一堂语文课
550字
初一
周末。
天灰蒙蒙的，大街上净得出奇，仿佛连一片叶子落在地上都显得多余。宽敞的教室里，任何一点声响，也显得多余极了。
幸好，没过几分钟，小欣来了……
她撸起袖子对小帆笑了笑，准备开始又一番动作演示——她猛地伸出手去拉毫无防备的小帆。或许是太用力了，“嘣”的一声，小帆的帽子应声被拽了下来。她愣了一下，轻轻地把帽子甩了出去。
接着，她又伸过手来，抓起小帆的胳膊，想要让他转起来。可小帆坐着，只是被她推着前后动了一下。小欣急了，拎起小帆，就一脚踹了上去，无奈的小帆叹了口气，摇摇头，坐下了。
小欣的“疯狂”举动，让这堂课上的我们笑得停不下来。你可知，这堂课的疯狂，远不止这些呢！
为了让我们写好动作描写，老师在小欣之前为我们做了示范：她先走到小乐身边，费了九牛二虎之力把他拽了起来，接着推着小乐转了两个大圈。再猛地一推，小乐稳稳地坐下，而王老师却被弹了出去。
这个疯狂的示范就已经引得我们惊叫不已了，可也许是示范的效果不好吧，老师想要换一个演示对象。挑来挑去，最终挑了小帆。
一听是小帆，小欣便一下子离开座位，迅速冲到老师跟前说：“老师，我来！”老师看小欣如此激动，便应允了她。于是，就有了刚才那疯狂的一幕。
我们呢？疯狂的笑着，快乐的写着。
天亮起来了的，大街上的人来来往往。密密麻麻的作文格子里，每一个字，都在冲我肆意地笑。
这天我回家晚了
600字
初一
看了一下手表，已是六点十五分了，果然，初中放学时间是比小学晚了些。
我拨通了妈妈的电话：“喂，妈，我在车站等车呢，估计快等到了，您别着急啊。”我挂了电话，脑海中又浮现出那天回家晚了的情景。
那时我还在上小学六年级，放学能早点，正常到家的话应该是六点十分左右，但我并没有“如期而至”，到家时已是六点四十了。刚准备敲门，就见满头大汗、脸上惊慌失措的母亲早已给我开门。
“你终于回来了……妈妈都快给急死了，你知道我刚问了多少人吗？”我第一次见母亲如此生气，她的眉毛蹙在一起，脚下却也忙活个不停，一边把已经摆在桌上许久的饭菜一盘盘端到厨房加热，嘴上一直说着“我刚还问你们延点老师，说是你们早都放学了，我还……”母亲的话还没说完，我却再未听进去一个字，心像是突然被揪住一般难以喘息，看着母亲手机上一条条询问我的短信，还有我手机上一条条未接来电。
妈妈招呼我去厨房端热好的饭菜。她在吃饭时问我这次回来晚的原因，我便告诉妈妈是因为等同学错过了几趟公交车。
虽然妈妈只是说让我以后注意把握时间，便也再没多说什么。但我却仍隐隐约约地感到母亲说话的语气中仍带着因见我半天没回家所包含的担心和责备。我也因此久久不敢直视母亲的眼睛。
从那以后，我习惯了每次放学给母亲打个电话报声平安，“妈妈，我回来了”应该是让她最能安心的一句话了吧。
想到这，我加快了刚下公交的脚步，天已经彻底黑了，街上人烟稀少了许多，路灯显得格外明亮。
走进小区，开着客厅灯的那扇窗户在我的视线中愈加清晰……
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一堂语文课今天上午的第二节课－－语文课，张老师讲了两个良好的学习习惯。这两个良好的学习习惯分别是坚持写日记和爱护图书。张老师先讲了坚持写日记这个良好的学习习惯。首先，张老师讲了鲁迅、雷锋等这几位名人都是经常写日记的。然后，张老师还讲了如何写好日记。写日记要持之以恒，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容，用自己的语言写想说的话。在一般情况下，日记都是不写题目的。日记要写日期，星期几和天气。接着，又讲了爱护图书这个良好的学习习惯，如果在图书破损的情况下，应该及时修补，借书的时候，还要轻拿轻放。听完这节课后，我觉得坚持写日记和爱护图书这两个良好的学习习惯，我以后一定要养成，因为这样，能对我以后有很大的帮助。300字 二年级
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