假如我是英语老师
假如我是老师,我教英语。我想让学生学习好,首先自己要学习,给学生们做榜样。学习英语主要注重五大项,第一看、第二读、第三听、第四写、第五默。只要每天坚持不懈这五大环节,学习效率就能大大提高。现在是信息技术发展飞快的时代,如果不学习,就跟不上时间的发展。但是也不能过于劳累,不然就会影响教学,还会破坏身体正常的运转。
假如我是老师,我要了解学生的学习情况,协助家长一起克服学习上留下的困难和问题。然后了解学生我叫王永桢
假如我是老师,我教英语。我想让学生学习好,首先自己要学习,给学生们做榜样。学习英语主要注重五大项,第一看、第二读、第三听、第四写、第五默。只要每天坚持不懈这五大环节,学习效率就能大大提高。现在是信息技术发展飞快的时代,如果不学习,就跟不上时间的发展。但是也不能过于劳累,不然就会影响教学,还会破坏身体正常的运转。
假如我是老师,我要了解学生的学习情况,协助家长一起克服学习上留下的困难和问题。然后了解学生的性格和爱好,如性格是外向,还是内向?爱好是喜欢游泳还是看书。教英语时要注意学生的发音。如果发音不好,就让他多读,发音好就给他一个小礼物。如果因此不乐观的学生,作为老师的我多多开导他,让他不要不乐观的看事。
假如我是老师,我有时要站在学生的角度看问题,不然可能会弄巧成拙。我要根据学生的适应能力布置作业,给学生一些时间让学生自己学习提高。
假如我是老师,我要做一枝蜡烛,点亮学生成功的道路,培养一代又一代的人,直到油燃尽。
的性格和爱好,如性格是外向,还是内向?爱好是喜欢游泳还是看书。教英语时要注意学生的发音。如果发音不好,就让他多读,发音好就给他一个小礼物。如果因此不乐观的学生,作为老师的我多多开导他,让他不要不乐观的看事。
假如我是老师,我有时要站在学生的角度看问题,不然可能会弄巧成拙。我要根据学生的适应能力布置作业,给学生一些时间让学生自己学习提高。
假如我是老师,我要做一枝蜡烛,点亮学生成功的道路,培养一代又一代的人,直到油燃尽。
流年碎
给10岁那年的自己:
今天闲来无事,于是提笔给你写了一封信。
咱们分开的时间有多久了?六年了,时光的手缓缓的把我往前推,你却一个人孤单的被落在我身后,留在原地。我知道你也想迫不及待的坐上那辆名为“岁月”的列车,晃着你的发梢,一路欢快的唱着歌前行。可是这些事儿我们都做不了主,我只好向前走,你也只好待在原地,停止不动。
我记忆中的你呀,还是那副无辜的样子,脸上是不解的神情,你呢,是在思考明天该看什么书了,还是在想和哪个小伙伴一起回家?知不知道你托腮思考问题的时候,很容易让人发笑呢?眼睛无焦距,像一只走丢的小猫。
我曾在你上课的时候,站在你教室外的窗户边上看着你。阳光真暖和,让你想在这像是充满了奶油香气的香甜氛围中睡觉了是不是?还好你身边的都是你的朋友,趁着老师在黑板上板书的时候,扯扯你的脸。你可要感谢人家呀,听见没?认真听课的你还真是和平常不一样,爱玩闹的你居然能在这么严肃的氛围里安静地做笔记,也不容易啊。
可是现在说什么都不行了。
我知道你心怀不甘,知道你孤单的哭泣知道你在某些时候望着天空伸出你的胳膊,试图穿过时间的缝隙了来找到我。我知道你不想离开我和家人,我知道你担心我和朋友吵架了没人理我,我知道你怕我生病了没人来照顾我,我知道你还很眷恋着我,我知道你很爱我……
可是我怕,在许多年以后,我用你的爱,做了些什么。我无法面对你清澈的目光对你无所谓的笑。
分开的时间越长,我就越想念你清澈的眼眸,嘴角的笑。
然而,你有你的过去,我有我的未来。我们的相遇只不过是时间缝隙中一朵幸运的花开。
为什么我在六年之后,还是会深刻的记住你的背影?
为什么我和你,总是唱着同样的歌?
你是我最美好的过去,我是你迷迷糊糊的未来。你唱的歌,我写的词,幸好,我还记得,我都记得。
10岁的你,16岁的我,都是青春里的流年片段。碎了开来,斑驳成最美的形状。
HELLO,你好啊,我亲爱的你。
我未来的过去。
再见了呀!
16岁的我
永远的我
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假如我是英语老师在几门学科中我最喜欢英语,我认为我未来会成为一名英语老师。一天回家后,我开始进入了当英语老师的遐想……有一天,我去上班。进了办公室,我打开电脑,上网搜索了一些英语语法的练习题,制作期末复习卷,批改昨天的作业本,并把练习打印出来。到了第三节课,我带上U盘、作业本等东西去上课。这节课我要给同学们再巩固一遍M4U1的内容,然后进行随堂小测。正想着,我走进了教室。我先让课代表把作业本发下去,然后开始管教他们:“你们看看你们的本子啊!Jake、Bear、Alice,你们三个难道昨天没来么?今天B以下的在补课班留下来重做!”我在短暂的作业点评后,还是强压火气,开始心平气和地上课。我先让大家把本课所有的单词与同桌进行互背,又下发了讲义开始讲语法。梳理完后,我们开始了随堂测试。这节课结束了。到了中午,我吃完饭,本想趴在桌子上眯一会,没想到教研组组长叫我们赶紧去开会,讨论期末考出题方案,我只好放弃休息,去开会。放学了,累了一天的我还要批改完随堂测试卷,学校清场时,我批完了所有的卷子。我一回到家就倒在床上,身体像充满了铅一样不能动弹。这时,提醒我上课的闹铃声响起,我从幻想回到了现实,回想起刚才的经历,我认为我们上课时要专心听讲,老师布置的作业要认真仔细地完成,不要让老师做多余的工作,增加老师的负担。500字 五年级
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假如我是英语老师英语,是国际通用交流语,从小我就对她抱有浓厚的兴趣,成为一名英语老师也一直是我的心愿,我想把这门语言传播给更多的人。我对英语的教育理念只有一句话:在学习时最大限度地把内容变得有趣。如果我长大后真能成为一名英语老师的话,我的课堂应该是这样的:上课铃一打响,我就踏着歌声走进了教室,等课铃停了,我向同学们一鞠躬,道声“Goodmorning,boysandgirls。”同学们也用英语跟我问好。打完招呼后,我用粉笔在黑板上画了一大串鞭炮,对同学们说:“我画的这一串鞭炮代表春节。现在我这还有一些节日,他们是中秋节、端午节、重阳节,有谁可以为它们找一件代表性的物品?”同学们略沉思了一会儿就争先恐后地举起手来:“老师!”“老师!”我微笑着摆了摆手,让大家安静,并请同学们一个一个站起来发表自己的意见。中秋节的答案多半是月饼,我立刻把一个又大又圆的月饼画在了黑板上。端午节的答案也比较统一,大都是粽子,我也把它画上了黑板。可重阳节的答案就五花八门了,有重阳糕、老人、高山等等。大家说的都没错,重阳节的主要习俗有二个,探亲和登高,该如何集中体现在一件物品上呢?我不禁有些为难。这时,第四组最后一排的阳阳蹭地一下站起来,我还没来得及开口,他就迫不及待地喊起来:“老师!我认为可以画一只跑鞋,它可以是一只去探亲的鞋子,也可以是去登山的。”这主意可真不错。画完后,我开始解释这些词,再带领大家对照黑板图片反复练习。有了这些可爱的图片,同学们的积极性一下子提高了,不但很快学完了今天的内容,又积极提问其他节日的读法。我又在黑板上画了一个小姑娘,手里提着一盏小灯笼,那灯笼,就是一个白白胖胖的大汤圆,小姑娘正提起汤圆要啃呢。大家被她的样子笑趴了,也顺便学会了theLaternFestival(元宵节)。学习的过程不一定是充满痛苦的,我们可以用多种多样的方式来让它变得更生动。750字 四年级
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假如我是老师假期里,我读了《巴金与读书》这本书,使我进一步了解了巴金,同时也对巴金作品所反映的思想有了一些认识。首先,我读了“巴金小传”,知道巴金1904年出生于四川成都,原名李尧棠,字芾甘。“巴金”是他1929年发表中篇小说《灭亡》时使用的笔名。他象鲁迅先生一样,是用笔杆子和反动派作斗争的。书中有几章,我印象比较深,感触颇深。十七章“东京狱中一日”,写的是巴金化名黎得瑞,以书店职员身份在日本居住时,被日本“刑事”带到警署里,课长审问他时,他按照事先准备的回答,没露出破绽,但依然被关押了14个小时。我觉得,巴金十分看重自己的尊严,十分看重中华民族的尊严。虽然他被日本人关押了14个小时,已经十分无奈,但他依然和日本人作斗争,从他不睡觉、怒火中烧中都可以体现出来。十九章“烽火中的怀念”,是讲在抗日战争期间,巴金的好朋友去世了,在烽火连天的战争期间,巴金以写文章为方式悼念她。我从中看出,巴金有写文章的天赋,他无时无刻都在用文章表达着感情。三十二章“炼狱里的灵魂”,讲述“文化大革命”期间,巴金受到残酷的迫害,起先他心服口服地认罪,后来就是口是心非地认罪,他在《再论说真话》中写道,他也曾想过自杀,但还是没有这样做,因为他意识到了自杀是一种胆小的行为。就这一点,我很赞赏,我认为从这一点中可以看出巴金能够忍受折磨,是个坚强的人。三十五章“怀念老舍”,“文革”结束,巴金迎来了劫后的新生,但他在喜悦中,不禁怀念起老友。老舍就是巴金的好友之一,1966年7月10日,谁也没有料到这就是巴金与老舍诀别的日子,他们匆匆相见后,便各奔其事。8月23日,老舍惨遭批斗,被打得头破血流,8月24日深夜,便含冤辞世了。虽然说老舍胸怀坦荡,但我始终觉得在“文革”期间表现得不好。虽然他被批斗了,但巴金也一样呀!也许是因为巴金意识到了:“自杀是胆小的行为,自己受不了就让给亲人忍受,自己的苦果却让妻儿吃下,未免太不公道。”但老舍也应能想到呀!可是话又说回来了,我们要结合当时的情景,老舍的确很惨,自杀也情有可原。这就是我感触比较深的几章,读书时我就是这样想的。800字 五年级 叙事
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假如我是老师叮铃铃……放学的铃声响了,可我却一点儿也高兴不起来。看着那爬满半黑板的作业,我无奈地叹了口气:唉,我什么时候才能脱离作业的苦海?假如我是老师,假如我有哈里波特的魔杖……我正想得出神,一位小精灵突然出现在我的面前。她挥舞着魔杖对我说:“怎么,不想当学生了?好!我就让你当一回老师,怎么样?”“太好了,这可是我梦寐以求的呀!”我高兴地答应了。一觉醒来,我已经是一位威严的老师了。哈哈!我终于可以和沉重的书包说拜拜了。糟糕,我光顾着高兴了,7点半上早会课可不能迟到。我胡乱咬了几口面包就往学校赶去。到了学校,先带学生早读,紧接着是早会、早操,然后是两节语文课,忙得我连喘气的机会都没有。最惨的是,我从没站过这么久,两条腿像灌了铅一样,抬都抬不起来。回到办公室,我一屁股坐在办公桌旁刚想休息一会儿,看到刚收来的作业本在桌上堆得像小山一样,只好拿起红笔埋头苦干。一阵忙碌后,我刚抬起头伸了个懒腰,就看见我们班的那几个捣蛋鬼正被数学老师押解着向我走来。天哪,又闯祸了!就不能让我清静一会儿吗?好不容易到了中午放学的时间了,我正想给同学们排路队,学习委员又递上了一张昨天没完成作业的名单,我一看顿时火冒三丈,大吼一声“统统留下!”监督着他们改好听写、背熟课文已经是12点了,那热腾腾的午饭早就凉了。下午的日子并不比早上好过,除了上课还得准备明天上课要用的东西,没改完的作业还得继续改完,小朋友没洗干净的教室还得再拖一遍……事情好像永远也做不完。下午放学本想给同学们一个惊喜―“没有作业”,可想到马上就要考试了,还有那么多同学听写、背诵都不过关,这个“惊喜”只能作为保留节目了。叮铃铃……下班的铃声响了,我还没来得及品尝当老师的喜悦,一天就匆匆地过去了。我筋疲力尽的回到家里,本想放松放松,泡泡茶、看会儿电视,可突然想起校长布置的总结还没写,只好又坐在电脑前绞尽脑汁完成我的“作业”。到了晚上11点多,我已经没有力气看电视,倒在床上就睡着了。唉!看来当老师也不容易呀!老师要完成的“作业”一点儿也不比我们少,以后我们要多体谅体谅老师,其实他们比我们累得多呀!800字 六年级 写景
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假如我是老师老师,是辛勤的园丁.无私奉献的人.假如我是老师,我要做一个优秀的老师,品格端正的老师, 对学生有爱心的老师,一个令学生作为学习榜样的老师,一位和蔼可亲的老师.我会将我自己所拥有的知识毫无保留地奉献给我的学生,使他们受到良好的教育,成为祖国的栋梁.假如我是老师,我会多与学生沟通,并且不会不分青红皂白地责怪学生.假如我是老师,我不会常责骂学生,我会耐心地跟他们将道理.假如我是老师,当我的学生做错事的时候,我会宽容他们,开导他们,使他们不会一错再错.假如我是老师,我会在班里设一个“知心信箱”。聆听同学们的倾诉,分担他们的烦恼,分享他们的喜悦,谈人生、谈理想、谈学习,还可以说点悄悄话。假如我是老师,我不会对我的学生有着偏心的行为.我不会只喜爱成绩好的学生,而讨厌成绩差并调皮的学生.因为差生也有着自己的优点.我不会将差生安排到后排去坐,而成绩好的同学却坐到前排,因为这样一来,对成绩差的同学并不公平.我不会将参加比赛的机会都让成绩好的同学去参加,我会让一些差生去参加比赛,因为差生也需要有一个锻炼自己的机会.我不会做一个什么事都偏心于成绩好同学的不公平老师.假如我是老师,我决不会体罚学生,做错了事情就要去跑步,蛙跳,这种事情是绝对不允许的,虽然能让学生受到惩罚,但是也不能够体罚学生,应该站在学生的立场上为学生想想.再根据学生的意愿,接受怎样的惩罚.即使是参加“劳动改造”也不能够罚扫地一个学期之类.假如我是老师,我不会当着全班同学面前,批评学生,我会私下与学生交谈,不伤害学生的自尊心.我也绝不会将差生的本子扔到地上,因为当差生弯腰捡起地上的本子时,学生的心灵是受到了老师的伤害.即使作业写得马虎,也不要当面批评,可以在发本子时跟学生说,希望学生下次注意.同样是学生,只是成绩好与坏的区别, 作为是老师不能偏心,要做个公平公正的老师.假如我是老师,我会有纪律地管理好班级,让这个班级成为一个团结的班级.假如我是老师,我一定会做一个对学生充满着爱心,对学生无私奉献, 对学生公平公正的好老师!800字 五年级 记叙文