留住秋天
700字
五年级
记叙文
被秋雨洗刷后的林子，到处都湿漉漉的，但空气却十分清新。林子中的亭子顶上还在不停滴下一颗颗晶莹的水珠，“丁-丁-丁丁-”它落在石头上发出的声音，煞是好听，犹如谁在不经意地敲击着木琴，那清清脆脆的声音，声声入心。
我漫步在林子里，呼吸着甜润的空气，看雨后的天空碧蓝碧蓝的，像刚洗过的蓝宝石，心里有说不出的惬意。一行大雁在天空中努力地飞翔，它们又要来我们温暖的南方过冬了吗？亭子外有一片菊花丛，在秋风傲然怒放，十分精神。菊花丛旁的有几颗枫树，树丛中红叶在与秋风翩翩起舞，犹如一只只红蝴蝶在飞舞。走出树丛，就来到了一望无际的田野上，金灿灿的稻麦在风中摆动着自己细长的腰，农民伯伯的脸上笑开了花，今年又是一个大丰收。
秋天真美！可是秋天姐姐的脚步匆匆，眼间，她又将要离我们远去。怎么才能把眼前这醉人的秋天留住呢？
手指触摸到背在我肩上的画板的时候，我突然有了一个好主意。我脱下画板，把画板架搭在亭子前面碎石头铺就的小路上，夹上一张画纸，拿出我的颜料调好了各种我需要的颜色。我开始画了起来。我先在画纸的上部打上蓝色的底色，在下部打上金色作基调，这蓝色将是一片无垠的天空，这金色将是那片稻麦的海洋。
我画，我不停地画，蓝蓝的天空里，一行大雁排成“人”字行，向我活灵活现地飞来。蓝天下有一片丛林连着稻麦田，稻麦田里是脸上笑开花的农民，树丛里是那座滴着雨滴的亭子，那“丁-丁-丁丁”的声音，仿佛就在我收笔的瞬间传进了我的耳中。接着我又在亭子边画上傲然怒放不畏寒冷秋菊的各种姿态。最后，我把我采集来的枫叶挂了一片上去，一阵风吹来，红得像火的枫叶，在我眼前飘飘悠悠，我简直醉在其中。
举起画来欣赏一番，我突然发现，我画中的蓝天更蓝了，亭子更新了，秋菊更美了，秋枫更火了，稻麦更加金灿了，农民伯伯脸上的笑容也更加灿烂了。我画笔中的秋天啊，你拥有了独一无二的魅力！
啊 ！秋天，我终于把你给留下来了。
留住童年
550字
初一
散文
童年的生活是五彩缤纷的.萧伯纳曾经说过:“童年时代是生命在不断再生过程中的一个阶段,人类就是在这种不断地再生过程中永远生存下去的.”我很赞赏这句话,我觉得生活赋予我们每一个人一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是童年,他充满着期待,充满着信心与希望.
每个人都拥有自己美好的童年,它带给我们的是美好的期盼,纯洁的心灵,使我们微笑着走过这个阶段.然而,我们并不能忘记自己的童年,只有长大成人并保持一颗童心的人,才是真正的人……
童年是一个纯真的时代.“童年呵／是梦中的真／真中的梦／是回忆时含泪的微笑”童年时代的我们拥有着时代的真情,这才是真正的自我.做人不能总是舍近求远,我们应该对未来充满希望,但是我们有时也要停住脚步回过头来看看自己的过去,毕竟我们走过那一段路.童年,年轻活跃,有着激流般的热情和无边无际的梦想,像白雪一般的纯洁,童年确实可以说是人生的花朵,无价的珠宝.童年往往是短暂的,我们应该珍惜,最重要的是我们要永远保持一颗童心.我们要把童年的特征都装在心里,刻在心上,时时刻刻都记住,记住自己的童年,真实的自我!童心能使自己用最纯洁的一面去看待大千世界,又不失那份活泼与自由;童心能使自己乐观向上地与大家和谐地融为一体,又不失那份稳重与成熟……
但是我所讲的保持一颗童心,并不是肆无忌惮无知的一面,而是童年时代积极向上的特征,只有在这种特征的基础上,建立更加完善的自己,才能真正算一个拥有童心的人.要把自己对童年的认识统一起来,留住自己的童年做一个真正的人!
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留住秋天秋天来了！秋天来了！秋姑娘迈着轻盈的脚步来了。调皮的秋姑娘把树上的叶子都吹落了。啊！秋天的景色可真美呀。秋天变化可真大呀。我借着秋风来到田野。玉米笑弯了腰，高粱涨红了脸……田野里地农作物都成熟了。远远望去，田野真像金色的海洋。果园里的果子都成熟了。红红的苹果像小姑娘的脸蛋。黄黄的桔子，让人口水直流。橙红橙红的柿子，你挤我碰，争着要人们采摘呢。公园里，小朋友们换上了厚厚的衣服，一群大雁向南飞去，它们边飞边叫，好像再说：“朋友们，再见了，明年我们还会回来的。”一片片树叶在空中飘哇飘哇，带走了夏的炎热，迎来了秋的凉爽。我喜欢秋天，更喜欢秋天的美景。秋，是成熟的象征，它给我的童年带来了无穷的乐趣，我真想把秋天永远留住！300字 三年级
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留住秋天秋天的清晨，我推开门，就与秋风撞了个满怀，空气中弥漫着树叶的清香，我走出来，尽情享受着这大自然给我的恩泽。一眼望去，全是金色的落叶，软软的，厚厚的，轻轻踩上去，犹如走在毛毯上，舒服极了！微风拂过，落叶如同蝴蝶一样的翩翩起舞，在阳光的照耀下，树叶显得格外夺目：红的似玛瑙，黄的如玉片，绿的似翡翠……那些叶子静静地躺在地上，它们是那么的安详，没有一丝埋怨。我突然想把它们留下来，永久地陪伴我，我拾起几片形状特别、颜色雅致的叶子，约上三两个玩伴，准备一起制作树叶剪贴画。我小心翼翼地把树叶放在桌面，迫不及待地取来一片墨绿的树叶，轻轻卷起，粘贴平稳，就这样孔雀的身子就做好了。你瞧！那些小叶子在她们的手下变得那么层次分明，那么富有色彩。待迅速贴好头部，接下来，就是最重要的部分了，我们拿了许多凤凰叶，一层叠一层，依次平铺在纸上，用双面胶贴好，很快，一只栩栩如生的孔雀便出现了。我捧在手中，仔细端详了一番，总觉得画面太空了，倘若加上一只千纸鹤一定更美观吧！我拿起一张彩纸，三下两下地折好一只挥动翅膀的，贴在孔雀的正前方，再配上一几朵小花。就这样，一幅树叶剪贴画就大功告成了。我端详着这只孔雀，感到无比自豪，瞧！它那挺拔的身姿，仿佛在与千纸鹤媲美呢！伙伴们看了都连连称赞，孔雀仿佛听见了，把头昂得更高了，身子挺得更直了！看着这幅剪贴画，我开心极了，因为我留下了美丽的落叶，就好像留住了美丽的秋天，更像是留下了美好的童年。600字 五年级
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留住秋天一场秋雨打破了酷暑，一切都湿漉漉的。我走在草地上，吸吮着雨后的新鲜空气。桂花、菊花的香气混合着新鲜泥土的气息，都在微微湿润的空气里酝酿，一闻，清香淡雅，红红的枫叶、黄黄的菊花、绿绿的竹叶，一切都那么美好。为了留住这雨后景色，更想留住这美好的秋色，我找出一个透明的塑料瓶，装满水，开始收集秋景。我先走到桂花树旁，看着那满树的金黄，闻着空气中的清香，十分惬意，轻轻地摘下两片花瓣，把它们放进瓶子里，那桂花像一个个不会游泳的孩子，在水里上蹿下跳，一刻也不闲着。接着，我又从地上拾起了两片枫叶，把枫叶装进瓶子里，那枫叶像一团团永不熄灭的圣火，在水里飘来飘去，好似不想被水包围。随后，我又把枯黄的小草装进了瓶子里，那枯草像一位奄奄一息的老人，被掐住了咽喉，抓住了心脏，还在水中做无用的挣扎。我举起瓶子对着太阳，轻轻地晃动瓶子，里面的树叶、花瓣和枯草混合着太阳光五颜六色，像是一个万花筒，美丽极了。瞧，秋色、秋景、秋梦、秋的故事，全都装进了我的瓶子里，被我永远地留下了，更永远留在了我得心中了！400字 四年级
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留住秋天“我们先下楼捡落叶。”书法邵老师宣布，“最好是银杏叶！”听到消息后，同学们有的疑惑不解，有的欢蹦乱跳，大家议论纷纷地下了楼……深秋的校园，落叶随处可见，有枯叶蝶般的梧桐落叶，也有如同一把把金色小扇子的银杏落叶，红彤彤的枫树叶也格外引人注意，它们在秋风里跳跃着、飞舞着。同学们兴奋地拾好落叶，陆陆续续地回到教室。“这节课我们在落叶上写书法！”邵老师话音未落，同学们欢呼雀跃。在落叶上写书法会是怎样的感受呢？我带着满腹疑问提起了笔，用笔尖稍蘸了点墨，把拾来的落叶平铺在面前，试着写起来。银杏叶比较平整、细腻，和宣纸一样好写，只是叶脉附近的坑洼容易让墨汁顺着它们散开来，要小心翼翼地处理，否则作品就“毁容”了。而其他品种的树叶就要难写一些了，但都十分有趣！大家全神贯注地写着，没多久，下课铃响了。我写了“吉、春、冬、最美家乡”等作品，几片写上书法的落叶似乎重新焕发了生机。扇形、金色的银杏叶配上黑色的汉字，有一种别样的美丽和浪漫。杭州的秋天即将离去，邵老师用一节别出心裁的书法课留住了秋天，四年级的秋天永远地留在这一片片美丽的、写着书法的落叶里，真好！450字 四年级
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留住秋天岳阳县新长征小学三年级（2）班黄语琢星期六我和妈妈坐爸爸的车去奶奶家，看见树上的秋叶纷纷扬扬的飘落，我心想，多美的秋天哪！如果能把秋天留下来多好！于是我和爸爸妈妈一起下车捡树叶，我们拾起了千姿百态的树叶，有的像月亮，有的像豆子，还有的像小船……数不胜数，我欣喜若狂，我决定用这些树叶做成一幅 贴画， 留住秋天。我们开始行动了。我先用鸡爪子似的树叶做成房子，然后找来了竹子做小树，又用菊花贴在小树的身旁，我用胶水粘了几次才粘上去，最后我用圆圆的叶子做了一个温暖的太阳挂在天上。我想，黄黄的太阳怎么会发出绿颜色的光呢，算了，是奇怪的秋天不就得了。最后我觉得缺了一点什么，哦！原来没有小鸟为我们唱歌，我们怎么会快乐呀！于是我又用小树叶做成一群小鸟贴了上去。这样，一幅完美的树叶贴画做成了。我看着自己做的树叶贴画脸上露出了笑容，因为我留住了秋天！指导老师： 付会350字 三年级 记叙文
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留住秋天秋末，我站在小桥上，望着那远去的秋水，感到秋姑姑的脚步声正在慢慢地离去。我真想大喊：“秋天我要把你留住我悄悄拿起一片枫叶，在枫叶上，不再是刻着欢快的乐曲，而是刻上了冬天的一丝丝寒意，飘落的树叶，也成哀遍地，诉说着自己的苦楚，冬天已经来临了为了保留秋天的美丽记忆和回忆，我要把树叶做成一幅幅精美的树叶贴画。我拿起一片枫叶，又找到一片鸡尾叶。漫步在乡间的小林荫道上，我找到了冬青叶，橙叶，还有四季常青的狗尾巴草。我拿来一张白纸，画上蓝天，白云，森林，小溪，将鸡尾叶和狗尾巴草安置在小溪边，成了芦苇，将枫叶安放在天上，成了一封封“天书”。橙叶从天而降，落到了小溪里，冬青树叶变成了一块块地毯。还加了一首诗呢！是大诗人杜牧写的《上行》：远上寒上石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。第二张我用一片橙叶剪了一个“狐狸头”，把鸡尾叶剪成“长圆”，做"狐狸”的身子，把大理石叶的茎折成两段做“狐狸”的脚。在剪掉一杆狗尾巴草的茎，用余下的部分做“狐狸”的尾巴。就这样，一个活泼可爱的“小狐狸”出炉啦！秋在消失，但有这个记忆，寒冷的冬天也和这秋天一样。400字 五年级 散文
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留住捧一捧细沙，在浅斟慢酌的时间中渐渐流逝；赏一株名卉，在吐露光华的时序下慢慢凋零；品一段人生，在耄耋之年的时光里沉沉落幕……想要留住的屈指可数，留得住的却寥寥无几。但即便是留得住的，仿佛也在当下利益与权势的侵噬下成为一片颓垣断壁。通过文人墨客的字句——去领悟“行到水穷处，坐看云起时”的恬淡超脱，去遥想“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适悠远。试问唯有古人才有能力留住这诗意的生活么？“如果你有两块面包，你当用其中的一块去换一朵水仙花”，或许，放弃一些物质的虚无，就能留住更多精神的慰藉。纸醉金迷的世俗中，呼来喝去的或许只是大把大把的钞票，酒足饭饱，达到的或许只是某个协议。人人纷纷伸出双手，甘愿被庸俗铐牢，成为它忠实的奴仆，满脸堆笑，一味讨好，却又不甘流于平庸，转身又想要留住这番诗意的生活。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”这份诗意也许无处不在，但是缺乏发现的视角，也终归是难以留住。倘若，这诗意的生活留不住，那坚韧的人情又能否在一片荆棘中保有一席立足之地呢？那些温暖人心的力量是否犹在——“谁言寸草心，报得三春晖”的反哺之情，“高山流水遇知音”的契合之情，“愿得一心人，白首不相离”的爱慕之情。似乎，那些铭刻于内心深处的情感也无法留住。更多的是一种道德的束缚，一种利益的牵绊，一种盲目的冲动。爱恨情仇被赤裸裸地随意抛出，人人只着眼于用怎样的语言来表达，而忽视了真正意义上的行动。本是可以轻易留住的东西，却因为各种各样的原因舍弃了挽留的机会，让它付诸流水。纵使是这些尚有心力去留住的东西，也“不得已”一一抛弃，那么那些不易留住的东西，又将以怎样的方式从人们身边抽离，成为一种“可遇而不可求”的奢望。时间的流逝，时序的凋零，时光的落幕。容颜易老，年华不再。无法留住的，终是连影子也难以捕捉，唯一能感知它来过的痕迹，也只是花开花落，目不暇给。然而，即便是无法留住，也应追随它的足迹，经历人生的坎坷波折，品尝世间的人情冷暖。年华留不住，但深刻的记忆能留住，容颜留不住，但青春的气息能留住。只是，你又是否为这些留得住的东西创造了别样的光芒？在倚杖赏夕阳的日子里，回顾自己留住的，是否悔恨“黑发不知勤学早”，荒废了青春；是否遗憾离成功的大门只差小小的一步，白费了长久的坚持；是否感叹人情的疏远，枉求了名利。这些留住的东西，恍如是在讣告一个真理——无论它是否值得你留住，它都将成为你人生的一部分，而人生能留住的东西有限，它的价值也就成为了丈量人生价值的标尺。留住的东西越珍贵，人生的价值越大，但是那些东西的珍贵与否，也许只能在长日无多时，才慢慢明了。留住诗意的生活，留住坚韧的人情，似乎都难以留住一个无悔的人生。细沙、花香皆无可留，唯有人生细水长“留”……1200字 五年级
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留住秋天[3]明天就是霜降了，它是秋季的最后一个节气，寓意着天气浙冷、开始降霜。我还没有好好看看这个秋天，难道秋天就要这么悄悄地溜走了吗？我打着花伞，在小区四处转转。只见树木们都还挺精神，并没有全变成黄色，而呈现出缤纷色彩。我弯下腰，开始寻找落叶。看，这里有一片比我的橡皮还要小一些的树叶，它有一小部分还保持着绿色，其余全变成了黄绿色，上面还有一些深绿色的小点点，摸上去光滑极于，真像我嫩嫩的皮肤呢。再看看这里的两片银杏叶，它们虽然都是同一棵树上掉下的，可颜色却不一样。一个叶片平滑，黄绿交融，另一个一半黄色，一半咖啡色，像一把双色扇子。我还捡到一片枇杷叶，它除了叶尖有一点点是褐色的外，其它都还是深绿色的，看起来很有生命力，怎么会掉下来的呢？难道是雨下得太大了吗？虽然马上霜降了，但无花果树上还有好几颗绿色未成熟的果子呢。树上的叶子大部分是绿色的，有几片叶子开始慢慢变黄，要掉了。我捡起一片落叶，仔细看着。整片叶子有五个分叉，很像一个大巴掌。叶子摸起来十分粗糙，像爸爸用的砂皮纸。你如果仔细看一看，就会发现上面有许许多多极短极短的小毛刺，这些小毛刺使叶片粗糙的呀。无花果叶的边缘已经变成咖啡色，有的都快成黑色的了，叶片中间是黄绿色，有许多杂色的班纹，使叶子看起来色彩很缤纷。把叶子转过来，你会发现它有许多突出的叶脉，像我们人手上的血管一样。当叶子还在树上的时候，叶脉就是像运输器一样，把营养送给叶子，是不是很神奇呢？我把这些叶子带回家，夹在我的书本中，我要把秋天永远留在我的身边。600字 初中 记叙文
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留住秋天 - 反思留住秋天本课以传递秋天的美丽感受为主导思想。学生通过活动1、秋游赏秋天，收集秋叶。2、画秋天。3、托印、秋叶贴画的形式来留住秋天的美。学生在活动中进行观察、认识大自然中的秋天与美术中线条、形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素相结合，运用节奏、对比、变化、等形式原理进行造型活动，从而锻炼了学生的想象力和创造力，还增进了学生对大自然的热爱，同时学生的环保意识也得到加强。三个活动层层递进深入教材。孩子们在愉快的学习活动过程中体验、交流、共同促进。教学结构是：欣赏导入——目标呈现——认知尝试——方法探究——作业展评——知识延伸第一环节通过欣赏图片+诗歌+背景乐曲回顾秋天，秋天是一个收获的季节，也是大自然展现魔力的时候。让学生说说秋天有什么变化？我本想用那些色彩来描述？从果实上想到金灿灿、黄橙橙，从秋叶上想到红通通、黄杏杏等色彩。结果学生没能说出那些美妙的形容色彩的词汇，而是用黄色、红色这种简单的词语概述，我想假如提前和语文老师相互交流师，也许会让课堂的意境更美。通过色彩，季节的变化回顾感受秋天，秋天特有的蔬果等让孩子们感受到了，秋天的不同，体会到了秋天的那份美妙。在认知尝试的环节中，感知树叶的形与色使孩子们激动不已，他们都想起来介绍自己精心收集的秋叶，正是因为他们太兴奋了，所以有的小朋友没有抽到还有点遗憾。从孩子们的介绍中，总结得出了秋叶的特点我觉得这个环节的设计实践证明了效果还不错。我想通过孩子们自己去收集，描述、联想等得到了老师要讲解的结果，老师只是稍加梳理同学们说出的内容，这样让课堂显得更生动，孩子们的积极性也很高。接下来让他们看书尝试拼摆，充分给孩子们自主学习的空间。拼摆作业进行对比，又给了学生自评、互评锻炼的机会，让孩子多说，多倾听同学和老师的心声，使自己收获更多。学生在进行树叶粘贴时由于尝试的时间不够充足，有的同学并有没有完全感受到用棉签涂抹乳白交用的分量，白色的乳白胶多了挤出树叶边沿，一不小心搽抹在底纸上使得画面看起不整洁，影响了最后的效果。用双面胶可以避免这个问题，但是其牢固性又没有乳白胶好，这种情况我应该让学生准备好双面胶，老师准备乳白胶，这样给学生自己去挑选适合自己得心应手的粘粘工具效果会不一样。在小组相互帮助的过程中我应当思考怎样去激励他们更好的相互合作，感受合作学习的乐趣。加入一些评比要求，把小组合作单独作为一种评比项目，使学生有意向的去努力合作，不要因为一些小事而使合作不愉快。1000字 四年级 记叙文
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把秋天留住秋天，树梢挂着红得像灯笼的柿子，地上晒着金灿灿的谷子，屋檐桂上一串像火苗似的辣椒，多美好呀！可冬风一吹，秋姑娘就被吹跑了，冬爷爷驾着雪车，披着严寒来了。同学们都想把秋姑娘留住，还是一年级的小朋友机灵，想出了个好办法，用树叶做一幅幅叶贴画，用秋天的各种果实做成各种各样的物品。中午，校园就开始热闹了原来是一年级的小朋友做给秋姑娘的礼品全展出了，跟我去瞧瞧吧！来到校园的涌道上，你会发现一件件，一样样琳琅满目的作品一字摆开，等着我们去评价呢！瞧！那有个五颜六色的生日蛋糕，这有只壮壮的小鸡，再低头俯视，一张红扑扑的娃娃脸正对着你咧开大嘴笑呢！正当我聚精会神地观赏着一件件精致的作品时，一只乌龟映入我的眼帘，“是哪个小弟弟妹妹送给秋姑娘一只活乌龟？”我盯着乌龟自言自语。这时，“乌龟”身上的一场块“铠甲”掉了，定睛一看，原来是马铃薯做成的，它的头在风中有些摇晃，好像在向主人要吃的，它的四条腿一缩一缩的，仿佛要爬动似的，我看着栩栩如生的乌龟想：“秋姑娘看了一定会非常开心的。“咚”，我的头被撞了一下，抬头一看，“哇”！上面全是叶贴画，刚看一眼，我就被一幅《蝴蝶飘舞》图吸引住了，它的翅膀是香樟树叶做成的，长须可威风了似乎在说：“我是蝴蝶之王，看我漂亮吗？刚看完蝴蝶，我又被“果子聚会”迷住了，它是由贡桔`草莓`柚子`葡萄......组成的，上面还有一朵花呢！水果们可会打扮了。瞧！贡桔裹着大肥袄摇摇摆摆地来了葡萄披着薄薄的紫纱裙来了，草莓爱时髦，头戴一顶小丑绿帽来了，桂园穿着一身铠甲威风凛凛地来了我想冬爷爷肯定会去请秋姑娘来欣赏的。夜里，我做了个梦，梦见秋姑娘回来了。我们用一张漂亮的网把秋姑娘网住了！不信，你瞧，这几天都是暖暖的，是不是秋姑娘回来了？650字 四年级 叙事
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想把秋天留住秋，悄悄的来了。高粱像一个个喝醉酒的红脸大汉，东摇西摆，从脸一直红到脖子根。小麦像一位位害羞的小姑娘，低垂着头。雪白的棉花多得已经堆成了一座座小山。秋天的风，吹过了树林，把树叶一片一片都带走了，但等到春天百花齐放的日子里，温煦的春风又会把它们悄悄地还回来。不过，它们好像又做了一次保养，叶子的颜色又回到它们年轻的时候了。从树上滑落的叶子在蓝天白云特意搭建的舞台上，尽情地展示自己的风采。有时像一只蝴蝶在得意地跳舞，有时又像一架飞机在空中滑行，时不时的还打几个圈儿，来个俯冲什么的。秋天也是菊花展示风姿的季节，每到这个时候，菊花就开启了最让人眼花缭乱的舞会，参加者是金盏菊、翠菊、三色菊，还有大朵大朵的波斯菊……秋天哪，我多想把你留住。300字 初二 写景
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我把秋天留住乐陵博士小学姜延航秋姑娘大步流星的来了，我要留住她。我要把秋天留在枣园里，绿油油的小枣变成了红色，是因为秋姑娘走进了枣园。小枣不知道自己已经变成了红色的了，秋姑娘温柔地告诉它，你已经变成红色的了。小枣不解地问秋姑娘：“我为什么变成红色的呢？”秋姑娘不好意思的笑了，然后说，“是因为我的到来你才变成了红色的了。”小枣更加的不解了，“为什么把我变成红色的呢？”秋姑娘耐心地告诉它，“秋天是一个收获的季节，你应该成熟了，红色是你成熟的标志。”小枣一听这才高兴起来，因为它成熟了就得到人们的喜爱了。它要感谢秋姑娘，“谢谢你，秋姑娘，是你让我成熟的，让我们永远在一起吧。”秋姑娘微笑着摇摇头说，“不行的，虽然我也愿意和你在一起，但是我还有别的任务，我的下一站是苹果园啊。”秋姑娘迈着轻盈的步子走进了苹果树林，苹果树林高兴地鼓掌欢迎。一个笑红了脸的大苹果对秋姑娘说：“欢迎你来到苹果园做客。”秋姑娘说：“谢谢你们的热情招待，我会让整个苹果园充满欢笑的，尽快的让你们成熟让你们长大。”苹果们听后，高兴的手舞足蹈。秋姑娘又说：“我又要到下一站玉米地去了。”个个苹果急切地说，“你为什么要去玉米地呢？”秋姑娘回转身对整个苹果园说，“我已经让你们成为主人的宝贝了，那些玉米的主人也盼我早点去做客呢。”说完笑嘻嘻地走了。秋姑娘慢悠悠地走进玉米地，玉米们欢呼雀跃。玉米们对秋姑娘说：“欢迎你，可爱的秋姑娘，你可是我们我们的恩人，我们的贵客啊。”还没等秋姑娘回话，一个急性子大玉米说话了：“秋姑娘，你能不能留在我们这里不走了呢？”秋姑娘转身看着它说：“不会的，我要到需要我的地方去旅游。”玉米们纷纷表示支持秋姑娘的旅游。秋姑娘举起她的纤纤细手，摇摆着说了声“再见”，就离开了那些留恋她的玉米们。而现在我们可以在任何地方发现秋姑娘的身影，这是因为我留住了她。【张海英老师点评】你用拟人手法，形象、生动的语言描述秋姑娘的所到之处，文中多出对话，充分显示了你大胆的想象力，优美生动的描述增强了习作的感染力，很棒！四年级:姜延航800字 四年级 叙事
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留住手握着桌上的沙漏，想要时间停止，想要留住您。再次回到老家，没有看到您，看到的只是一张放大的黑白照片，抬眼望去，想要找到您，找到您的痕迹，找到的却是您留下的记忆。那张吱呀吱呀的老藤椅留住了您对我的爱。伸手触摸，那刺手的疼痛撩拨着我的记忆。小时候，我总是和您共躺在那张老藤椅上，听着老藤椅的吱呀声，听着您给我讲的故事。您会给我讲美丽动人的白雪公主，灵巧的拇指姑娘，可人的豌豆公主，我入迷地听着，你会伸出手，宠溺地刮刮我的鼻子，说我是您的小公主。我便放声的笑着，你也会和我一起笑。那笑声伴着吱呀吱呀的声音传得很远很远，传到了现在的我的耳朵里，泪眼朦胧回忆着老藤留下的记忆，留住您的爱。那个破旧的毛线筐留住了您给我的爱，看着那弯曲的毛衣针，回忆起了你。小时候您总会给我织毛衣，然后拿起毛衣在我身上比划着，您总说要做大一些，再大一些，我说，等我长大了再做也不晚，你眼神一黯，却又笑着拍拍我的头，继续织着。毛线团在筐里欢快地旋转着，跳跃着，而今毛线筐里已布满了尘土，没有了您巧手的滋润，也脏乱起来。看着那破旧的毛线筐，回忆着您留给我的记忆，留下的爱。那座破旧的老屋留住了您给我的爱，走进老屋，院里已长满了大片的杂草，葡萄架上的葡萄已经干枯，这些撩拨着我的记忆，小时候放学回家，您听到我的声音，总会站在厨房喊，洗洗手，吃饭了，只是那声声呼唤由大变小，最后竟然消失在尘埃里。那座老屋留住了爱的记忆，静静地坐落在尘埃里。回到家中，想着您带给我的点点滴滴，回忆着您的音容笑貌。奶奶，谢谢您，是你无私的奉献，让我的童年充满了欢声笑语。握着沙漏的手松开了，沙漏闻声落地，沙子散落，时间就停止在这一秒，而我的记忆也定格在这一刻，成为永远。700字 初三
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留住七月的脚步于人间徘徊，留有夏夜与皎月的独白。天地间吹卷着我尘封的梦，有如茉莉细碎的轻语。天色已变得匆忙，分秒必争间，埋首于题海。疾飞的笔尖在纸页上穿梭，也穿梭于我心，将如丝如缕的情绪缠绕。若惆怅，似迷惘，纷繁杂乱。初心亦欲在这无章的乱中点点消逝。灯下，是桌角一隅的茉莉轻舞，伴着柔柔的夜风与幽香，散着白色光亮，甜甜地向我招手。如此温馨的一景，那一瞬，周身的燥热全无。油油的绿的身后，那抹纯白荡涤我心。错落有致的层瓣冰肌玉骨，包裹着那花心间的淡黄。它一袭素衣霜袂，是那位名叫自然的艺术家精心雕琢的成品。轻盈雅淡，是水宫仙，月宫子，汉宫妃。在那圆边绿叶间亭亭玉立，在那无边黑衣下悄然盛开。一批批挂蕾，一批批绽放，绽云梢。天下熙熙，皆为利来；天下往往，皆为名往。然而这一切都被都被纯白天使所不屑。临风无限清幽，在清幽中宁静，在宁静中淡泊，在淡泊中升华。 几番山花烂漫？茉莉不去和山花争艳；几回霜淋尽染？亦不去傲雪凌霜。它抛开尘世的车水马龙、霓红闪烁，淡泊心绪，于燥热的夏日开放出独特一景。不为与人争，不为求人惜。虽出尘世，却又不入尘世。夜风轻拂，抚平杂绪；茉莉轻舞，舞动纯真。淡淡香气萦绕，从鼻息间直抵心灵，在夏夜送来风般的清凉，揭开心灵深处的封条。重又执笔，伴这灯下一景，在纸页上清理思绪，在题海中冷静思索。于幽幽花香中，找回梦想，留住初心。于是不为尘世所困，不为浮华所扰。看蝉声陪伴行云流浪，看晨曦惊扰陌上新桑，看似水流年中的淡泊从容，看庭前花开花落，看天边云卷云舒。生活总是在不经意间磨平人的棱角，让那些曾经的信誓旦旦物是人非。我们会在变迁的岁月中失去很多，但留住初心最为真，人不能在时间的旅途中迷失自己。七月初的时节，桌角一隅间。是茉莉，枝间轻舞。灯下，留住初心，这也是我的时节。700字 初二
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留住那日杏花微雨，春光迷离，让谁乱了心绪？杨柳娉婷，烟消云霁。——题记木质的窗棂上还氤氲着雨后的气息，天边水雾般的云朵在日光边缘若隐若现。杏花树下，隐隐，似有一老一少的身影。寻去，才方觉，那不过是轻烟罢了。淡淡的忧伤蒙上心头，我要留住你。叹惋，不经意，发现杏花开了。花瓣娇羞得不敢全开，如一位披着浅粉纱裙的少女，搽着淡淡的脂粉，在微雨中浅笑。风烟散逸，微雨未停，晶莹剔透的露珠滚动着，恰似美人额前的珠翠，更为她点缀了一抹轻柔与婉约。真是“淡红褪白胭脂涴，岁月静好风韵悠”。一树杏花，似粉泪盈盈的绝代佳人，花前月下，心扉间充盈着温情脉脉的誓言。不觉想起，那人、那事、那年……淡淡的疏离的薄烟笼罩在小镇上空，粉墙黛瓦的屋，似未经装饰的少女，袅袅婷婷立在河畔。杏花芬芳，一老一少在杏花树下。女孩用胖胖的小手摘下一穗杏花，淘气地别在老人发上，斑白的发衬着娇艳的花，相应成趣。老人呆了片刻，也许在想少女时代别杏花的往事吧。良久，她笑了，说：“我家宝贝打扮我哩！”女孩儿也笑了，细嫩的小手抚摸老人的发梢，祖孙俩笑声回荡在小镇上空……烟雨中的江南，是模糊的，似一个破碎的梦，就像此刻。呆呆地伫立在杏花树下，杏花依旧，只是少了个身影。薄雾浓云，东风骀荡，水袖轻飒，花期几度流连，是谁错过了时光，偷走了岁月？心中所念的伊人，永远地沉眠在时光尽头。我站在杏花树下，努力想留住什么，是这飘零的杏花，还是那斑驳的记忆？此情可待成追忆，只是当时已惘然。雨无端下起，打湿杏花。那雨，不过是花的泪，打湿了自己。一声沉重的叹息，时光如水，缓缓流去，人生若梦。留住，时光请止步；留住，伊人莫回头；留住，我要留住这微雨杏花，斑驳记忆，还有，你。杏花开满坟前惹人怜，我的思念在石碑上发芽，生死隔断，寂寞成天涯。700字 初三
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留住“拆迁了！拆迁了！”这一声音传入了我们村中。我们村中的人听到后，都十分的留恋这块土地，依依不舍，都不愿离去。但我们只能面对事实，拆迁离去。但是有些家庭不是这样，与拆迁的人争吵。我的家庭也十分留恋这块土地，正准备收拾离开这里。我们将要离开这环境优美的村庄，搬入到城市中居住。城市中人口繁多，又十分的喧闹，不象我们村中有着清凉、幽静的环境；城市中没有田地，我们农村中的人再也品尝不到自己亲手劳作的美味庄稼；城市中车辆众多，排放出的尾气都污染了空气，不像我们农村中有着新鲜的空气；城市中没有自然的生态环境，我们农村中还有树林、草地，环境优美。总之，城市生活一定比农村生活差。我心中十分的郁闷，就跑到了外面，向这居住多年的土地告别。我的金色童年都在这块土地上度过，让我回忆起了童年时快乐的往事，使我更加流连这块土地，更加不愿离去了。这时，与我从小一起玩的一些伙伴找到了我，对我说：“虽然我们要离开这块土地，我们肯定是留不住了；但是我们能把这里的记忆留住。”怪不得他们之中有几个手中拿着照相机。我们首先来到了树林旁，让我回忆起童年时因夏天天气热，就会到这里来避暑。还会爬到树上摘美味的果子吃。我们在这树林旁边拍了张合影。我们又来到了小河边，让我回忆起童年时我们经常到这里来钓鱼、虾，抓螃蟹。我们就想再感受一下钓鱼虾时的欢乐。我找来了工具，开始钓鱼虾了。不知今天怎么了，半个小时竟一条鱼都没上钩，难道他们也不想离开这块土地，都躲到了河底去了？就连小鱼小虾都十分留恋这土地，我们心中的心情就更不用说了。我们又在这条小河旁边拍了一张合影，留住了童年欢乐的记忆。最后，又来到了田地中，看着这肥沃的土地、美味的庄稼，真想把这田地搬入城市中。我们也在这田地拍了张合影。时间不等人，很快就拆迁了。我们村中的人离去了。我没有留住这块土地，但把在这里的美好回忆留住了。700字 初三 记叙文
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留住夕阳的淡淡余晖为的天空抹上了一层昏黄，好似被遗忘在角落里寂寞的深色羊皮纸，映衬着有些闷闷的平静。放学后的校门口总是分外热闹，家长们闲来无事聊聊家常，时不时瞟瞟手上的表，抱怨老师还不肯放孩子出来。直到门卫打开自动门，累了一天的学生们才陆陆续续地出校，像是迫不及待要回巢的鸟儿，张望四周，寻找再也熟悉不过的身影。一个个子高高的男学生懒懒地拎着背包带，任书包卷过一地尘埃。没有像其他人一样不停着眼眸，离校门口最近的妇女早早发现了他。如同射出去的激箭，她弯下她矮小的身躯，满脸笑意地抱起沉甸甸的书包，挎在右肩上，与一旁不耐烦似的儿子踏着满地的夕晖，吃力地前行。我就走在后面，和他们一起上了桥。母亲时不时地拉起不自主滑下一边的书包，不协调的双肩，一上一下地伴随着步伐律动。儿子不在意地两手插袋，也听不见母亲关切的“读书今天辛苦了，饿了吧？妈晚饭煮蹄膀汤给你喝。”问语。两个突兀的身影就这么离开了我的视线，我却感到愤愤不平和悲伤。孩子是母亲最珍贵的宝物，即使给她数不清的财富，她也不换。每每儿时一句因为可口的甜点而感谢的话语，由于母亲一会儿就补得天衣无缝的袜子而崇拜的眼神，当看见了母亲在炎酷似火的夏日，排了不知多久队伍才得到的一根冰棍而绽开的笑颜，都不费一丝力气就能换来母亲整个身心投入的爱。可那么多的爱竟然经不起时间的考验，当长大以后，你可曾忽略过母亲倚在门旁久久遥望着你上学的模样？你一定不记得了，因为母亲就是一直在默默付出却不要你任何回报的人。她从不会说有多么地爱你，她只会任劳任怨地采取一切行动，为的只是你如今的安逸享乐。儿时感恩的心到哪儿去了？因为母亲的付出而感动的小小人儿是否离开了，不知去向了？只要你一个感谢的眼神，一掬动容的泪水，她，就能开心到不知所措。请留住你的感恩之心，无论何时何地，都不要忘记它！700字 初三 散文