春风化雨,滋润桃李_1500字
阳春三月,百花盛开,眼前一派明媚的景象。是春风春雨的滋润,才使桃李之花开得那么娇艳。对此,我颇有感悟。
我班有一个叫佟闯闯的学生,他的个子很高,年龄较大,胆子更大。有一次语文上,他起来出风头,几个学生跟着起哄,面对这种情景,老师该怎么办?一般情况下,老师肯定是要发火的,至少也得说几句讽刺的话。而我望了望同学们,心平气和地说:“佟闯闯同学的敢于发言,并且表达了他对老师的看法和要求,我呢,对每一位同学都是向前看的,就是说,看他们的发展。落后是相对的,可变的,只要自己努力,是可以进步的。”一席出人意料的话,引起学生们深深的思考。
我知道:凡是调皮的学生,头脑都不笨。于是,我决定从狠抓学习入手,激励他,转化他。
有一次早读,我检查学生预习的情况,要求朗读课文,轮到他时,他吧头一低,小声地说:“我不会。”我笑了笑说:“我看你不是不会,而是不敢。”他显出不服气的样子。接着,我给他单独指导,直到他基本掌握朗读方法,然后要求他:“多练习练习,明天上课时,由你给大家作示范朗读。”
第二天上课,我一见佟闯闯穿着整洁,目光专注,一副作好准备的样子,心里很高兴。我首先明确了教学目标,然后进入第一环节:示范朗读。前几位学生读的不错,接着我说:“现在由佟闯闯同学给大家朗读下一段。”话音未落,全班哄堂大笑。
佟闯闯面对这突如其来的打击,首先是一怔,接着转身吼叫起来:“太看不起人了,娘的!……”
等教室安静下来之后,我说:“今天大家笑佟闯闯同学是不对的,因为你们不知道,佟闯闯对今天的朗读做了充分的准备,他会读得很好。”
同学们安静了,佟闯闯竟伤心的哭了。我先安慰他,然后叫其他学生继续朗读,下课后叫佟闯闯来到办公室。
“你觉得你今天的表现怎么样?”我问。
“我骂人不对,但他们也太看不起人了,我不能轻饶他们!”他理直气壮地说。
“老师认为你今天骂人和平常不同,是有志气的表现。”他一下子愣住了,瞪大眼睛望着我。我进一步激励他说:“你骂人是怪同学们没有看到你的进步,你想大声说明我已经进步了,是一种不甘落后的表白和声明,只不过方式错了。”一席话,使他激动不已。我又进一步说:“你冷静想过没有,同学们为什么笑你?他们是笑那个不求上进的佟闯闯,难道上课爱出风头,念课文磕磕巴巴的佟闯闯不该笑吗?但是他们不知道,那是过去的佟闯闯。你再想想,不愿意被人笑,靠骂人行吗?”佟闯闯陷入了沉思。
“你应该用自己的行动,自己的进步,来同过去的佟闯闯决裂,而不是用谩骂。你有这个勇气吗?”
“有!”
“那好,下一节课你就用实际行动表明自己,同学们一定会认可你的。”
再轮到他读课文时,他朗读得很好。同学们报以热烈的掌声,他流下了感动的泪水。
从此,佟闯闯转变了,并且带动了其他同学。
无论什么人,受激励而改过,是容易的;受责骂而改过,是困难的。小孩子尤其喜欢听好话,而不喜欢听坏话。从心理学上讲,儿童普遍具有一种“期望心理”,希望自己的行为得到夸赞,希望自己的努力获得成功,当他们的这种心理得到满足时,就会加倍努力,更进一步,许多学生以打闹、以天不怕地不怕的样式表现自己的与众不同,其实是他们内心极度自卑心理的扭曲表现,内心的不平衡,往往表现为行为的失常。如果对他们采取批评、挖苦、处分、打击的态度,结果只能让孩子们跌入“自卑”的深渊;相反,如果对他们采取表扬、鼓励、尊重、期待的态度,就会使孩子们进入“自尊”的行列,从而不断“自信”、“自强”。
由此可见,对学生的教育要以表扬、鼓励为主,使他们树立信心,不断进步,这就像“润物细无声”春雨,在它们的滋润之下,桃李之花岂不开得更艳?
初三:刘兵舰
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老妈减肥记
肥胖的人们都想要变成很苗条的身材;可有的人太瘦了,像一根油条,想变肥胖那么一点。
我妈妈的肚子可胖了,像一个大大的南瓜,手很粗,脚很大。
我让妈妈去减肥,可是妈妈说:“不去,今天这么大的太阳,想热死人啊!”她还用手表示不去。第二天,天不热,不冷,正好可以运动。我就叫妈妈去跑步。妈妈还不慌不忙说:“我还有好多的碗没有洗干净呢,今天没有时间了。”我心想:妈妈真的是什么借口都有呢,第一天不行,第二天不行,第三天肯定能行,希望明天可以。我一定不能半途而废,一定要给自己喊加油。
到了第三天,什么事也没有,是一个阴天,我迫不及待地冲上了楼,果然,不出我所料,老妈还在床上津津有味地看手机呢!
我大声地叫:“妈妈,起床跑步了。”老妈说了一句话,我立马傻了眼,老妈能说出这样的话,那猪都能上树了。我和你说吧,我的妈妈说:“今天阴天,太冷了,不去跑步。”说完,又看起了手机,我想:老妈不是说晴天太热了不去跑步吗?又一想,这次阴天又说太冷了,难不成来了一个日月食老妈才去跑步?
这一个老妈真的是无药可救了!
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春风化雨,滋润桃李阳春三月,百花盛开,眼前一派明媚的景象。是春风春雨的滋润,才使桃李之花开得那么娇艳。对此,我颇有感悟。我班有一个叫佟闯闯的学生,他的个子很高,年龄较大,胆子更大。有一次语文上,他起来出风头,几个学生跟着起哄,面对这种情景,老师该怎么办?一般情况下,老师肯定是要发火的,至少也得说几句讽刺的话。而我望了望同学们,心平气和地说:“佟闯闯同学的敢于发言,并且表达了他对老师的看法和要求,我呢,对每一位同学都是向前看的,就是说,看他们的发展。落后是相对的,可变的,只要自己努力,是可以进步的。”一席出人意料的话,引起学生们深深的思考。我知道:凡是调皮的学生,头脑都不笨。于是,我决定从狠抓学习入手,激励他,转化他。有一次早读,我检查学生预习的情况,要求朗读课文,轮到他时,他吧头一低,小声地说:“我不会。”我笑了笑说:“我看你不是不会,而是不敢。”他显出不服气的样子。接着,我给他单独指导,直到他基本掌握朗读方法,然后要求他:“多练习练习,明天上课时,由你给大家作示范朗读。”第二天上课,我一见佟闯闯穿着整洁,目光专注,一副作好准备的样子,心里很高兴。我首先明确了教学目标,然后进入第一环节:示范朗读。前几位学生读的不错,接着我说:“现在由佟闯闯同学给大家朗读下一段。”话音未落,全班哄堂大笑。佟闯闯面对这突如其来的打击,首先是一怔,接着转身吼叫起来:“太看不起人了,娘的!……”等教室安静下来之后,我说:“今天大家笑佟闯闯同学是不对的,因为你们不知道,佟闯闯对今天的朗读做了充分的准备,他会读得很好。”同学们安静了,佟闯闯竟伤心的哭了。我先安慰他,然后叫其他学生继续朗读,下课后叫佟闯闯来到办公室。“你觉得你今天的表现怎么样?”我问。“我骂人不对,但他们也太看不起人了,我不能轻饶他们!”他理直气壮地说。“老师认为你今天骂人和平常不同,是有志气的表现。”他一下子愣住了,瞪大眼睛望着我。我进一步激励他说:“你骂人是怪同学们没有看到你的进步,你想大声说明我已经进步了,是一种不甘落后的表白和声明,只不过方式错了。”一席话,使他激动不已。我又进一步说:“你冷静想过没有,同学们为什么笑你?他们是笑那个不求上进的佟闯闯,难道上课爱出风头,念课文磕磕巴巴的佟闯闯不该笑吗?但是他们不知道,那是过去的佟闯闯。你再想想,不愿意被人笑,靠骂人行吗?”佟闯闯陷入了沉思。“你应该用自己的行动,自己的进步,来同过去的佟闯闯决裂,而不是用谩骂。你有这个勇气吗?”“有!”“那好,下一节课你就用实际行动表明自己,同学们一定会认可你的。”再轮到他读课文时,他朗读得很好。同学们报以热烈的掌声,他流下了感动的泪水。从此,佟闯闯转变了,并且带动了其他同学。无论什么人,受激励而改过,是容易的;受责骂而改过,是困难的。小孩子尤其喜欢听好话,而不喜欢听坏话。从心理学上讲,儿童普遍具有一种“期望心理”,希望自己的行为得到夸赞,希望自己的努力获得成功,当他们的这种心理得到满足时,就会加倍努力,更进一步,许多学生以打闹、以天不怕地不怕的样式表现自己的与众不同,其实是他们内心极度自卑心理的扭曲表现,内心的不平衡,往往表现为行为的失常。如果对他们采取批评、挖苦、处分、打击的态度,结果只能让孩子们跌入“自卑”的深渊;相反,如果对他们采取表扬、鼓励、尊重、期待的态度,就会使孩子们进入“自尊”的行列,从而不断“自信”、“自强”。由此可见,对学生的教育要以表扬、鼓励为主,使他们树立信心,不断进步,这就像“润物细无声”春雨,在它们的滋润之下,桃李之花岂不开得更艳?初三:刘兵舰1200字 初三 叙事
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滋润心田自然界中,大地需要肥料来滋润,树木需要雨水来滋润,我们也一样需要爱来滋润。小时候,我还是个无知的少年,心灵得到了母爱的滋润。记得那年,有天早晨,我偷偷地拿了爸爸的鱼具和几个比我大一点的孩子到塘边钓鱼,天气有几分寒冷,我倦着身子钓鱼,不时地张望着。不好,妈妈在叫我,我急忙放下鱼杆飞奔回家,妈妈问:“到哪去了啊?”我吞吞吐吐地回答:“散步去了。”妈妈沉思了一会儿,然后说:“你要记住,千万不要撒谎,如果你长大了撒谎就是骗子了。”我心里一怔,感觉像是有亿万只蚂蚁在心中爬来爬去。(叙事具体,运用语言描写,突出了妈妈耐心教导启发犹如爱的滋润的主题夜晚,我来到妈妈的房间,讲明了真相,妈妈笑了……进入初中后,我有一些逆反心里,这时候老师的关爱给了我许多的滋润。去年,我班的追星风气盛行,我也一样,就向别人要了许多贴画,贴在桌子上,以便于上课“打起精神”。班主任看见后,叫我撕掉,说这个会分散我的注意力。我当时心想,我的桌子我做主,我有权贴,叫我撕,我偏不撕。(叙述第二件事,越突出自己的逆反,越能点明老师耐心教导的效果就这样过去了几天,一天,班主任突然把我叫到办公室里,语重心长地对我说:“我知道你喜欢追星,这是正常的。但要把向成功人士学习的精神放进心里,而不是整天就看着他们的大头贴。没有人从不犯错误,重要的在于能改正错误,希望你回去好好地反思一下。”(语言描写,写老师的教育如春风化雨,滋润心田回到教室,我自觉地撕掉了那些害人的画。我不再专心致志地与明星面对面,而是在心里鼓起了奋力拼搏的劲儿!我感谢老师,因为她滋润了我的心灵。(写明显效果,并点题爱,滋润我的心灵,使我从歧途走向成功,使我在改错中成长,使我以后道路一帆风顺……(小结前面两件事,围绕主题现在,就让爱来滋润每个人的心灵吧!滋润心田700字 初三
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桃李成蹊记得小时候,外公是一位老师,虽然那时的他已两鬓微霜须发斑白,但身体却还康健。教了一辈子书的外公虽是被学校请去颐养晚年了,可他那颗为人师者炽热的心却丝毫不减当年,每次见到我,外公总会萌发教我识字读书的念头。那个时候,我不过四五岁,我的世界里是一大片一大片的朦胧,混混沌沌,似乎什么也看不见,什么也摸不着。外公耐心地教我认那一个个中国汉字,仿佛是开启了一扇通向外面的大门,遥望那一端,美好而又神秘。追随着奇妙的汉字,我的世界也因此发生了翻天覆地的改变。有一次,天很蓝,云很白,阳光也很温暖。外公坐在藤椅上,将我搂在怀里,念一句旧诗:令公桃李满天下,何用堂前更种花。那时,幼稚的我自然不懂得它是什么意思,只是惊奇地发现,外公的眼里闪着异样的光芒,那光芒很璀璨,也很满足。我更迷惑了。后来上了小学,三年级的我看见一位老师踩着细细的高跟鞋,低下身子,轻轻的抚摸那个哭闹着不愿来的孩子的头发,温柔的笑着说:别哭,这里的阿姨和同学都会陪你哦!她说完,那个孩子慢慢停下了哭泣,眼巴巴地盯着她:真的么?她笑了,笑得很好看,弯弯的眉眼,盈盈的瞳仁,当然是真的呀,老师还会骗你么?那孩子信任地点点头,小手牵着大手,欢快地走进了前面那间教室。看着那个温馨的画面,突然,一种崇拜和渴望从心底油然而生。大约也是在那个时候,成为一名教师的梦想的种子已经在我心里悄悄的扎下了根。那位女老师的模样也在我心里划下深深的痕迹,即便她不曾教过我,也不曾认识我,但于我而言,铭记那一刻,已经足够了。十二岁开始读初中,最开始时,教我数学的是一位五十岁左右的男老师。他极其严厉,又很勤勉,晚上,若没有他的自习,常常是放学一个小时了才回家,若有他的自习,便定是要早到一个小时的,不为别的,只为多督促我们一会儿,好让我们安静地坐在教室里认真的学习。可惜的是,在我们读到初三时,他便不再教我们了。雷厉风行,热心风趣的他,或许会成为我生活中不可磨灭的记忆。渐渐的,我已从一个孩子长成一位少年,其间遇见过无数老师,有的严厉,有的温柔,有的诙谐,有的古板。每一位老师都不一样,又都一样。不一样的,是那一份从骨子里养成的性格和风格,一样的,是他们眼里浓浓的爱和关怀。啊,我敬爱的老师,三尺讲台是您一生的坚守,两鬓微霜是您千载的印痕。一年又一年,一届又一届,我们只不过是一个个匆匆过客,而您,却将半生心血都付与了那间永远的教室,却从不记年。2下一页@_@我是分割线@_@桃李成蹊1000字 初三
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滋润心田爱是一片冬日的阳光,是饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱是沙漠中的一泓清泉,是身处绝境的人重新看到生活的希望;爱是一首飘荡在夜空里的歌谣,是孤苦无依的人得到心灵的慰藉。曾经有一这样一则故事:在一个建筑工地上,机动电梯的锁链突然断了,而几十米高的楼层上还有一男一女两名工人,在电梯载板坠落的一刹那,两名工人不约而同的抱进了一根长杆,由于长杆无法承受两个人的重量,便开始倾斜,眼看就要折断了,女的对男的说:“好好照顾你的孩子!”便义无反顾地松开双手纵身跳了下去……我流泪了,不是为了一个生命的消失,而是被这超越生命的永恒所感动,所震撼。在生活中,我们确实需要一颗爱心,需要一种由爱而滋生的宽容、大度,淡泊的情怀,这样会把世界看得美好,当爱之花在我们在我们灵魂深处绽放的时刻,一切尘世间的烦恼,纷争,误解都将灰飞烟灭,化作一种春风润雨般的湿润。记得那是一个星期五的晚上,我打开电视调到文艺台,收看“闪电星感动”节目,这次说的是一位复旦大学的大学生因为突发脑淤血,卧床不起,成了植物人。她的父母都是普通之人,支付不起那巨额医疗费,但是这位大学生喜欢听光良的歌,每当放光良的歌,他就会有反应,手会抬起来一点,或者嘴巴张开一些,似乎很高兴,也想一起来唱歌。光良知道这个情况后立即给这位写一封信鼓励他,告诉他一定会醒过来。随后,他就来到“闪电星感动”做了一期节目,节目中他用大学生突发脑溢血,却无钱医治的真实事例,感动了许多,他们纷纷为大学生捐献出了自己的一片爱心。光良还进行了“爱心拍卖会”,将自己的第一张专辑所穿的衣服,以一元起价拍卖,这时光良唱起来了大学生最喜欢的一首《童话》,大家又再一次为大学生捐款,现场十分感人。最终,光亮顺利的为大学生筹齐了医药费。这时,现场又响起那熟悉的旋律:“……你要相信,相信我们会像童话故事哪里,幸福和快乐是结局。”“送人玫瑰,手有余香,同学们,爱心悠悠,惟有付出一片真心才可丰裕心中的喜悦,人人多一份爱心,世界才会变得温暖而明媚,奉献出你的爱,是心灵世界对社会对他人的最挚烈的拥抱,最深情的问候!爱心是人生的一幅风景,让我们手挽手筑起爱的长城,让爱永恒,让爱温暖每个人的新房。生活,只因为爱而美丽,人间,只为爱而温暖。900字 高一 叙事
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春风化雨润桃李平凡绽放绚丽花春风化雨润桃李平凡绽放绚丽花——记西安市未央区西航三校贾黎英老师当你走进教育这座神奇的大花园,一朵朵鲜花、一株株桃李定会吐香斗艳,缩放笑脸,仿佛在告诉人们:沐浴鲜花的不仅有阳光,还有智慧和汗水;滋润桃李的,不仅有雨露,更有真情和付出。园丁就是沐浴鲜花的人,园丁就是滋润桃李的人,而贾黎英同志正是众多园丁中普通的一员。她,1978年出生,1997年参加工作,现任西安市未央区西航三校五三班语文教师。从教十七年来,她在自己平凡的岗位上,以对工作饱满的热情和对学生无尽的关怀默默耕耘,滋润桃李,用高尚的品行和优异的成绩,赢得了学校领导、师生和家长的广泛赞誉。一、作为教师,贾黎英同志如红烛,把全部的真情和挚爱奉献给了学生和三尺讲台。“师者,之所以传道、授业、解惑者也。”纵览古今中外,多少大家名士都为“教师”这一崇高的职业付出了真情与挚爱。贾黎英同志正是这样,她从走上三尺讲台的第一刻起就怀着对教育的赤诚之心,带着对学生的关爱之情,在平凡的工作岗位上描绘着五彩人生。作为教师,贾黎英同志时刻关怀着每一个学生的成长。对不守纪律爱捣蛋的“问题”学生,她总是抱以微笑和真诚;对那些因学习基础差而厌学的学生,她总是牺牲休息时间为其辅导;还经常帮不讲卫生的学生洗脸、洗头……她每时每刻都在把温情挚爱播撒到学生的心田。最令她难忘的是:她原来所任的毕业班有一名男生,性格孤僻、学习基础差,常常拿起课本就瞌睡,其父长年漂泊在外,毕业考前又痛失母亲,此时的他犹如一只离群的孤雁迷失了方向,整天沉默寡言,神情恍惚,几乎丧失了学习和生活的勇气,多次流着泪提出退学。面对这个无助的学生,贾老师心急如焚,只要稍有空闲便把该生叫到跟前,用最真诚、最贴心的话语安慰他;很长一段时间,贾老师几乎每天都要到该生家里帮他辅导功课……。渐渐地,该生冰凉的心感受到了温暖,学习也有了较大进步。时光荏苒,如今这名学生已步入大学之门,但只要提起贾老师,他父亲的感激之情便难以言表,也许只有“如果没有贾老师,就没有我娃的今天!”是这位父亲对贾老师最好的褒奖。作为教师,贾黎英同志深知自己教书育人责任之重大。课堂上,她坚持以学生为主体,深钻逸教,求新求变,重视学生创新精神和实践能力的培养。她,教法开放,语言风趣,深得学生喜爱。为了讲好课,她深钻教材,精心设计教案,不断变换教法,其亲切的教态和严谨的教风令许多同事钦佩不已。一次示范课,为了读准一个字音,她对着镜子反复练习口形,一遍、两遍……直到满意为止。正是付出了真情与汗水,她的示范课博得了满堂彩,也印证了“课堂一分钟,课外无数功”这句至理名言。二、作为班主任,贾黎英同志像慈母,把全部的精力和心思都放在了班级的管理和发展之上。“没有爱就没有教育”,贾老师认为,教育的事业就是爱的事业。她常说:“教师不仅要有一颗爱心,还要把爱心全部放在工作上,只有把学生看成自己的儿女,为他们的进步而喜悦,为他们的困惑而焦心,为他们的成功而自豪时,我们的事业才称得上真正的教育事业。”贾老师担任班主任工作十多年来,始终“爱”字当头,像慈母,似春雨,如细流,滋润桃李。她在班级管理和促进班级发展上,形成了自己独特的魅力和做法。(一)以严导行,规范管理。“无以规矩,不成方圆。”贾老师深知要把自己的班级建设成一个积极向上的集体,就必须从严要求,规范管理。她首先从学生的日常行为规范抓起,建章立制,明确职责,切切实实把安全、卫生、文明、守纪等行为规范落到了实处。在此基础上,她着手班级文化阵地建设:除按规定设置评比栏、隔周更换黑板报外,她还根据学生的兴趣爱好创造性地增设了“故事角”、“作业、绘画展”等文化阵地,定期向学生进行学习目的宣传,积极为他们搭建展示才华的平台,不仅丰富了学生的文化生活,而且凝聚了人心,她所带的班级时时处处充满了活力。(二)以爱动心,以情育人。“让每一个学生都抬起头走路!”这是贾老师最大的心愿。作为班主任,她具有“现代思想、奉献精神、民主作风、服务意识”等综合素质,注重以爱动心、以理服人,以情感人,从不压制学生。她经常走到学生中间,促膝谈心,嘘寒问暖,把全部热情和心思都放在了学生身上。她的班里有一个新转来的孩子,由于父母工作的关系,孩子由外地转到了三校,其实孩子内心并不愿意来到这个陌生的城市,加之父母很少与孩子交流,这个孩子内心敏感而自卑,虽然贾老师在平时的学习和生活中对他偏爱有加,但孩子却总在怀念以前的朋友,所以内心并不能接纳其他同学,他把同学和他开玩笑看成是别人在欺负他、瞧不起他。一天,因为班里的一位同学写作文暗示他上课玩手机,结果他一直以来埋藏在心底的不满就爆发了,以至于情绪失控,看到孩子歇斯底里的狂叫、捂着心口痛苦的难受样子,贾老师难过的哭了,当孩子说此刻他想打人时,贾老师为让了孩子发泄出当时的情绪,她告诉孩子:要打你就打我吧。孩子的拳头打在了贾老师的身上,她的胳膊上、背上都是淤青。更让人吃惊的是,孩子因为打老师而造成了自己手部骨折!老师们都说她傻,可她却笑着说:只要孩子没事,我没什么。她还教育班里的其他孩子关心这个孩子,体会他的感受,孩子感受到了班级的温暖和老师对他的爱,真诚的向贾老师道歉。她班里的一位同学患极重型再生障碍性贫血,此病唯一的治疗方法就是骨髓移植,得知孩子的家境并不富裕,巨额的医疗费无法承担,她在取得家长的同意后向学校提议并协助学校大队部向全校师生发出倡议开展献爱心活动,她对孩子深深的关爱打动了所有人,大家纷纷解囊相助,全校师生共募捐爱心款10万多元,她还积极的为孩子打听医院、联系保险,还和校外的一位助医志愿者共同联系音乐人为孩子写歌,为孩子争取更多人的关注,以便为他募捐到更多的款项。孩子的母亲十分感动,流着泪拉着她的手,逢人就说:“贾老师真是一位好老师啊!她为孩子操碎了心”。可她却说:这是我应该做的,这孩子也是我的孩子,因为他是我的学生!(三)以身作则,堪称楷模。作为班主任,贾老师深知自己的言行对塑造学生良好的品质有着潜移默化的作用。为此,要求学生做到的,她必先做到。学校开展“你扔我捡”活动,只要地上有杂物,贾老师就会弯下腰去捡拾。正是她的这种率先垂范和以身作则,文明行为在他们班蔚然成风,她的班级多次被评为学校“文明班队”。(四)尊重家长,教育得法一个孩子对老师来说是几十分之一,可对一个家庭来说却是百分之百。贾老师始终抱着这样一个信念:教好一个孩子,幸福一个家庭。所以她尊重家长,热爱学生,从不指责家长,从不向家长告孩子的状,而是在孩子取得进步时和家长一同分享,和家长共同探讨教育孩子的方法,获得了家长和学生的一致赞誉。三、作为业务骨干,贾黎英同志似春蚕,把爱钻好学和勇于创新融进了课堂和工作实践之中。“学高为师,身正为范”,贾老师不仅具有高尚的师德,而且爱钻好学、勇于创新,多年来一直是学校的业务骨干,取得了一项又一项教学佳绩。贾老师具有与现代教育相适应的教育观、人才观和质量观。在实施素质教育过程中,她不断超越自我,积极进行个人业务进修。为了搞好教研工作,她不断学习新的教育理论,仅学习笔记就多达8万余字。为了使每一位学生都能适应全新的教法,她通过与家长交谈等形式,不断寻求教与学的最佳结合点,以尽快形成自己独特的教法和风格。贾老师的实践课、评优课能立足实际,不断创新,往往一节课不用多讲,学生就能获取知识,增长才干。难怪听课的领导和同行大为赞赏,就连班上的学生都说:听贾老师讲课,太爽了!作为学校的业务骨干,她虚心好学,毫不自私,对新教师更是格外关照,常常主动“传经送宝”,赢得了“学科领头雁”的赞誉。除此而外,贾老师还潜心研究班级管理方略,不断拓宽德育空间,以体现陶行知先生“生活教育”的理念,如:她匠心独运的“假期德育作业”便是成功的一例。有一份耕耘就有一份收获,有付出就有回报,在不断探索与奉献中,贾黎英同志成绩斐然:近几年来,她在未央区“我的高效课堂”赛教中获一等奖;2007年她个人荣获未央区第四届普通话大赛二等奖,并被评为未央区优秀教师;2009年获全国教师语言文字基本功大赛二等奖;2004-2013年,她撰写的《在美感语文中徜徉》、《西门豹》等十余篇教学论文、下水文和教学设计分获省、市、区级一、二、三等奖。2012、2013连续两年获全国奥林匹克作文大赛优秀指导教师。辅导学生获全国“中华情中国梦”作文大赛金、银、铜奖,她的小课题“小学作文教学的有效性探索”开题报告及反思在西安晚报上发表。由于她的出色表现,2009年9月,她被西安市委、市政府授予“西安市模范教师”荣誉称号。2010年3月被未央区委办公室区妇联授予“岗位争优先锋”荣誉称号,2012年9月被未央区委区政府授予“未央区优秀班主任”光荣称号,2013年9月被西安市教育局评为“西安市师德标兵”,2014年三月被市妇联授予“西安市最美女教师”称号。贾黎英同志用自己朴实的言行,在从教的道路上不断跨越,勇攀高峰,汗水嘀嗒却毫无怨言,她甘于平凡而不平凡,“心里装着学生,永远想着奉献”,用真情化雨滋润桃李,换来了春光满园;放歌青春,在教育大潮中迎接挑战。正是:春风化雨润桃李,平凡绽放绚丽花。2014.041200字以上 叙事
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春风化雨观后感【第1篇】春风化雨——听到就有一种亲切的感觉,何止是亲切,更让我感受到其中饱含的浓浓真情。这或许算是我看到的第二部感人影片了。如果说上次播放的《草房子》表现了人世间的亲情、友情和爱情,那么影片《春风化雨》则蕴涵着不同于而又超越了《草房子》中所有的感情,那是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。虽然他们之间并没有血缘关系,看上去也只是师生关系,但他们就像是家人,更胜于家人。那是一种对社会的爱与责任。影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸,但我觉得金悦是最让人揪心的。同样都是留守儿童,同样住在一个大祠堂里,同样期待着父母的电话,可她毕竟与同伴们不一样。别人的父母至少还坏抽空过来看看,至少还会打个电话,至少还会写封信,可对于父母离异的她来说,为什么这一切都成了奢望?在一次次苦苦的寂寞等待之后,孩子丁点的希望怎能不被磨灭;孤独中生活了那么久,渴望父母的探望那么久,等来的却是父亲无奈的绝情,进而成为每夜的伤心泪水,这样幼小的心灵怎能不被伤害?我脑海里总是挥不去那一幅画面:母亲终于来看她了,可由于离开了那么久,伤心与绝望已陌生了她的母亲。想认想叫,却叫不出口,只能放声地大哭,躲到别人的身后,不知怎样去面对。父母外出打工,孩子只能当着留守儿童。这对于父母来说,是一种生活的无奈;对于正在成长的孩子来说,是一种无法弥补的亲情缺憾。他们多希望父母能够陪在自己身边,能够经常看到父母,可是不能,他们只能一天又一天的在孤独中度过。日久天长,别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。这时候,孩子们想的最多的,也是最希望的一定是父母在身边的关怀。留守儿童的伤悲成了挡在成长路上的一堵厚重的围墙。推到这围墙的是影片中的张运爷爷,沙柳老师,还有三婶奶奶,还有更多关心留守儿童成长的人。是他们的无私爱心,使他们的艰辛办学,让我们勇敢地面对生活,健康地成长。我多么渴望能有更多的张运爷爷,来关心更多的留守儿童!【第2篇】这是一部奥斯卡大片,影片很美,在充满了张力的诗意和激情的同时,还包含着教育的真谛。故事发生在20世纪50年代末一所贵族学校里的故事。拥有百年传统的威尔顿贵族学校一向坚持四大信条:传统、荣誉、纪律和卓越。开学时,学校新来了一位英语教师基丁。基丁不像校长所希望的那样循规蹈矩,他以美国著名诗人惠特曼的诗句“船长,我的船长!”开始了他的第一堂课;他甚至要求学生们站到讲台上,试着用另一种角度去看待这个世界。基丁的特立独行为学校注入了生机,他也因此逐渐赢得了学生尼尔、查理、纳克斯等人的信任。不久,尼尔在学校的一本年鉴上找到了基丁的照片,才知道基丁曾经当过学校橄榄球队的队长,还是学校著名的“春风化雨”诗社的成员。尼尔等人决定重建诗社,学生们从此有了自己的天地,在那里他们可以尽情地谈论自己的事情,甚至唱歌、跳舞。因为只有在这里,他们才不会受到学校里那么多的陈腐条规的限制。他们的思想的到了自由,他们用自己的方式进行着反抗。 在基丁的影响下,威尔顿学校的一切都在悄悄地发生着变化。每个人都在寻找自己行走的步调,把握自己对生活的选择。托德扔掉了父母送给他的文具盒,终于有了勇气表达自己的看法;尼尔也在努力摆脱父母为他设计好的人生道路——进医学院学医,而试着从事自己想从事的行业——表演,为此他报名参加亨利剧院将要排演的莎士比亚的名剧《仲夏夜之梦》,并被录取为主角。然而,就在他演这场戏的时候,他的父亲不期而至,将他带回了家,并决定为他办理退学手续,转到医学院去学习。半夜,绝望的尼尔用父亲的手枪自杀了。但是,快乐自由的日子并没有持续多久,由于告密“春风化雨”诗社遭到查封,基丁也被逐出学校。临行前,基丁来到教室里,就在他离开时,托德率领大家一起,不顾校长的威胁,集体站到课桌上,高喊着“船长,我的船长!。电影给我的震撼是巨大的,尤其对我们这些贯以“教书育人”美名的老师,大家可能都会谈出很深的感想。但我只想说的是,教育不是一种强制,而是一种引导,我们教师对于教学的引导是尤其重要的。1200字以上 读后感
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春幡桃李“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”春蚕的无声奉献,塑造了柔软的丝被;蜡烛的一点光芒,让黑夜不再黑暗;我的手总会寻向万千中最迷人的一处光——我的好老师。蓝老师是六年级调来的,由于是新来的老师,我们总觉得有些陌生,但渐渐的就亲如近邻了。我们的成绩在一个学期之间飞速猛涨,都是蓝老师的功劳啊。用适当的小奖励来激励我们对学习的热情。“人心齐,泰山移.”一句句格言、诗句原本背的一窍不通,这时候却极为容易的从口中流出,已经牢牢地记在脑海里,忘不了了。同学的成绩逐渐提高,少不了蓝老师的鼓励和表扬;一个同学成绩的下降,少不了蓝老师微淡的小说;一个成绩好的同学几次的考试失常,少不了蓝老师的轻轻批评。我们如今的成绩,少不了蓝老师日日夜夜的操劳;少不了蓝老师辛勤的汗水与永不止境的付出;少不了蓝老师那一声声一次次温暖人心,激发学习热情的鼓励。我们班的四项竞赛简直差到什么程度呢?差到只有几面红旗。直到蓝老师来了,我们班就像打了鸡血,夺得的红旗冲上了高峰,连续八个星期的优胜班级。若不是蓝老师的那两句话:“保十冲十五!”“达到八面红旗的时候发奖品呢!”奖品的诱惑,我们又怎不冲刺呢?蓝老师来了之后,我们班的各项内容都逐渐提高,就连懒惰的一些同学也发飙了一样的跟上我们的节奏。晨会听到“上周获得优胜班级的班级有…六年八班。”我们都会激动的耶一声!我们的劳动成果也是非常有效的,每次都这样勤快的清理教室,连20面红旗都不是什么大问题!我们班的红旗记录也算是连续飙升,听到我们班的名字,心里也会莫名的激动,觉得自己离奖品又进了一步!令我感动一件事,永记在我的脑海中:我的脚在学校意外的骨折了,打上了石膏,每天来学校的时候,蓝老师就会迅速帮我摆桌子拿凳子,让我感受到了浓浓的情谊。那天下午,五点多了,我坐在教室里等待妈妈来接我,蓝老师开好会正好下楼问我:“蕙嘉。你妈妈还没有来接你吗?”我笑着回答:“恩,等会儿就来了。”“那我背你下楼?”我慌忙着回答:“不用了,妈妈就来了。”“那我先背你下去吧。”蓝老师说着,就到位置上来,弯下腰让我上去,我极其不好意思的上去。下楼梯的时候,我只感到蓝老师温暖的怀抱。眨眼是我满眶的泪水,用手悄悄地擦去。蓝老师的脚步没有停过,我心里满怀着一些热血,想一拥而出了。路上碰到了赵诣和佳蔚,她们吃惊的看着我,我从她们的目光里看到了惊讶接着是感叹蓝老师。我站着,蓝老师去骑电瓶车,想把我送回家去,我挥着手说爸爸就要来了,蓝老师还是想把我送回家,我婉拒了蓝老师对学生再三的关怀。一路上,我回想着蓝老师背我的场景,心中的热流赋予到眼眶中,忍不住的留下了。从件件事情中,我也强烈感受到了蓝老师对我们赋予的希望和关怀。如果我们是一炮冲天的烟花,那您就是那默默让我们燃烧的一根火柴,点燃了我们对学习无限的热情;如果我们是冻僵虚弱的人,那您就是冬天里的一把火,温暖我们的心田,让我们冰冷的心重新温热起来;如果我们是渺小的一颗星星,那您就是美丽的夜空,笼罩着我们,衬出我们的耀眼和光明;如果我们是初萌的嫩芽,那您就是当头的太阳,照耀着我们,让我们快速成长……“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持”我的老师,当头照耀我的太阳,在我的头上,放出耀眼的光芒。六年级:苏大妈i1200字以上 六年级 日记
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年年岁岁桃李香老师像一片绿叶,为我们遮风挡雨,但叶的苍老却反衬出花的美丽;老师是一只红烛,燃烧了自己却照亮了别人,让我们的记忆定格在一闪而过的绚丽;老师是一块黑板,写下的是真理,擦去的却是功利。三尺讲台上是老师的天地,粉笔染白了老师的双鬓,红笔消磨了老师的年华,我们的成长是老师心血的灌溉,我们的成就是老师的未来。老师默默无闻的奉献,不求回报的耕耘,只是希望桃李满天下。今天,我推荐的“最美教师”是我们的班主任—李瑞华老师。春蚕到死丝方尽老师用粉笔为我们传授知识,用红笔为我们批改作业,用精彩绝伦的多媒体为我们上生动有趣的课,在她的带领下,我们爱上了文字,爱上了语文,老师的课堂是我们活动的天堂,我们兴致勃勃的读书,激烈的辩论,尽情的在语文的天际里遨游,一节课仍是意犹未尽。老师的课堂是如此的生动活跃,同学们一个个踊跃举手发言,小嘴唧唧喳喳的说个不停。但是小时候的我总是胆小的不敢举手发言,看着别的同学自信的举起小手,站起来流利的回答,我小小的心灵中总是有着深深的羡慕和惭愧。但李老师却在放学时把我叫到办公室,我站在李老师面前,却不敢正视那张慈祥的脸,心里更是咚咚的打着小鼓,但出乎意料的是,李老师并没有批评我,而是和蔼的轻声说:“上课回答没有对错之分,但最主要的是在于你举手和没有举手,不要害怕说错,老师和同学会一起帮你找回自信。”老师的话语如一阵春风拂过我的心田,但也使我恍然大悟,从此以后,在课堂上,我也尝试着开始举手发言,虽然仍然没有什么底气,但是老师和同学的鼓励更使我一点点的找回了自信,现在的我,也可以骄傲的举起小手,因为我相信,我能行!正是因为老师的谆谆教诲,才使我找到了我的勇气。蜡炬成灰泪始干老师在学习上是一位严师,但在生活中却更像一位慈母,从一年级到五年级,老师把我们从顽皮淘气的小孩子教成了听话懂事的大孩子,但老师付出的不仅是心血,还有自己的青春年华。老师会在我难过的时候送上安慰;会在我快乐的时候送上祝福;老师耐心的为我讲解难题;老师的教诲还在耳边回荡。记得有一次,我因为着凉而感冒发烧,在家里休息了两天,直到略有好转才去上课,但老师都为同学们都讲了新课,我只能对着复杂的难题发呆,正在我愁眉不展之时,老师走了过来,亲切的询问我:“李依涵,跟得上课程吗?”我摇了摇头,不由得叹了一口气,而老师却轻轻的抚摸着我的头,说:“来,我教你。”看着老师坚定的脸庞,听着老师清脆的声音,我的心中涌起一阵阵的感动,眼眶也有些湿润了,我吸了吸鼻子,又将全部的精力放到了眼前的课本上,老师如此的付出,我能回报给她的却只有优异的学习成绩,我一定认真学习课程,让老师也能露出会心的微笑。英才济济笑开颜在老师的悉心指导下,我们的学习成绩也是芝麻开花节节高。在老师生动活跃的课堂上,我们不仅收获了快乐,还获得了知识,我们在语文的世界里穿梭,与可爱的文字为友,收获也是颇多的。语文课的铃声响起,在同学期许的目光中,老师走上讲台,缓缓开口:“同学们,今天我们来学习感恩的文章。”老师清脆的话语在教室里回荡,我们的大脑也开始思考,寻找着合适的素材。老师用悦耳的声音为我们朗读着优美的句子,老师读得入情,我们听得认真,一时间,我们也陶醉在文字的王国里,如痴如醉,流连忘返。就是这样,在李老师潜移默化的熏陶下,我们也是文思泉涌,我写的作文也屡次获奖,《欢欢喜喜过春节》获得作文网二等奖,《感悟亲情》也获得二等奖,我们之所以有今天的荣誉,与老师的辛勤培育有密不可分的关系啊。老师虽然身在课堂,但她的学生却在四面八方,老师以自己的青春为代价,为祖国教育出栋梁之才,她无怨亦无悔,无私的奉献却只为了看到桃李满天下。不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难。老师的学生遍布天下,但两鬓的白发和眼角的皱纹却诉说着背后的艰辛,我们即将离开朝夕相处的老师,但我不能遗忘的,是那份情,那份师生情!1200字以上 高二 散文
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春风无言惠桃李郭老师圆圆的脸,面带微笑,一双笑盈盈的眼睛,温文尔雅,和蔼可亲。她传道授业,解惑释疑,把我们领进知识的殿堂;为人师表,言传身教,让我们学会了怎样实实在在做人。在那三个充满希冀的春天,郭老师像和煦的春风伴我们徜徉在知识的海洋,像春雨润物无声,潜移默化,在我们的心里洒下希望的种子,我有幸在郭老师的精心指导下勤学苦练,天道酬勤,不负师恩,我的作文水平迅速提高,语文成绩突飞猛进。我永远也不会忘记这段有苦有乐的美好时光,更不会忘记郭老师在我们成长道路上付出的心血和汗水。有一次上数学课,教语文的郭老师却走了进来,她面色苍白,步履艰难,但不懂事的我们竟然都没有注意到这些变化,只顾埋怨明明是数学课怎么又改上语文课啊?老师呢没有在意我们的情绪,和往常一样认认真真的给我们讲课,只是偶尔停顿一下,用手擦一下额头上的汗水。讲课告一段落,郭老师让我们做练习题,自己疲惫地坐在讲台前,强打精神,但还是支持不住不知不觉的趴在讲台上睡着了。大家不明就里窃窃私语,调皮的同学趁机“兴风作浪,大闹天宫”,过了一会儿,吵闹声终于把郭老师吵醒了,郭老师吃力地站了起来,只见她面颊发红,满怀歉意的环视大家,轻声说了一句:“对不起!”又接着讲课,她依然讲的那么有声有色,讲着讲着郭老师的脸色变的更红了,并且大汗淋漓,身体也不时摇摇晃晃的,她忙用一只手紧撑住讲台维持身体平衡。一个同学以为老师太累了,想请老师休息一下,她坚定地摇摇头说声:不用,谢谢!便又讲起课来,教室里一下变得异常安静,连最调皮的同学也停止了小动作,挺直了胸脯认真听讲。我在心里暗暗祈祷:赶快下课吧!让郭老师赶快休息吧!下课铃声终于响了,全班同学眼含热泪,目送老师一晃一晃地走出教室。望着老师远去的身影,我心里暗自疑惑:这到底是怎么回事啊?下学了,我路过校门口的诊所时,无意中发现有一个熟悉的身影,啊!是郭老师静静的坐在那儿输液。顿时那感人一幕又浮现在我眼前,心中的迷团解开了:原来老师有病了!为了不影响马上到来的期末考试,她强忍病痛坚持给我们上课。真是:春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干!这次考试我要考的不好怎能对得起呕心沥血的老师啊!这件事很快传遍了全班,全班同学暗暗下定决心一定以实际行动不辜负老师的期望。果然在期末考试中我们班的平均分跃居全级第一,我也得了全班第二。郭老师用执着和奉献为我们树立了人生的楷模,她的满腔热情都化作了对学生炽热的爱,我们的点滴进步无不凝聚着老师的汗水。那是在三年级刚开始学习写作,我对作文一窍不通,写作实在是一件让我头疼的事情。在参加学校举办的“和谐杯”征文比赛时,我简单写了一篇作文参加征文,没想到却被郭老师的一双慧眼选上了,并且精心指导,给我这篇不起眼的作文润色,郭老师利用课余时间一字一句的修改,一个标点符号也不放过。白天老师和我讨论需要修改的地方,晚上我带回家认真修改,第二天拿来再让老师批阅,根据老师的意见继续修改,如此反复,不厌其烦,经过老师的精雕细琢,一篇粗糙青涩的作文变成了语句生动,语言流畅的美文,由一个丑小鸭变成了白天鹅。终于在比赛中脱颖而出,一举获奖。老师不仅在班上表扬了我,并且把我的作文贴在教室的墙上。通过这次修改作文,我逐步掌握了写作的方法,尝到了甜头,增强了信心,从此作文成了我的强项。同时我也体会到了:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来!任何事情都不可能一蹴而就,没有捷径可走,几分耕耘,几分收获,必须认认真真,勤学苦练才能成功!我永远忘不了循循善诱的郭老师,是她培养了我的写作兴趣,克服了为难情绪,让我明白了很多事理,并受益终生。郭老师默默无闻地耕耘在三尺讲台,没有鲜花和掌声,没有惊天动地的壮举,但在您的学生心中却是最伟大的人!就像春风,大爱无言,蓦然回首,已是桃李遍天下!师爱无言,师恩如山,在我即将告别母校开始新的学习旅程之时,我想真诚的给您敬个礼,向您衷心地说一声:“谢谢您,郭老师!”1200字以上 六年级 写人
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