夏铭若依
夏季躁动的蝉鸣义无反顾的铺天盖地而来,阳光跌落树隙,一地思念。骤然回首起自己所走过的斑斑驳驳的岁月留影,释然微笑起自己三年前用咿呀的笔触感叹韶华易逝。值得庆幸的是,地棘天荆一路走来,我从未放弃过文学,因为我时刻铭记着那句,我们家,是书香门第。
我一直认为我与文字结下的不解之缘仿佛是与生俱来的。如果父亲不告诉我,我还可能一直不曾知道;那年夏季的时候在抓周仪式上摆满了一地物品,我却单单抓来一支笔,笑得嘴都歪了。这可让我爷爷乐开了怀,连连笑着说道“不错,不错……”一面是来自家庭书香气息的熏陶,一面是所谓与生俱来的文学灵性,于是就这样,我初窥文学大门之罅隙。
我不是一个有着远大抱负的人,幻想着以后能找到属于自己的那片乌托邦。可以像伊斯特?沃那样田园牧歌;或者像海子一样能喂马、劈柴、周游世界;如果能像庄子所说的“抟扶摇而上者九万里”一样,那便更好了。所以我一直在不停的追逐着自己以后的梦,尽管没有任何人能先知自己的未来,但我总是固执的认为在雾霭深处总会有着那么一些史无前例的巨大的光明力量推动着我的前进,令我不曾放弃,也无法放弃。
我喜欢看天空慢慢蠕动的浮云;我喜欢孑然一人时听感伤的布鲁斯蓝调;我喜欢在万物都停滞不前的时候写下一些断断续续的内心独白;我喜欢在舞房或者球场上流汗;我喜欢把自己的文章变成铅印字体,然后贴满整个房间;我喜欢拉开窗帘让月光蔓延到书桌;我喜欢在阳台一隅听风啜泣的声音;我喜欢自己名字的缩写—YY。
尽管自己在百度上打出杨颖两字点击百度一下弹出的是无数搜索条目,但我还是认定YY就是YY,没有人可以替代,亦没有人能够代替。因为我知道,我拥有着自己坚定不移的信念,那是别人所无法拥有的。
零九年六月二十一号,那是中考结束的日子。考完最后一科化学的时候,心里觉得空荡荡的,踏出校门的那一瞬抬头仰望满天纷飞的化学方程式,飘着蛛丝般的银灰色的雨线,密密麻麻的织着我的即将来临的新的学习生涯,一种美妙的感觉。
零九年八月二十九日,这是军训结束的日子。当时针停在凌晨一点的时候,我用文字杜撰了这七天所发生的一切。唯一一件,便是认识了你。你跟我同样是极力反感着那些哗众取宠的人,你跟我同样喜欢安静。喧嚣并不适合我们,而且戏剧性的我们居然在这喧嚣中相识。有时候感觉有些事情真的很美妙,那是一种说不出的意境。然后便是每天在一起,吃饭,夜宵,尽管你晚上不吃东西的,而我晚上却总免不了一套夜宵才能入睡。第一个晚自习晚上你问我我的理想是什么,我不假思索的便回答了“当一个流浪作家”,何为流浪?我个人的理解为闲云野鹤,乘风化雨,一路走走写写,一生飘飘摇摇。然后我回问你,你却说了要当一个运动员,我觉得其实并不讶于你说你想做一个破某某某记录的运动员,因为我们是体育班嘛。然后我笑着“你到时破了世界记录我就到处跟人说我认识你”,然后你也回笑道“那时你出的书一定大卖”
就这样,我们彼此原来互不交集的理想却向着一个越来越笃定的方向不断前进。
恰恰好,此值夏季。跟我初窥文学门径时刚好是同一个季节,夏天彼此铭记,如若相依。不仅是文字,还有我的所有朋友们,日夕挂心。
于是就这样,我用自己的笔名来作为这篇文章的题目,夏铭若依。
夏雨
连续好几天的闷热,令人心烦意燥、难以入眠,平常的早晨都比较清凉,但今天的早晨却热得令人有点透不过气来。
“要下雨了!”妈妈自言自语道,要下雨?真的吗?我走向阳台,一层灰色的云雾把天空掩的严严实实的,那渐变渐深的云层越来越低,仿佛要降到凡间,拜访人们,严严实实的云雾渐渐出现了裂痕,一道道刺眼的电光划破了黑色的天幕,像切水果似的,把云层“分居”了!刚刚的一幕不停的重演着,许许多多的云层惨遭攻击,又好似天上的旅客正在给人们照合照而已,照这情形,肯定要下雨了,我心里一阵欢喜!
天空持续着黑暗,到处连风儿的影子都没有,我无聊得只好下楼去散步,路边的蚂蚁排成一条黑线,把食物搬往高处,以避免没有粮食;一只只蜻蜓低飞着,仿佛是下来探察民情,边看着风景,边游玩,对这里的一切,仿佛都是恋恋不舍;草坪上的小树在经过多日的暴晒,现在已奄奄一息了,花儿也仿佛因为知道了雨儿的到来,而用尽全身的力气,把花瓣敞开,为了等会能很好的迎接雨水的到来!
久违的雨滴终于落下凡间,投入大地母亲的怀抱,酷热时因贪玩而不见身影的风儿,眼跟着雨滴导游的领导来到深圳做客。天空就像一个无尽的水库,把它拿储存已久的珍贵雨水,像天女散花似地洒落人间。一滴滴水珠飘到窗户上,谨慎而小心的滑向大地,在玻璃上留下一条美丽的弧线。
随着时间的流逝,粗大的雨点密集地连成一条大瀑布,随着狂风掀起的波涛,呼啸着无休止地倾斜,渐渐飘出一层白蒙蒙的雨雾,就宛如一件披在深圳上的纱衣一般。
雨渐渐小了,一滴滴雨水打在地上,激起了一朵朵罕见的水花,迟来的雷儿,现在才发起了警告,我伏在窗口,望着天空“雷尔,你又赖床了吧!”。
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《陋室铭》【学习目标】(一)知识与能力:掌握文言词汇;了解“铭”的特点;学习本文托物言志的写法。(二)过程与方法:自主学习——合作交流——拓展反馈(三)情感与态度:理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。【重点难点】1.掌握文中的文言实词和虚词的用法;2.学习托物言志的手法;3.理解作者高洁傲岸的情操和淡薄名利的品质。【导学过程】一、文学常识:(课前预习查阅)1.介绍你所了解的作者情况。2.“铭”这一种文体,有什么特点?。3.本文是一篇铭文,这种文体一般都要押韵,朗读课文,找出本文的韵脚,并说出押的是什么韵。4.并找出文中的对偶句。二、朗读课文:1.朗读课文(注意:语气的缓急、语音的轻重、语调的高低、语言的节奏、语句的停顿、感情的褒贬)2.注意重点的字音。3.读课文,说说本文的语言有何特点。三、自学课文借助注解和工具书以及已有的文言知识,尝试解释词语翻译课文。将自学中碰到的问题先在学习小组中解决,不能解决的以小组为单位提出,集体讨论解决。四、解读文本:1.本文的题目是《陋室铭》,那么这陋室在作者眼中到底陋不陋呢?请从文中找出表明作者看法的语句。2.作者认为陋室不陋的原因是什么?请用原文来回答。3.本文又是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的?4.作者居于陋室却不嫌其陋,居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室,可见作者是一个怎样的人?5.作者明明是称赞他自己的“陋室”,为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”?它们与陋室有什么关系?作者这么写有什么作用6.课文开头的两句话是什么意思?它们与陋室又有什么关系?7.作者写陋室有何用意?仅仅是为了告诉我们:陋室的状况吗?(联系点:“铭”这种文体的特点。)?五、质疑:找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题,提出来交流。六、仿写拓展:例文:《学生铭》天赋不高,有志则行,成绩不佳,发奋则灵。斯是求学,唯苦唯勤,读书破万卷,求知凭悟性,谈笑添学问,思辩助长进,可以明事理,冶性情,无世俗之乱耳,有墨香之赏心。学海巧为舟,书山行捷径,吾辈云:“何乐不为?”要求1.为自己要仿写的内容选定标题,如“电脑铭”,“考试铭”,“旅游铭”等等;2.仿写练笔的句式要基本相同,最好能大致押韵;3.主题要明确,表达自己的思想感情。900字 高二 叙事
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铭祭前言:这是一个真实的故事。真真切切地发生在了我的身边。就让我用那些凌乱的文字,铭祭,那已经离去的灵魂罢。请勿改格式。抑或没有人会知道,你是否是自己选择了那条道路。真相,已随着你的灵魂,飘然入天了罢。 ——题记(一)那是1月28日,无意间听见了关于你的事。“凌云煤气中毒了。”有人这样说。“好象是死了。”有人皱着眉,用不忍,甚至惊惧的语气说。“死”这个字,几乎无情地把世事中的美好撕为碎片,随风而去。我顿时惊愕。随即是恐惧。最后是心痛。“可能他是自杀的。”顿时似是哽咽了。“在考试前一天。”想到事情有可能的原委,我只觉得一阵刺骨的寒气,袭遍全身。随后,凛冽的寒风便呼啸着席卷而来,在偌大的校园内,低声地悲叹。一刹那,只觉得生命,美好,快乐,都那般渺茫。只有死亡的阴森,笼罩了整个世界。(二)后来的几天里,断断续续地听见许许多多的人都在说你死了,整个班级,被阴霾占据。但是我并不相信。你不会死的,一个生命,不会那么脆弱的。我执著又近乎偏执地想着。望天,却仍是无可奈何,只是叹气罢了。无论如何,我不会相信,一个生命,就这样,让氤氲的煤气吞噬了。决不会!除非老师亲口说,否则,我永远也不相信。(三)那是今天上午,最后一场考试,在收卷声中宣告结束。就当所有人都沉浸在放假的喜悦中时,老师站上讲台,却说出了这样的一句话:“凌云同学,已经——永远地,离开了,我们……”顿时,气氛死寂,凝结,随后是低声的啜泣。“永远地离开”这五个字如利箭,刺痛了我的心。没想到,老师真的——亲口说了。紧咬着嘴皮,眉间紧蹙,指甲,深深地刺进了拇指,全身,寒冷如冰。全班同学都默默地站了起来,为你祈祷。我只是在心中反复地念着:“为什么?为什么……”(四)撑着一把伞,极为沉重的步调,攥紧的双拳,朦胧的泪眼。迷蒙的雨雾,惨淡的清光,凄冷的雨景,似乎在为你哭泣。我仰头,看着惨白的天幕,呢喃着。没有人知道你是否是自杀,也没有人知道你在离去前想了什么。是百无聊赖的寂寞,是对人间世俗的厌恶,是决绝离去的决然,又抑或,是对世间的丝缕眷恋?我无从知晓。对于你,我知之甚少。可是,当你就这样悄然离开时,我怅然、哀伤。毕竟是同学啊!听别人说,你有忧郁症,所以才会选择这样的方式,在期末考试前,了结自己的生命。也有人说,你觉得生活在世上没有欢乐,所以才会去天堂,去那个极乐之地。但,无论事出何因,你还是走了……(五)“愿你在天堂,一切安好……”不想再去说什么苍白无力的话语,这一句,就权当是一个普通同学致你的,最后一分诚挚的祝愿罢。晚上,我拨弄琴弦,让那悲怆的琴音,送你一程罢。一曲终了,余音绕梁,久久不散。(六)我低下头,默默沉思。罢了,把这件事尘封在记忆之中,更加珍爱自己的生命,面对新的生活罢。走上阳台,墨蓝的天宇,无月,亦无星。明天,朝阳还是要升起的。我低吟。仰头,等待着,天边的第一缕阳光……1200字 六年级
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夏若星辰花事了平静地日子就像小溪流水一样,缓缓淌过。时间也随之去了远方。可是有一个调皮的孩子朝溪里扔了一颗石子,水面荡起了涟漪。平静如水的日子,戛然而止。——莹莹要退学了!莹莹的父母不在让莹莹继续上学了。因为莹莹成绩差,再读下去也是浪费。倒不如下田帮他们干活,还能省下一笔学费。苏格听到这突如其来的消息后,惊呆了。尽管苏格曾经也认为莹莹成绩差,读书也是无谓。但自从听了莹莹那些充满了幻想的句子后,苏格认为莹莹是可以学好的,只要给她足够的时间和机会。苏格很想帮助莹莹,无奈,苏格也只是个孩子,她无能为力。大人的世界,小孩子似乎永远无法涉足,更不可能改变。但莹莹,她却天真地试图改变。——莹莹,还是莹莹。她总是做出令苏格出其不意的举动,她的天真,她的单纯,她的坚持,令人心疼。听说,莹莹明天就不来了。苏格站在阳台上,用手指轻轻地碰落雏菊的花瓣。入夜了。夜未央,却已深沉。苏格躺在老屋的阁楼上,打开了天窗。天上的星影摇曳,风咝溜溜地钻入苏格的被窝。苏格拉了拉辈子,盖得更严实了。苏格总觉得,今夜会有什么事情发生。风吹得越来越猛了,送进几片叶子,零落在床头。苏格站起身,碎花的裙子随风舞蹈。苏格觉得冷极了,踮起脚尖,关了天窗。不一会儿——天下大雨了。伴随着闷雷的轰鸣声的是闪电。透过天窗,苏格清楚地看见天空划过一道又一道白色闪电——就像刀光剑影,在玻璃上留下了细小的碎痕。轰然一声之后,苏格听到,莹莹家柜子倒地,瓷器破碎的声音。紧接着,便是莹莹的哭喊声与她幕府的责骂声、鞭打声。混杂着雷鸣,莹莹的呼喊声越发得刺耳。豆大的雨珠拍打着天窗的玻璃,星星一颗也不见了。苏格用被子蒙住了自己的头,默默地流泪——是为了自己,也是为了莹莹。次日清晨,落红满地。泥路坑坑洼洼,残损的青石板不知什么时候从墙角跑到了路中央。苏格一路踩着石头,去了学堂,教室里空无一人。——从前,莹莹向来都是第一个到的。苏格凝望着脱漆的木板门,生满铁锈的锁,不禁觉得十分伤感。莹莹终是没能再来上学。那个位置也被其他同学占了去,水池里的水照样是满满的,哭声也没有从此消失,只是水中的倒影少了莹莹的笑脸,哭声中少了莹莹的安慰声,课堂上少了莹莹奇思妙想,少了精彩的比喻句。一切就这做梦般地发生,结束。剧终了我到哪里去寻找遗失的美好。太阳像婴儿的哭声,明亮而又充满活力;春风是一把刷子,勤劳地洗涤着柳枝;柳絮是天空的睫毛,轻盈而又卷翘。苏格及时地将自己拉回现实。离开莹莹已有九个年头,苏格望着自己书桌上的一叠书,想:莹莹她现在能上学吗?她是否与自己一样,向往着那纯白的象牙塔。思绪又飘回了九年前离开西村的那一日。苏格跑到莹莹家田里找莹莹。此时的莹莹皮肤晒得更黑了,那“邪邪”的眼睛早已不在。苏格望着眼前这个竟有些陌生的女孩子说:“莹莹,我要走了。”莹莹有些木讷地呆望着苏格,苏格重复道:“莹莹,我要走了。”“你要去哪里?”“城里。我要搬家了,去城里住。”“还……回来吗?”“回来。”苏格坚定地点点头,“我一定会回来看你的。”苏格和莹莹坐在田埂上,莹莹嘴里刁着草根。她们具体谈了什么内容,苏格已经忘却,只记得临走前莹莹给苏格一大簇野雏菊,说了声“再见”,便隐没在繁忙的农田里。苏格坐上车,眼里含着泪水。突然间才发现,原来自己是这么舍不得莹莹。左岸流年花事了,往事知多少?琉璃蕴藻菊送香,画角西堂,帘卷清秋锁,雁过潇湘。1200字 初二 议论文
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夏若星辰花事了起风前的相遇【五】“古跃,你在初中给同学取绰号么?”央夏歪着脑袋,问道。“有啊!全班人的绰号差不多都是我取的呢!”言语之间,古跃不经意地流露出得意的神色。苏格眯着眼睛,摇摇头,心想:老师,您瞧瞧,这就是传说中的“老实”。“哎,古跃。你怎么尽干这些那么损的事?小学的时候,你也给我每个人取了一个绰号。你叫我什么来着?”苏格不满地抱怨道,“‘王牌酥饼’?!我告诉你,因为这个绰号,我的身心收到极大的创伤!小心我告你侵犯了我的名誉权和姓名权!而且,这个绰号已经在这个世界上不朽了!只要是我呆过的地方,这个名字都会‘千古流芳’!我真想好好教育你一顿!”苏格作势捏紧了拳头,向古跃砸去。古跃眼疾手快,往下蹲了一下,闪开了。“你这算什么。我的更经典。‘何馒头’。我有那么胖么?”央夏极其郁闷地质问古跃。苏格摆了摆手,说:“你不要知道啊,古跃他干了什么好事!在毕业前,他把我的名字和绰号一起刻在六三班的门口、讲台还有我的桌子、椅子上了!很多认识我的人都跑来问我,‘王牌酥饼’是不是我。这个该死的绰号,像幽灵似的,初中叫得更加响亮了!”古跃听罢,哈哈大笑,露出了12颗牙。“该死!古跃,你还笑!这些可都是您的‘杰作’啊!”央夏面有愠色,双颊微微发红。苏格斜视着古跃,说:“你还记不记得,又一次老师特地腾出一节课来让我们轮流说古跃给我们起的绰号?那一节课,可谓是前无古人,后无来者。”“当然记得了!”央夏激动了起来,“他叫小H黄麻子,叫小K王保长,叫小Y也来自,叫小J矮胖子……那些耗子、铁锅、楼梯的,都算是古跃口下积阴德了!”“不是不是!矮胖子不是我取的,是小G!”古跃一边大笑,一边辩解。因为笑得太厉害了,连说话的声音都变了,长气不接下气的,像喝牛奶时,吸管中已经吸不出牛奶来了——极具搞笑效果。“你们背后搞了这么多小动作啊!说,有没有给我取外号?”老师笑着问。“我们哪里敢呀。老师,您可是我们心中的神。小时候都要仰望您的。”苏格笑道,古跃和央夏也点头说是。这话说得可一点儿也不假。苏格小学老师的身材十分高挑,起码有一米七多的个子,一二年级要对老师说话,真的要抬头仰视,绝无一点夸张的成分。老师满意地点点头,说:“嗯,不错。这话我爱听。”苏格偷偷地朝央夏调皮地眨了眨眼睛。央夏也吐了吐舌头,看来以后要多准备些好话,哄哄老师才行。“我还记得古跃发明的那经典桥段——小H上北京。”央夏刚说到这,就忍不住笑,捂住了嘴,弯下了腰。而古跃,不等老师发问,早已笑得前俯后仰,忘乎所以了。“这……是什么?又是哪部经典著作?”老师好奇地问。苏格强忍住笑,说道:“其实也没什么。就是说小H做火车上北京。去火车站的时候坐着拖拉机,刚到佛堂小H就下了拖拉机,还拼命地喊:啊!我到北京了!我到北京了!然后骑着一头毛驴去了一座破庙,他不住地感叹:北京的故宫是如此沧桑;在沙地里拿了一根枯树枝,当做船桨,说:颐和园的水好清,山好绿啊……”苏格说到这里就说不下了,也蹲着大笑起来。双手捂住了独自,一边笑,一边喊肚子疼。再看古跃和央夏,早已笑出了眼泪。突然发现,原来在小学的这么一间小小的教室里,藏匿有这么多的欢笑。虽然有许多事情现在回忆起来,并不觉得有当初那般新奇,在旁人看来并没有那么深刻抑或是搞笑。但是作为主人的我们,一切都是那么的刻骨铭心,那么的轰轰烈烈。1200字 初二 议论文
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唯依谁说过的要陪我到永远的永远、世界之外的地方———题记a)整整的一天,不断地、烦闷。下午我窝在沙发里,趁查英语题的空暇,登上了QQ,万般无赖的玩着。烦闷的,把QQ里的分组全部重命名了一下,“素年的、暮光”“歌末的、未央”“时光的、伤口”不知道为什么,只是莫名的输入了这些,无可把握的忧伤一次吧。散落的、温柔,遗落的、幸福,送给我们罢,雨……我和某人聊了半天。我说,我和宫都变了很多。某人发来的语句明显的有些激动,他对我说:“怎么了?为什么这样说?!宫怎么了?!”我轻蔑的回了一句:“呵,这就叫你们之间没关系了?谁对我说过的。”我记得某人前几天对我说过的,他和宫没有任何的瓜葛。呵,藕断丝连。我想应该是吧。我无可奈何,遗忘果然很难,我当然知道。曾经的我,也有过一个要想尽办法去遗忘的那个人吧,那样的艰难,我懂得。不知第几次点开了对话框,手指在键盘上飞舞了一阵。屏幕上的那个光标,向右的移动着,一行有一行。我觉得有一些厌恶,拼命的按着删除键,输入区又变成一片空白。对方那里呈现的应该是正在输入吧,长篇大论的,用去这么长时间。我笑,只发去了几个字。“真是、做作”就像是雨曾给我说过的那样、“冷眼相待,你们的做作”阳台上,我打开窗户,阳光照射在我新换的白色外套上,晃到眼一阵眩晕。曾经的那种感觉,也曾让我眩晕过一次吧。那样的美好,就算知道披上了虚伪伪装,但仍旧不愿撕破。b)无所事事的一天。亦或。忙得不知所措的一天。上课占去了上午一大半的时间,放学后直接窝在了奶奶家看起了电视。我毫无目的的换动着频道。屏幕上显示的不是娱乐节目就是一些庸俗的泡沫剧。那些节目中的热闹,我感受不到,周围一切冷冰冰的,毫无生气。我有一丝厌烦,将遥控摔倒地上,一个人生着不知为谁的闷气。饭后,我走回家。伏在桌上,面前摊了一堆的东西。我埋在里面看着郭敬明的《最小说》。“都什么时候了还看这种书?”“昂,你不知道人家现在很烦呐。”“额…看这个就不烦了?”“昂。”谁与我的对话,不记得了……那样的时光,我已追不回。我将思绪埋在那一堆的故事里,找寻从前的那种感觉。为什么终是徒劳。那么多的故事,为什么我找不到你的影子那么多的可能,为什么我找不出一句适合我们的那么多的十字路口,我将你、遗失掉了。那么多的话语,我找不到一句祝福你的。打开电脑,我放起了音乐。我故意把音量调到最大,音响鼓得满屋都是音乐声。音乐充斥着我的耳膜,那些、谁曾喜欢的歌……“他的歌我很喜欢哦。”“我不喜欢呢。”……我喜欢上后,你又在何处。我不知道。只懂得,你离我很远,远到我不可触及。你太遥不可及,我站在原处寻不到。……我的祝福、你要吗?那、送你了呢。祝福、从今之后,你的幸福从今之后,我的孤独1200字 初一
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高二铭不知怎的,莫名的就有些心痛。高二,我不知这意味着什么,总之我越来越感到沉重,一种压抑的沉重。也许是因为地理吧,“地理”在我们这里是一门很冷门的科目。“冷”并非地理本身的特征,冷的是人的心。或者说没有热情吧。学校不想浪费人力物力去成立一个“冷酷”的地理班,于是我们像一群被人遗弃的孩子,过着流浪的生活,我们没有固定教室,我们每天穿梭于学校,忙碌而愚蠢地来来往往。我们不是没有反抗过,我们上书、罢课,尽一个学生所能去表示自己的抗议。于是在一个没有阳光的黄昏,学校紧急召开会议,做我们的思想工作,劝导我们安定下来,诉说学校的困难。“学校现在新教学楼还没建成,明年也许就能给你们一个教室……”“学校现在师资比较紧张,你们要忍耐一段日子,我们也是没有办法中的办法……”“学校……”一场骚乱就这样平息了,然后我们就变成了鱼肉,任人宰割――分班。我们就这样被分成几部分混进了其他班级,过起了寄人篱下的日子。看着那些人名在眼前一闪而过,班长的手颤抖着不想去碰触到冰冷的鼠标,一碰就要别离,那一刻,所有人都哭了,包括老师。我转身走出教室,不想看到这一幕,缺乏一个名正言顺让我哭的理由,我想止住泛滥的泪水,心里却越加地难过……我们明白了“先苦后甜”的道理,我们相信了“吃得苦中苦,方为人上人”的俗语,然后开始“吃苦”的日子。当然我们也有相聚的日子,那就是我们上地理课是一起的,像牛郎和织女一样珍惜着每年一次的相会,只是我们聚得比较频繁而已,这让我们在苦中多了一丝快乐。不知是谁想到了去旅游,当时我们正上一本《旅游地理》的书,然后几个同学就选好了旅游地点,做好旅游规划,定好旅游时间,联系了旅游社,开始一段让我至今无法忘怀的旅游。旅游车慢慢地开着,伴着袅娜的歌声,夹着同学们的笑声,大家轻松地笑着、闹着,忘了车窗外有另一个世界。我可以看到每一个人脸上的快乐,如春天里鸟儿的呢喃。我很想告诉大家快乐是一件多么美好的事情啊,我想请大家一定一定要特别特别地珍惜,因为我曾经真切地体会到它的短暂以及失去快乐的那一种空虚与无助。时间很快地溜走,一天真的不是很长。我们留连于山水之间,等到导游呼喊的时候已是黄昏,然后带着一大堆的照片啊、石头啊(我们是地理生,要做试验的)、标本啊,回校。小A常常说他很怀念那一次的活动,可是他不知道其实我也很怀念,只是我不想说出来,每一次望着电脑,看着一张张照片缓缓拖过,我看到的是快乐的回忆(我也知道是回忆),感到的是空虚。我不是一个悲观主义者,也并不多愁善感,但每一次都是隐隐的痛。小A说你应该很喜欢蓝色吧,我说是的,我是喜欢蓝色,只是蓝色太忧郁了。高二真的很快,我们是过得很轻松的,因为我们每天都对着笔记本电脑看旅游片,大把大把的时间拿来做城市规划啊、旅游规划啊,也许只是因为改变了另一种方式去学习,让大家感觉一种新奇吧,我想这就是新课标吧。别了,别了,我的高二!别了,别了,那些匆匆而逝的岁月!别了,别了,那些简单的快乐!1200字 四年级
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