我的一位国文老师
800字
初三
记叙文
我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他.
先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是"徐老虎",因为他凶,他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象.头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样.他的鼻子眼睛好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里.他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征.我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖.他的身材高大,但是两肩总是耸得高高,鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔藏着两筒清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两句话就要用力地吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊出两根玉簪,他用手背一抹.他常穿的是一件灰布长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段时我还没有赶得上看,余生晚也,我看那袍子的时候即已油斑斓.他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的.我很难得看他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更胸.
有一天,先生大概是多喝了两盅,摇摇摆摆地进了课堂.这一堂是作文,他老先生拿起粉笔在黑板写了两个字,题目尚未写完,当然照例吸溜一下鼻涕,就在这吸溜之际,一位急性的同学发问了:"这题目怎样讲呀"老先生过身来,冷笑两声,勃然大怒:"这题目尚未写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问```"滔滔不绝地吼叫起来,大家都为只愕然.这时候我可按奈不住了.我一向是个上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱,我便挺身分辨了几句.这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都泼在我的头上了.他在讲台上回来的踱着,吸溜一下鼻涕,骂我一句,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样一句你是什么东西!我一眼把你望到底!"
这一句颇为同学们所传诵.谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句"你是什么东西我一眼把你望到底!"当时我可按形势不妙,也就没有再多说,让下课零结束了先生的怒骂.
但是从这一次起,徐先生算是认识我了.酒醒之后,他给我批改作文特别详尽,批改之不足,还特别的当面加以解释,我这一个"一眼望到底"的学生,居然成为一个受益最多的学生了.
我的一位好朋友
650字
初一
记叙文
我有一位好朋友。是它，在我孤独的时候陪伴我；是它，在我黯然无助的时候，帮助我；是它，让我明白了在困难来临时给怎样面对……它就是书。
嗯？想想我是在什么时候认识它的呢？大概是小学二年级的时候吧！那时我学了，在新的学校没有什么朋友，我感到很孤独。有一天我闲得无聊想最近学校新建了一座图书馆，去走走。走进图书馆，看一看四周，想图书馆也就是再大一点的房间里放上几个书架，书架上再放几本书，最后再放几把椅子就完事了。我从书架上抽下一本注音版的《安徒生童话》来看，很快，我就被书中的故事所吸引，于是从这时候开始，我就爱上了看书，我与书交上了朋友，书是我儿时最忠实的玩伴，每天我都会在图书里看书。
我爱书，更爱看书。每想起那一段看书经历，我不禁哈哈大笑。记得那是我四年级的时候，我从图书馆上借了一《简爱》来看，那是借书时间排的很紧，只有两天的时间，可是这两天的时间我根本来不及看，有很多作业要做，眼看一天时间过去了，这本书我只看了一章，明天就要还书了，于是我把书拿到寝室来看，一跨入寝室，我来不及洗脸，我急忙翻开书看，书中的故事实在是太精彩了，可是时间过得很快，熄灯铃响了，电停了，四周都变得黑乎乎的了，我很想再看下面的内容。第一次，我是这样的渴望光明，我像一个丢了糖的孩子一样，很着急，四处寻找光，突然我看到厕所那边的电灯还亮着，一种想法油然而生。等值日老师检查走后，我从包中拿出一些纸，把书包在自己的衣服中，然后装作肚子痛的样子冲进厕所，我看看四周没人，才开始看书。一翻书，我就被书中的故事所吸引，忘记时间地点，等我看完书，已经凌晨一点多了，我满意的合上书，轻悄悄的走回寝室，很快，我就进入了梦乡。
书是我最好的朋友，是它使我不再孤独！
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难忘的一位老师在我即将毕业的时候，唯一忘不了的还是她我的老师。我的老师姓潘，大家都叫她潘老师。潘老师她有一张脸，这张脸一会儿“多云”，一会儿“晴朗”，一会儿还会“下雨”呢！你瞧！潘老师这会儿是怎么了？怎么这么高兴？满脸笑容，可真灿烂！噢！原来，班上的一个经常捣蛋的同学居然做了几件好事，而且不留名。不过经调查，还是得到了他的姓名（注：为了个人隐私，不能说出他的姓名）。这不，人家来谢谢他了！潘老师高兴地拍了拍他的肩，说：“对，就这样做，好样的！”这节课，我们上得很轻松、很高兴。不过，潘老师也有“多云”的时候。瞧！潘老师沉着脸进来了。哟！这是咋的了？噢！原来，一个学生与其它班上的同学打了架（注：为了保住同学的面子，不能提供有关姓名）。潘老师很生气，把这个同学叫到教室外面去“教育”了一下。下课后，潘老师又把他叫到办公室去，说了一番。还叫他跟同学道了歉。这时，潘老师才“多云转睛”。读五年级的时候，我从乡下转到了城里，刚好在潘老师这个班里。由于我生性害羞、胆小，所以老师提的问题，尽管我能回答，但我就是不敢举手起来回答。潘老师发现后，就让我到办公室去，对我说：“王露茜同学，你是新生，刚刚转来我们班，要能还不太适应，不过没事，过一段时间就会适应的。你的基础比较好，只要努力学习，将来一定会有出息的。希望你以后上课积极回答问题…”。上课时，老师提出了一个问题，我想好了答案，准备举手时，又害怕了，我想：如果我回答错了怎么办？同学们会不会笑话我呢？想到这儿我害怕了。“王露茜，请你来回答一下这个问题！”这突如其来的声音搞得我措手不及，慌忙地站起来。低着头，小声地说着。我抬头看着潘老师的时候，潘老师的目光给了我勇气，我顿时感到全身都充满了力量，流利地、准备地回答出了老师提出的问题，潘老师满意地让我坐下：“同学们，王露茜同学虽然是个新生，但是她能主动回答问题并能正确回答，我们应该给她以鼓励！”说着就带头鼓起了掌。后来，在潘老师的鼓励下，我越来越爱回答问题了。有时候，老师不叫我，我还会噘着小嘴跟老师赌气呢！潘老师虽然只教了我两年。但是，我仍然忘不了，忘不了潘老师的滴水之恩，俗话说得好：“滴水之恩，当以涌泉相报。”我一定不会忘记你——潘老师！800字 六年级 议论文
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一位与众不同的老师我应该怎样来描述她？假如我是一朵花苞，那么她就是辛勤耕耘的园丁。假如我是天空的一片云彩，那么她就是一片湛蓝的天空。假如我是一棵孤独的小草，那么她就是一棵参天大树，为我遮挡烈日、狂风、暴雨。她笑时，像一缕春风吹来，甜滋滋的，拉灯步耳畔回荡着邓丽君的《甜蜜蜜》，那么三天三夜食用任何东西都是甜的。有时，她竞像个孩子一样，咯咯地笑起来，眉毛弯曲得恰似一番新月，美轮美奂，岂知她是不是嫦娥？有时，她又像一位正值豆蔻年华的少女，笑的娇羞轻柔，甚至于有些腼腆，恰似《陌上桑》里的罗敷。她生气时，双眼瞪得老大，喷出一条长长的火舌，威逼着任何人，用冰心奶奶的一句话：“表现出叱咤风云的怒吼……使人几乎听得见铮铮的弦响。”宽严并济也许是形容她的最佳词汇吧。七（10）班在我们班隔壁，老师从办公室来，就要经过他们班的窗口。他们班的班长，我是认识的。有一次，她笑着对我说：“你们班的语文老师，真的是太爱美了，每次上课，路过我们班，都会看见她在窗口那里，理理衣服，再走向你们班。”我惊讶，原来，老师也是注重自己在学生面前的形象的呦！是呀，她可真漂亮：大大的眼睛是如此的美丽动人，像秋天里那清澄的湖泊。我想唯有天山上的雪莲，才着实配得上她。灵动的身形，虽不比杨丽萍，却胜过万千女子。美丽的面孔+灵动的身形=一位与众不同的老师。记着有那么一次，她写过一篇下水作文《对你有一个承诺》。里面记述了她对欺瞒了学生的无比愧意，她现今拿出来，在我们面前诉说，不愿埋藏在心里，毫无保留的“透明”。她相信学生，学生们也敬爱她，这也许是两种心灵碰撞后的产物吧。她追求高雅的生活情趣，她还将她的童年趣事展现在我们面前。她竟是如此的信任学生。她不愧是一个好老师，一个真正的能走进学生们心里的好老师。她已经不再用语言、行动来教学，而是在用自己的心灵、自己的情感来教学，现在，那里还有这样的好老师呢？我已经不能再用我贫乏的文字描述这位好老师了，只能用一句：你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！——林徽因。初中三年，只有两年了，假如岁月不待人，两年时光匆匆流去，我何时再遇见她这样的好老师？这位好老师就是你：方老师！一位与众不同的老师。你不仅是我们的良师，更是我们的益友呀。800字 初一 记叙文
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一位可敬的老师说起可敬的老师，要数我们的赵老师了。她像春雨一样滋润着我们，让我们在她无微不至的关怀下快乐成长。到光明路小学的第一天，我走在走廊里，琅琅的读书声从各个教室飘出来，“嗡嗡嘤嘤”有如群蜂采蜜，“啁啁啾啾”胜似百鸟学歌。可是我的心却“砰砰”直跳：“我的老师会是什么样的？”当我看见赵老师那和蔼的眼神，忐忑不安的心终于平静了下来。赵老师有五十来岁，中等身材，棕黑色的头发微微卷曲着，衣着大方得体，我一下子就喜欢上了赵老师。第一节课是赵老师的语文课，我不敢举手发言，怕回答错了老师和同学笑话我。赵老师似乎看出了我的心思，不时用鼓励的目光看着我，当我怯怯地举起手时，赵老师赶紧提问我，虽然我回答的声音很小，可赵老师却表扬了我。我不再紧张了，不停地举手回答问提。我觉的赵老师讲的课生动、有趣，非常吸引人。她对课文的课文的分析那么清晰，犹如一条清冽的溪水，在同学心中缓缓流淌。上赵老师的课，我总被她的感情所左右，她不是演员，但她的情感的微妙变化却似春末夏初，变化莫测的云，每一课仿佛都在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的世界。从此，我喜欢上了语文，犹其喜欢上了赵老师的课。我听讲专心，作业认真，成绩优异。老师、同学都开始喜欢我了。我开始骄傲起来，随着环境的熟悉，同学们上课也跟我说起话来。有一次，赵老师正在讲“破坏自然规律的后果”时，前面的张明理，扭过头来对我说：“杨艺很贱。”我立刻回应到：“你收拾她。”一会儿后边的兰恩泽用脚踢了我一下，我正在生他的气，我扭过脸向他挥挥拳头。这时老师说：“请坐好，认真听讲。”老师用责备的目光看着我，老师严厉的批评，让我收回了心，认真听讲。后来，我又犯了这样的错误。放学后，赵老师亲切地把我拉到她的身边，摸着我的头，语重心长地说：“你是个懂事的孩子，如果你上课不说话，就能表现得更好。老师相信你能做得到。”赵老师的话像重锤一样敲在我的心中。从此以后，我上课认真听讲，学习努力，从而获得了许多的知识。赵老师是我胆怯时的鼓励，让我有了自信心；她在我犯错误时对我及时地批评和教育，就像我迷路时的指南针。我们可敬的赵老师好像带了好多适合每一个人的钥匙，她会巧妙地用这些钥匙去开启每一个人的心窍，让每一位同学都健康成长。800字 五年级 记叙文
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