论美1200字以上

论美

1200字以上 初三 议论文

美,一个本身就很美的形容词,词义包罗万象,韵意很杂,境界不到也难以分析透彻。虽然我境界也没到,可是生活中多多少少也有些感受的。美,是由人的心境评定估价的,印度泰戈尔,由于心灵美造就了美的世界,美的空间,美的诗集;庸俗浑噩的人们是不明白其中的微妙,品位美需要心灵的修炼,情操的陶冶,灵魂的洗礼。

说到美,人们的思维定势总是整齐划一的:美景,美物,美人。从文艺复兴到改革开放,亦无几变,达芬奇?也只有此传奇人物了解美的真谛了吧。现实社会中,无论资本主义还是社会主义,人们的价值观是大同小异的,美,是凭借一时武断还是第六感,无所论,在各界中,蒙娜丽莎,交响曲,黄金分割等等美的定义充斥着人的左脑,盲目从众,惜哉,儿时的童真的对美的判断,回不去了,记得儿时美在雨落的波痕,天空的微笑,树叶的脉络,雪花的飘扬,回不去了!世界的高速发展改变这一切,一切,厄尔尼洛现象的产生,也只在外在世界,可悲的是,难得的21世纪的真灵幼苗,却被扼杀在错教的春天里,小学一年级的补习班什么的,一个字都不能差的思维定势行为习惯,悲催的在孩童的脑海里翻滚,曾经问过一个孩子:“美是什么?”孩子说:“老师没说过。”?真的是美含义太深?无可论辩呵。

从人们的定向思维说起吧。美景,古今中外,圣人凡夫谁不爱?可是,也仅仅爱景,无法品读美景,也显得遗憾了,人们在世间工作,学习,轮回不断,有没想过事实的品读与思考,美景,只是小资情调者的环境,人们知道融情与景,可是谁有知道山水林云之魂呢?在游历中我就发现,当人们遇见美景时,只会用相机定格此一瞬间,呵呵,毕竟美之难品味古之贤人皆知,宋唐的李白,辛弃疾等豪放诗词人,颇爱大好山河,寄情于景,多少美妙诗篇,模仿不得呐。美物,这个也多见不怪啦,是人有情感就懂得物之美,梅兰竹菊,奇松怪石,炫日婵娟,宋代的婉约词人把美物描绘的淋漓尽致,殊不知宋词格套,平平仄仄平仄仄的,几多难填,尤其敬佩苏东坡,……高处不胜寒~起舞弄清影~何似在人间。那美物,没有那境界无法意会。美人,美人者,美人也,凡夫俗子总认为是美女,褒姒西施貂蝉昭君贵妃什么什么的,什么沉鱼落雁闭月羞花,嗯,对,爱美之心人皆有之,可是,只是注意外表,。哪想:殷商应妲己亡于周,西周应褒姒亡与犬戒,项羽别虞姬自刎乌江,李隆基与杨贵妃马嵬坡下魂断红颜,亦无论李师师与陈圆圆了。总之,现人的价值观很难改变了。怎能把美限于定向思维?美人又有谁定论只是女子焉?邹忌,徐公,平原君,司马相如,何不谓之于美人,,概念的颠覆。美只在外表吗?我曾对许多人说:我不在乎外表而只在乎内心,看似简单的一句又有何人能达到,人无完人,什么外表内心全是骗人的,快乐得美妙就好,又奢求什么呢?

美,究竟是什么?嗯,是高志趣的人对完美外态感悟的评价。美,单纯的美是什么?6000克拉的海蓝宝石?璀璨的金刚钻?亦只是由碳与硅组成的呵,美,又是清纯的脸庞吗?哈哈,以生物学的角度也不还是骨头与肉吗,不能看得太清,那就太远离尘嚣了,没意思。可是美,究竟是什么?其实,美无处不在,只要你有一双善于发现的眼睛去发现生活中的美好事物——这是北大学者的言论。错了,你错了,你的心只为了跳动供血的吗?只有与美的灵魂交融,才能达到完美境界,所谓境界,就是对人生的感悟思考的层次。完美境界的达成,书是必不可少的,读美文,增长知识,开拓视野的老套还不如换位思考,与作者的完美交融对话。读的书多了,也更容易与美产生共鸣呐;其次,游历是十分必要的,先不论读万卷书行万里路,曾有一事,铭记于心:假日出游归后,人们总质问我为何数次游玩,放置学习,我不屑置辩,说了也无人明白:地球是宇宙之一颗可以忽略不计的星星,20几亿年来时光轮回,各种生物生老病死,人类出现了文明,到了我们这代,活着是为了什么?我曾想历史学家学史一生不透又有何价值,更不要说流水线工人,那悲惨生命的浪费,是的人生只有百年,学习不是错误,学以致用也不是空话,可是,时光之大也仅仅百年,即使无所求也不能浑噩一生,一些学科存在这很大的问题,政治,月考作文我就写是为何学政治,我认为应当学的是为人之道,立世之本,而不是什么国家发展与什么什么关系,在那浪费时间背书,背成书呆子都不如。我们又不能改变社会现状,多愁善感发牢骚也在历史长河留不下半点尘埃,为何不学着享受生活呢,河山大好,多去游历,在轻松的过程中学习,感悟。有何人知呢,仁者乐山智者乐水,山水相伴美在其中。美,其在读书感悟与游历感想中,何遥远呢?美,简简单单一个字,话说美很繁乱。曾多次看一些女生写的细腻的高分美文,惊叹那美的词句,那用词,流光溢彩,妙不可言,可是经询问却让我忍俊不禁,那所谓完美用词连作者也不知何意,美,在哪里,在梦里吗?不是。真正意义上的美,在我们的脑海里,遵循自我姿态的美,品读书写顿悟的美,游览山河华光的美,真的无处不在。

论考生作弊一说

1000字 初二 议论文

“分分分,学生的命根。考考考,学生的法宝。”考试考试作为一种重要的社会现象而存在着。一个人从入学开始,经历小学,中学,大学,甚至更高等的教育。在这个过程中,考试一直做为检验其学习成绩的重要方式而存在着。而照目前来看,学生违纪作弊现象越来越普遍。尽管全国多所高校为了防止学生违纪而制定并实施的各种措施。但,终究还是——治标不治本。

要想治理根本问题,就应从多方面角度来分析:一,从社会角度,是不科学的社会评价体系,一次的考试往往不能判定人的终生。二,考试内容过于陈旧,以识记型试题为主,虽相于古代来说,不及四书五经,孔子等儒家经典,但难度指数也极高。三,部分监考老师不严,只会放纵学生,任其随意摆弄,把试题玩弄于鼓掌之中。四,学生自控能力差,并没有清楚地意识到自己是个学生!该做什么,不该做什么。以上四点,较为简略的概括了“考生作弊,我们该怎么办”的问题。其实还不仅仅只有以上这么多,其中还有家庭,老师等问题。

为此,我们调查了100位同学,分别做出了以下回答,结果有些出乎意料:27%的同学表示,在作弊是非常害怕,42%的有点害怕,非常淡定的占21%,还有不少大学生认为作弊的目的是为了防止挂科。从作弊手段来看,有69%的同学喜欢有打小条来作弊,6%的同学选择用高科技手段来作弊。而在考试过程中,见过别人作弊的人将近八成。由此,我们不难看出,考试作弊现象在当今社会中愈来愈普遍。然而,通过上述调查,我们可以清晰的感受到现阶段考试作弊现象越来越严重,作弊手段不断翻新,实属罕见。

治理当前学生作弊现象,应从三方面来遏制:第一,从社会角度,判定一个人的成绩不仅仅只是在看学校的成绩,抛弃只注重高分数的陈腐观念,发掘更多的,在多方面可塑的人才,方才能实现我们中华民族的人才强国的策略。第二,从学校角度,学校不能只注重好学生的将来与发展,不应歧视某些成绩差的学生,成绩好的同学一定不能自高。自大。沾沾自喜,每个人都是自己的天才,既然都是天才,那为什么还要去抄袭?第三,从学生自身的角度,学生学习是为自己而学,并不是为了自己和老师,要想好好学就应谦虚向学,也应脚踏实地的去做人!

我们青少年是国家的未来和希望,应时时谨记:

青年兴则国家兴,青年强则国家强。

择善人而交,择善书而读、

择善言而听,择善行而行。

勿以恶小而不为,勿以恶小而不知。

生活没有目标,犹如航海没有罗盘。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

改变你的想法,就会改变你的世界。

我们由此不难看出,改变”你”的世界就是改变青少年的本身心理,而改变青少年的心理就只能用教育。如:“没有规矩,不成方圆”教会青少年从小懂得做人的道理,养成良好的行为习惯,是培养人的基础工作。

作弊,对于我们青少年来说实属不应该。考生作弊,也反映了学校的管理制度不严为格。如果学生作弊现象愈发愈严重,那我想,只能以一句“废除考试制度“简单了事了吧!

浙江温州永嘉县初二:刘志鹏

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