差生
1200字以上
初一
记叙文
“我爱看书，爱看童话书。
有一天，我进入了童话的世界……”
天呐！我这是在哪呀？我望望四周，天正无情地下着大雪，冷得十分厉害，黑暗的夜幕开始垂下来，大雪狂舞，滴水成冰。在看看旁边，家家户户灯火通明，热闹非凡，孩子们都出来放鞭炮，那声音真是震耳欲聋呀！
在这冰天雪地中，在这昏暗的夜色里，走来了一个可怜贫穷的小女孩，她头上没有头巾，光着双脚艰难地挪动着步子。
她的衣服又旧又破，一双小脚丫被冰冷的天气冻得红一块青一块。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不住口地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀！”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢？
这不是那个可怜的卖火柴的小女孩吗？奇怪？她怎么没穿鞋？
我好奇地走过去问：“小姑娘，你怎么没穿鞋呀？
她可怜巴巴地望着我，说：“
我从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是我妈妈穿的。我穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得我把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。”
那人怎么可以这样！我顿时火冒三丈，看着小女孩的脚已冻得发红发青，我立即脱下自己的鞋子给小姑娘穿上。小姑娘惊呆了，瞪大了眼睛：“谢谢！可是你怎么办呢？”“没事，你穿吧！我不要紧！”话刚说完，一阵寒风吹来，我结结实实地打了个喷嚏。“你怎么不回家呢？外面多冷呀！”我不解地问。她低着头，小声地说：“今天一根火柴都没卖出去，回家我爸爸会打我的，我不敢回去！”“可是，没人要买，他总不能逼人家买吧！没事的，回家吧！”我安慰道。她抬起头，沉默片刻……
风呼呼地吹着，我不住地打啰嗦，不由得把手伸进口袋。咦？什么东西？我掏出口袋里的不明物体，嘿！原来是几粒糖果！我高兴极了，连忙塞到那小姑娘的手里，说：“吃吧！这很好吃的！”小姑娘一见，情不自禁地大叫起来：“哇！”，激动得留下了眼泪，她紧紧地握住我的手：“谢谢你，今天是我最高兴的一天！”我望着她，甜甜地笑了！
吃完糖果后，她显得特别有精神，又继续卖力地叫起来：“卖火柴呀！叔叔，阿姨，买根火柴吧！”虽然满街人流潮动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人驻足望她一眼。我看在眼里，急在心里。怎么办呢？有了！为了使更多的人注意到我们，我也扯着嗓子喊了起来，但都无于济事！
我拍了拍她的肩膀：“回家吧！没事的，我陪你去。”她黯然的眼神突然亮了一下，慢慢地点了点头。于是我拉着她的手，蹦蹦跳跳地来到她家。可是，一进家门，她爸爸便劈头盖脸地问：“买了多少？”小姑娘支支吾吾地说：“爸，没，没有卖。”“没有卖，还敢回来，滚！”我听了，浑身气呼呼的。拼命忍住即将爆发的火气，说：“叔叔，外面很冷，别人不买，您总不能逼人家买吧！”他一边拿起木棍，一边骂：“你是谁？赶来教训老子！”我吓了，飞快地跑了出来……
“小安，你怎么了？”妈妈问。
我猛地从童话的海洋一惊，回到现实中来……
一根渺小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但是却能温暖一个小女孩的梦想。在小女孩离开这个世界的时候，她感受不到寒冷和饥饿，在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。所以，我们没有太多的悲伤献给她。但是，这个世界的残酷和冰冷，却不能不让我们深受震撼。除夕之夜，一个小女孩不得不走上街头，赤着脚走在雪地里。这幅不幸的剪影是那个不公平时代的最好见证。我们的同情心和善良，在这里得到滋润和洗礼。一个高尚的人，应该具备这样一种基本的美德：帮助那些需要帮助的人，帮助那些比自己弱小的人。可是，我们有多少人的手里有那样一根火柴呢？而这个一无所有的小女孩，却用她微薄的渴望和梦想帮助了我们。
墙角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想着“温暖的火炉、香喷喷的烤鸭、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶。”这对于可怜的小女孩，这些只是幻想而已，但这说明了小女孩的生活中只有寒冷、饥饿、痛苦和孤独。
她是多么渴望自己能像别的小朋友那样，拥有自己应该拥有的一切啊！可是，这应该有的一切却完全是泡影。而我呢？冬天，坐在暖烘烘的火炉边烤火，妈妈还为我做出丰盛可口的饭菜；夏天，每天放学写完作业，便和同院的小朋友尽情地玩耍，欢乐的笑声传出大院……
为什么我和小女孩同龄，生活的环境却不同呢？这是因为她在资本主义社会制度下生活，而我在社会主义制度里生活。他们那里充满了冷酷、无情，我们这里充满了温暖和爱意。可是，我有时却不能很好地用功学习，这真是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们的祖国，不辜负我们的社会，为将来把我们的国际建设得更加美好而努力奋斗！
差别，竟然是这么大……
差生也有志气
1200字以上
六年级
写人
张小兵是一个新生，在学校也没有什么朋友。
这是语文老师给他上的第一堂课，一开始，老师没有讲新课，而是问了这样一个问题：“同学们，猫为什么会长胡子呢？大家六人一小组讨论这个问题，由组长待会儿来汇报学习成果。”
张小兵只是听别人说，他有点不好意思，老师走过来，轻轻的拍拍他的脑袋，说：“张小兵，你也加入讨论啊！”，老师转过身去对他们的小组长说：“他是个新生，你要多关照他，以前的学校认为他智商不高。”他说最后一句话时声音很低很小，也许被张小兵听到了，也许没有，“张小兵，你要努力跟上进度！”
过了好久，他才说出一句：“因为猫是用胡子来量鼠洞的。”老师只是笑了笑，继续去听别的小组的讨论结果，张小兵也不知道他说的对不对，但他以前听到别人这样说过，他也就这么认为了。他开始回忆着刚才老师的表情，他想从中知道点什么，但他什么也没看出来。
讨论之后，老师让组长来汇报成果，终于轮到他们小组了，张小兵屏住了呼吸，想像着当组长说到他的回答后全班人的场面，想着想着，便笑出了声，全班人用异样的眼光看着他，他不好意思地低下了头，可是，组长却一直没有说出他的想法，他摇晃着组长的手，说：“别忘了，我也有想法，快跟全班人汇报啊！”组长瞪了他一眼，始终没有说出张小兵的想法，最后竟然就坐下来了，张小兵感到无比的难过，他知道，组长是怕全班人听了他的想法后会哄堂大笑，他也知道，组长不想因为他而给小组丢脸。他感到鼻子酸酸的，眼泪在眼睛里打转，但他强忍着别让自己哭出来，他一定要装作一副无所谓的样子来。可是，眼泪就是不听他的使唤，趁没人注意他，他便急忙往脸上抺了两下，不知道为什么，他今天居然想发言了，难道是因为换了一个老师的原因吗？他一向不喜欢学习的！
“呵，小兵，怎么了？”是张老师在叫他，他抬起头，呆呆地望着张老师，“怎么了，小兵，能和我们一起讨论讨论吗？”是张老师和蔼可亲的问。小兵点点头，欣喜若狂地站起来，支支捂捂的说：“我认为，我认为猫之所以长胡子，是因为，是因为，嗯——是因为他要用胡子来量鼠洞。”他用期盼的眼光看着老师，老师微笑着点点头，可是，全班同学都哈哈大笑起来，有的甚至拍起了桌子。他惭愧的低下了头，他以为自己回答错了，一个差生是不会回答得出全班人都不会的问题的。可是，一个声音在鼓舞着他，是发自内心的：加油啊，张小兵就算是错的，也不能放弃，这可是你第一次站起来回答问题啊！“对，我坚信，一定不会错的，猫就是用胡子来量鼠洞的！”“哈！你，你以为你是谁，你的话不可能是正确的，因为你就是一个差生！”同桌突然站起来指着他的鼻子说。张小兵羞愧极了，他以为张老师故意想让他出丑，才让他站起来回答问题的，他只是瞪了老师一眼，显示出厌恶与憎恨，接着把头转到了一边，眼睛望着窗外。“同学们说说，张小兵说的对不对？”不对——”“为什么不对？”“因为，因为，因为……”同学们也回答不出来了。
张小兵终于控制不住自己了，激动的说：“我虽然是个差生，但你们不能这样欺侮我，我成绩不好，我承认，你们不就杖着成绩好吗？成绩好有什么了不起？你们有什么资格批评我？不公平，这个世界不公平！”
“小兵，先控制好情绪，快坐下来，我们没有批评你呀！其实你一点也不比他们差，你很聪明的。这次，你回答了问题，你应该高兴啊！全班只有你一个人回答对了，你很不错的。大家为他送上掌声好吗？”这时，全班响起了热烈的掌声。这时，张小兵害羞的坐了下来，不知道应该高兴还是害羞。
下课了，张老师走到他身边，小声的说：“你很不错的，你应该为你有这种思想而骄傲！你应该高兴才对，有志气的人才能成才啊！”张小兵感动的点点头。
对！张小并有志气，这就是他人生最大的财富啊！
江西吉安康佳希望小学六年级:yj20120410
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差生不差在充满生机的校园里，总有一块被人忽视令人避之不及的对象，那就是差生。一提起差生，那是“老鼠过街，人人喊打！”面对差生，不仅老师不喜欢，同学们也一个个避之不见，在学习上，处事上无论怎样做，得到的总是老师的白眼，同学们的挖苦，连自己的人格尊严都不得保障。差生真的差吗？其实不然，翻开史册，我们不难发现，有许多扭转乾坤的著名人士，在上学时，是被老师公认为是“毫无前途的笨蛋”。大发明家爱迪生，8岁时入学，由于听不懂老师的话，而被称为“不折不扣的糊涂虫”，谁又能猜知，他的结果是“平均15天就有一项发明的天才”。居里与他的夫人是发现放射性的镭元素的两个大人物，但它们在学校却被称为“傻蛋”。像这样的例子不计其数，它说明每个学生的各方面都在发展着，差生也不例外，我们不能认为差为永远是差生。那只是暂时的，并不能永远都会不变的。差生不差！350字 初一
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“差生”不差在充满了生机的校园中，总有一块被人忽视，让人避之不及的对像，那就是差生。一提起差生真是过街老鼠人人讨厌，不但老师讨厌，优等生也讨厌他们。在学习，处事上，不管咋么做，都得到的是老师的白眼，同学的挖苦，连自己的人格和尊业都得不到保障。差生真的差吗？其实不然，翻开史册，我们不难发现，有许多做出巨大贡献的著名人士，在上学的时候，也曾被老师，同学认为是差生，毫无前途。一生中平均十五天中就有一项新发明的大发明家爱迪生，8岁时才入小学，由于听不懂老师讲课，理解能力差，老师常说他是不折不扣的糊涂虫。最终由于他的学习成绩差，而被迫缀学。居里夫人的丈夫埃尔。居里，和妻子一起发现了镭元素。但他们在学校的成绩很差，被认为公认的苯蛋。著名的生物学家达尔文，上学时也是一个差生受到校长多次训斥。他的父亲常说：你不爱学习，整天玩，将来一定会给达尔文家丢脸的。著名哲学家黑格尔，学识渊博。在他的大学毕业书中上却有这样的评语：该学生学习中等，不擅长哲学。可正是这个不擅长哲学的差生成为德国乃至世界著名的古典哲学打师。像这样的例子数不胜数。她说明了学生的各个方面都是在发展变化的，差生也不例外，我们不能认为他们永远是差生，那只是暂时的，并不是永远不会改变的。这正如伟大的孔子说的：后生可畏，衍知来者之不如今也。所以，我们应该善待他们，不应该瞧不起，歧视他们，从而使他们感到温暖。差生们应该明白：差生不差！550字 初一 议论文
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“差生”不差在美丽而明亮的校园里，总有一群经常被老师歧视、批评，被别的同学们欺负的对象，他们就是差生。说起差生那可谓是“老鼠过街人人喊打”他们在学校，不管他们做什么，做的好不好，都会遭到老师的白眼，遭到那些优等生的辱骂，回到家里还要被家长指指点点。很多人都以为他们没有自尊。差生真的什么都差吗？差生就没有自尊吗？曾经，我也是一个差生，我被别的优等生挖苦，被老师当成批评的典型，老师的批评也是家常便饭，为此，妈妈经常抱怨我不争气。那段时间，不管我做什么都要遭到别人的排斥，老师把我们这几个差生调到最后一排，便对我们不闻不问，春游的时候，男生都争先恐后地为成绩好的女孩子背背包，而我们这些差生只能乖乖地、安安静静地坐在最后的车位上；我们差生帮助了别人，老师也只是说那是她（他）应该做的，换做是那些优等生帮助了别人，老师就会说你真是个好孩子啊，知道帮助别人；当我们差生被优等生欺负了，差生去告诉了老师，老师却不分青红皂白地将差生教育一番……对于这种不公平的待遇，我们差生也只好忍气吞声。后来，我决定不能再这样下去了，我不能再让同学欺负，让老师挖苦，父母脸上无光。从此，我努力学习，不怕累，也不怕苦，我为的是不让别人瞧不起我，终于，我如一只丑陋的毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶，从那以后，老师对我的态度大有转变，不再像从前那样批评我。大家都曾经听过着名科学家爱迪生小时候的故事吧，老师说他是”不折不扣的糊涂虫“，他被老师视为没有前途人，最后由于他成绩差让他退学。可是，后来爱迪生却成了举世闻名的科学家。像这样的故事还多得数不胜数，这说明了差生也可能会成材，他们现在是差生，那以后呢，我们无法预测以后的事情，也许他们现在是差生，长大会却是一个有出息的人。差生，他现在成绩差，就不代表以后成绩差；差生，他现在成绩差，不代表他长大后没出息；差生，他现在没有努力学习，并不代表以后不会努力学习……其实差生也有优点，除了成绩，差生也有可爱、优秀的一面，有的差生乐于助人，拾金不昧，讲诚信……相反，优等生也有缺点，有的优等生横行霸道、蛮不讲理，以为自己成绩好想干什么就干什么。人无完人，差生们就这么一个小小的缺点就应该别人歧视吗？我们为什么就不能给他们一点温暖呢？差生和优等生都应该是平等的，就以为成绩好自己就是乖孩子，没有缺点吗？就以为差生就是不乖的孩子，没有优点吗？差生们，你们不比优等生差！初一:-过去式*900字 初一 议论文
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“差生”在一些家长的眼里，人们所说的差生都是令家长讨厌，而我却认为差生有时比优秀生还要好。因为有一些差生，他们虽然成绩不优异，但他们乐于助人，热爱劳动，比一些品格差的优秀生好多了。我们班就有这样一个差生，他就是李同学，他使我明白了差生其实并不差。一天中午，周老师忙得不可开交，既要值班，又要批改作文，忙得都忘记了吃饭。李同学看见了，立刻跑向食堂，一路上我看见了他就问：“哎，你去哪儿？”李同学笑嘻嘻地说：“我去帮周老师拿饭。”说完一溜烟就跑没了。拿完饭后，他发现老师不在教室里头，便跑向办公室，他偷偷一看，看到周老师伏在桌子上午休。于是，他轻轻推开门，小心翼翼地把饭盒放在老师的办公桌上，然后赶紧离开了办公室，回到了教室。没有几分钟，老师醒了，看见饭盒在桌上很吃惊，这到底是谁带过来的？周老师左思右想猜不出来，欣慰地吃着饭……在每一次的大扫除，他都是我们班最勤劳的同学们，吃饭时，他主动帮老师盛汤，他的品格也是很好的，我们班同学都很敬佩他。他就是我们班的品格优秀，乐于助人的差生——李同学，他算是一个“差生”，但我对他一直有新的见解，你们的身边是不是也有这样平凡的人呢？快来介绍一下吧！老师点评：多角度的认识、理解人和事物，有助于增强我们的思维能力，文章用李同学的例子驳斥了人们对于差生的错误认识，告诉同学们，要正确对待差生一族。550字 五年级 叙事
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差生我们班的张建同学，有着乌黑的头发，不过个子却很矮，皮肤黑黝黝的，体型也很瘦，脾气也是非常暴躁。有一天，一个男同学不小心把他的文具盒给碰到了地上，他二话不说，紧接着就给那个同学一个耳光。之后，两个人就开始拼命地厮杀对方，最后，倒霉受伤的还是自己。张建成绩也很差，老师布置的作业也不完成，每次作业的名单他都是第一个。老师的话当做耳旁风，骂了骂了，打了打了，还是个老样。一下课第一个飞奔出教室。老师拿他没办法，便让班干部管着他，他呢，找着借口玩。张建还很好吃，别人在小店里或在家里买了零食时，他最先来到别人身边，把全部抢来，然后自己开始津津有味地吃着。不过，他很喜欢劳动。每次只要垃圾桶里的垃圾满了，他便立刻倒进垃圾箱里。教室里面的地面肮脏了，他便拿起扫帚认真地值日。比如，有人不想去买吃的，只要把钱递给张建，张建以二十秒的时间跑去，然后在跑回来。当然他把别人买了，自己肯定也会要的。张建在劳动的事被老师知道了，老师当场表扬，还给了他个小称号：劳动小达人。其实差生也是有优点的，我们不要在门缝里看差生，把人看扁了。六年级:项妍400字 六年级 写人
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”差生”不差在充满了生机的校园中，总有一块被人忽视，让人避之不及的对像，那就是差生。一提起差生真是""过街老鼠""人人讨厌，不但老师讨厌，优等生也讨厌他们。在学习，处事上，不管咋么做，都得到的是老师的白眼，同学的挖苦，连自己的人格和尊业都得不到保障。差生真的差吗？其实不然，翻开史册，我们不难发现，有许多做出巨大贡献的著名人士，在上学的时候，也曾被老师，同学认为是差生，毫无前途。一生中平均十五天中就有一项新发明的大发明家爱迪生，8岁时才入小学，由于听不懂老师讲课，理解能力差，老师常说他是""不折不扣的糊涂虫""。最终由于他的学习成绩差，而被迫缀学。居里夫人的丈夫埃尔。居里，和妻子一起发现了镭元素。但他们在学校的成绩很差，被认为公认的苯蛋。著名的生物学家达尔文，上学时也是一个差生受到校长多次训斥。他的父亲常说：""你不爱学习，整天玩，将来一定会给达尔文家丢脸的""。著名哲学家黑格尔，学识渊博。在他的大学毕业书中上却有这样的评语：""该学生学习中等，不擅长哲学""。可正是这个""不擅长哲学""的""差生""成为德国乃至世界著名的古典哲学打师。像这样的例子数不胜数。她说明了学生的各个方面都是在发展变化的，差生也不例外，我们不能认为他们永远是差生，那只是暂时的，并不是永远不会改变的。这正如伟大的孔子说的：""后生可畏，衍知来者之不如今也""。所以，我们应该善待他们，不应该瞧不起，歧视他们，从而使他们感到温暖。差生们应该明白：差生不差！550字 初三 叙事
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作文：“差生”不差早上语文课时， 买火柴的小女孩 第二句有一个破折号。老师提出问题：“这个破折号是什么意思？”我们班齐答破折号起解释说明的作用。老师说，这个问题她本来是想请差生答的，但是齐答了就算了。我一直在想：幸好我们齐答了，不然如果老师点起某位“差生”，那“差生”一定会无地自容的，每个人都有自尊啊！哪怕是一点卑微的自尊。我知道当今社会，分是竞争的筹码，无论多聪明看的还是那些阿拉伯数字。数字低的就理所当然、名正言顺地论为“差生”，如果以“差生”的角度来看待老师的态度，那么感受一定不言而喻。我有一本伍美珍写的 做好学生有点累 的书，其中有一节是专门讲的“好生”和“差生”，充分说明了现代已经没有“优生”和“差生”这种说法了。我们学过一个句子“甘瓜苦蒂，天下物无全美”。难道“优生”就没有缺点，“差生”就没有优点吗？不是的。其实，每一个人的智商都是差不多的，只不过一些学生学习没有用功，成绩差了点，可不是他们样样都差呀！我相信只要这些学生用功，那么字典里就一定不会有“差生”这个词了。老师可以给这些学习困难的学生微笑和鼓励，而不是歧视和白眼。让您的忠告像红绳系在学生心里，教导像流动的血液流淌学生心里……我相信，只要您改变态度，加于鼓励和耐心，那您的脑海里将不会有“差生”这个词。500字 五年级 叙事
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作文：“差生”不差区解数史更段照万交集早上语文课时， 买火柴的小女孩 第二句有一个破折号。老师提出问题：“这个破折号是什么意思？”我们班齐答破折号起解释说明的作用。老师说，这个问题她本来是想请差生答的，但是齐答了就算了。我一直在想：幸好我们齐答了，不然如果老师点起某位“差生”，那“差生”一定会无地自容的，每个人都有自尊啊！区解数史更段照万交集哪怕是一点卑微的自尊。我知道当今社会，分是竞争的筹码，无论多聪明看的还是那些阿拉伯数字。数字低的就理所当然、名正言顺地论为“差生”，如果以“差生”的角度来看待老师的态度，那么感受一定不言而喻。我有一本伍美珍写的 做好学生有点累 的书，其中有一节是专门讲的“好生”和“差生”，充分说明了现代已经没有“优生”和“差生”这种说法了。我们学过一个句子“甘瓜苦蒂，天下物无全美”。难道“优生”就没有缺点，“差生”就没有优点吗？不是的。其实，每一个人的智商都是差不多的，只不过一些学生学习没有用功，成绩差了点，可不是他们样样都差呀！区解数史更段照万交集我相信只要这些学生用功，那么字典里就一定不会有“差生”这个词了。老师可以给这些学习困难的学生微笑和鼓励，而不是歧视和白眼。让您的忠告像红绳系在学生心里，教导像流动的血液流淌学生心里……我相信，只要您改变态度，加于鼓励和耐心，那您的脑海里将不会有“差生”这个词。区解数史更段照万交集区解数史更段照万交集区解数史更段照万交集区解数史更段照万交集600字 五年级 叙事
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差生口头语书如海，题如海，求学之舟那里摆？汗湿背，泪边气，红叉罗卷错满地，腻腻腻，分依旧，人消瘦，只见骨头不见肉，心有愧，说于谁？一身疲惫脸憔悴。睡睡睡，春光明媚，我心醉，考试做题，我不累？小子本无才，老子不上来，白卷交上去，鸭蛋滚下来。试卷一现，红灯一片，回家之后任你辩。衣服一脱，伤口就现，狂揍几遍。此诗非我意，考试无乐趣，作诗不如玩游戏；昨夜兴奋上网，沉醉不知归路，迷路迷路，误入垃圾深处，惊起苍蝇无数，呕吐呕吐；上课幻想过渡，沉醉不知何处，忽见黑脸一副，恐怖恐怖，差点葬身师腹。网上无可消愁，聊天解烦忧。忽见美眉在招手，顿首顿首，关掉其它窗口，聊到最后，原是一北方老叟！作呕作呕。灯不在高，有油则明；枪不在长，有烟则灵。斯是烟室，唯吾瘾深。灯光照银绿，烟气上脸青。谈笑有烟友，往来无壮丁。可以调膏子、敷斗泥，无响声之乱耳，有烫手之劳形。南阳寿三十，西蜀太古灯。君子云：何瘾之有？才不在高，应付就行；学不在深，奉承则灵。斯是科室，惟吾聪明。庸俗岂无趣，流言作新闻。谈笑无边际，往来有后门。可以玩电脑、练气功。无书声之乱耳，无国事之劳神。调级不落后，工资年年升。古人云：乐在其中！山不在高，有矿则名；室不在陋，有人则灵。虽是茅屋，不漏就行。门内电灯亮，窗外钻机鸣。吃喝有工友，往来无弱丁。可以走象棋、打红星。有野花之清香，有野鸟之喧声。三更罢谈笑，一觉到天明。醒来云：其乐融融！天不在高，有日则晴；海不在深，有珠则灵。斯是聊室，唯友温馨。轻谈情义笃，低诉爱意浓；指间流心语，荧屏闻莺鸣。可以点悄悄、设分屏；敲心灵之键盘，吐肺腑之声音。依依情未了，长天星已沉。心里曰：可恼天明。分不在高，有钱则灵；饭不在多，够吃就行。高分低能，将心比行。招牌亮晶晶，本质假惺惺。谈笑无才品，往来尽白丁。不能白浪费，空念经。有"大学"之乱耳，有"分数"之劳形。东边送财礼，南面卖人情，清者云："空空文凭！".本人昏觉补课好，左拎包，右急跑，寒风瑟瑟，面见校领导。为抱师恩苦教导，亲奋斗，拼到老！怎奈上课太无聊，即枯燥，又深奥，周公到访何日才去了？快快乐乐活得好，听不懂，就拉倒！周日过去，须等待，一周如此难熬，遥想当年，上学前，时间分外美好，正午起床，时间还早，仍把周公找，同年如画，一时多少英豪。看看上学之后，美好统统游走，无需再找，上学几年，转眼间，懒觉灰飞烟灭，神游过去，多情应笑我，早生忧愁，人生如梦，一尊仍想睡觉。楼不在高，有师无情。室不在宽，有字无宁。斯是教室，唯物德馨，抬痕皆绿(发霉),师影入帘惊，谈笑无鸿懦，往来有白丁。可以品靓仔，赏美女。有师声之乱耳，有作业之劳形。球场"流川枫",office敢死队，师息曰："何奈无有？"孔子曰：打架用砖头呼，不易乱呼，照头呼，呼不死再呼…。.佛说：胡扯！我佛慈悲不易多呼，一砖呼死减轻痛苦…。.暗梅幽闻花，俺没有文化，卧枝伤恨底，我智商很低，遥闻卧似水，要问我是谁，易透达春绿。一头大蠢驴。岸似绿，俺是驴，岸似透绿，俺是头驴，岸似透黛绿。俺是头呆驴。我有一首无名诗，此诗世上无人知。只有我和傻瓜知，傻瓜正在看此诗。作业几时无？把笔问青天。不知北京时间，现在是几点。我欲上床睡去，又恐明日挨训，恶语似毒箭。无限凄凉情，真想离人间。1200字以上 六年级
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差等生成绩单发下来时，又换得他一次良久的沉默。接近末尾刺眠的名字，深深触疼着他的心。“该死，明明很认真学了。”他咬牙，身体不由得颤栗，仿佛有一种很可怕的物体，蹿进了他深处的灵魂。坐在他的旁边，专程为他辅导的班长苏红，望见她这般模样，出口安慰了一句：“没事，不是进不了么？”这便是所谓的进步？不过是从最后一个位置脱离了罢了。小小的名次，能改变一个人的观念吗？他脑海里浮现出一个硕大的身影，另他的身体颤抖得更加厉害。苏红从他的眼神读出了令她很不解的恐惧。“算了。”他突然笑了笑，带着点轻蔑，像是自嘲，又带着几抹淡然。一瞬间归为平静，如同荡不起涟漪的湖水。苏红怀疑他之间的恐惧都是幻觉。但他终究还是不能释怀的。那个人，就如同他生活中的一团黑影，无时无刻不笼罩着他，令他觉得寒芒在背。似乎下一秒就会有一把刀穿胸而过。那人这次怀着这般大的希望，当得知结果未有预料的好时，又是怎样的一番狂风暴雨？他不敢再想，他甚至希望这课一直上下去。放学，此时竟成了一个恐怖的字眼。学是最终要放的。他在教室里踌躇了许久，知道关灯的保安上来，他才拖着身躯离开。走到一半时，他转了个方向，去了另一个地方。他去了郊区的荷塘旁，河水在柔柔的月光下闪烁着粼粼波光。他在一棵树下躺下，盯着被风吹的在眼前飘荡的刘海，似乎整个世界都氤氲了。心也慢慢的平静下来，沉重的压力渐散了，轻松渐涌上来。那一刻，他不再想什么学习。整个晚上，他都在迷糊。睡了醒，醒了睡。就这样熬到了黎明，天空寥若辰星，月亮也去休憩去了。太阳迟迟不肯去来。在地平线上投下了几缕光明。他听到背后有脚步声，知道是谁来了。“我猜到你会来这儿。”苏红缓缓走过来，望着他。他没说话，半眯着眼睛，毫不掩饰他此刻的疲态。“你整夜未归，大家都在找你。”她说。“我知道。”他的声音很平淡。苏红愣了愣，半响，咬牙说道：“你父亲……也很担心你。”“我父亲？”他语气有了波澜，“那个人？担心我？你难道不知道他找我是为了什么？”苏红摇了摇头，“你好像和你父亲有过节？”“过节？”他猛然跳起来，他就是我的噩梦！”忽然他把上衣一脱，赤裸的上身暴露在空气中。苏红发出一声惊叫，她看见一道道细细的伤口爬满了他的皮肤，像是一条条丑陋而狰狞的虫。接着他把衣服穿好，仿佛做了件微不足道的事。但她的嘴巴仍张得大大的，眼神尽是震惊。“你知道我昨晚一直在想什么吗？”他捡起三块石头，“我觉得学习就跟这打水漂没什么两样。你扔轻了，它漂不起来……”他轻轻丢出一块石头，石头无奈发出“咕噜”一声，沉落水底，“你仍得太用力，它直没水底。”第二块石头被重重扔出，直接砸进水中，“只有你掌握好了力道和方向，它才能成功漂向对岸。”说完，他甩出第三块石头，石头欢快的在水面上跳了几下，接着在对岸着陆。“而我，就是那被扔重的石头。”他说。苏红沉默了许久，似乎在思考这句话的意义。末了，她弱弱的说了句“对不起。”他明白她的难处，她她还是班长。他对她说。“你去吧，我在这儿等你们。”苏红走了，他在那儿静静的坐着。他知道再过不久，那个人就会过来，然后整个世界就不会再有宁静，所以他享受着，努力享受着。他的目光投向天边，东边的那轮红日，怎么还未升起？他不知道，他望错了方向，他望着一个永远也找不到曦光的方向。1200字以上
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差班生别以为差班生聚集的一定是一群不守纪律、目无尊长、毫无尊严和上进心的人，这可是一杆子打翻了一船人！至少我不是（嘻嘻，有些洋洋自得），我见到的也不是。自从三年级的学业结束后，我的悲惨命运才拉开了一个帏幕，我“有幸”成为第一小学改名为实验小学的第一班差生！（可以名垂青史了）作为差班生的老师也是一副“大难临头”的样子。我忍不住心中好笑，也有些“破罐子”心理，从此与好生“划清界线”。老师竟打破我们的幻想（似乎是我们肚子里的蛔虫），他们让本班的一个成绩好的搭一个成绩差的坐。从此三八线都画满了桌子，最后竟很不“过瘾”地分成两派，誓不两立了！那些老师无所不用其极，罚作业的纸堆上了天，听批评的词汇听出了老茧，矛盾仍是鲜明地摆在那儿，老师们一点折也没有（真够白痴！）。长期有两极分化终于引发了内战（不过我没有加入）。两派在一个足够大的广场展开“撕杀”可谓惊天地，泣鬼神！不想激战过后，两个誓不两立的派竟然握手言和，同仇敌忾地对付我们的“尊长”。这真是变脸比翻书还快！幸好不一会儿就毕业了，不然我很有可能被弃之为“两面派”（唉！招谁惹谁了？）不想升入初中，我又极为“凑巧”地分入了差班！（真是不幸！）于是我的“破罐子”心理更为严重，我实在不愿当“夹心饼干”（意为比上不足，比下有余的那种），既然比不上成绩好的，让成绩下降应该易如反掌。于是，我便不愿意再理学习，差班生也要活出自己的潇洒来！于是乎我专心经营起交友起来，有时也做做打抱不平的事，甚至自诩为“侠女”（真是大言不惭！），不过也喝退了不少小混混，还真有些自鸣得意。作为我们班的班主任（惨兮兮的！），实在是我所见的最好笑的一个老师。以他的话说：天天打架是不好的，有点打架的时间多学学“偷钱”的精神！关于“偷钱”的精神，真是让人啼笑皆非，实在是这位草包老师的口误。孰不知他天天提倡的“偷钱”精神，其实是指超前学习。只不过这老师把“超前”硬是念成了“偷钱”。成为我们班茶余饭后的笑谈，也是每每说起都会令人为之“喷饭”的笑话。我们对这位偷钱老师十分不屑，亏他还说要“偷”就“偷老师的钱”，所以，不能怪我们学生不客气，活该他天天丢钱！这便是所谓的“为人师表”，我嗤之以鼻。所以，成为差生中的差生是必然的，成为不学习只捅娄子的班级是必然的！而本人只是众多“大叛逆”里面的“小叛逆”，实在很微不足道。本人只是在成绩上坐起了舒适的“溜溜板”，在重大战役中做了不小心碰到异火索的小火星！（也够不可饶恕的！）我终于觉得累了，该“退休”了。（佛曰：回头是岸！）然而，能挑起我“不良斗志”的事还真不少，我欲罢不能了！（其实是死性不改！）我可爱又可憎的老姐则说我：整天“不务正业”，净交些“猪朋狗友”——唉！没办法，谁叫她连“猪朋狗友”也交不到呢？（纯粹的“酸葡萄”心理）所以我可以原谅她的“无理取闹”，继续我“逍遥自在”的生活。于是“站办公室”成为老师们最不是办法的办法，“政治课”则成为了每天必修课。往往上面说得口干舌苦，下面则呵欠连天。可怜的老师有时还得陪我们挨饿（值得同情）！然而仍然是天天吵声震天，三天一小打，五天一大打，起哄的声音则是一波高似一波。有时几个男生还觉不过瘾在课堂上与老师大打出手。学校的批评压得老师喘不过气来，而要收拾的烂摊子总是收拾不完（他没有累垮真是奇迹）……而本人却喜欢上了这群重信重义重感情的朋友们。有豪言壮语、有为朋友两肋插刀的“大无畏”精神、有“舍小我，就大我”的精神；别看是不守纪律的差生，在竞技场上，却个个是英雄，从不落人后；别看是让人头疼的捣蛋生，在集体节目中我们总是最闪亮的一群；别以为我们只会天天打架，对付外来侵略者时，我们是一个整体。我们敢做敢当，我们团结友爱，我们都一言九鼎。我们放荡，但决不累及他人。我喜欢这样一个整体，即使天天打架也仍是朋友；就算誓不两立的二人仍是一致对外；我们直来直去，从不敲低劣手段；我们光明磊落，从不因一己之私而殃及他人；我们不必与别人暗地较劲，冷嘲热讽；我们不必戴上面具，貌合神离；我们也不会挑拨离间，口是心非；我们只是想过不一样的生活，过刺激的日子，如此而已！（够单纯和坦白）当别人说我是差班生时，我会毫不客气地反驳：“是又怎么样？你还当为上呢！”（纯正的现代“阿Q”）我是差生，没什么大不了的，而且我很高兴。1200字以上 初二 记叙文
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优等生？差等生？在同学眼中，什么人才是优等生？什么人是差等生？这个问题困扰了我很久，所以，我当起了小记者，并作了记录，访问了几位同学。序号、同学姓名、各方面的性格、原因。1王鑫威学习成绩好的人2张江徽学习成绩优异的人3田选聪学习好的人4黄国豪有特长的人5叶永祺品质好，学习成绩好思想好。6陈晨芳没有真正的优等生7陈晨羽学习好，品德好爱帮助人，很热情，品学兼优。8郑佳颖学习好，有特长，有好习惯，品德好乐于助人。9陈媛丽有礼貌，习惯好，学习好。10胡净惟思想好，学习稍优秀，品德好。11丁倩黎成绩好，有礼貌，热爱集体。12柯 城学习好13杨锦涛体育好，有礼貌。14郑旭莉读书好，人品好，人善良。15梅恒嘉有礼貌，不骗人，学习好16毛阔洋学习好，思想品德好，爱劳动。17朱晓冰成绩优秀，老师经常表扬。18潘里橙学习好，是班上的佼佼者。19吕琪逸有礼貌，有特长，讲文明。20刘璐完成老师交给的任务。21妈妈作业要完成得好，考试成绩要理想22爸 爸成绩在班上名列前茅23毛阔霖被老师表扬，得到小红花24叶永祺早上起得早，早到学校读书25邻居阿姨懂礼貌，讲文明，尊老爱幼，学习好26姐姐尊敬老师，敬重老人，帮助弱小我觉得，读书好只是优等生中的一个部分，更重要的是学习好，人善良，有礼貌，讲文明，有集体荣誉感等。但是，经过统计，我发现多数人觉得学习成绩好，就一定是优等生。他们一定是觉得学习成绩特别好的人，就一定是优等生。因为，《小学生手册》都是打优的。那么差等生呢？我又作了一系列的调查记录。序号家人和其他人各方面的性格、原因1叶永祺没有真正的差生2妈 妈沉迷于电脑、电视，经常被老师骂。3老师在班不是老师的助手，专捣乱，让老师操心。4爸爸不听话，会骗人，在家不乖。5邻居不懂礼貌，不讲文明，不尊老爱幼，学习不好。6姐姐上课不认真，学习不好。7叔叔作业不按时完成。8阿姨考试成绩不好作业不做好。9姨 妈对老师不尊敬，对同学不友爱。10姨 夫学习成绩不。11房东学习是拿来应付的，只知道玩儿。12好朋友不但自己学习学不好，还影响别人。13弟弟在学校不听话，作业不完成14哥 哥学习不好，考试成绩不好15表 姐思想品德不好，人缘不好16姑姑没有品学兼优，不爱浏览课外知识17表 哥学习不好的，其它东西一窍不通18表弟不听老师的话19小叔每年登记的成绩几乎都不优秀20伯伯品德不好，学习不好。我觉得，学习成绩不好的，但是人品却好的人，那并不是差等生。反而比那些学习成绩好的人，人品却不好的人要更优秀。同学们一定觉得学习不好就是差等生，家长、老师一定认为不听语，成绩不好就是差等生。可我却觉得，人们眼中的优秀，只是成绩上的优异，并没有考虑更多的；人们眼中的差等生，只是成绩上的不理想，从而，并没有考虑更多的，更多的……我赞成陈晨芳的看法。她说没有真正的优等生。不错，人哪有十全十美呢？一个优，也不是乱给的，更何况在大家眼中是真正的“优”等生呢？是啊！世上有些东西，并不是人来评价的；我赞成叶永祺的看法。她说没有真正的差等生。不错，人哪会一事无成呢？一个差，也不是乱评的，更何况是所有的人眼中的“差”生呢？是啊！世界上的好坏，也不是人来定夺的。请不要用“优”和“差”来评论你身边的人，他们擅长的也许不是这些东西，但他也不是一无是处。他会的，也许你就不会。所以，即使你得到了权威，或者得到了许多人的认可，你是优等生。但是，你心里明白，在这个世界上，没有真正的“优等生”和“差等生”。他们也许能取得你一时半会儿的欢心，但你不能保证他以后人生路上的成功是否，谁也说不定以后，谁也说不准人。1200字以上 高三 读后感
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差生补救措施差生主要是对学习不怎么感兴趣，导致学习成绩下滑，教师要采取补救的措施，让学生重拾对学习的兴趣，也要经常关心他们，关爱他们。下面是整理差生补救措施的范文，欢迎阅读!差生补救措施篇一由于诸多方面的原因，有些学生成为我们所说的后进生。以语文科为例，尽管我们广大语文教师每天兢兢业业地工作，然而结果并不尽如人意，有些学生的成绩总是存在很大的差距。有些学生仍然开口词不达意;下笔不会作文、语病甚多，这些孩子大部分因为分数这一紧箍咒而形成自卑心理，缺乏自信，不思进取。那如何使后进生智能的发展和学习成绩的进步?我们教师所起的作用至关重要。教师要正确看待他们，要采取积极措施，要从多的方面，采用多种方法，改进他们的学习状况。学生成绩差，教师还要从自身查找原因。以下单从教师自身对后进生的影响这方面谈谈自己的一些浅见。一、教学方法欠佳，忽略个性差异“冰冻三尺，非一日之寒”，学生成绩差不是一朝一夕形成的。新入学的儿童由于存在个性差异，使那些学得快与学得慢的儿童对教师的教学方法分别具有不同的要求，可是由于班级过大和应试教育的影响，让许多教师照顾不到每个儿童对教育的不同要求，偏爱那些成绩好的学生，使那些起点低的儿童受到冷落，渐渐失去了学习的兴趣，长此下去，成绩越来越差。针对这种情况，我认为教师应注意以下几点：1.从新生入学起，教师要坚持面向全体学生，注意因材施教，注意教学的直观性、趣味性和差异性;教学方法要灵活多变，教师的语言要现象生动，富有感染了力。2.对后进生教师要耐心细致地观察他们的变化，帮助他们寻找原因，及时做好补救工作。对后进生的帮助教师要有恒心、耐心和信心。3、关心每一个学生，并教导学生互相尊重，互相信赖，不以成绩论优差。在教师和学生的心目中，全班学生完全平等，没有“好生”、“差生”之说。在语文活动中，有意安排优生和后进生结双结对，互帮互学，共同提高。只有这样，他们才会有不受歧视、不被遗忘的感觉，去掉自卑感，增强自信心。4、交接班级时，新任教师和原任教师首先应该做好后进生的交接工作，以便达成共同教育的目的。二、学习负担太重，学生过度疲劳，致使产生学习厌倦心理如今小学生负担过重的问题已引起人们的高度重视，但并没有得到彻底的改观。如“拖堂”现象严重，课外作业分量大，利用学生休息的时间进行名目繁多的培训、补课bdquo;bdquo;表面看这样做是对工作认真，对学生负责。其实这样做的结果不仅损害儿童的心身健康，而且使越来越多的孩子厌倦学习，成为后进生。要让学生在轻松愉快之中学到知识，需要全体教师的共同努力：1.营造一个宽松的课堂教学起氛，让学生学得轻松，学得愉快。课堂上教师设计一些简单的问题，让后进生回答;在语文的各项比赛中，设计一些后进生能顺利完成的项目，让后进生首先参加，使他们有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦。2.尽量避免拖堂;课外作业要少而精，有典型性、代表性，使学生能够举一反三，触类旁通避免题海战术。3.开展丰富多彩的课外活动，让学生感到学校班级的温暖。三、师生关系紧张，致使学生失去学习兴趣由于受传统“师道尊严”的思想影响，许多教师有意无意的与学生拉开距离，上课或与学生交谈表情严肃，语言冷淡，对后进生更是讽刺挖苦，这样的师生关系使学生感到紧张、压抑。特别是后进生更容易产生逆反心理或对抗情绪。孩子无法赢得教师的赞许和认可而逐渐失去学习的内驱力，其结果是令人遗憾的。1.俗话说：“爱其师，信其道”，教师如果得到学生的爱戴，师生之间保持一份浓浓的情意，学生就会努力学习作为回报。2.教师要给予每位学生无限的爱，无限的期望，特别是对“后进生”更要多关怀、体谅，帮助他们解除因成绩差造成的心理负担。3.要多鼓励学生，特别是“后进生”，哪怕取得的是很少的成功，微小的进步，教师都要给予适当的肯定和表扬，这正是他们迈向大的成功的起点。4.教师要避免说些挫伤学生自尊心的话，如“你真笨!”“连这么简单的题都不会做?”等，要坚持正确引导、鼓励为主，让学生品尝成功的喜悦。如“老师知道你一定能行。”“你真是好样的。”等，让这些孩子尝到成功的乐趣，解除失败的心理困扰，从而产生一种内驱的激励力量。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”只培养少数几个尖子生的时代已过去，我们的教育要面向全体学生，让每一个孩子都能得到最大限度的发展。差生补救措施篇二二年级(1)(2)班都有一部分后进生，每个后进生形成的原因都很复杂，工作之前，我对后进生进行调查、摸底，弄清形成的原因，对症下药。我总结的后进生成绩不理想的原因：1、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自己该干什么，没主见。胆小，不会的从来不问。2、父母不在家和爷爷奶奶在一起基本上不做家庭作业。二年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。主要有下列同学：陈浩文、李文雅、屈晓航等几位同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。3、上课不认真，同学思考问题，部分学生在分散精神，同学举手发言，他们就在搞小动作，叫他回答问题，不知道老师问什么。这些就渐渐成为了后进生。还有的学生对自己缺乏信心，根据以上的分析，转化后进生的工作计划如下：一、转化目标1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。2、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。3、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。二、辅导措施：1、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。2、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。3、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。3、及时发现问题，及时采取补救措施，作业采用面批形式为主。4、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。差生补救措施篇三原因：1、在家庭方面，有的家长对孩子非常溺爱，有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习也不管不问，不能及时辅导，有的学生家庭作业完不成，家长给孩子代笔完成作业，还有些学生边看电视边做作业等。2、在学生个人方面，有些学生在上课时不认真听讲，不积极参与课堂学习活动，课后不能及时完成作业。还有一些学生在接受能力方面确实比较差，今天学会的知识到明天就和没学一样。四、辅导措施：1、多使用多媒体教学手段，使课堂尽量活跃生动，激发学习动机，形成学习数学动力。2、培养学生积极健康的思想情感。教学中应注意与学生进行感情交流，及时沟通，建立良好师生关系，为教学打下良好基础。教师讲话明白、简练、清晰，尽量使用幽默语言，注意观察学生流露表情，观察学生心理活动，控制教学节奏。教师应精神饱满、乐观豁达、热情，学生在教师感染下可感到不慌乱、乐观，从而自信地对待学习。3、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好数学。4、意志在学生掌握知识过程中的积极作用不可低估。如果学生具有坚强的意志，就会在学习上苦下功夫，锲而不舍，从而取得好的学习成果。教师应当在引导学生参与知识的探究过程中设置一定的困难，有意识地磨练学生的意志。5、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。通过对差生进行个体分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。6、加强对差生的课上管理，大多数差生是对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。7、加强对差生的课后辅导工作。课后对差生进行辅导是一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。8、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把他们的学习搞上去。9、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感总之，教师要有整体育人、全面育人的观念。素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责，转化一个差生和培养一个优等生同样光荣。切实使素质教育落到实处，使每一个学生的数学素质不断完善和提高。1200字以上 叙事