，才知道仅是作为添头而已。 ④赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里问价，结果才知道自己的雕像的价格不如宙斯和赫拉的。上述四种引述，第一种简而空；第二种虽多用些字，却是明了的，也还是简明的；第三种虽缺少第二种的某些内容，但主要的部分已经有了，因此也是简明的；第四种虽然字数比第三种还多，但不够明了。开头照抄原文，还不足以表现赫尔墨斯的自高自大，而且说“不如宙斯、赫拉”也极不准确； 第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。有时用相同联想是可以的，如臧克家写的《纳谏与止谤――读＜邹忌讽齐王纳谏＞有感》，就以历史上的“厉王止谤”联想到当代“四人帮”当道之时大搞“以棒止谤”的罪行，以齐威王的“悬赏纳谏”联想到如今我们各部门和机关的领导同志也应该这样做。但有时用相同联想不行，必须用相似联想。如1981年高考作文要求就短文《毁树容易种树难》写读后感，有的考生以原文中的种树联想到自己的种树，文章的立意就太肤浅了；而有的考生用相似联想，在文革中以“种树”喻政权建设或人才建设，立意就深刻而新颖。 最后，掌握读后感的一般写法。 其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”。副题比正题低两格。 其二，掌握读后感的一般套路：“引――议――联――结”。引――扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。议――就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理。联――就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。 结――结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。视行文内容而定。读后感在写感想的时候，要防止离开原文；“读”与“感”互相脱离。初学写作者常犯的一个毛病是引出观点后，就把所读的作品放到一边了，这是不恰当的。应当在行文中注意抓住原作品，最后也应当回到原作品上，以照应开头。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。1200字以上 初二 读后感
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余秋雨《何谓文化》读后感余秋雨《何谓文化》读后感800字：一本《何谓文化》前前后后看了有4-5个月，每周只能消化一个章节。首先还是不习惯借书看，首先不能在书上随意写写画画，也导致了最终看完并不知道用时多久。曾经每次买书都会入手后马上在第一页（一般是序言那里）写上“于某某年某月某日-Mr_Song”，感觉只有写下这几句话这本书才算真真切切买到而且是自己独享。这也跟《何谓文化》里面讲的一样，文化的外在表现就是一种仪式，中国的文化所表现出的“仁义礼智信”，大多数也都是通过仪式来体现的。我想最开始在确定一个习惯的时候并不会考虑文化，比如餐桌文化。人到齐了才能就餐，长辈要坐在最里面，主陪、副陪所坐的位置（当然自己家吃饭就看有没有这么讲究了），长辈先动筷子然后小辈才可以动筷子，吃饭的时候不能吧嗒嘴，拿筷子的时候小手指不能翘起来，吃饭要把米粒吃完（小时候父母说的是不吃完脸上会长雀斑）等等。这些仪式在最开始的时候相信只是为了方便就餐和表示对长辈的尊敬等。但长久的习惯最终就成了约定俗成的文化。另外印象比较深刻的就是中国三大怪象：1.造谣无责，传谣无阻；中谣无助，辟谣无路；驳谣无效，破谣无趣；老谣方去，新谣无数。（这是作者在早几年前概括的），当然最近有所改观，但这确实是中国文化()较大的弊病之一；2.文化较难独立，政治下的文化更加符合现在的需求；3.在文革期间所消失的部分文化正是需要我们重新拾起的，但是从我个人而言觉得这是一个断层。起码我对那个时代的文化了解基本为零。除了古代文化、抗战时期毛泽东、鲁迅等列入教材的文化产品，通过断层以后就是郭敬明、韩寒这段时间的文化。从1950年到我上高中期间的文化产品确实少的可怜。所感所学：在工作中也好、家庭生活中也罢，甚至个人的一些生活习惯。都要养成一些良好的生活习惯，不说要弄一个“家风家训”，起码也要给后代树立一个良好的榜样，人活一世，教育好2-3代子女，足矣！750字 初中 读后感
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何谓幸福？幸福的含义是什么？建设幸福的中国又有何含义呢？在这个世界上，有无数不同的人，而每个不同的人对待幸福的理解也不同。正如世界上没有任何两片叶子是完全相同的一样，幸福也没有相同的。然而，如何建设一个幸福的中国也是一个难以解释的问题。幸福没有固定的形式，也没有固定的方式，它如同空气一样，只能由人的某个感官可以感受得到。幸福，是由心诞生出来的东西；幸福，是由人们发自内心而来的一种感觉；幸福，它无处不在，它也随处可见。在同样是随处可见的童话大王安徒生所写的童话故事里：《卖火柴的小女孩》里，那个流落街头的小女孩是否幸福呢？还是不幸？在我的理解看来，小女孩生活在那样一个；冷漠无情的社会里，是十分不幸的。但是她通过了发出的星星火光，幻想出了一个美妙，而和平的世界，最后她与她最亲爱的奶奶一起离去。我想，她是幸福的吧？如今放眼望过去，万恶的封建社会在毛主席的领导下变成了和平的新中国，举国上下焕然一新，我想，我们这一世纪的学生能生活在这样和平的年代，是幸福的吧？很多人都在抱怨，都在苦恼着：为什么我一点也不幸福？不、不。我们其实已经十分幸福了，我们有一个中国的家人，拥有十三亿家人，所谓的不幸福，只是自己对现状的不满足罢了。墙角的花啊，当它孤芳自傲时，天空便小了，我们何尝不是如此？我们就如同井底之蛙，只能通过窄窄的井口，看到了小小的天空。所以有的人才觉得自己不幸福，若他踏遍千山万水，他便会知晓，自己所生活的世界是多么幸福。现在的人，一直在觉得活在这个世界里，毫无幸福可言，若每个人都这样想着，这样悲观，这样消极，那该如何建设和平的中国，建设幸福的中国呢？世界上总是房屋比牢房多，所以幸福的人也比不幸的多，但论入牢房的人就是不幸吗？不，其实他们也很幸福，至少还有人想着如何将他变好。真正不幸的人，如果他有一颗乐观、感恩的心，那么他也会是幸福的，十分幸福。幸福的含义是什么？幸福的含义就是有一个可供自己容身的家；一个拥抱；一个笑脸；一份真诚的心；一个人与人互相扶持，互相团结、互助的美好社会。建设幸福的中国又有什么含义呢？建设一个幸福的中国，是大家都所希望的，建设一个幸福的社会，是全世界人民所向往的。建设幸福中国的含义，就是希望人人都开心、快乐，都能有一个温馨的家。对我而言，我觉得，我应该是幸福的。900字 初中
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何谓英雄孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”孟子老师的话，代代传颂，成为人们衡量英雄的基本准则。但是，到底怎样的人才真正可以被称作“英雄”呢？一说起“英雄”，人们自然会想起“钢铁侠”，“蜘蛛侠”等，这些只存在于电影中的超级英雄形象早已深入人心。但他们毕竟是几亿分之一的偶然相遇，钢铁侠与蝙蝠侠就是典例的高富帅、亿万富翁、黑科技控……他们拯救了世界不假，但无形的优越感使他们与普通人产生了差距，而这差距既是遥不可及的，又是不真实的。自古英雄多奇志，在我心里，英雄的特征在于超越自我，且有远大志向。他们或许出身卑微，也许一无所有，也许……但是，只要他们有一颗正义的心，并且付诸行动，那他们就是当之无愧的大英雄。我心目中的英雄有三类——历史中、神话中、现实中。但他们都散发着人性的光，照亮人们日渐昏暗的心灵。一次偶然，我与历史结下了不解之缘。她散发着艺术的魅力，蕴含着古人的智慧，深深地吸引着我！《三国演义》便是我的启蒙书之一。我最敬佩的，也是最喜爱的就是武圣关羽，他活在书里，却让我发现他是个英雄，有情有义。虽说他是刘备的兄弟，却曾帮助过曹操。这让我厌恶过他一段时间，可后来，随着理解的加深，我才明白了个中缘由。曹操曾待他有恩，他骨子里的“忠义”告诉他“滴水之恩，必涌泉相报”。他的“忠义”使他成为了当之无愧的英雄。八岁那年秋天，我结识了普罗米修斯。说起来也好笑，只是因为妹妹问了我一句：“火是从哪儿来的？”我便去查阅资料，查阅资料的过程中，我着实被普罗米修斯伟大的奉献精神震撼到了，我便答道：“是一位叫普罗米修斯的大英雄带给人类的！”我们再将目光拉回到现实，现实中也不乏英雄。很多人多说，“这个时代缺乏英雄。”“我们的生活中没有英雄吗？”我在心中呐喊着、挣扎着，在“黑与白”中徘徊着。在这日渐阴暗消沉的社会里，英雄所剩无几的光芒与正能量将要消耗殆尽；可如果你稍加留意，还是会发现“平民英雄”不断涌现：勇救学生的张丽莉老师、扑灭“衡阳大火”的消防员叔叔、拼尽最后一丝气力把公交车停在路边的“最美司机”吴斌叔叔……我突然间明白了：所谓英雄，是用勇敢无畏的人，是有情有义的人，更是为社会、为国家、为民族甘愿奉献自己一切的人！900字 初二
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何谓逍遥阳光碎碎的落在了地上。一只手里提着饭盒，一只手端着冒着冷气的珍珠奶茶，踢着路边的小石子。风清幽地吹了起来，轻轻吹起我的长发。树阴下，一群群小鸟唧唧喳喳地叫着，电线一摇一摆，像荡秋千一般。我背着粉红色的书包，慢慢地走着。天空上漂浮着微卷云，那么地湛蓝，像大海一般。我常常幻想天空是一条河流，星星是里面的贝壳，云是沙滩。听过一个故事：星星的身上其实很脏，到了晚上，他们就去天空的河流洗澡，洗呀洗，把天空都洗黑了。白天，又出去疯闹。这只是一个很有趣的童话故事，像一道美丽的彩虹，在美丽的过后又消失了。这就是逍遥吗？书包里的文具盒丁冬丁冬地响，穿越大街，跨过小巷，欢乐的孩子带着笑容背着书包走向幼儿园。有时候，我会买一根棒棒糖，细细地品位，让那甜美的汁液在留在我的口唇之间。陈喜欢和我一起吃着棒棒糖，看街边的风景。还记得，我，毛，陈，在周末的时候，喜欢逛街，走到超市门口，齐身走进去，买一瓶农夫山泉矿泉水，然后转身穿过那条马路，向前走，我们会不约而同地寻着“臭味”去买两串臭豆腐。我们喜欢放很多很多的干辣椒。本来我以为我们是四川人，从小吃惯了辣椒，这点辣椒可不算什么。我舔舔辣椒，吃了一口臭豆腐，辣辣的滋味瞬间弥漫，真的很辣。我们来到街边的休息椅上，边吃着臭豆腐边喝水，看着大街上的人和车，真是逍遥。我突然体味到成都的“休闲城市”是怎样来的了。看来，这也许是逍遥。说到辣，我又想了家乡的火锅。看着辣辣的汤汁滚动起来，一个个辣椒漂浮着。我从来吃火锅都要在油碟里加很多的辣椒。我爱火锅，更爱辣椒的滋味。我觉得我很幸运，生活在这么美好的一个城市。又凉快又舒服，而且有许多好吃的。这里的人都十分大方。比起大街，我喜欢小巷子。在小巷子里，像胡同一般，每户人家都有一个院子。在院子里我们可以看到广阔的天空还可以闻到古老的气息。缸子上已经长满了青苔，多年沉积的雨水一次次漫出，一次次干枯。墙角上的爬山虎诉说着古老的故事，粗粗的树藤仿佛诉说着那古老的故事。小时候，我经常爬上树，摘下那一个个樱桃，坐在树干上和小伙伴玩着游戏。我喜欢跑到农村的空田里，摘下一株株的野草，吹响，自己不禁笑了起来，这是逍遥吗？逍遥对我来说，也许就是中秋节，边吃着月饼，边坐在摇椅上看着那美丽圆圆的月亮；逍遥对我来说，也许就是在田野上疯狂地奔跑，走过花香，走过草的芬芳；逍遥对我来说，也许就是幸福，也许就是在阳光雨露下健康快乐地成长，何谓逍遥？我说，快乐就是逍遥，幸福就是逍遥，有吃有穿就是逍遥。逍遥=幸福。900字 初一 议论文
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何谓青春多事的东风卷来了春季的天空，鸟儿的北归唤醒了久违的绿色，茵茵碧草上泛起淡淡的酒气，醉了春红，醉了绿柳，缓缓地，春天带着期望到了。我们畅游在大自然中，尽情呼吸着新鲜的空气，春季的细雨滋养了我们诗意般的胸臆。望天空，俯山河，我们站在年轻且意气风发的巅峰，长啸一声：青春，谓何？青春是肆意的，青春里的嬉笑怒骂都是无罪的，因为它懵懂，因为它纯洁，因为它像蓝天里的一朵白云，随风而来又随风而散。它有是每个人渴望的天边一轮新月。春天里的清风就是着青春里的悸动，随着空气的流动，我们撞了南墙也不知痛，我们飞扬在海角天涯，带着梦想，划出一弧又一弧的虹。我们追逐着自己的阳光下的影子，欢笑着向前奔跑，直到月亮升起，我们吹着晚风，对月赋诗，又吟唱出一首又一首不知疲惫的歌，我们欢笑在广漠的宇宙中，香型都为我们动容，划破天空，下起流星……我们用自己的心来诠释青春，诠释无悔，但有时又有寂寞难以排遣，空叹时间如驹，过隙而逝！我时常怀想，我能如何？还不是将青春付之时流，一分一秒的，最后惨死在一个充满尸体的隧道里，在那里，我的灵魂独自默默哭泣。我时常怀想，这四月的天空无法容纳我的愁，只让风乱吹，为我疗伤，只让云乱飘，把我埋葬，直到风轻云淡。我曾试图在梦中守候，流星赶月般的放纵，但当我辗一侧，一切又烟消云散，青春有时就这么脆弱。有人说，世界上所有的东西最好的状态是花未全开月未圆，我却不以为然，我认为最好的应是花欲全开月欲圆，也许两者并不矛盾，前者指的是结果而我说的是过程，是动态的，而我们在青春里也应是如此的去做，去放开胸襟，带着热血和壮志去完善自己，去充实自己，我们谁也不可能是完美的，但我们应向完美看齐，崇拜它的精神，效仿它的作为。青春里有迷茫，但迷茫背后应是闪光的理想。我们敢于在黑夜森林迷雾中探索，坚持到最后，会有黎明的曙光驱散阴霾，带来光明。我们敢于在一望无际的沙漠中寻找真理，哪怕风沙将我们掩埋，我们努力过便是无悔的，比起现实，我更相信想象：我想向着光明，便去寻找了，我想象着奇迹，便去创造了。现实固然残酷，但我们的精神更崇高，我们在现实中看到了黑暗，但从我们身上也看到了光的期盼。我们背着的不是别人，正是自己，我们承受的不是困难，正是挑战。青春里，我们自己是自己的自己，握紧拳头，昂起首——向前走！青春里，我们始终在在不败之地！高二:潺云900字 高二 散文
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游戏在校时，已不知有多少朋友说经过一年的我，像是脱胎换骨了。我清楚他们的意思。七年级的我，刚踏入初中，还像是一只自由自在的风筝，幻想着在这个校园里有我的一片天。我无所畏惧，单纯的我很快接受了班主任的安排。我当了班长，渐渐发现，这不是福，而是噩梦的根源。在这一年了，我结识的“仇人”不计其数。对于个人来说，我终于知道什么叫做身不由己，坐在班长的位置，学生或许早已对我恨之入骨，自己也好想逃避这份责任，但我不能！我不想半途而废。我记得很清楚，在七年级，我哭过三次。我相信累终会有回报，偏偏在4次考试中我们班总是名落孙山。在那段时间，我简直要崩溃了。在最后的一星期，我放弃了，我倦了。我只想自己奋斗。当我知道自己是全年级第一时，我笑不出来，我仍人是个失败者，我放弃了对60个人的责任……那仿佛是一段抹不去的记忆……唯一值得欣慰的是，在最后一次班会上，学生们认可了我这个班长。这也足够了，我满足了……初二时，校长已经知道我这个本名不见经传的人物，但在这时，我却不想成为风云人物。会被虚名拖累。一年的短暂时光，却使我有如此大的改变。我蓦然发现，纯真少了，朋友少了，笑颜少了，烦恼多了，虚假多了，眼泪多了。我不知道我得到的是什么？是成熟？为什么这份成熟让我如此不安？不出所料，又一次竞选上班长，又一次站在十字路口，我喜欢挑战。但这次，理智战胜了理性。我拒绝了。这一年了，我失去了所有的霸气，成了小绵羊。或许连我自己也不敢相信这种变化。渐渐地，学生们便给我起了外号“林黛玉”。我只一句，“无所谓”。自我体现的价值不是在虚无缥缈的世界中！初三，在菁华的最后一年，由不得我选择。命中注定要当班长，我很困惑，我很害怕。但我已选择了这条路，就要坚强走下去。轻轻的，沐浴着阳光的温暖，相信我会成功！永不言弃！记得在《老人与海》中有一句话“你可以把我打败，但你不能把我打倒！”天有不测风云，我失败了。这是怎样的一种挫败感啊。我被打败了。应该说我甘愿认输，因为我无法面对校长的冷言冷语，更不想去看男生鄙夷的眼色，这个我本来就讨厌的学校，现在又让我增加几分仇恨。虽心有不甘，但我不想把时间浪费在这种毫无价值的事情之上。男生晚上逃校打游戏，女生晚上玩手机上网聊天。白天睡觉，晚上工作，一切都让我厌倦。不想，永远不要与这种事沾边。无奈我辞职，老师先是沉默，最后被动同意。但我的噩梦并没有结束，或许初三的游戏才刚刚开始。900字 初三