早有准备
昨天,老师布置了一篇作文,吴刚因为不会写作文,觉的很渺茫。直到晚上九点钟,他咬咬牙,下定决心从《儿童文学》上抄了一篇,还想了一个“巧妙”的方法躲避老师。
第一节课就上语文,吴刚仍忐忑不安,十分害怕。果然不出他所料:临下课时,老师眼里“着火”了,还用响雷般的声音吼到:“放学后到我办公室来一趟!”他当时就傻了眼
放学了,大部分同学都走了,只有一部分同学偷偷地跟着吴刚走向办公室。吴刚进去了,同学们都在门缝里偷偷瞧着。
只见老师便讽刺便笑盈盈的说:“吴刚呀吴刚,你的作文写得很有水平!”吴刚向后退了几步,挠一挠头皮,傻乎乎的对老师说:“嘿嘿,没什么,没什么。”可他还是有些心虚。“你,你,你还真以为我表扬你?!”你写得这么好,为什么同这本书上的文章如此相同”老师随即从抽屉里取出一本《儿童文学》得意地说:“哼!你无论抄的是多旧多难找的书上的文章,我也找得到!”“我说过多少遍了,不能抄,不能抄,你还敢抄!”吴刚吓得又退了好几步,心里惊出一身冷汗,但很快又镇定了下来。老师笑了笑,得意地说:“快招了吧,告诉你:坦白从宽,抗拒从严。”谁知吴刚也笑了笑,得意地说:“哈哈,老师,这个问题我在作文背后写得很清楚。”只见作文背后写着:如有雷同,纯属巧合!老师当场气得差点晕倒了。
但最后吴刚被罚重抄一篇作文,并再写一篇作文。
早自修的一幕
身旁的景物飞快地向后移动,耳边传来呼呼的风声,以百米冲刺的速度,不停地飞奔,我成功地抵达了我班教室。
一踏进门,就看到这样一番景象:同学们有的身子扭成了麻花,来去地和前后左右的聊天;有的正忙着交作业,在三米外站定,一个“小李飞书”,作业本在空中画出优美流畅的弧线,稳稳当当地“飞”到了组长桌上;还有的无所事事,在教室里漫无目的地走着,寻觅着新鲜事物。
我放下书包,扯开嗓子说:“交语文作业!”
“还有X没交!”组长说。
我走到他面前催他快交。谁知X头也不抬,“没写好!”
我无可奈何:“算了,你写好自己去交,我不会等你一个人的!”
站在三楼向下望,只有我们班依然闹哄哄的,英语课代表在讲台上管理,班级的吵闹声盖住了她的声音,不时有老师路过朝里面望。
早晨是读书的最佳时机,一年之计在于春,一日之计在于晨,早上的时间是最宝贵的,如今的我们已步入初中,怎么能浪费大好时机?
我们有没有想过,每天浪费几十分钟,一个月,一年,我们会浪费多少时间?而在这我们浪费的时间里,我们可以做多少对自己学习有帮助的事情?应该数不胜数吧。
回到教室,说话的依然说话,补作业的依然补作业,无所事事的依然无所事事,教室里就像一锅粥,不停地咕噜咕噜冒着泡泡。
吵闹声越来越大,争执的,嬉笑的,聊天的,各类声音掺杂在一起,就像一章极不协调的乐谱在疯狂地演奏。
突然,噪音戛然而止。顿时教室里鸦雀无声,大家都低着脑袋,做出一副认真思考难题的样子,并大声朗读起英语来。
我疑惑地回头一看,马上把头了回去,因为——孙老师来了。
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早有准备“同学们,这节课大家来写写童年趣事……”才听完老师的第一句话,同学们就发出“啊”的哀叫。哎哟,怎么又写童年趣事啊,前两次都被老师批评了多次,这回我要让他们知道差生也不是好欺负的!经过一番思考,我想到了一个“好”办法—把儿童文学上的《童年串串烧》抄下来,然后在背面上写上:“如有雷同,纯属巧合”这样就没人怀疑我了,哈哈!不费一点功夫就搞定了,于是我自信满满的交给了老师。“叮铃铃——”下课了,老师走到我身边说:“放学后到我的办公室一躺!”啊,不会被发现了吧?应该不会吧……一转眼放学了,我背起书包来到老师办公室:“老师,找我有什么事吗?”“小海,你这次作文写的很有水平啊,不错有进步!”我听了心里美滋滋的。那是,这下你可知道差生的厉害了吧,哈哈!“可是为什么同这本书里的文章如此相似?”老师双眼死死地盯着我。一慌张,就不知道如何应对的好,突然我想起了自己的“好”主意,便拿起文章反过来说:“老师,这个问题我在作文背后写的很清楚,您看看。”老师看了看“如有雷同,纯属巧合”几个字,彻底气晕了,“瘫”在了椅子上。一会就回过神来说:“小海,别狡辩了,再重写三遍!”“啊—”小海后悔极了,看来聪明不能用在坏事上,否则后果不堪设想啊!温州育英国际实验学校五年级:杨伊凡450字 五年级 抒情散文
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