春风化雨,滋润桃李
阳春三月,百花盛开,眼前一派明媚的景象。是春风春雨的滋润,才使桃李之花开得那么娇艳。对此,我颇有感悟。
我班有一个叫佟闯闯的学生,他的个子很高,年龄较大,胆子更大。有一次语文上,他起来出风头,几个学生跟着起哄,面对这种情景,老师该怎么办?一般情况下,老师肯定是要发火的,至少也得说几句讽刺的话。而我望了望同学们,心平气和地说:“佟闯闯同学的敢于发言,并且表达了他对老师的看法和要求,我呢,对每一位同学都是向前看的,就是说,看他们的发展。落后是相对的,可变的,只要自己努力,是可以进步的。”一席出人意料的话,引起学生们深深的思考。
我知道:凡是调皮的学生,头脑都不笨。于是,我决定从狠抓学习入手,激励他,转化他。
有一次早读,我检查学生预习的情况,要求朗读课文,轮到他时,他吧头一低,小声地说:“我不会。”我笑了笑说:“我看你不是不会,而是不敢。”他显出不服气的样子。接着,我给他单独指导,直到他基本掌握朗读方法,然后要求他:“多练习练习,明天上课时,由你给大家作示范朗读。”
第二天上课,我一见佟闯闯穿着整洁,目光专注,一副作好准备的样子,心里很高兴。我首先明确了教学目标,然后进入第一环节:示范朗读。前几位学生读的不错,接着我说:“现在由佟闯闯同学给大家朗读下一段。”话音未落,全班哄堂大笑。
佟闯闯面对这突如其来的打击,首先是一怔,接着转身吼叫起来:“太看不起人了,娘的!……”
等教室安静下来之后,我说:“今天大家笑佟闯闯同学是不对的,因为你们不知道,佟闯闯对今天的朗读做了充分的准备,他会读得很好。”
同学们安静了,佟闯闯竟伤心的哭了。我先安慰他,然后叫其他学生继续朗读,下课后叫佟闯闯来到办公室。
“你觉得你今天的表现怎么样?”我问。
“我骂人不对,但他们也太看不起人了,我不能轻饶他们!”他理直气壮地说。
“老师认为你今天骂人和平常不同,是有志气的表现。”他一下子愣住了,瞪大眼睛望着我。我进一步激励他说:“你骂人是怪同学们没有看到你的进步,你想大声说明我已经进步了,是一种不甘落后的表白和声明,只不过方式错了。”一席话,使他激动不已。我又进一步说:“你冷静想过没有,同学们为什么笑你?他们是笑那个不求上进的佟闯闯,难道上课爱出风头,念课文磕磕巴巴的佟闯闯不该笑吗?但是他们不知道,那是过去的佟闯闯。你再想想,不愿意被人笑,靠骂人行吗?”佟闯闯陷入了沉思。
“你应该用自己的行动,自己的进步,来同过去的佟闯闯决裂,而不是用谩骂。你有这个勇气吗?”
“有!”
“那好,下一节课你就用实际行动表明自己,同学们一定会认可你的。”
再轮到他读课文时,他朗读得很好。同学们报以热烈的掌声,他流下了感动的泪水。
从此,佟闯闯转变了,并且带动了其他同学。
无论什么人,受激励而改过,是容易的;受责骂而改过,是困难的。小孩子尤其喜欢听好话,而不喜欢听坏话。从心理学上讲,儿童普遍具有一种“期望心理”,希望自己的行为得到夸赞,希望自己的努力获得成功,当他们的这种心理得到满足时,就会加倍努力,更进一步,许多学生以打闹、以天不怕地不怕的样式表现自己的与众不同,其实是他们内心极度自卑心理的扭曲表现,内心的不平衡,往往表现为行为的失常。如果对他们采取批评、挖苦、处分、打击的态度,结果只能让孩子们跌入“自卑”的深渊;相反,如果对他们采取表扬、鼓励、尊重、期待的态度,就会使孩子们进入“自尊”的行列,从而不断“自信”、“自强”。
由此可见,对学生的教育要以表扬、鼓励为主,使他们树立信心,不断进步,这就像“润物细无声”春雨,在它们的滋润之下,桃李之花岂不开得更艳?
初三:刘兵舰
升起心中的太阳
花草树木没有太阳它们会变得枯萎;金子没有太阳它不会发出耀眼的光;动物没有太阳它们不再快乐;人类没有太阳他们不会活力四射;心中没有太阳将一事无成。
在学习生活中心中没有太阳我们将变得狼狈不堪,心中没有也就失去了飞翔的力量;心中没有太阳将失去学习的动力;心中没有太阳就失去了生活的勇气;心中没有太阳就失去了展现自我的机会。心中没有了太阳我们将一事无成。
在刚进初中的那几个月里我心中的太阳没有升起。成绩不理想,朋友也少。因为小学时的过度依赖父母在中学里住校显得很不习惯,有时甚至会悄悄地流泪。但是自从那一次班主任看到我的“心路历程”后找我谈话给我讲道理,说我已经是一名中学生了应该学会独立、自主,为人处世要大胆、开朗。从那以后我试着渐渐升起自己心中那个已经很久很久没有高高升起的太阳。自从我升起心中的那个太阳后我找到了自信成绩也逐渐上升;自从我升起心中的那个太阳后我学会了独立;自从我升起心中的那个太阳后我变得开朗、大胆身边的朋友越来越多;自从我升起心中的那个太阳后我变得自主,能做好自己应该做的事;自从我升起心中的那个太阳后我我学会了很多很多……
升起自己心中的那个太阳,你会发现你自己并不比别人弱,就像海伦·凯勒双目失明、双耳失聪不也坚强地面对生活成为著名的文学家;贝多芬虽然双耳失聪不也创作出了世界名曲“命运交响曲”。
升起自己心中的太阳吧!他会带给你无限的光明;升起自己心中的太阳吧!他会给你指明前进的方向;升起自己心中的太阳吧!他会给你无限的温暖;升起自己心中的太阳吧!他会给你不一样的人生;升起自己心中的太阳吧!他会带给你自信、勇敢、坚强……
让我们升起自己心中的太阳,让我们的人生路更加精彩,让我们的人生路无怨无悔!
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春风化雨,滋润桃李_1500字阳春三月,百花盛开,眼前一派明媚的景象。是春风春雨的滋润,才使桃李之花开得那么娇艳。对此,我颇有感悟。我班有一个叫佟闯闯的学生,他的个子很高,年龄较大,胆子更大。有一次语文上,他起来出风头,几个学生跟着起哄,面对这种情景,老师该怎么办?一般情况下,老师肯定是要发火的,至少也得说几句讽刺的话。而我望了望同学们,心平气和地说:“佟闯闯同学的敢于发言,并且表达了他对老师的看法和要求,我呢,对每一位同学都是向前看的,就是说,看他们的发展。落后是相对的,可变的,只要自己努力,是可以进步的。”一席出人意料的话,引起学生们深深的思考。我知道:凡是调皮的学生,头脑都不笨。于是,我决定从狠抓学习入手,激励他,转化他。有一次早读,我检查学生预习的情况,要求朗读课文,轮到他时,他吧头一低,小声地说:“我不会。”我笑了笑说:“我看你不是不会,而是不敢。”他显出不服气的样子。接着,我给他单独指导,直到他基本掌握朗读方法,然后要求他:“多练习练习,明天上课时,由你给大家作示范朗读。”第二天上课,我一见佟闯闯穿着整洁,目光专注,一副作好准备的样子,心里很高兴。我首先明确了教学目标,然后进入第一环节:示范朗读。前几位学生读的不错,接着我说:“现在由佟闯闯同学给大家朗读下一段。”话音未落,全班哄堂大笑。佟闯闯面对这突如其来的打击,首先是一怔,接着转身吼叫起来:“太看不起人了,娘的!……”等教室安静下来之后,我说:“今天大家笑佟闯闯同学是不对的,因为你们不知道,佟闯闯对今天的朗读做了充分的准备,他会读得很好。”同学们安静了,佟闯闯竟伤心的哭了。我先安慰他,然后叫其他学生继续朗读,下课后叫佟闯闯来到办公室。“你觉得你今天的表现怎么样?”我问。“我骂人不对,但他们也太看不起人了,我不能轻饶他们!”他理直气壮地说。“老师认为你今天骂人和平常不同,是有志气的表现。”他一下子愣住了,瞪大眼睛望着我。我进一步激励他说:“你骂人是怪同学们没有看到你的进步,你想大声说明我已经进步了,是一种不甘落后的表白和声明,只不过方式错了。”一席话,使他激动不已。我又进一步说:“你冷静想过没有,同学们为什么笑你?他们是笑那个不求上进的佟闯闯,难道上课爱出风头,念课文磕磕巴巴的佟闯闯不该笑吗?但是他们不知道,那是过去的佟闯闯。你再想想,不愿意被人笑,靠骂人行吗?”佟闯闯陷入了沉思。“你应该用自己的行动,自己的进步,来同过去的佟闯闯决裂,而不是用谩骂。你有这个勇气吗?”“有!”“那好,下一节课你就用实际行动表明自己,同学们一定会认可你的。”再轮到他读课文时,他朗读得很好。同学们报以热烈的掌声,他流下了感动的泪水。从此,佟闯闯转变了,并且带动了其他同学。无论什么人,受激励而改过,是容易的;受责骂而改过,是困难的。小孩子尤其喜欢听好话,而不喜欢听坏话。从心理学上讲,儿童普遍具有一种“期望心理”,希望自己的行为得到夸赞,希望自己的努力获得成功,当他们的这种心理得到满足时,就会加倍努力,更进一步,许多学生以打闹、以天不怕地不怕的样式表现自己的与众不同,其实是他们内心极度自卑心理的扭曲表现,内心的不平衡,往往表现为行为的失常。如果对他们采取批评、挖苦、处分、打击的态度,结果只能让孩子们跌入“自卑”的深渊;相反,如果对他们采取表扬、鼓励、尊重、期待的态度,就会使孩子们进入“自尊”的行列,从而不断“自信”、“自强”。由此可见,对学生的教育要以表扬、鼓励为主,使他们树立信心,不断进步,这就像“润物细无声”春雨,在它们的滋润之下,桃李之花岂不开得更艳?初三:刘兵舰作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 初三 叙事
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滋润心田自然界中,大地需要肥料来滋润,树木需要雨水来滋润,我们也一样需要爱来滋润。小时候,我还是个无知的少年,心灵得到了母爱的滋润。记得那年,有天早晨,我偷偷地拿了爸爸的鱼具和几个比我大一点的孩子到塘边钓鱼,天气有几分寒冷,我倦着身子钓鱼,不时地张望着。不好,妈妈在叫我,我急忙放下鱼杆飞奔回家,妈妈问:“到哪去了啊?”我吞吞吐吐地回答:“散步去了。”妈妈沉思了一会儿,然后说:“你要记住,千万不要撒谎,如果你长大了撒谎就是骗子了。”我心里一怔,感觉像是有亿万只蚂蚁在心中爬来爬去。(叙事具体,运用语言描写,突出了妈妈耐心教导启发犹如爱的滋润的主题夜晚,我来到妈妈的房间,讲明了真相,妈妈笑了……进入初中后,我有一些逆反心里,这时候老师的关爱给了我许多的滋润。去年,我班的追星风气盛行,我也一样,就向别人要了许多贴画,贴在桌子上,以便于上课“打起精神”。班主任看见后,叫我撕掉,说这个会分散我的注意力。我当时心想,我的桌子我做主,我有权贴,叫我撕,我偏不撕。(叙述第二件事,越突出自己的逆反,越能点明老师耐心教导的效果就这样过去了几天,一天,班主任突然把我叫到办公室里,语重心长地对我说:“我知道你喜欢追星,这是正常的。但要把向成功人士学习的精神放进心里,而不是整天就看着他们的大头贴。没有人从不犯错误,重要的在于能改正错误,希望你回去好好地反思一下。”(语言描写,写老师的教育如春风化雨,滋润心田回到教室,我自觉地撕掉了那些害人的画。我不再专心致志地与明星面对面,而是在心里鼓起了奋力拼搏的劲儿!我感谢老师,因为她滋润了我的心灵。(写明显效果,并点题爱,滋润我的心灵,使我从歧途走向成功,使我在改错中成长,使我以后道路一帆风顺……(小结前面两件事,围绕主题现在,就让爱来滋润每个人的心灵吧!滋润心田700字 初三
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雨润桃李众所周知,“八荣八耻”是公民道德建设的新标杆,是构建和谐社会、和谐校园的精神基石。但如何践行这一社会主义荣辱观呢?嘘,别说话,让我悄悄带你走进庐江县汤池镇初级中学吧。一、清晨太阳还没有出山,满天的朝霞就快乐地给这个书声朗朗的校园作陪衬,红红的,艳艳的,映衬着早春二月赶着趟儿的桃李,把“为中华复兴而读书”的誓言,渲染得有声有色。“以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻”,这就是全校师生晨读的写真??勤奋篇吧。辉煌的背后,是拼搏的战场。看,他们正以热爱祖国、服务人民的信念为动力,以翰海弄潮、面壁图强的形象,驾驭着时代的巨轮,伴着激扬奋进的晨曲,意气风发,一往无前。二、课间当同学们鱼贯而出教室,开闸欢笑的时候,在风的下面,我看到这样一位老师,他正在和学生们一起拣纸屑、清扫垃圾,以率先垂范、身体力行的榜样,勾画着“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”的主题。请不要奇怪,汤池镇中的校园为什么时时这样清洁?那是学校团委开展“自主过程管理”的结果。是的,“管好自己的手,管好自己的脚,管好自己的嘴”,“把门前包起来,把垃圾装起来,把环境靓起来”,这种“三管”“三把”的习惯看似平常,但那净化、香化、美化的校园,不得不令你惊叹这科学的理念:文明创建,过程比结果更重要!三、中午“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”,是学校教育坚守的人格长城。也许你还不理解为什么“这儿中午静悄悄”,其实加强午间管理,让学生遵纪守法的意义就在于使人们生活得更好。不信,请你查看《校史》,自从镇中实施“午间管理”以来,学校普遍地养成了遵纪守法的良好习惯,像打架斗殴等恶劣现象再也没有发生过。真是“心清如水”的学生啊!“播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”杰出来自平凡,追求理想的人格就要从小事做起。汤池镇中以“午间管理”关注学生细节的历练,一丝不苟。这就是一种精神,更是一种素质。四、放晚学这时的老师似乎又换了一种身份,叫“交警”。看,二千多学生、一千多辆自行车,几乎同时汹涌在狭窄的人行道上,却没有一个争着抢着往前冲,而是有条不紊地流淌着,延展着绿色通道上生命的蔚为壮观。老师站在桥头,无须像交警打着手势,但是有一种关爱叫感动。五、晚间习惯了周一、周三政治学习,没想到学校的课题研究??组织学习的模式竟有这样的生命力:一盏电灯、三五个教师、一大群学生、满架满桌的书刊杂志,讨论交流,热火朝天。不用说,它又以勤奋学习、复兴中华的信念昭示了一条共同的真理:老师作为学生的引路人,作为知识、真理和信仰的传播者,他们正在用先进的理念、自主创新的方式方法,和学生们一起统筹规划着科学的过去和未来。而今,面对着这场社会主义荣辱观的学习、宣传和实践的热潮,我早已波澜不惊了,因为走过汤池镇中,透过“雨润桃李万树红”的剪影,我已深深地感受到了“知荣明耻”的真谛和力量!1200字 初三 书信
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雨润桃李众所周知,“八荣八耻”是公民道德建设的新标杆,是构建和谐社会、和谐校园的精神基石。但如何践行这一社会主义荣辱观呢?嘘,别说话,让我悄悄带你走进庐江县汤池镇初级中学吧。一、清晨太阳还没有出山,满天的朝霞就快乐地给这个书声朗朗的校园作陪衬,红红的,艳艳的,映衬着早春二月赶着趟儿的桃李,把“为中华复兴而读书”的誓言,渲染得有声有色。“以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻”,这就是全校师生晨读的写真勤奋篇吧。辉煌的背后,是拼搏的战场。看,他们正以热爱祖国、服务人民的信念为动力,以翰海弄潮、面壁图强的形象,驾驭着时代的巨轮,伴着激扬奋进的晨曲,意气风发,一往无前。二、课间当同学们鱼贯而出教室,开闸欢笑的时候,在风的下面,我看到这样一位老师,他正在和学生们一起拣纸屑、清扫垃圾,以率先垂范、身体力行的榜样,勾画着“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”的主题。请不要奇怪,汤池镇中的校园为什么时时这样清洁?那是学校团委开展“自主过程管理”的结果。是的,“管好自己的手,管好自己的脚,管好自己的嘴”,“把门前包起来,把垃圾装起来,把环境靓起来”,这种“三管”“三把”的习惯看似平常,但那净化、香化、美化的校园,不得不令你惊叹这科学的理念:文明创建,过程比结果更重要!三、中午“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”,是学校教育坚守的人格长城。也许你还不理解为什么“这儿中午静悄悄”,其实加强午间管理,让学生遵纪守法的意义就在于使人们生活得更好。不信,请你查看《校史》,自从镇中实施“午间管理”以来,学校普遍地养成了遵纪守法的良好习惯,像打架斗殴等恶劣现象再也没有发生过。真是“心清如水”的学生啊!“播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”杰出来自平凡,追求理想的人格就要从小事做起。汤池镇中以“午间管理”关注学生细节的历练,一丝不苟。这就是一种精神,更是一种素质。四、放晚学这时的老师似乎又换了一种身份,叫“交警”。看,二千多学生、一千多辆自行车,几乎同时汹涌在狭窄的人行道上,却没有一个争着抢着往前冲,而是有条不紊地流淌着,延展着绿色通道上生命的蔚为壮观。老师站在桥头,无须像交警打着手势,但是有一种关爱叫感动。五、晚间习惯了周一、周三政治学习,没想到学校的课题研究组织学习的模式竟有这样的生命力:一盏电灯、三五个教师、一大群学生、满架满桌的书刊杂志,讨论交流,热火朝天。不用说,它又以勤奋学习、复兴中华的信念昭示了一条共同的真理:老师作为学生的引路人,作为知识、真理和信仰的传播者,他们正在用先进的理念、自主创新的方式方法,和学生们一起统筹规划着科学的过去和未来。而今,面对着这场社会主义荣辱观的学习、宣传和实践的热潮,我早已波澜不惊了,因为走过汤池镇中,透过“雨润桃李万树红”的剪影,我已深深地感受到了“知荣明耻”的真谛和力量!1000字 初三 书信
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春风化雨润桃李平凡绽放绚丽花春风化雨润桃李平凡绽放绚丽花——记西安市未央区西航三校贾黎英老师当你走进教育这座神奇的大花园,一朵朵鲜花、一株株桃李定会吐香斗艳,缩放笑脸,仿佛在告诉人们:沐浴鲜花的不仅有阳光,还有智慧和汗水;滋润桃李的,不仅有雨露,更有真情和付出。园丁就是沐浴鲜花的人,园丁就是滋润桃李的人,而贾黎英同志正是众多园丁中普通的一员。她,1978年出生,1997年参加工作,现任西安市未央区西航三校五三班语文教师。从教十七年来,她在自己平凡的岗位上,以对工作饱满的热情和对学生无尽的关怀默默耕耘,滋润桃李,用高尚的品行和优异的成绩,赢得了学校领导、师生和家长的广泛赞誉。一、作为教师,贾黎英同志如红烛,把全部的真情和挚爱奉献给了学生和三尺讲台。“师者,之所以传道、授业、解惑者也。”纵览古今中外,多少大家名士都为“教师”这一崇高的职业付出了真情与挚爱。贾黎英同志正是这样,她从走上三尺讲台的第一刻起就怀着对教育的赤诚之心,带着对学生的关爱之情,在平凡的工作岗位上描绘着五彩人生。作为教师,贾黎英同志时刻关怀着每一个学生的成长。对不守纪律爱捣蛋的“问题”学生,她总是抱以微笑和真诚;对那些因学习基础差而厌学的学生,她总是牺牲休息时间为其辅导;还经常帮不讲卫生的学生洗脸、洗头……她每时每刻都在把温情挚爱播撒到学生的心田。最令她难忘的是:她原来所任的毕业班有一名男生,性格孤僻、学习基础差,常常拿起课本就瞌睡,其父长年漂泊在外,毕业考前又痛失母亲,此时的他犹如一只离群的孤雁迷失了方向,整天沉默寡言,神情恍惚,几乎丧失了学习和生活的勇气,多次流着泪提出退学。面对这个无助的学生,贾老师心急如焚,只要稍有空闲便把该生叫到跟前,用最真诚、最贴心的话语安慰他;很长一段时间,贾老师几乎每天都要到该生家里帮他辅导功课……。渐渐地,该生冰凉的心感受到了温暖,学习也有了较大进步。时光荏苒,如今这名学生已步入大学之门,但只要提起贾老师,他父亲的感激之情便难以言表,也许只有“如果没有贾老师,就没有我娃的今天!”是这位父亲对贾老师最好的褒奖。作为教师,贾黎英同志深知自己教书育人责任之重大。课堂上,她坚持以学生为主体,深钻逸教,求新求变,重视学生创新精神和实践能力的培养。她,教法开放,语言风趣,深得学生喜爱。为了讲好课,她深钻教材,精心设计教案,不断变换教法,其亲切的教态和严谨的教风令许多同事钦佩不已。一次示范课,为了读准一个字音,她对着镜子反复练习口形,一遍、两遍……直到满意为止。正是付出了真情与汗水,她的示范课博得了满堂彩,也印证了“课堂一分钟,课外无数功”这句至理名言。二、作为班主任,贾黎英同志像慈母,把全部的精力和心思都放在了班级的管理和发展之上。“没有爱就没有教育”,贾老师认为,教育的事业就是爱的事业。她常说:“教师不仅要有一颗爱心,还要把爱心全部放在工作上,只有把学生看成自己的儿女,为他们的进步而喜悦,为他们的困惑而焦心,为他们的成功而自豪时,我们的事业才称得上真正的教育事业。”贾老师担任班主任工作十多年来,始终“爱”字当头,像慈母,似春雨,如细流,滋润桃李。她在班级管理和促进班级发展上,形成了自己独特的魅力和做法。(一)以严导行,规范管理。“无以规矩,不成方圆。”贾老师深知要把自己的班级建设成一个积极向上的集体,就必须从严要求,规范管理。她首先从学生的日常行为规范抓起,建章立制,明确职责,切切实实把安全、卫生、文明、守纪等行为规范落到了实处。在此基础上,她着手班级文化阵地建设:除按规定设置评比栏、隔周更换黑板报外,她还根据学生的兴趣爱好创造性地增设了“故事角”、“作业、绘画展”等文化阵地,定期向学生进行学习目的宣传,积极为他们搭建展示才华的平台,不仅丰富了学生的文化生活,而且凝聚了人心,她所带的班级时时处处充满了活力。(二)以爱动心,以情育人。“让每一个学生都抬起头走路!”这是贾老师最大的心愿。作为班主任,她具有“现代思想、奉献精神、民主作风、服务意识”等综合素质,注重以爱动心、以理服人,以情感人,从不压制学生。她经常走到学生中间,促膝谈心,嘘寒问暖,把全部热情和心思都放在了学生身上。她的班里有一个新转来的孩子,由于父母工作的关系,孩子由外地转到了三校,其实孩子内心并不愿意来到这个陌生的城市,加之父母很少与孩子交流,这个孩子内心敏感而自卑,虽然贾老师在平时的学习和生活中对他偏爱有加,但孩子却总在怀念以前的朋友,所以内心并不能接纳其他同学,他把同学和他开玩笑看成是别人在欺负他、瞧不起他。一天,因为班里的一位同学写作文暗示他上课玩手机,结果他一直以来埋藏在心底的不满就爆发了,以至于情绪失控,看到孩子歇斯底里的狂叫、捂着心口痛苦的难受样子,贾老师难过的哭了,当孩子说此刻他想打人时,贾老师为让了孩子发泄出当时的情绪,她告诉孩子:要打你就打我吧。孩子的拳头打在了贾老师的身上,她的胳膊上、背上都是淤青。更让人吃惊的是,孩子因为打老师而造成了自己手部骨折!老师们都说她傻,可她却笑着说:只要孩子没事,我没什么。她还教育班里的其他孩子关心这个孩子,体会他的感受,孩子感受到了班级的温暖和老师对他的爱,真诚的向贾老师道歉。她班里的一位同学患极重型再生障碍性贫血,此病唯一的治疗方法就是骨髓移植,得知孩子的家境并不富裕,巨额的医疗费无法承担,她在取得家长的同意后向学校提议并协助学校大队部向全校师生发出倡议开展献爱心活动,她对孩子深深的关爱打动了所有人,大家纷纷解囊相助,全校师生共募捐爱心款10万多元,她还积极的为孩子打听医院、联系保险,还和校外的一位助医志愿者共同联系音乐人为孩子写歌,为孩子争取更多人的关注,以便为他募捐到更多的款项。孩子的母亲十分感动,流着泪拉着她的手,逢人就说:“贾老师真是一位好老师啊!她为孩子操碎了心”。可她却说:这是我应该做的,这孩子也是我的孩子,因为他是我的学生!(三)以身作则,堪称楷模。作为班主任,贾老师深知自己的言行对塑造学生良好的品质有着潜移默化的作用。为此,要求学生做到的,她必先做到。学校开展“你扔我捡”活动,只要地上有杂物,贾老师就会弯下腰去捡拾。正是她的这种率先垂范和以身作则,文明行为在他们班蔚然成风,她的班级多次被评为学校“文明班队”。(四)尊重家长,教育得法一个孩子对老师来说是几十分之一,可对一个家庭来说却是百分之百。贾老师始终抱着这样一个信念:教好一个孩子,幸福一个家庭。所以她尊重家长,热爱学生,从不指责家长,从不向家长告孩子的状,而是在孩子取得进步时和家长一同分享,和家长共同探讨教育孩子的方法,获得了家长和学生的一致赞誉。三、作为业务骨干,贾黎英同志似春蚕,把爱钻好学和勇于创新融进了课堂和工作实践之中。“学高为师,身正为范”,贾老师不仅具有高尚的师德,而且爱钻好学、勇于创新,多年来一直是学校的业务骨干,取得了一项又一项教学佳绩。贾老师具有与现代教育相适应的教育观、人才观和质量观。在实施素质教育过程中,她不断超越自我,积极进行个人业务进修。为了搞好教研工作,她不断学习新的教育理论,仅学习笔记就多达8万余字。为了使每一位学生都能适应全新的教法,她通过与家长交谈等形式,不断寻求教与学的最佳结合点,以尽快形成自己独特的教法和风格。贾老师的实践课、评优课能立足实际,不断创新,往往一节课不用多讲,学生就能获取知识,增长才干。难怪听课的领导和同行大为赞赏,就连班上的学生都说:听贾老师讲课,太爽了!作为学校的业务骨干,她虚心好学,毫不自私,对新教师更是格外关照,常常主动“传经送宝”,赢得了“学科领头雁”的赞誉。除此而外,贾老师还潜心研究班级管理方略,不断拓宽德育空间,以体现陶行知先生“生活教育”的理念,如:她匠心独运的“假期德育作业”便是成功的一例。有一份耕耘就有一份收获,有付出就有回报,在不断探索与奉献中,贾黎英同志成绩斐然:近几年来,她在未央区“我的高效课堂”赛教中获一等奖;2007年她个人荣获未央区第四届普通话大赛二等奖,并被评为未央区优秀教师;2009年获全国教师语言文字基本功大赛二等奖;2004-2013年,她撰写的《在美感语文中徜徉》、《西门豹》等十余篇教学论文、下水文和教学设计分获省、市、区级一、二、三等奖。2012、2013连续两年获全国奥林匹克作文大赛优秀指导教师。辅导学生获全国“中华情中国梦”作文大赛金、银、铜奖,她的小课题“小学作文教学的有效性探索”开题报告及反思在西安晚报上发表。由于她的出色表现,2009年9月,她被西安市委、市政府授予“西安市模范教师”荣誉称号。2010年3月被未央区委办公室区妇联授予“岗位争优先锋”荣誉称号,2012年9月被未央区委区政府授予“未央区优秀班主任”光荣称号,2013年9月被西安市教育局评为“西安市师德标兵”,2014年三月被市妇联授予“西安市最美女教师”称号。贾黎英同志用自己朴实的言行,在从教的道路上不断跨越,勇攀高峰,汗水嘀嗒却毫无怨言,她甘于平凡而不平凡,“心里装着学生,永远想着奉献”,用真情化雨滋润桃李,换来了春光满园;放歌青春,在教育大潮中迎接挑战。正是:春风化雨润桃李,平凡绽放绚丽花。2014.041200字以上 叙事
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滋润雾,在空中弥漫着,我的心情既沉重又复杂,雨,在空中飘着,衬托着它。从很小时候开始,我就非常喜欢看漫画,但我的学习却没有受到丝毫的影响。然而在这次试卷发下来后,那刺眼的‘89’第一个映入我的眼帘,使我的心情一下子变的浮躁了,似乎什么都变得不顺心了,好像往常那几分钟就到家的路,今天几个小时也走不完,我拖着沉重的脚步回到了家,我不敢直视妈妈那充满期盼的眼睛也不知道该如何对妈妈说。就在这时,妈妈突然问:“今天怎么这么晚回家?”我支吾着说“我、我……语文考了‘89’分。”我以为妈妈会打我一顿,于是做好了挨打的准备,片刻的寂静之后,妈妈轻声的说:“没关系,这一次不能代表永远,下次好好考就行了。”我的心平静了下来。窗外,清风吹散了唔,吹干了雨,它拂过我的脸颊,我沉醉了。我轻轻的闭上了眼感受着被滋润的心灵。300字 三年级 叙事
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滋润森林在呼唤春天带来的萌发的枝叶,心儿在等待着爱的抚慰。当雨滴落下来的那一刻,细致缠绵的是春天,颗粒壮大的是夏天,给人的感觉很很不一样,当你爱上雨时,你会知道雨的变化,就像弹动的琴弦,心也随之而有所感触,也有所萌动的感觉,雨每每带来的是凉爽(夏天)和感觉上的清新,记的小时候最喜欢穿着新买的雨鞋,到雨中踏着积水,那时最喜欢的就是下雨了,总是喜欢傻乎乎地跑到雨中去淋个够,带来的是童年的快乐,是长大后的回忆.小时候还喜欢去聆听那滴答'滴答'滴答的悦耳动听的雨声,不由的淘气的拿出家里的铁盆放到雨中,声音一下就变得难以捉摸那时的单纯的玩耍真的让人好不喜欢,让人好不嫉妒.不想太多的幼稚是伴随着雨滴而改变的,伴随着对雨滴的感觉而改变的,一切都变得不一样了,一切都变得让人难以承受。伴随着成长的雨滴也变得硕大,也变得来去猛烈了,正如自己的长大,一天天的在不断地长大,却也变得开始讨厌着硕大的雨滴,我想这一定不能称之为滋润了吧,而应改为是一种压力,一种让人难以承受的冲击,每一滴落在你身上都使你感觉到一种振动的强烈的反应,心里不由的产生了郁闷的心情,人的情调也被这给破坏了,也被着给弄得全没精神了.雨也开始在心中留下了阴影,使自己每次见到下雨都有种莫名的感觉,每次都似乎能感觉到雨所带来的凄凉,所带来的死寂.现在,每当下雨就只愿独自坐着,看者雨不停的下着,下着,心也随而变得沉重,变得世事难料,一点也不假,不管怎样也还是有让自己不变的东西的。当阳光在风雨后出现,就像解脱一样,温暖与快乐也随之而来,进入心房.永远也就这么简单。600字 高三 叙事
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《春风化雨》观后感《春风化雨》是一部关于留守儿童的电影,说的是留守儿童中心的张校长和女教师帮助留守儿童的故事。影片中有许多地方催人泪下,比如说在张校长带留守儿童金悦去找爸爸的情景。他们千里迢迢的来到他爸爸的新家,却只见他爸爸抱着另一个小孩。金悦绝望极了,无助的挨在墙角,任风吹动她的头发。张校长见了,去说她的爸爸,没想却被拒之门外。他们怀着开心的心情而来,又怀着失落的心情归来。看了这段后,我的泪水像断了线的珠子,“啪啪”地滴在冰冷的桌子上。泪水模糊了我的视线。我不懂:金悦才这么小,为什么要让她承受这么大的痛苦呢?父母离婚又不是他的错,为什么着巨大的痛苦要让她一个人来承担呢?在她这幼小的心灵里你们已经划过了千次万次,为何这次又要将她那即将破碎的心灵狠狠的切成两半呢?在此我想对那些留守儿童的父母说:“请回来吧!不要让你们的孩子日里夜里地想你们。请回来吧!将孩子那破碎的心灵拼组完整。请回来吧!金钱并不重要,你们忘了自己还有人间珍宝孩子呀。请回来吧!哪怕只是一个电话,也包含温情……400字 五年级 叙事
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春风化雨变入夏雨水何在?春末的喜雨飞在空中,如同千万条银丝倾泻而下。炎炎夏日即将姗姗而来!万涓春水,点点滴滴,润物无声,春风化雨!洗净了浑浊的空气,洗青了草叶,洗得花朵怒放的生机五彩缤纷,洗亮了七色的阳光!雨水在空中咝咝地微笑着,带来了晚春初夏的火热与激情!雨水也有香味,染香了春夜的梦;雨水也有甜味,甜蜜了初夏的心情棒棒糖;雨水也有色彩,染红了花朵,染青了竹叶和小草,染亮了小鸟的羽翼,给予它飞翔的力量!雨水!清凉随着大珠小珠落入大地的梦幻!春风化雨变入夏,迎来火红的日出,引来崭新的生活!春风化雨变入夏,怒放五彩的生命!带来青涩的幻想!四年级:秋月宁宁250字 四年级 叙事
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《春风化雨》《春风化雨》观后感一部好的电影能让人回味无穷,感动很久很久,不仅是因为里面有扣人心弦的故事情节,更多的是它能带给我们更多人生的启示,心灵的洗涤。今天,借着休息的时间,我坐下来,仔细观看了《春风化雨》,这部影片,在静静的观看中,目睹着一份甜蜜与感动。这是我第一次看,看完之后真的让我好感动!这部影片讲述的是在一个偏远小镇,一位姓张的老爷爷办了一家留守儿童学校,他和沙柳老师、一位照顾孩子生活的老奶奶三个人带着几十个孩子在这里共同生活的故事。影片中的张校长和沙柳老师并非孩子的亲人,但他们却能像孩子的亲人一样去关爱、照顾这些留守儿童,让他们感受到了亲人般的关怀,家的温馨。他们把爱无私地奉献给了孩子们,为孩子们搭建了一座温暖的家园。影片中有许多地方令我感动:有个新转来的男孩叫蓝金宇,他不听爸爸的话,私自逃学,张校长不怕麻烦,不听儿子的劝阻,四处寻找,直到黑夜来临也不放弃;得知蓝金宇和镇上的小混混黄四毛等干坏事,到网吧里鬼混时,用自己的爱心去挽回金宇的自尊,用自己的言行去感化金宇;在他生病时,不顾年迈的身体,照顾金宇;耐心地引导教育金宇。后来,在张校长不断的关心下,蓝金宇恢复了自信心,也改正了自己任意放纵的性格。张校长无私的爱,把他从邪道上拉回了正轨,让蓝金宇受用一生。还有个小女孩叫金锐,整天闷闷不乐。因为她知道妈妈离婚了,又和别的男人结了婚,妈妈不再来看自己,小金锐十分伤心。张校长和沙柳老师知道后,先是想办法与其妈妈联系,而后,又带金锐去找爸爸,希望能帮孩子找到一些快乐,谁知爸爸又成了家,闭门不见。金锐知道爸爸不要自己了,心都要碎了,她感到特别孤独,特别无助。在万般无奈之下,她给妈妈写了封信,老师知道后,又联系其妈妈,经过努力,妈妈终于将女儿接走,让孩子感受到了亲情。沙老师和张校长的辛苦和付出,让金锐受伤的心得到疗养,变成了一位每天脸上都洋溢着快乐的孩子。故事虽然很平淡,却带给我很多感动。故事中的孩子,虽然父母不在身边,但他们依然享受着“亲人们”的关爱。张校长和沙老师的爱,就像阳光,给孩子们带来温暖;就像雨露,滋润着孩子们茁壮成长;就像父母,为孩子们奉献着可以奉献的光和热。看看赤诚奉献的老校长,看看勤恳敬业的沙老师,难道外面的世界对他们就没有诱惑吗?但他们为什么会坚持下来?因为他们胸中有一腔对教育事业的火热,因为他们心中有对这些留守儿童的一份牵挂,一份关爱。他们值得我们骄傲,他们是我们学习的楷模。“捧着一颗心来,不带半根草去。”他们用行动告诉了我们这句话的含义。只要你奉献爱,有颗爱的心,春风也会化成雨露。只要人人都奉献一份爱,世界就会变成美好的人间。让我们都做一个有爱心的人吧!去关爱我们的学生,关爱我们的亲人,关爱我们身边的每一个人。让我们的爱给他们带来一份快乐与温暖。1200字 观后感
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春风化雨在求知若渴的莘莘学子心中,您用粉笔划出的痕迹就是彩虹,您循循善诱的声音就是神圣。我们祈祷,我们祝福,祝您一切顺利,快乐一生。祝福声中,我的老师们的笑容开始绽放,越来越清晰。我们的班主任郗会锁老师是一位非常棒的老师,深受同学爱戴。这位老师最初带给我们的印象是震撼。第一次班会上郗老师给我们提出的要求是最化学习双第一,争创省级优秀班集体。当时同学们都很惊愕,可能吗?但郗老师告诉我们,这个世界相信奇迹,奇迹正是从平时的一点一滴中孕育着。同学们都因此倍受鼓舞,踌躇满志。郗老师给我们的第二点是信任。在开学第一周,如果不仔细观察,也许我们看不出郗老师在班级管理上做了什么,但量化结果一出来,令大家喜出望外。量化一直徘徊于十名左右的我们得了第三。原来郗老师一直在暗中观察,暗中加以引导。郗老师的历史课也是堪称经典。在短短的45分钟内,郗老师能把那么多的细节巧妙地设计在教学中,点、线、面体系,一幅幅生动的历史图景总能气势恢宏地矗立在我们面前。郗老师是年级主任,日常事务非常多,他为我们殚精竭虑,经常工作到深夜,我们很敬佩他,也很爱戴他。我们的数学老师王琳性格直爽,做事情干净利落,给我们一种严谨干练的印象,她在讲数学题时,总能介绍许多种解题方法,鼓励我们多角度思维。英语老师李群淑是一位kindlady,她和蔼可亲,每次都面带微笑地给大家授课,让我们感觉很亲切。她的讲解很细致,尤其是讲解语法的时候,许多优美的例句信手拈来,她的口语非常棒,令人折服。语文老师王兵已经是第二个学期教我们了,在王兵老师的课上,我们总能在笑声中学到很多知识,王兵老师旁征博引,妙语连篇,使他成为我们非常喜欢的老师。地理老师赵文丽是我们的见习班主任,我们都亲切地称她为“小班”,赵老师像姐姐一样,似乎总是等在那里帮我们解决一切难题。她不仅仅是我们的老师,更是我们信任的朋友,同学们谁遇到困难,都喜欢云找她。我们的政治老师徐瑞红也是一位尽职尽责的老师,她将我们带到了一个崭新的哲学世界,那个世界是玄妙又复杂的,但徐老师就像是一个耐心的向导,引领着我们去探索那个世界。化学老师杨建忠是一位谨慎稳重的老师,我们很喜欢他对于知识的系统讲解,很喜欢他做的有声有色的课件。生物老师范素提也是一个非常精干的老师,这学期生物课程很紧张,我们想对好说一句:“老师,您辛苦了,我们一定会全力配合您!”这就是我们244班的老师们。他们睿智、负责、认真、严谨,他们的敬业与激情令我们感动。我们要对他们说声:“老师,谢谢您!”若心铸就求学路,十年寒窗,若无你凄清怎度?汗水化为七彩虹,桃李天下,成名师美名传。老师,您是渡船,学海无涯您把舟来渡;老师,您是向导,书山有路您用勤来铸;老师,您是红烛,光华普照您用心来护;老师,您是灯塔,前路迷茫您亲手指路。今生有您,是我之福,漫漫人生从此光明;今生有我,劳您受累,含心茹苦赢来祝福。亲爱的老师啊,愿您如东海之水,滔滔不绝,愿你如南山之松,年华永驻。老师啊,我愿为您喝一曲赞歌。携起手来,让我们用青春和汗水礼赞明天,礼赞未来,开创明天,开创未来,共同缔造244美好而辉煌的明天。1200字 高二
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春风化雨最新前一段时间观看了奥斯卡着名教育大片《春风化雨》,起初是给这个片名吸引,但看了一会发现以前在中央6套看过这部电影的介绍,那时这部电影的名字是《死亡诗社》。看完后觉得这部影片更适合《死亡诗社》这个片名吧。电影主要讲述的是一位另类的教师——基廷用其独特的教育方式常带领着他班上的学生打破传统的教育模式,形成独立思考问题的学习方式。而其倡导的自由思考、自己做自己主人的教学理念也酿成了一个悲剧:他的学生尼尔违背父亲意愿去参加戏剧表演。在父亲的强权面前,他不知该如何抉择,最后以死亡证明他对戏剧的热爱。然而,基廷老师也因尼尔的死被辞职离校。但却得到了所教学生的认可。基廷说过这样一句话:“教育的根本目的是学会自我思考。”它真实地反映了基廷老师的教学理念,也给我们的教育带来了很深的思考。这个学校引以为荣的四大校训:传统、荣誉、纪律、卓越,而基廷老师带头把书撕掉的行为正是在向传统、纪律的旧式教育模式作反抗的表现。其这样做的目的是在于引导学生们学会独立思考问题,就像中国的那句古话——尽信书,则不如无书。传统教学方法的老师也是希望带给学生尽可能多的知识,但有时却往往会忽视学生的需要,用自己的思考代替学生的思考,这样学生在学习上就会变得比较被动。“世界上没有两片完全相同的树叶”,正因为没有两片完全相同的树叶,世界才变得如此精彩。学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同,也存在着差异性和丰富性,这种差异性和丰富性主要表现在智力类型差异、学习风格差异和个性特征差异上。虽然基廷老师的教育理念比较新颖、独特、有创造性,但也正因为这样可以说是间接害死了尼尔。虽然他教导学生要有自己的思考。但却没有想到在当时的学校会显格格不入。()我想:如果他考虑到尼尔的家长,和家长能做一次很好的沟通,那悲剧应该不会发生吧。学习是无限的,但生命是有限的。当看到尼尔自杀身亡的那一刻,我感到很悲痛。如果可以从头再来,基廷还会坚持自己的理念吗?看完这部影片,我对尼尔的父亲很失望,他自始自终都没有后悔自己的决定,都没有感到自己强压给儿子的理想是错误的。家长不应该把自己的愿望当成下一代的愿望。作为老师,我们也不能只看学生的学习。一个学生可能在某些方面表现出长处,而在另一些方面有短处。或善于观察,或长于记忆,或擅长思维。我们教师必须对学生表现出的差异特点进行全面而具体地分析,以发展的眼光区别对待,因材施教。在教学中,对那些成绩优异或具有特殊才能的学生也要一分为二,为充分发展他们的才能应提出更高的要求。而后进学生,要给予热情关怀和照顾,深入研究他们的心理活动特点,从实际出发,制定一套适合他们特殊情况的措施。只有这样,才能使每一个学生的素质得到全面和谐的发展。1200字 观后感
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《春风化雨》观后感《春风化雨》是一部反映以退休老师张校长为代表的关心农村留守儿童为题材的纯粹的教育电影,但它带给了我的思考和体会,还让我想到了生活的方方面面。纵观全国形势大好,人们的生活水平正如芝麻开花节节高。但是三农问题仍然没有得到彻底解决,绝大部分富裕起来的农民是靠常年在外打工挣钱才过上好生活的。大批农民在外打工,自然就出现了留守儿童问题,而且数量惊人,全国有5800万留守儿童。以张校长为代表的好心人为了下一代的健康成长,不辞劳苦、不计报酬,默默无闻,自发组建了留守儿童中心。他们不仅照料着留守儿童的生活起居,还教育并影响着孩子们如何做人。更有甚者是影响了孩子的父母及全社会都来关心留守儿童问题。创办留守儿童中心,并非易事。有人说他是为了赚钱,孩子犯错别人也怪他,有的家长把孩子丢下连电话都不打,留守儿童中心场地得不到保障等等。面临这样的困境,办留守儿童中心需要勇气,需要信心,需要能力。而张校长则问心无愧:钱!钱!钱!我教书没有发财,要有钱,我给祠堂10万,好让孩子们都留下来啊!我都是活一天少一天的人了,还能有什么呀。真是春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。一位退休教师,能有这么高的思想境界,品质多么的高贵啊!我们也是教师,而且是在岗教师,我们更应该向张校长学习,在教好书的同时多关心一下留守儿童,让他们的父母安心在外打工 挣钱,改善孩子的生活和学习条件。要了解留守儿童的苦衷,他们也不愿爸爸妈妈不在身边,但他们是环境所迫,无可奈何啊。九年级学生冯玲、华周琴等留守儿童看到影片里金悦写给妈妈的信,以及蓝金宇受到坏人欺辱后,多次泪流满面。可想而知留守儿童多么需要父母的呵护啊。我对他们(她们)的处境非常同情,并表示:以后你们有什么困难就找我好了。留守儿童也是非常懂事的。张研同学在作文中写道:我也是留守儿童,可我比她幸福,我拥有好的学习环境,还拥有多不胜数的关爱。虽然我的父母也不在我身边时时照顾我,刻刻监督我,但当我一次次接到父母的电话,听到的不仅仅是关怀,还有思念假如你不曾养育我,给我温暖的生活,假如你不曾保护我,我的命运将会是什么,是你对我说的第一句话,是你给我一个家,让我与你共同拥有它。多么懂事的孩子啊,她们深知爸妈常年在外打工是为了让他们生活地更好,爸爸妈妈越不在身边,她们越要自强自立,自强不息,拿出更好的成绩来回报父母辛苦的工作。影片不仅教育了老师和学生,同时也唤起了全社会对留守儿童的关注。欣慰的是影片中留守儿童引起了上级领导的重视,限期解决问题。我们一个人的智慧有限,解决留守儿童问题必须集思广益。我坚信有党的好政策,有上级领导的正确指导,有无数的张校长的出现,留守儿童的问题最终一定能得到圆满的解决。1200字 六年级 读后感
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桃李芬芳我们的校园是一个以果园著称的学校,怎么样,很吃惊吧?没错,在我们美丽的学校里,长满了各种各样的果树,一年四季,桃李芬芳!春回大地,校园里的桃花盛开了,我冒着蒙蒙细雨观赏校园美景。我站在高处,远眺桃园,桃园笼罩在团团水气当中,像升腾起一朵朵蘑菇云一样,上面乳白色的,下面粉红色的;美极了。走进桃园,桃花含笑相迎。一簇簇桃花粉中透着舒苞展蕊,像一张张孩子的笑脸,有的桃花含苞欲放,被雨水冲得一尘不染,花瓣上挂着颗颗晶莹的水珠。春风吹过,淡雅的花香袭人心脾,我仿佛走进了仙境。无数的小蜜蜂在花间飞舞,它伺一会脚踩着花朵,扒着花芯吮吸着;一会儿又在花间翩翩飞舞,仿佛是在选择哪朵花开得最鲜,最艳。一场如烟似雾的春雨过后,果树显得特别精神,每一片嫩叶上都绽开了笑脸!初夏的早晨,微风轻轻地吹着,晶莹的露珠像珍珠一样在树叶上滚动。在阳光下,树上的果子像小娃娃一样,越长越大,真惹人喜爱!近看果林,在密密的树叶间,以挂满了红艳艳的苹果,黄里透红的桃子……真让人陶醉! 随着岁月的流逝,硕果累累的秋天来到了。它比春天更富有欣欣向荣的景象;比夏天更富有活力。经过秋的洗涤,果子显得又大又红。柿子树旁边的葡萄树,它的果实也成熟了,在那绿中带黄的葡萄叶下,挂着一嘟噜一嘟噜晶莹透亮的葡萄,象一串串紫黑的珍珠。别看它熟的晚,它可是国家培育的新品种理!葡萄树的前边就是石榴树了,石榴树在淡淡的晨雾中,显得特别精神,石榴果仿佛知道了秋天的到来,它笑了,笑得那样地欣慰、可爱,红里透亮的牙齿也露了出来!近处的梨树也结了果实,它结的梨子黄黄的,表皮有一些黄黑色的斑点,有些人还说梨子真象个麻子脸,真不好看!可不?看见梨子,你心里也会有一丁点儿的不舒服吧?可我听妈妈说过,梨子可以清热解毒,水分又多,秋天多吃点梨子,对身体有好处。果农们正忙着摘果子,人们一边摘一边不住地谈论着,丰收的喜悦在每一张脸上荡漾。一个个果筐很快被装满,三轮车“突突’,地来回奔波;小鸟在头顶上叽叽喳喳地叫,好像在为果农们加油。说笑声、车响声、鸟叫声,融成一片,奏出了一首完美的校园丰收交响曲,久久地回荡在校园的上空。 寒风刺骨的冬天来到了。校园里没有一点绿色,只有枝条可怜巴巴地指向天空。一夜之间,校园银装素裹,真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”啊!这时,果农们还在忙碌着:瞧,这边三个人一组在施肥,那边的人们正在精心地修剪果枝……为明年的校园再展奇景。看着果农们忙碌的身影,不禁让我的思绪回到了老师们的身上,我忽然觉得,我们就是校园里那一颗颗果树,老师是一位位辛勤哺育我们的果农,看到我们身心健康地成长着,他们就像吃了蜜一样甜,老师们不求回报,默默无闻地为我们无私奉献,他们就是这校园的“桃李芬芳”……每每凭窗眺望,或路过果园旁,你会感到别有一番情趣。它像少女,像小伙,朝气蓬勃;它如诗似画,令人神往,给你美的享受,激发你新的追求……1200字 高三 状物
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