一堂特殊的语文课
“叮铃铃……”悦耳的上课铃声响了。同学们挺直了腰,端端正正地坐在座位上,显得格外兴奋。同学们的身边,都坐着自己的爸爸或妈妈,也是一脸兴奋的样子。这是怎么一回事呢?原来,今天是我们学校的家长
开放日,爸爸妈妈们赶来学校跟我们一起上课,做我们的同学呢!
教我们语文的李老师精神抖擞地站在黑板前,笑眯眯地说:“同学们,这节课我们和爸爸妈妈一起来学习第二十二课《乐山大佛》,有谁去过四川的乐山大佛?”话音刚落,陈梓健的妈妈就举起手来。李老师高兴地说:“请梓健的妈妈来说说吧!”陈梓健的妈妈大大方方地站了起来,说:“我到过四川,当我站在乐山大佛的脚下时,感觉大佛好高啊……”她一说完,一阵热烈的掌声顿时在教室里响起。看到妈妈表现这么好,陈梓健得意地笑了。
老师讲了一会儿,又让我们讨论第二节是围绕哪一句话写的。同学们立刻打开书,跟自己的爸爸妈妈讨论起来。妈妈凑到我的跟前,跟我一起把课文看了一遍,问我:“你觉得是围绕哪一句写的呢?”我知道妈妈是在考我,就认真地想了一会儿,指着课文里的一个句子说:“是第一句。”妈妈满意地点了点头,说:“对!赶紧举手吧!”
老师一眼看到了我,让我起来说。教室里所有的眼光一下子集中到了我的身上。我有点紧张,但还是大着胆子说:“这一节是围绕‘山是一座佛,佛是一座山’来写的,先概括后具体。”李老师高兴地说:“对了,你说得真棒!”教室里又响起一阵响亮的掌声。我高高兴兴坐了下来,看看妈妈,她正冲我伸大拇指呢!
下课了,妈妈高兴地对我说:“你们的语文课真有趣!”
去书城买书
今天是星期六,妈妈说要带我到书城去买书,我高兴极了,急忙换好衣服,和妈妈一起出门了.
来到书城,我一看,哇!书城里简直就是书的海洋,人的海洋!我看到书城里人山人海,有人在聚精会神地看书,有人在专心致志的买书,看书的人太多了,有的站着,有的坐着,也有的倚着墙,他们废寝忘食的读着书,都忘记了时间的流逝,忽然我看到了一个小女孩,捧着一本书津津有味的读了起来,一会快乐,一会紧张,随着数里的主人公一起领略精彩的故事环节,这是他的妈妈来了,他竟然一点没感觉到,他妈妈叫她回家,他说:”在看一会!”他妈妈只好勉强答应了.书城买书的人也很多, 每个人在书之间穿梭,不一会就捧着一大摞书满意的离开书城.
我去买书了,书城的书真是应有尽有琳琅满目,让我看得眼花缭乱,一会看看这本书,一会看看那本书,觉得每本书都很有趣很好看,都希望买回家慢慢欣赏,仔细阅读,这时我们开始选书了,我来到了儿童类,左看看,又看看,终于选了几本自己满意的图书,分别是:《狼图腾小狼小狼》《灵犬莱西》《没有秘密长不大》等等,我去和妈妈会合了,我看到妈妈买了《荷花》《花好月圆》等等名字都取得那么优美。
我捧着沉甸甸的书恋恋不舍的离开了这“书的天堂”“人的乐园”我打算回到家,把这几本书都慢慢的仔细的读一遍,体会主人公的乐趣悲伤,再把每本书都做上适当的批注,作一篇简介又概括全文的读书交流。
书是人类知识的金库、智慧的源泉;书是人类的朋友;书会带给你很多乐趣。多读书,会让你了解更多的知识、见闻,让我们在书的海洋里遨游吧!
相似题目
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一堂特殊的语文课今天,我们上了一堂特殊的语文课。上课铃声响了,丁老师满面笑容地说:“这节语文课,我们来玩游戏,名字叫做‘成语猜猜猜’!”我心想:丁老师的葫芦里卖的到底是什么药?老师详细地讲解了游戏的规则,其实简单:老师报成语,一个同学根据成语做动作,另一个同学猜成语。游戏开始了,老师请一位绿衣服的同学来猜,那位同学胸有成竹地走上了讲台,背对着大屏幕,老师又请了另一位胖子同学做动作。大屏幕上显示“捶胸顿足”四个字,胖子同学呲牙咧嘴地捶胸、跺脚,台下的观众笑得东倒西歪。而猜的同学却一头雾水,怎么也猜不出来。老师只好再请一位穿蓝衣服的同学来做动作,这个同学嘻皮笑脸地点点胸、跺跺脚,我心想:这分明就是蜻蜓点水吗?还不如上一位同学表演的好呢,他怎么可能猜的出来呢!老师又叫来了第三位表演者,他这动动、那动动,猜的同学看的目瞪口呆,疑惑地问:“是不是三心二意?”台下又传来了一阵爆笑声。第一轮游戏以失败告终。接下来,又进行了几组“成语猜猜猜”游戏,同学们的表演千奇百怪,精彩极了。下课铃声响了,游戏不得不结束了,同学们意犹未尽,我们齐声喊道:“老师,下节课我们还要玩游戏……!”400字 三年级 叙事
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一堂特殊的语文课这个星期五我们上了一堂特殊的语文课。这一天早晨,我们做完广播体操回到教室时,看见黑板上卫生老师写的几个字“请把地板扫干净,窗台擦干净。”噢,我们这才发现,由于前一天值日生没做好,导致今天的教室看上去比较脏。张老师见状立即将黑板擦干净,又从后面的洁具柜里拿了把扫帚扫了起来。看见张老师一个人在那里打扫教室,我们几个同学不约而同的和张老师一起打扫教室。教室顿时忙开了,李味佳拿着扫帚和张老师一起扫地,我和张天皓在清理垃圾,赵乐瀛在擦窗台和后橱。就这样打扫了二十几分钟,扫出了许多值日生没扫出的垃圾。教室终于打扫得干干净净了。大家都露出满意的笑容。从这件事可以知道,只有每天做好值日生工作,才能保持教室的干净整洁。同样道理,只有认真地做好每件事,才能达到预期的效果。我们在生活学习中,也应该认真仔细地做好每件事,只有这样我们才能在原有的基础上一步步地提高,取得应有的进步。这一堂特殊的语文课真是让我们受益匪浅。350字 四年级 记叙文
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一堂特殊的语文课“同学们,前两天发生了一件意外的事,老师的脚不小心陷进了讲台上的大窟窿里,这个窟窿早就该修理的。你们设想一下,自己去后勤办公室请一位师傅来修理,你会怎样表达自己的意思呢?”教室里,同学们的大脑都在迅速地运转着。“假如我就是后勤的那位师傅,你怎样请我去修讲台呢?”曲老师又满怀期待地问。老师的提问再一次使我们陷入了沉思。不一会,一段清晰的文字在我的脑海中出现了,组织好语言,我便把手高高地举了起来。老师听了好几个同学的说法,好象都不太满意,这才叫起了我,我自信地站起来,说出了自己早已准备好的台词。“恩,我有时间就去!”没想到曲老师懒洋洋地推辞了我。也许是我的话太没有说服力,没有打动他吧!我懊恼地坐了下来。“为了不让别人抄袭你,”老师又在耍诡计了,“赶紧把你的想法记录下来吧!”一阵奋笔疾书之后,老师又找了几名同学和老师一起进行模拟表演:同学假装去请师傅,而老师,则当起了工人师傅。同学和老师把这件事演绎得像真的一样,可是,同学的软磨硬泡,一直斗不过“师傅”的伶牙俐齿,一个个只好扫兴而归了……快乐的时光总是过得飞快,这堂特殊的语文课给了我们特别的感受,下课铃已经打响,我们还在默默地思考着、回味着……450字 六年级 叙事
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一堂惊心动魄的语文课周末的清晨,大街上冷冷清清的,气温好像也比平时低了几分,没几个人愿意在这寒冷的天气出门,我缩了缩脖子,把书包往肩上掂了掂,迎着寒风大步走向学校。走进教室我才发现就连教室里也没有一个人,哦,今天我又是第一个来学校的。过了十几分钟,教室里面才陆陆续续来了同学,我们热烈的聊起了我们感兴趣的话题,但是,我还是一直有一种感觉,我总感觉今天会有一些特殊的事情发生。一上课老师就让我们仔细观察她的动作,要求我们把她的动作用一段话描述出来。我们都睁大眼睛看着她,教室里静悄悄的,接下来她做出了一连串让我们意想不到的动作——只见她快步走到小乐面前,一手拎起小乐的衣领,另一只手使劲推他,小乐没有防备,一个趔趄险些摔倒。老师又用左手拽着小乐的袖子,右手扯着他的肩膀让小乐不由自主地在原地转了两个大圈,大家看到小乐的狼狈样子,不由得笑成了一团,这时候,小乐也明白了过来,只见王老师又猛地一推,这次,小乐却就势稳稳的坐在了自己的座位上,而老师却被小乐反弹的倒退三步才稳住。在小乐刚被放下之后,小欣的手就向南昱帆伸去,我恰好看到了这惊心动魄的一幕:小欣本想一爪把小帆抓起来,结果用的力气太大了,竟一把把小帆的帽子揪了下来。这时同学们有的大笑,有的大叫,小欣一看抓空了就把帽子一扔,小欣拽起南昱帆,拉着他的帽子,狠狠的踹了他几脚,推着他转了个圈儿,又一把扯掉了他的帽子才罢休。唉,这真是一节惊心动魄的语文课啊!550字 初一
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一堂有趣的语文课“叮零零……”上课铃响了,同学们纷纷走进教室,喜悦洋溢在脸上,因为这是一堂有趣的语文课——辩论大赛。不一会儿,我们完成了老师的部署。我代表男生的队长带领着五名选手上场了,女生也上场了。我们面对着“过五关、斩六将的‘杨门女将’”,浑身显得底气不足,但我们答应后面的“弟兄”要马到成功,所以还是忍住了对这场“战争”的害怕。首先,对方所提出的“看电视的害处”时,我方队长我对答如流,反驳有力,赢得阵阵掌声,当然,对方的有理有据也获得不少掌声。对方不可能就此罢休,反而变本加厉,接连不断地“调兵遣将”,“发功”。我方“奋勇杀敌”,迎战了好一阵子,“功力全部消耗”,已有气无力,招架不住了,只好坐以待毙,准备“弃械投降”。我鼓励队友们:别气馁,咱要有信心,胜利就在眼前。正所为精诚所致,金石为开。只要团结一致,没有办不到的事。我心里默默地想:胜利的希望全靠你们了,希望你们能够反败为胜!战斗达到白热化的程度,对方的“火力”格外的猛,我方只能“兵来将挡,水来土掩”了,我们一边“接招”,一边想办法,5分钟,10分钟……时间无情地流逝,我方没有想出一点办法,而对方的对员一个接一个,就像开了闸的水库—-滔滔不绝。到了最后关头,我们绞尽脑汁,始终没有想出更好的办法,最后“蹲身俯首”,大败于女生。我失望地低下头,此时,我的心如同万根针扎在心坎上,是多么的痛苦,多么的难过啊!课后,我来到校园的一角,忆想着刚才辩论的情形……我如释重负:比赛的结果都不重要,重要的是比赛的过程!真是一堂有趣的语文课啊!指导教师 杨其栋550字 六年级 叙事
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一堂生动的语文课“叮铃铃,叮铃铃……”上课了,语文老师端着课本从外面走了进来,教室里马上静悄悄的,同学们都等着老师讲课。师生相互问完好,老师便说:“今天我们来学习文言文《口技》一课,希望大家认真听,仔细记。”接着老师告诉我们学习文言文的八字决:字字落实,句句疏通。随后,老师感情充沛地朗读了起来。读完一段就停一停,给我们一句一句的翻译,一个字一个字地告诉我们它的意思。老师给我们读完、翻译完第一段,便让我们试着翻译第二段。同学们开始查书,不懂就得问问。大约过了两三分钟,老师像口技表演者一样的敲桌子,于是“满坐寂然,无敢哗者”。接着,老师又读了起来,看着老师的投入的神情,听着老师磁性的声音,觉得自己就是听口技表演的众人中的其中一人。看看周围的同学,一个个也都在认真的听着,仔细的品味着,心里都默默的赞赏着语文老师的朗读水平。接下来,语文老师开始提问了,看着同学们每一句都能流利的的翻译出来,老师脸上露出了满意的神情。当老师读到第四段时,我好像身临其境一般,感觉自己也是救火人中的一员,正在奋力抢救火种的人和物。当老师读到“一人,一桌,一椅,一扇,一抚尺而已”时,我又不禁敬佩起口技表演者高超的技艺。翻译完这篇文章后,我们又了解到,第一段是表演前;二至四段是表演中;第五段是表演后。老师说:“今天回家把这篇文章背诵,并且能够流利的翻译。”这时,铃声又“叮铃铃”“叮铃铃”地响起来,下课了,老师走出了教室。同学们谈论着,一个个眉飞色舞,还沉浸在上课的喜悦之中。多么生动的一节语文课啊!550字 初一 记叙文