夏天的悲哀
左手骨折后,我的脾气变得暴怒无常。望着美味的食物,我会把饭碗摔到地上;躺在床上听见亲人的声音,我会又哭又闹,把身上的被单踢下床。这时,母亲就会静静地坐在我身边,带着哭声劝我,并紧紧搂住我,让我平静下来。每当妈妈带我去医院做按摩时,我在医院里又哭又闹,指着左胳膊说:“妈,我不做按摩,我残废算了,我活着到底有什么劲!”母亲上前,打了我一巴掌,随后,母亲也哭了。
我病好了后才知道,母亲为了我,不仅把工作丢了,包包也让小偷偷去了。
母亲在我骨折时,她也病了,但她却没表现出来,仍然不分昼夜,不辞辛苦地照顾我。全家人都在为我的左手而担忧,做出各种“牺牲”。母亲天天流泪,常常以泪洗面,晚上很少闭眼;父亲的力气大,把我需要的东西,要么买来,要么从家里带到医院来;外婆负责把饭菜做好,还熬一些排骨汤;外公就把饭菜送到我那儿。等我吃完了饭,再把饭碗送回家。总之,他们为了我费尽了心思,不都是为我好吗?
我想:要是我好好排队,就不会发生意外摔骨折,就不会留下永远的伤疤,也不会给家人带来麻烦和痛苦,我以后再也不会不遵守规矩了。
又是夏天,我的手早已康复,妈妈说:“你的手虽然受过伤,但心理上不能有伤,人生的道路上总会有一些坎坷,一路过去了,就会‘柳暗花明又一村'了。”我也这么觉得,抬头看着蓝天,天还是那么蓝,云还是那么白……
春游东湖绿道
身高不算太高,长相不算最漂亮,一头短发显得很有精神,这就是我对她的评语,她的眼睛是会说话的,只要我表现不好,她就用严厉的眼神看着我,而只要我表现的好,就会用开心的眼神看着我。
她的厨艺很好,每次放学回来她都会准备满满一桌子的好吃的,特别是星期六、星期天,她还会做蛋糕、雪糕、月饼、包子、布丁……她本来是根本就不进厨房的人,可是为了我,她开始学习怎么做饭,烧菜,做糕点!
她很有耐心,有一次半夜,我突然醒来发现自己不能说话了,我害怕极了,跑到她的房间跟她哭诉,她抱着我,拍着我的背,安慰我说:“没关系,明天就好了!”果然第二天一大早,我又可以说话了。还有一次,我发烧了,我对她说不舒服,她摸了摸我的额头,然后用冰冰贴贴在我的额头上,还不停的问我想不想吐、想不想喝水……
她在学习上给我鼓励,在生活上对我无微不至的照顾,在心理上给我细致的抚慰,有什么烦恼可以跟她诉说,我要谢谢她!
你猜到她是谁了吗?对了,她就是我敬爱的、可爱的、爱臭美的妈咪!我最喜爱的妈咪!
相关推荐
-
悲哀当我作为一名教师再重温这部影片时,才更深地认识了王双玲老师,真实地感受到王双玲老师身上的伟大精神,这对于我来说,有很大的触动。影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹,王双玲老师和蔼可亲,人人都尊敬她。有一天,王老师接了一个差班,不仅成绩不好,连课堂纪律都是倒数第一。早上,别的班都在读书,而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后,不但没有责罚他们,还跟他们讲道理。大家都放学了,王老师为了解学生的情况,一做完工作就去学生家里家访。王老师有心脏病,医生说必须要在家里休息两个月,但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访。有一天,一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了,王老师把那个学生带到自己家里,像母亲般关怀,使那个学生第一次感受到了母亲的温暖。后来她终于由于过度劳累而悄然无声的走了。孩子们满怀悲痛,自发地在班里举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里,孩子们好像再一次看到了老师那亲切的微笑。对比王老师,我陷入了沉思:当我们面对学生在成长过程中出现的问题时,我们是否有她那样的耐心?当学生面临困难时,我们会不会像她那样无私奉献?对比王老师,我们是否真正热爱自己的岗位?我们能不能做到忠于职守而尽职尽责?我们能不能像她那样把爱心撒向人间,像清泉一样去滋润人的心田?王老师很平凡,没有豪言壮语,但英雄正是来自平凡,崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。她深爱着自己的讲坛和学生。在她眼里,没有工作的苦和累,只有工作的意义和价值,没有孩子的顽皮、捣蛋,只有孩子的可爱和活力。这正是当老师的所最应具有的精神啊!感动之余,我深深认识到,学习王教师,更重要的是在我们平凡的教师岗位上,在无数个普普通通的日子里,把我们的关爱、敬业、责任无私地撒向我们的孩子,用最实在的行动来完满地诠释“师爱”的真谛。在今后的工作岗位中,我们要以王老师为榜样,重塑教师——人类灵魂工程师在人民心目中的形象。为了学生,愿意奉献一切;把对事业、对学生的真爱落实到每一项工作中;真正做到干一行、爱一行、钻一行,在自身的岗位上奉献自己的光和热,用自己的行为感染人,做一名称职的光荣的人民教师。做到“捧着一颗心来,不带半根草去”。看过影片,我们感受到王双铃老师那对学生满腔的爱与高度的责任感。我认为正是这两点令她全心地为学生付出而无怨无悔。虽然她没有自己的亲生子女,但却有几十个孩子发自肺腑深情地叫她“妈妈”;尽管她仅是一位收入不高、地位也不太高的小学老师,但她却以其高度负责、满腔热忱的工作态度让人肃然起敬,征服了所有的人;也许很多人不理解她,但她无疑是幸福的、满足的。同样身为人师,透过王双铃老师形象令我们不禁反思我们自身的工作:对待学生是否能再多点爱;对后进生是否能再耐心些;对工作是否能再多投入一些、忘我一些。1000字 五年级
-
悲哀这天放学,老师向我们布置了一项作业——背诵课文。老师刚说完,我的心里便开始抱不平了:这篇课文才学了一天就要背诵,也太不公了吧!可心里这么想,老师布置的作业也不能不按要求完成吧!刚一到家,我便开始写英语和数学作业了,想挤出一点时间来背诵课文。“叮咚叮咚”门铃响了。我急忙跑过去,打开门一看,原来是调皮鬼表弟。这天,小姨没空,便让弟弟到我们家来玩了。表弟来就来呗,可还老打扰我。一会儿问问这,一会问问那,害得我连作业也写不成了。我想嚷他,可又怕惊动了妈妈,便把话收了回去。差不多到8点多,小姨才急急忙忙地把他接走。一直到9点半左右,我才把作业做完。这时,我困都困死了,刚从书包里掏出课本时,上眼 皮和下眼皮便打成了一团。我迷迷糊糊读了几遍,就回屋睡觉了。第二天一早,刚起来床都已经7点多了。我慌慌忙忙吃了个面包,喝了杯八宝粥也没来得及读课文,就匆匆忙忙去学校了。我以猎豹的神速向着班级跑去。跑到教室一瞧,长吁了一口气,还好,没迟到。我本以为来到学校还可以在读一会儿。谁知老师一上来就开始提背了。提到我了,我紧张地站起来,勉强背完第一段,第二段吞吞吐吐,前言不搭后语了。这时,仿佛几十双眼睛都在盯着我,尴尬极了。老师罚我抄课文2遍,我想向老师说明原因,老师冷冷地说:“不会背诵,不要讲原因!”我又要上课,又要抄课文,我又不是“抄人”,当然完不成,只好带回家。回到家,又被妈妈骂了一顿。悲从心生,唉……500字 五年级 记叙文
-
悲哀当我作为一名教师再重温这部影片时,才更深地认识了王双玲老师,真实地感受到王双玲老师身上的伟大精神,这对于我来说,有很大的触动。影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹,王双玲老师和蔼可亲,人人都尊敬她。有一天,王老师接了一个差班,不仅成绩不好,连课堂纪律都是倒数第一。早上,别的班都在读书,而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后,不但没有责罚他们,还跟他们讲道理。大家都放学了,王老师为了解学生的情况,一做完工作就去学生家里家访。王老师有心脏病,医生说必须要在家里休息两个月,但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访。有一天,一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了,王老师把那个学生带到自己家里,像母亲般关怀,使那个学生第一次感受到了母亲的温暖。后来她终于由于过度劳累而悄然无声的走了。孩子们满怀悲痛,自发地在班里举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里,孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。对比王老师,我陷入了沉思:当我们面对学生在成长过程中出现的问题时,我们是否有她那样的耐心?当学生面临困难时,我们会不会像她那样无私奉献?对比王老师,我们是否真正热爱自己的岗位?我们能不能做到忠于职守而尽职尽责?我们能不能像她那样把爱心撒向人间,像清泉一样去滋润人的心田?王老师很平凡,没有豪言壮语,但英雄正是来自平凡,崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。她深爱着自己的讲坛和学生。在她眼里,没有工作的苦和累,只有工作的意义和价值,没有孩子的顽皮、捣蛋,只有孩子的可爱和活力。这正是当老师的所最应具有的精神啊!感动之余,我深深认识到,学习王教师,更重要的是在我们平凡的教师岗位上,在无数个普普通通的日子里,把我们的关爱、敬业、责任无私地撒向我们的孩子,用最实在的行动来完满地诠释“师爱”的真谛。在今后的工作岗位中,我们要以王老师为榜样,重塑教师——人类灵魂工程师在人民心目中的形象。为了学生,愿意奉献一切;把对事业、对学生的真爱落实到每一项工作中;真正做到干一行、爱一行、钻一行,在自身的岗位上奉献自己的光和热,用自己的行为感染人,做一名称职的光荣的人民教师。做到“捧着一颗心来,不带半根草去”。看过影片,我们感受到王双铃老师那对学生满腔的爱与高度的责任感。我认为正是这两点令她全心地为学生付出而无怨无悔。虽然她没有自己的亲生子女,但却有几十个孩子发自肺腑深情地叫她“妈妈”;尽管她仅是一位收入不高、地位也不太高的小学老师,但她却以其高度负责、满腔热忱的工作态度让人肃然起敬,征服了所有的人;也许很多人不理解她,但她无疑是幸福的、满足的。同样身为人师,透过王双铃老师形象令我们不禁反思我们自身的工作:对待学生是否能再多点爱;对后进生是否能再耐心些;对工作是否能再多投入一些、忘我一些。山东济南槐荫区济微中学五年级:邱宇1200字 五年级 读后感
-
牛的悲哀病牛在主人的细心照料下,病情逐渐好转,备受感动!一天,看着主人的劳繁疲惫与万分辛苦,病牛实在于心不忍,于是鼓足了全身的力气,拼命拉了一天的犁。病牛的突然“康复”让主人欢喜万分。但事实上,病情却恶化了许多,然而为了主人高兴,也为给主人分担辛苦,病牛第二天又坚持着拉了一天犁。这主人竟没半点欢喜,反而有些怀疑:病牛其实很懒惰,装病,逃避工作,还白白让我照顾它?为了证实自己的想法,主人决定让病牛继续拉犁。尽管病情又恶化了许多,病牛想:我是头勤劳的牛,如果今天不坚持下去,主人肯定会认为我不愿吃苦,懒惰,岂不是勤劳一生所得之美名毁于一旦吗?所以一定要坚持住!侥幸,第三天坚持过去了!主人欣慰地想:这家伙果然是装病!幸好我聪明,早早识破了!这下可要狠狠地惩罚他。于是,病牛拉的犁更重了。然而病情却非常严重了,但是病牛想:主人也太不理解我了!唉,我只好再坚持下去,用行动来证明我的清白。第四天,坚持!每五天,坚持!第六天,坚持!第六天,终于,病牛坚持不住了,再次倒下了!这次彻底病入膏肓了!然而让病牛悲哀的是:主人不再同情他也不再难过,还说,“像这种东西,死了才好!”400字 五年级 叙事
-
悲哀的颜色色彩充实着我们的世界,每种色彩都有自己的美。而最悲哀的色彩,是黑色。黑色被人们“誉为”邪恶、黑暗与狠毒的象征。然而,寂静间,我却听到了她的哭泣。是啊,她很沉静,难道沉静就是邪恶吗?她一直为人服务,得到的只是这些辱骂吗?她尽力配合各种色彩为人带来潇洒;她努力在女士头上生长给她们缀上美丽;她奋力在夜晚包围村庄使人们睡个好觉……她容易吗?可是人们还不理解她,奋力想要离开她!那就请设想一下,如果没有了黑色世界该怎么样——西服没了黑色,没有了气派;头发失去了黑色,女士将会不再美丽;夜晚丢弃了黑色,人们还会睡好觉吗?黑色,总是默默无闻地工作,接受着不理解,她是最悲哀的颜色彩。250字 五年级 叙事
-
悲哀停电了,女孩坐在卧室的窗前,两手托着腮,两眼直直的望着没有星星的夜空。她在遐思?在幻想?还是在发呆?夜,黑漆漆,没有一丝生机。家里透出一种窒息的静。一阵风浮来,寒意惊到了沉思的女孩。女孩微微的叹了一口气,关上窗户。轻轻的点燃床头边的蜡烛,拿出心情日记本,记下了这样一篇随想:“夜,好黑!但它却没有带给我丝毫的恐惧。我坐在窗前,望着天空。今夜没有最爱的星星陪我,但奇怪的是我却没感到遗憾。在这样的夜里,我什么都可以想,什么都可以不想。轻松围绕着我。回往童年,那时小小的我是最怕黑的。现在长大了吗?黑不会再吓倒我,也许真的长大了吧!家里好静,除了自己的呼吸声与闹钟的滴滴嗒塔,再无任何动静。一阵风袭来,我感觉有些冷。但我并不想躲进被窝,或加上一件衣服,因为我不想打扰自己。也不知思想飘到了何处,只感觉忽而鼻子酸酸的,接着眼泪就不自己的流……什么感觉?能向“坚强”的我催泪?也许是那陪伴着我长大的感觉-孤寂吧!”夜,真的好静!远方的父母是否同样想着思念他们的女儿?一定,父母一定在想着女儿,担心着女儿。但女儿却希望他们对自己的思念少一点,因为思念的感觉是很累的。一次次与父母的相见与离别,都是那么熟悉。小时候,站在父母即将要离去的车窗下哭着不让爸爸妈妈走。长大许多后,站在车的远处,看着车影渐渐的离去。一个人,不同的年龄,不同的表达。小时候的畅快,长大后的默默。泪,唯有它不少。有时总想,如果有个哥哥或者姐姐,弟弟妹妹该多好。那么至少不用那么孤独……550字 初三 日记
-
悲哀悲哀啊!真悲哀!怎么回事呢?请听我一一道来。今天,我和几个同学去东方广场玩,却发生了一件……我们逛了一个上午,千辛万苦才找到一个面摊吃东西。我们刚捧着美味的面坐下,忽然就有一位年过花甲的老妇人走了过来。她穿得破破烂烂的,左手拿着一只饭兜,右手拿这一支竹子,显明她是一个乞丐。她一拐一拐地走过来我们这边,看着她那可怜的样子,我们出于好心给了她一块钱。后来她又走去我隔壁的大姐姐那里,谁知那个大姐姐竟然假装没有看见,继续吃她的面。那位可怜的老婆婆站了一会儿就又开始走动了。可是那面摊的老板娘嫌她妨碍自己做生意,居然拿着剪刀“恐吓”那个老婆婆说:“你这个乞丐,快给我滚远点,想死啊!”把那位老人吓走了。当时我真想教训那个老板娘,可就是没那个胆!过了一会儿,又有一位和刚才处境一样的老人走来,像我们这种“大善人”当然又给了她钱。正巧,又背老板看见了这一幕,他更可恶,他把那位老人赶走后,还凶恶的对我们说:“你们这么有钱,给多两块来我这里买东西吃还好啦!给她们干嘛?真是傻!你们这些富二代都不知道钱有多珍贵啊”我们听了更加愤怒,我说:“我们的钱喜欢干什么就干什么,关你什么事!”小冰也说:“就是,我们这是帮助别人,又没有做什么坏事,你这么没爱心,你的孩子也好不到哪里去?哼!”我们都点头赞成。我心想:这些大人们怎么这样,我本来还一直很尊敬这些前辈的,可是太令我失望了,悲哀……你们大人不是总教育我们要互相帮助,要助人为乐吗?那你们还这样“没良心”,你不觉得羞愧吗?哀,悲哀啊!550字 六年级 记叙文
-
悲哀你在这个社会中是一个幸福的人吧!那你还知道生活中还有很多比你凄惨一百倍的人吗?今天,我和几个同学去东方广场玩,却发生了一件……我们逛了一个上午,千辛万苦才找到一个面摊吃东西。我们刚捧着美味的面坐下,忽然有一位年过花甲的老妇人走了过来。她穿得破破烂烂的,左手拿着一只饭兜,右手拿这一支竹子,显明她是一个乞丐。她一拐一拐地走过来我们这边,我们出于好心给了她一块钱。后来她又走去我隔壁的大姐姐那里,谁知那个大姐姐竟然假装没有看见,继续吃她的面。那位可怜的老婆婆站了一会儿就又开始走动了,可是那面摊的老板娘嫌她妨碍她做生意,居然拿着剪刀对那个老婆婆说:“你这个乞丐,快给我滚!”把那位老人吓走了。当时我真想骂回那个老板娘,可就是没那个胆!过了一会儿,又有一位和刚才处境一样的老人走来,我们当然又给了她钱。正巧,背老板看见了这一幕,他把那位老人赶走后,还凶恶的对我们说:“你们这么有钱,给多两块来我这里买东西吃还好啦!给她们干嘛?真是傻!”我们听了更加愤怒,我说:“我们的钱喜欢干什么就干什么,关你什么事!”小冰也说:“就是,我们这是帮助别人,又没有做什么坏事,你这么没爱心,你的孩子也好不到哪里去?哼!”我们都点头赞成。我为那些可怜的老婆婆感到同情,也为这些大人们感到悲哀,你说呢?你们大人不是总教育我们要互相帮助,要助人为乐吗?那你们还这样“没良心”,你不觉得羞愧吗?广东省佛山市南海区桂城街道平西小学李燕雯六年级:李燕雯550字 六年级 写人
-
月球悲哀“5——4——3——2——1,发射!”随着总指挥长一声令下,我驾驶的“五星红旗”号宇宙飞船发射了。嘿,你可不知道,现在咱们地球科技可发达了,人类早就在月球上建立了“月球村”,只不过……在几十年前,地表环境被破坏了,大气层消失,水资源枯竭,动植物大面积灭绝……人类只好运用高微纳米冷冻技术冷却了地心,全球迁入地心,建立了新的“地心村”。并且还运用超导技术开发了月球,有一部分居民和工人搬上了月球。地心和月球间还建成了“地月激光遂道”,两个星球的居民们可以乘坐宇宙飞船相互来往。昨天月球总统给地心总统打来电话说月球上发生了灾难,可话还没说完电话就断线了,所以地心总统才派地球高级宇宙飞船驾驶员——我带上一些可能用上的救援物资去月球看看。“五星红旗”号渐渐靠近了月球,没想到却不能登陆。我看了看,月球的遂道激光口似乎有什么东西挡着,我用仪器一查,才知道全是一些宇宙射线。我用导电仪吸去了这些射线,才顺利登陆月球,打开舱门,眼前的景象让我不寒而栗:月球表面躺着一大片一大片的死尸。我走下舷梯,准备脱下于航服和氧气瓶。因为人类在月球上建立了模拟大气层,所以人们不用穿宇航服、背氧气瓶。没想到刚揭开宇航帽的帽盖,就感到恶心、胸闷,我赶紧盖上帽盖。我继续向前走着,看见“虚拟小河”里的鱼虾、水藻都死了;大路旁的“数据树木”全都枯萎了,落叶满地皆是……突然,我看见“月球资源开采基地”的一根大管子正在咕噜咕噜地冒着黑烟。顿时,我什么都明白了。550字 初一 叙事
-
矮个子的悲哀“长得矮关我啥事?还不是你们长是矮,遗传的!”每当爸爸妈妈抱怨我长得矮时,我总会拿出这个“杀手锏”。说句实话,长得矮实在不是一件好事。我们班有个女生,一米六的身高,还比我小了两个月,每次跟她站一起时,总会有一种“大姐姐”和“小妹妹”的感觉,因为我比她整整矮了一个半头(我一米四),自卑感也油然而生。在运动会时,老师总会选一些高大点儿的、腿长点儿的去参加跑步。上次运动会,老师看我跑得快就让我参加400米跑。来到检阅的地方,我一坐下,一位老师就马上走了过来,“小妹妹,这里是五年级400米检阅的地方,别乱跑!”说着就把我往外推,我赶紧拿出编号牌,才顺利地通过检阅,但心里不服气:我有那么矮吗?长得矮,还真容易被当成“小屁孩”。最麻烦的,还要数被人议论了。有些高个子男生总喜欢欺负矮个子。有个男生说我个子矮,是发育不良造成的,我因为没证据,没法解释。女同学有许多比我月份小,却比我长得高的,就半打趣地笑话我说:“千,你比我大还比我矮是怎么回事呢?”我只好反驳:“谁说月份大就必须长得高呀?”在吃酒时,叔叔阿姨们总是说我“长高了”,可妈妈不等我反应过来,抢先一步说:“哪有哟,都五年级了才一米四!”我真是要被气晕过去了!你们长得矮,还都嫌弃我。长得矮还要隔三岔五地“拜访”医生,吃乱七八糟的药,还得天天“上蹿下跳”(用妈妈的话说是“跳跳高”)。长得矮,不仅麻烦多多,还容易被人看不起!悲哀!矮个子的悲哀550字 小学
-
1.0