课堂外的人生
550字
初一
记叙文
教室里，弥漫着不安的气氛，老师准备发下这次的段考考卷。成绩并不理想的我，脑中缠绕着无数的不安和烦躁，感觉教室中的事物总是被成绩禁锢着，教室是座囹圄，充满着制式化的思维，困住我们的心灵，彷彿有堵墙，遮蔽了这些课桌椅外的清新、和大自然的种种奥妙。
走出教室，绚丽的阳光挥洒着，抹去了大家脸上的烦恼和不满，剩下的是喜悦、快乐；走出教室之后，我可以尽情地在球场上奔驰，享受和同学合作无间的那种纯粹的喜悦，除了精进了球技，还能拉近和同学间的友情；走出教室，蔚蓝的天空和青翠的大地连成了一片，世间有许许多多的事物等着我去学习。有些经历是在教室感受不到的，必须靠自己去领略的。俗话说：“读万卷书，行万里路。”就是希望我们能多听、多看，才能体悟其中的真正道理。
摆脱无趣的思维，开拓新的视野！走出教室，就像从深陷的泥沼中挣脱出来，体会到的是一个新奇的、完全不同的人生。在课堂上的不满，在教室受的委屈，走出教室，能尽情地发洩，将你的不满完全的吐露；在教室外，并不会被庞大的压力压得快要喘不过气，没有人会嫌弃你，所有的一切都是那么的简单，但又如此的蕴含着哲理。数字并不代表一切，人生有许多新的事物等待我们去发现，而教室里，一丝丝的空气都紧紧束缚着我，如果那庞大的压力和对分数的执着是一堵高耸的墙，那我将冲破它。
走出教室，我想拥抱天地；我会看见教室外的奇幻奥妙，我将徜徉于大自然中，体会它的生生不息！
我打春天走过
650字
高一
散文
用死亡换来的新生，往往是最美的。
——题记
春天真是个幸福的季节！我总这样认为。冬天过于漫长，使得整个世界都变成了冷色调。而当春天轰轰烈烈地奔来时，那些隐藏在金色阳光里的温暖，便一遍又一遍把我感动的措手不及。
我想该是用绿色来代言春天的。每一个枝桠上都有生命在奋力向上，生长，再生长，这样愉悦地奏响一曲春天的乐章。
早上的阳光打了个饱嗝，不小心把我叫醒。我于是微笑着上街，准备邀请春天跳个舞。可太多的苍白一起涌现，在这个美好的春天，想我展示不该出现的生命的悲壮。
我看到的是满街枯黄的落叶，叶片上还留着去年秋天的指纹。起了风，落叶像行乞的老人，覆在鞋子上，让人有说不出的，粘稠的厌恶。阳光看起来也变得忧伤，叶子还在悲壮地一群一群往下掉，像一只只翻飞的寂寞的蝴蝶，把人的心扯得心疼。
看得呆住了，不禁回忆现在是不是春天。一切都无法改变，这就是那个让人幸福得拥抱全世界的真实的春天，此时却成了生病的孩子。
心里突然就变得很难受，眼望着枝干，期待找出什么魔法把春天治好。我看见又一片枯叶义无反顾地落下，那样决绝，可瞬间后我的眼中却出现了一点绿，在枯叶落下的地方，发了嫩绿的芽，不，是一个鲜活的生命！
再看其他的地方，不起眼的角落，竟全上演着新生的歌剧。
一个个生命在逝去，一个个生命在替补这他们的位置，一次次黯然的小视，换来了一场场盛装的新生。枯叶该是以一种怎样的心情死去，它才会那样那样的洒脱，离开相互依偎的枝干。这是不是就叫奉献，用死亡浸润新生。
落叶被阳光披上金色的礼服，安详而美好。我看到阳光在笑，无声的笑，眸子都弯了。枝桠上新生的绿在一点一点蔓延，然后把我的心都给缠住了。
我突然觉得，用死亡换来的新生，往往是最美的。真的，我用生命发誓。
我打春天走过
在一场场生命的交替中
幸福得
快要掉眼泪。
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550字
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旅行是课堂外的老师一坐上空中巴士，眼前的事物，是那么的平凡再也不过的，一层又一层的沉积云，窗户上细小的雪花，自炎热中透出一股从未有过的沁凉，望眼过去，看到的是一望无际的大陆，我将踏进神秘的世外桃源──加拿大。旅行，是可以一次踏出自己小小的方块的方法。在纽约州的水牛城附近，我抵达了名闻中外的“尼加拉瓜大瀑布”看着一次又一次翻滚的河水，让我徜徉在山光水色的欢乐世界。毛毛细雨中，它浸染了我的内心，也使我浮动的心平静下来，清脆的水声把我的旧思绪打入冷宫，迎面而来的是焕然一新的思绪，我彷彿置身在玩物丧志的世界……正当我陶醉在自己的思想中时，我看见在瀑布底下有着一艘小船，虽然它经过了不断翻滚的水柱，但却换来无比的欢乐，这使我的心情也随之水涨船高。很可惜的，背包客和游客似乎都在走马看花，大家都只是到这儿来无所事事的看一看而已，只有少数的一些人才会欣赏瀑布之美。我认为，它不只是一个大瀑布而已，它也是二十四小时的画布，每天都有许许多多的摄影师来捕捉他最美的画面。虽然，很多人都只是来休闲的，但我会当作一名有水准的观光客，到这，它不仅开阔我的视野，也让我灵魂升华，见识到异国的风景不同之处。到了这里，它让我体会到中国没有的特色，也让我感到有点失望，由于已经工业化了，所以水池显得有些骯脏，天上的星星也不再出现。如果有一天，我能为它做些什么，那我一定会把它打造成无污染的地方。它让我学到偶尔到外面走走能够开阔我的视野，让我生命中多增添了一些色彩，也领悟人生中没有学到的事情。550字 初一 记叙文
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课堂课堂，一个用来学习进取，互相帮助的地方。而在当今社会，课堂大多都是死板，缺乏创新，让学生厌倦的地方。但在我内心，也有一个属于我的理想课堂。首先，我认为这样的课堂是师生和睦的。课堂上，学生与老师之间没有任何的隔阂，学生可以和老师畅通无阻的进行交流。在回答问题时，老师不会因为学生回答错误而大声责备，伤害学生的自尊心，反而会给予学生一定的鼓励与帮助，让学生可以正确、彻底的理解此题。其次，我觉得理想的课堂应该是气氛活跃的。在上课时，老师的讲解会尽量的生动形象，而不是过于死板，更不会只依赖于书本，照本宣科，总是不厌其烦的按书上的内容逐条讲过，而是能添加一些自己的元素，让学生乐意去听，喜欢去听，使得课堂的内容不再那么干瘪，变得充实饱满起来。科学也证明，充实饱满的课堂能带动学生的积极性，气氛活跃的课堂更能使学生专注注意力，达到良好的教学效果。最后，我心中的课堂还应该能让学生充分的展现自我。课堂上，老师更应该让学生自主学习，而不是自己在讲台上滔滔不绝的展示自己的“说书”能力，学生听不了，学不进，老师也火急火燎的。归根到底，可能还是因为学生的自主交流机会不够，是学生不能够自己悟出其中的道理，浪费老师的口舌。须知，多点时间给学生们交流感悟，这要比老师强灌知识好得多。在交流完之后，还可以让学生讲给大家听，一来可以检测交流效果，二来让同学讲给同学听，通俗易懂，更加深了自己的印象，三呢，也是给同学一个展示自我，锻炼自己的机会。可谓一石三鸟，何乐而不为呢？老师们常说：“一个学校好不好，就要看这个学校的升学率高不高。”而在我认为，升学率的高低来源于学生的成绩，更重要的是学生的成绩来源于课堂的效率。在我心中，理想课堂就是这样一个师生和睦、气氛活跃、主张学生自主交流的高效互助平台。700字 初一 记叙文
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有趣的课堂“我来，我可以画好！”几个同学把手高高地举着大叫着，教室里变成了一片欢乐的海洋。原来啊，我们班正在玩“画鼻子”游戏。上课了，正在走廊里疯玩的同学走进教室。老师说：“今天，我们上一节游戏课。”老师话音刚落，同学们异口同声地答道：“好呀！”“名字叫’画鼻子’。”老师神秘地说。“啊，不要啊！”同学们边说边用手捂着脸，生怕老师选自己，要在自己的脸上画鼻子。“把手放下来！”老师见状，笑着说，“规则是：我在白板上画蛙蛙，但是不画鼻子，需要你们为它添上鼻子。”“哦，还以为是什么呢，原来是这样画鼻子呀！”同学们恍然大悟。不过老师又增加了难度，要求蒙住眼睛，转三圈。同学们纷纷举手。“我来，我来。”小明是第一个幸运儿。小明走上前去，我已经看到他的手心握了一把汗。老师用红领巾把小明的眼蒙得紧紧的。“老师，开始了吗？”“开始！转三圈！”“一、二、三！”同学们数着。转完后小明晕头转向的，分不清东南西北了。小明摸索了一下，干脆，利落地花了一个鼻子在黑板上，画完后大家都笑了。小明连忙取下眼罩，也忍不住哄堂大笑，原来蛙蛙变成了“二郎神”。“我来！”第二轮小刚是幸运儿。只见他自信地戴上红领巾，在黑板上摸了摸，干脆地画了一个漂亮的鼻子。这次不是哄堂大笑，而是一阵阵热烈的掌声，老师也表扬了小刚。欢乐的时光总是过得很快，一眨眼地功夫就下课了。但是在我的脑海中一直反复播放着这一节有趣的课堂。550字 三年级
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快乐的课堂从一年级到现在，我上过许许多多的课。但最令我难忘的是四年级的那一节语文课。那是一节和往常不一样的语文课。那天下午，彭老师微笑着走进课堂，在黑板上画了一个漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一张漂亮的樱桃小嘴。于是彭老师卖着关子对我们说：“今天我们不讲作业，我们先来玩个游戏就是画小嘴。”“谁——要来”。老师故意拉长了声音说。话音未落，教室里顿时举起一片小手。看到同学们争先恐后的样子，我也情不自禁地跟着慢慢地举起了小手，但心里却直打鼓，既想上台玩游戏，又怕画不好。正想着，突然彭老师叫到了我的名字。我一惊，辛运地当上了游戏者。我走上讲台心里像揣了一个活泼的小兔子一样，忐忑不安。彭老师为我系上红领巾，顿时我的眼前一片漆黑。“先转三圈”几个顽皮的同学开始起哄，一看原来是我的几个好朋友。我心想着：好啊，竟不帮我，看我下去怎么收拾你们。果然受不住大家的“盛情邀请”，我只好转三圈。转了三圈后，我已经头昏脑涨，东南西北都找不到，终于我开始“上路”了。正当开始画的时候，教室里一片闹哄，好心人一起出现。有的说往左，有的说往右，我简直不知如何是好啊！我心里一想：豁出去了，可别让我化成三脚猫了啊！各路神仙快来救救我吧！我估摸着嘴的位置，还漂漂亮亮的画了个嘴。顿时教室哄堂大笑，我摘下红领巾一看，原来嘴画在了头上，成了无嘴怪。开着我的杰作，我也笑了。这时笑声更打了。这一节课将是我六年级学业生涯中最快乐的一节课！重庆酉阳县实验小学六年级:田亚玲550字 六年级 叙事