美的旋律
如果人能放弃自身的执着,随时与山河大地同乐,和着自然的脉搏跳动,倾听自然之声,其乐和极?一花一世界,一叶一如来,那是一种落落独往,孤韵清神。自然是美丽的旋律,人则是美的音符。
“驿外段桥边,寂寞开主”是一种凄美,“溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼”是一种奇美,“草满池塘水满坡,山衔落日浸寒依”是一种残美,“大漠孤烟直,长河落日圆”是一种壮美,自然无论何时,都有着无与伦比的美,只是我们缺少发现美的眼睛,倾听美的耳朵把耳朵叫醒,然后再倾听世界,相信必有一个声音属于自然的欢笑。其实世界很美,是一个巨大无比的音箱,把雨雪有条不紊的撒向人间,带着对大地的问候,他们旋舞。
香山红叶,独树一帜,给人的是莫名的惊鄂,桂林山水,奇秀幽美,给人的是舒适的情怀,神州大地,激起人们千里的壮志,中华民族让人自豪。
历史,道路虽崎岖,但无数先驱用血肉筑成我们精神的长城,他们的举动激动人心。自然孕育着生命,生命展示着美,历史纵然也是美的,“江山代有才人出,各领风骚数百年”历史之美和谐灿烂,越来越深。
现实,我们在一个无战乱的时代,也应起到“新新人类”的独特效应,所以说美是变幻的旋律,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”这种思想观念,三国时期,颇有深意,而今天,似乎出现了一个“下滑音”,因为自信,面对电光石火的机会当仁不让,才能有为国争光之机,谱写新的乐章之能。
无论是自然,生活,历史,现实似乎都是变奏曲,一颗向上的心是谱写它的妙笔。
给妈妈的一封信
妈妈:
你好!
我首先要感谢您生我育我,我已九岁,懂得了感恩。我知道我小时候调皮,不过,我现在诚心诚意的向你道歉,您肯原谅我吗?
我小时候十分依赖您,如果是别人肯定总觉得我烦,但您还是无怨无悔的把我抚养大。为了让我长大聪明一点,你给我喂最好的奶粉。为了要我早写读书认字,您不辞辛苦,在我略略懂事后给我一点一点的往我脑袋里灌溉知识,教我写字、认字,时间一天一天的过去了,我的脑子里也有不少方块字了。
我记得上二年级的时候,一次,我去别人家玩,没告诉你,你满城风雨地找我,去学校找,到我回来的路上找,就是找不到我,我回来时,你疲惫不堪。那天,您打了我,我在那一段时间里一直对你有少许恨意,不理你,写父母之爱作文时我也不写你,虽然你是天天陪着我的人。
妈妈,您的爱像广柑,吃下去要“吧嗒”一下嘴才能感受到清香,那么我有没有去“吧嗒”一下嘴去感受你的爱呢?
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最美的旋律“你真的不想学了么?”母亲平静地问我。此刻,我紧紧地依靠在那架冰冷的钢琴上,尽管我心里有多讨厌它。我嗫嚅着点了点头,不敢去看母亲。我想她这时候一定很失望,很愤怒……母亲没有说话,就那么坐在琴凳上,目光没有聚焦,但似乎数次掠过我,又掠过钢琴。良久,她轻轻地说:“我不怪你,但请你给我一个机会。”我听了很吃惊,也不明白她要做什么,只觉得她是下了很大的决心。“哦。”我胡乱地应了一声,仓皇而狼狈地逃离这里。这便是我初学钢琴一个星期的经历。我鼓起了很大的勇气才向母亲承认自己的失败。可我仍没有勇气告诉她老师讲的我全不懂,我知道母亲对我期望之深,可她竟没有一句责备的话,这真不可思议。从这以后的半个月里,我看见母亲勤操家务的手开始在琴键上跳跃。她照着曲谱自学,一遍又一遍,由一开始的笨拙、生疏到后来的流畅、娴熟,我一直在她身后悄悄地聆听着。看着她流下了汗水,我的心一点点地被震撼并开始复苏。那一天,母亲在钢琴前一坐便又是一个多小时,我听见她弹奏的音乐,仿佛被某种魔力吸引,来到了门前。我靠着墙,默默地听着,出了神。这时,她练完琴走了出来,看见了发愣的我,于是拍了拍我的肩。我猛然回过神来,看着眼前面到微笑的母亲,不知该说什么好。“我们一起学吧。来,我教你。”母亲说完,期待地看着我,眼里满是信任与希望。我很自然地答应了。与母亲同坐在钢琴前,母亲一遍遍地弹,作示范。我伸出手去触那琴键,有些颤抖。当我碰到了琴键时,吃了一惊,琴键从来没有这么温暖过!我一心一意地练,不再怕苦怕累怕不懂,因为母亲不厌其烦地指导我,鼓励我。结果我用了一个星期的时间,掌握了母亲半个月所学的课程。我恢复了自信,也重新找回了对钢琴的兴趣。如今,母亲早已不练琴了,而是在这条路上,望着我走,为我加油,为我祝福。我也已能弹出更悠扬动听的曲子,丰收了硕果。但我想,无论我弹出如何优美的乐曲,终究不如那段日子里母亲所奏的简单而耳熟的旋律,因为那是母爱的旋律,是世界上最美的旋律。700字 初二 记叙文
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旋律旋律,似乎很容易产生,随便用几个锅,几只筷子,敲敲打打,很自然地就连成了一种旋律,就连交通道上的汽笛声也能算是一种旋律了,但我想大家对旋律的认识都各有不同。那么,我就来谈一谈我心里的旋律。一开始,我认为真正美妙的旋律,只是从歌手红红的两唇之间涌出来的,例如那些流行,摇滚,古典的一些音乐。因为美妙的旋律一定是动听的,能深深地打动人的心灵,让人产生共鸣的。可是渐渐地,时间长了,我听着这些美妙的音乐,就没有一种心灵相通的感觉了,总觉得歌虽然很好听,但太机械化,拘于形式,每当我认真地,仔细地领悟时,入耳的却是毫无情感的词句,无音韵美。我开始迷茫,这些好听的音乐都不是真正美妙的旋律,那真的还有所谓的旋律吗?终于,我找到了答案。这天,我看了一部叫《情人交响乐》的片子,深深地受到了感染。这部片子说的是音乐学院里的一群特殊的学生,他们是各个乐器中的精英,但却因为不习惯于音乐学院的陈旧的规定,喜欢按自己的风格演奏而被分到了成绩最差的F班。最终,在离开学院的最后一次演出中,以他们自己的方式演奏出了一支独一无二的《贝多芬第九交响曲》,得到热烈掌声的故事。在这些特殊的,被他人鄙视的特殊学生的独特演奏中,在他们对音乐的近乎疯狂的热爱中,我的泪盈满了眼眶这才是真正的,美妙的,心的旋律啊!真正的旋律,也许朴素,简单,但它一定有深刻的内涵。真正的旋律,也许有些过于华丽,疯狂,但它一定富有浓浓的情感。真正的旋律,也许并不完美,但它一定有傲骨,有气质,有永不言弃的精神。心的旋律,才是真正的旋律!真正的旋律是心的旋律。650字 初二 叙事
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旋律夜深了,躺在床上久久不能入睡。四周虽然很静,但仔细聆听还可以找到些许春风抚摸树叶的声音。不时,还从楼下的花园里传来几声虫鸣,那小猫小狗偶尔的叫声,便成了这只自然乐队的领唱。这时的旋律,很优美,很缓慢……但即使是这样,我还是睡意全无——我想起了那快乐的小学时光!“小学”这两个字,现在听起来是亲切朋友对我的呼唤。我爱我的母校,因为它给我留下过很多美妙的旋律。记得上学期教师节的时候,我特意请了假不上午管,准备回母校去看看老师。当时正在下雨,冒雨赶路的感觉我现在都还忘不了。可是到最后无论怎么解释还是被门卫的一句“不能进去!”挡在了校门外面。一下子,心里那急切的旋律变得很悲伤,仿佛突然失去了一位真诚的朋友……画面跳转。今天下午,我做完作业,闲逛时无意到了小学门口。奇怪的是,大门居然没有关,而且门卫室里也没有人!于是我激动起来,进了校门,本来应该理直气壮的我,现在总怕哪儿突然跳出一个门卫,然后把我轰出去。然后就像个小偷似的走进了操场。直到进了教学楼,才敢轻轻放下那颗悬着的心。到处逛了逛,来到了原来的教室门口,透过窗户望进去——什么都没有变……一曲温馨的,轻柔的合唱展开了:以前大家在一起打打闹闹、唱唱跳跳的声音还若有若无地传出来:一会儿,是威严的班主任手捧语文书上课时的声音;一会儿,是班会课时大家表演节目,唱歌老跑调的声音;一会儿,又是中午吃饭时,勺子筷子碰撞方饭盒发出的声音。想到这里,忽的回过神来,眼眶里已有些许泪光,无奈,出了校门……时间不会等人的,机会也不会自己找上门。既然没有人能停住时光,那么,就只有珍惜时光才能让你活的有意义,时间的旋律才会美妙。600字 初二 叙事
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旋律的美那是一首充满激情的曲子。听,一串串和谐的音符,正融成一段美妙的迷人旋律,在耳边轻轻响起,又渐渐荡开,蔓延了整个天地。美的心灵——“海,天空,大地“海,给了鱼儿一片蔚蓝的天空,鱼儿,也给了大海一片生机;大地,给了树木成长的厚土,树,也反赠给大地一片荫凉;天空,给了鸟儿自由翱翔的天堂,鸟儿,也赋予天空一片快乐。大海无语,却有鱼儿为它编织的图案;大地无语,却有万物为它谱写的乐章;天空无语,却有鸟儿们为它演唱生活的美好。大海,大地,天空凭借他们美的心灵使他们的良心得到慰藉,付出得到回报,他们用心灵谱写出动听,美妙的华丽乐章。美的奉献——“化作春泥更护花“春天来了,花骨朵儿绽放了,叶儿极少,每个花瓣都玲珑剔透,带着股高贵典雅的气质!我深深沉浸在眼前的美景中。一阵微风,送来了缕缕清香,真令人心旷神怡啊!那花儿也随着枝条一起随风摇动,仿佛在朗诵一首赞美春天的诗。有时一阵微风吹来,零星的落下了几片花瓣,我很诧异,自然想到了花期的短暂,不由轻轻道了声“可惜“,可忽然又想到了它的价值,它的开花时间虽短,可它不是已把那秀美的姿色和清清的香气献给人间了吗?花虽会凋谢,但它扑向了大地,滋养了泥土,明年的花会开得更美,毕竟“落红不是无情物,化作春泥更护花“。大自然美的旋律在继续演奏着,我深深陶醉了。朋友,在这美妙的大自然中,你一定也听到了许许多多的旋律吧!或许比我听到的更美吧!让我们牢牢记住他们,让他们永驻人间,并再去寻找,创造新的美的旋律,那一定更醉人。550字 高二 散文
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旋 律烛光摇曳,只听钟声一片。双手合十,只见烛光摇曳。窈窕小巷,只听嘻声一片。透窗细视,只见窈窕小巷。挥过手,天空阴云密布,但未何不雨?回过头,天已风定气清,但未何不晴?默然,再望。未见她在灯火阑珊处?挥挥手,一切亦如梦。何所似?回过头,一切亦如真,似蜜般甜。这番答案,为何不能理解?默然远望,那边,她在灯火阑珊处。无可奈何花落去,却知落红不是无情物!似曾相识燕归来,已知飞入寻常百姓家!水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。羌笛何需怨杨柳,春风不度玉门关。为何对诗?这便不是对诗。为何咏唱?这便是咏唱。并无千古传承,这便是旋律。默默咏唱,唱出红墙褐瓦。昊嗥大空,唱出高垣睥睨,唱出辉煌壮阔。为何咏唱?这便就是旋律。飞飞扬扬,飘飘散散。末了——呵!不见了。再回头罢!烛光摇曳,只听钟声一片。双手合十,只见烛光摇曳。窈窕小巷,只听嘻声一片。透窗细视,只见窈窕小巷。那些是什么呢?只是那些罢。江苏南京秦淮区南京市第三初级中学初一四班初一:韩苏灵350字 初一 抒情散文
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