我们的语文老师
我们的老是生病了,所以这学期我们就换了一个老师,这个老师不告诉我们她的真实姓名,只告诉我们她叫T,我们都很亲切的叫她T老师。
新学期第一天上课,T老师拿着一叠白纸在我们面前“哗啦啦”地抖动着,像刘谦般神秘地摊开双手,大家顿时瞪大眼睛,调皮的李铖嵩便在一旁附和道:“现在是见证奇迹的时候!”同学们哄堂大笑,班级的空气中弥漫着浓浓的期待……T老师笑了笑,停顿片刻才说:“其实呢!这几十张是最普通的纸,我也没准备变什么魔术。”呀!真是的!同学们一阵哗然!可是还没等我们宣泄不满,老师又问:“请猜猜我把纸张发给你们做什么?看谁最聪明!”“做什么用?……”我们的胃口又一次被调起来,纷纷交头接耳,看来谁都想摘下那个“最聪明”的头衔。我偷偷看了一眼T老师,只见她气定神闲地站在那儿,嘴角浮现一丝微笑,老师的葫芦里到底卖的是什么药?我在心里嘀咕着:拿纸画画?今天改上美术课了?有的同学猜用来折纸,有的自信地说肯定要小测,还有的疑惑地问是否要剪窗花……听着一个个猜想,T老师一一摇头,我们越来越好奇,仔细端详着手中那张薄薄的纸片绞尽脑汁,那神态仿佛恨不的把它盯穿似的。万万没想到最后老师眨巴眨巴眼睛,笑笑说:“哈哈!猜那么复杂干嘛?我仅仅是想让诸位写下你们的家庭地址、联系电话好保障大伙的安全呀。”我的天啦!有这么整人的老师吗?我们个个目瞪口呆。老师还故做“无辜”地耸耸肩:“看来你们很会挖掘纸张的用途嘛!”哈哈!碰上这么个幽默的T老师,今天的日记不愁没素材了。
记得那是一个星期二的早上,第一节是语文课,上好语文课,大家都想好好放松放松,因为下节课是我们最喜欢的电脑课,而且一星期才一节呢!可是T老师却说下节课老师出差了,大家都一副很不情愿的样子,但只有硬着头皮上课。“叮呤呤”上课铃响了,一上课我们都无精打采,说了一声“老师好!”就坐下了,T老师却依然一板一眼地说:“下面我们来学《董存瑞舍身炸暗堡》,”这时,班里的“捣蛋鬼”插了一嘴“汉堡?”大家顿时哄堂大笑!我想:这下糟了,严肃的T老师肯定要批评我们了。哪知,T老师面不改色,反而笑眯眯地问:“‘汉堡’和‘暗堡’有什么区别?”话音刚落,一只只小手都争先恐后地举了起来,有的说:“汉堡可以吃,暗堡不能吃!”啊!不愧是宋嘉豪啊,整天知道吃,连上课都想着吃!“汉堡是食物,暗堡是建筑物!”“吃汉堡时心情愉快,可看到暗堡时我们满腔怒火!”……王老师亲切地说:“那么我们以后还会把‘暗堡’读成‘汉堡’吗?”我们异口同声地说:“不会了!”同学们在这节课上表现得比任何一节课都好,连平时不太举手的同学也回答了很多问题。
我喜欢T老师,因为她带给我们无穷的乐趣,我喜欢T老师,如果你有这样的老师,你也会喜欢她的!
我们的语言
汉语。中华民族的语言,中华民族的象征。没有语言,这个民族就不能称为民族。中华民族就具有自己博大精深的语言,才成为一个伟大的民族。中华民族的语言是世界上最美丽,最具有魅力的语言,是我们中国人的骄傲。
但是,近几年来,随着国际贸易与世界联系的日益频繁,能说外语已经成为了一个成功的人的标志。外语在中国已经开始作为一种不能缺少的语言了。于是,中国的教育政策也就开始越来越趋向于外语教育了,特别是英语,大学英语必须通过四级才能毕业,高中,初中的课程中,英语的比例占有相当大的一部分,就连小学的教育政策也开始重于英语。最有趣的是现在的那些幼儿园小朋友也在家长的干涉下学起了英语,他们连汉语都说不好,连自己的母语都说不好,为什么让他们还要去学英语呢?
现在问大学生,中学生,问他们关于英语的知识,他们之中80%以上的人能流利地说出,也能通顺得写一篇英语文章。但是,如果让他们写一篇汉语文章,我看,能写得语句通顺的应该寥寥无几吧。我门连自己的语言都不能学好,为什么那么重视外语呢?随便翻开《新华字典》的其中几页,至少有一个字不认识或是不理解它的意思,再说,能做到这样,已经不错了。在上海举办的“第四届全球华人物理学家大会”,那么多的中国精英在这里几乎都是用英语来演讲,用英语来交流,这到底是为什么呢?
英语在中国已经占有了一定分量,之所以能这样,也表明了英语的确是有一定的实力。电脑编程等地方就是用英语来,如果用汉语,那么,结果可想而知。国际上的交流,是使用汉语的多呢?还是用英语的多呢?我承认,英语是占有优势。不过,汉语是我们的母语,汉语才是我们的母语。从甲骨文到现在的简化字,经历了多少春秋,难到在我们这一代,就要遗忘它吗?
中华民族的子孙们,汉语是我们的第一语言,是我们的母语。记住:汉语是我们出生时的语言,是我们成长时的语言,是我们生命的语言。
相似题目
-
我们的语文老师“叮叮当,叮叮当”,上课了,但班上还有很多人在“叽叽喳喳”地说话。突然,一个身影出现在了教室门口,那些同学马上闭上了自己的嘴巴,班里立刻鸦雀无声。哈!那个身影就是我们班的徐老师。徐老师有一双锐利的眼睛,而且知识渊博,能说会道。说她眼睛锐利,是因为如果上课有同学说悄悄话或做小动作,老师双眼一扫,立刻就会发现是哪个同学。徐老师上课生动,就算再枯燥的课文,她都能说得栩栩如生,让人仿佛身临其境一样。徐老师也很严格,只要有人没做预习,老师第一次就让他们做十个下蹲,第二次更严厉,得让他们做二十个俯卧撑。当然,毕竟二十个俯卧撑太可怕了,我们再也不敢不做预习。看!这就是我们班的语文老师。她很严厉,但都是想让我们改掉不好的学习、生活习惯,让我们做个德才兼备的人,我打心眼里敬佩她!300字 五年级
-
我们的语文老师教我们语文的老师是王老师。他有尖尖的下巴,大大的嘴巴。他的个子高高的,身材瘦瘦的。他一笑起来,脸上就有皱纹。王老师的眉毛像弯弯的月牙,高高的鼻梁使他看上去非常的帅。有一次在他的办公室,王老师问我:“你很优秀,请问,你优秀在哪里?”我说:“每节课我都比别人多学一点,一年下来我就能比别人多学很多知识。我们组的一个人上课动作很慢,每次都完成不作业,这样每节课都会比我少学一点,一年下来他就落后我很多。”王老师听了我的话,表扬了我,说我长大了,懂事了。一次单元检测,我们班有考一百分的,也有考四十多分的。王老师讲完试卷说:“每个人都很聪明,分数不高的原因是因为没有用心……”王老师还说,“学习是自己的事,既然来学校了,就请认真地对待学习这件工作。”王老师很爱学习。每次路过办公室,不是看到他在练字,就是看到他在认真地写文章。看到王老师那么勤奋,我也得多练字,不然就写不好字,超不过王老师了。如果王老师看到我们写的字歪歪扭扭,心里肯定会想,为什么他写的字不好看呢?是没用心吗?我得大课间抓他去书法室好好练一练才行。王老师不仅帅,而且聪明、爱学习。王老师的字写得非常好,不但如此,他还会写小说,编故事。我很崇拜他。500字 四年级
-
我们的语文老师我有一位语文老师,她长着一双漂亮的大眼睛,头发不长也不短。姓王,35岁左右,身材很好,个子中等。我的老师很爱美,有时候穿得很时尚,有时候穿得很普通。我的语文老师上课的时候非常严肃,但是下课的时候非常和蔼可亲。有一次,同学们在班里打架,我们的班长在外边玩,然后同学们大声喊着:“快去找老师。”我看见班长向办公室跑去。过一会,老师来了,问:“你们两个为什么打架?”他们互相指责对方的错,好像自己一点错也没有。老师让他们站在墙角,想一想自己的错误,然后下课再去办公室说。老师开始正常讲课了。下课了,老师出去了,把那两个同学带到办公室。又上课了,我们都进了教室,老师脸色不是太好看,应该是他们气的,我在那整整一节课上也很生气。我去找那两个打架的同学,问:“老师怎么会气成那样?”他们都不说,我只好回自己的座位了。我的老师真好,每天要备课、上课,还要管理纪律,真辛苦。我爱我的老师。350字 五年级
-
我们的语文老师2015年星期三,我们上语文课的时候有好多同学上课的时候大吵大闹。语文老师的头顶都着火了,同学们还在大吵大闹的,老师发火了可是同学还是再大吵大闹老师喻嘉宇寻堂同学们就不敢说话了突然黄因婷就画了一张画叫喻嘉宇给黄琦晴喻嘉宇就偷偷摸摸的给了黄琦晴。突然下课了。一年级:钟博作文网专稿 未经允许不得转载100字 一年级 叙事
-
我们的语文老师我们的语文老师姓高,也是我们的班主任。高老师留着说长不长说短不短的头发,老师小麦色的皮肤,高高的鼻梁,在我眼里也算是一位美人老师。高老师姓高但是身高不高啊!跟我的身高差不多。其中让我最喜欢的便是那双炯炯有神的眼睛,因为我总感觉它们会说话似的。我们的老师很善良,记得有一次班里有同学生病了,当时正在讲课,老师得知消息立马把课本丢到讲桌上,拿起手机跑到同学身边,就把我们丢在了这,关心她,呵护她,给同学的家长打电话接走了,我们都很担心。虽然老师很善良,但是也非常严格。高老师的课堂是要求严格的。高老师总会让我们打起精神,认真听课。偶尔有同学搞小动作也会被火眼金睛的高老师捉住。因此,我感觉高老师的课堂上没几个人会不认真听课。我们全都抬头挺胸,目不转睛地看着老师,认真听讲。还有就是在听写生字或词语的时候,只要错了就要把词语抄五遍,如果错的五个以上的话就得从新二次默写,非常有效性,显得非常严格。如果有同学不完成作业的,也显得格外严厉;在上课说话,打架骂人……等情况下,老师也会显得格外严厉!老师每天为我们批改作业,十分辛苦。在上课之前,还要备课。在电脑面前,为我们绞尽脑汁地出题,打印卷子。非常辛苦。老师很关心我们,嘱咐我们在过马路时要小心。放学后要尽快回家,不要上爸爸妈妈担心。不要早早到学校,免得被扣分……老师常常叮嘱我们,怎么做人,做人要有品格,要有素质!我爱我的老师!您辛苦了!谢谢您!550字 五年级
相关推荐
-
我们的语文老师在我小学时代,我得到过许多老师的栽培,唯有教我五年级的语文老师给我的印象最深,她就是我们的程老师。记得在我第一次走进这所学校时,先进行了考试,结果我考得不好,我想,唉!进这所学校没希望了,但是程老师却把我这棵不经风雨的弱苗收下了。程老师还给我认真地讲解我不会的题,直到我明白为止,从此,程老师在我的脑海中留下了第一个印象—对工作尽职尽责。因为我刚来不久,所以成绩一时也提高不上来。在一次考试中,我没考好,我哭得泪如泉涌,这时,程老师伸出了那双温暖的大手,说:“小红,不要气馁,毕竟你刚来不久,基础没打牢,我可以帮你。”我看了看程老师,点点头。在以后的时间里,老师把全部精力扑在我的身上,我也有自知之明,刻苦学习,终于在第二次考试中,我得了全县第四名,当我上台领奖状时,我激动极了!不禁浮想联翩:为了这张奖状,老师付出了多少心血与汗水,有一颗、两颗热泪滴在衣襟上,滴在奖状上,这时,我望了望老师,老师点了点头,这时,老师又在我的脑海中留下了第二个印象—和蔼可亲。啊!语文老师,您像一片树叶,春初鹅黄嫩绿,深秋姹紫嫣红,枯叶中虽然枯黄摇落,脉络间依然存着绿的希望,即便化作春泥护花者也无怨无悔,您是花的使者啊!如果我是禾苗,您就是春光,如果我是树叶,您就是树根。啊!敬爱的语文老师,您对我恩重如山,我爱您!500字 六年级 写人
-
我们的语文老师我们班的语文老师名叫姚婉萍,大家都亲切的叫她姚老师。姚老师有着一头金色的秀发,一双炯炯有神的大眼睛,笑起来让人感到和蔼可亲,好看极了。姚老师的知识渊博,教学经验十分丰富,上起课来生动有趣。我尤其爱姚老师的作文课。她向我们讲解作文的时候总是那么的幽默风趣,引人入胜,使我兴趣盎然。很多原本不喜欢写作文的同学,通过姚老师的指导,都渐渐地爱上了作文。就拿我们班的何林臻同学来说,他是个聪明的学生,可他的作文得分却总是很低。他不喜欢构思题材,不愿看书,写作文总是写几十字就草草了事。姚老师知道后,专门辅导他的作文:每天放学,姚老师都会挤出半个小时来教他写作文,向他讲述写作的方法;每次上作文课,老师都会叫他上讲台把自己的作文读出来,让同学们点评……就这样过了半个学期,何林臻同学现在不但喜欢写作文,而且他的每篇作文都有九十分以上。这个学期,姚老师凭着自己的努力和上课时的生动,在“骨干教师课堂教学展示”的活动中,获得了广州市的二等奖,班里的同学知道,都为老师感到高兴。我为我有这样一位语文老师而感到自豪。金书小学六年级:刘鸣飞400字 六年级 写人
-
我们的语文老师“同学们,快跑啊,还有一分钟就要上早自习了!”咦?他们干什么跑那么快呀?可真自觉。哦!原来是八班的学生啊,怪不得跑那么快,原来是罗老师带的学生。说起罗老师,那可是我们学校的骨干教师呢!对待工作特别特别负责,而且长得也蛮漂亮,听罗老师说,她教学教了二十四年了,告诉你们是二十四年不是四年,这么算一算,快有我的年龄的两倍呢,真了不起,但是,为什么这么认真负责的骨干教师会使我们感到恐惧呢?记得有一次,上早自习时,有几位同学迟到了,罗老师便怒气冲冲地说:“今天我先放了你们,下次谁敢迟到,晚上回去写一篇一千字的作文”。这听起来挺可怕的,但同学们认为老师顶多说两句,不会这么严的,就没放在心上。第二天,又是那几位同学迟到,罗老师果然让他们写了一千字作文,然后贴到窗户上展览,让全校老师学生观看,使同学们这才明白,这位老师是惹不起的。就是因为这次,同学们只要一听说:“罗老师来了!”就害怕的四处张望。《精彩部分已屏蔽》我很喜欢看到罗老师讲完课之后,耳边渺渺回荡起老师那神奇的口才,便很满足地轻轻吸一口气:“太阳每天都是新的!”真的,太阳好像每天都是新的。400字 六年级 记叙文
-
我们的语文老师杨老师,五年级时,您担任了我们的班主任,兼教语文.我们参加的每一项比赛都能拿第一,是因为有您的鼓励,加油.现在,我们上了六年级,您没有继续当我们的班主任了,但您说的每一个词,每一句话,都把班主任没讲完的话补充得完完整整.在我们同学的眼里,您好像就是我们的班主任.您朗读的声音是那样甜润,似乎把我们带进了一个神奇的境界,我们全都被您陶醉了.我们经常模仿您朗读,读完后,您总会表扬我们,使我们非常有成就感.您上课,从来没有死板的说教.虽然课堂并不活跃,但是您使我们的思维非常活跃.您教我们自读自悟,悟文章的思想感情,悟作者的精神品质,悟人生的哲理.您非常喜欢看报纸,脑子里有无穷无尽的新鲜事.您给我们讲长城,布达拉宫,西藏,新疆,长江讲列宁,毛泽东,朱德一节课过去了,我们还在陶醉当中.杨老师,您就像一位园丁,培育祖国的花朵;您就像一位慈母,悉心地照顾我们;您就像一支蜡烛,默默地为我们燃烧着杨老师,我们在您的身边如饥似渴地求知,我们觉得非常幸福.杨老师,我们真的喜欢您!指导老师:杨建湘400字 六年级 记叙文
-
我们的语文老师是的!今天本人心情大好,闲来无事,就想起来损损我们的语文老师。他长得很高,穿着简单,有时候会招来我们的一阵大笑。眉毛又粗又浓,真是让我羡慕嫉妒恨,眼睛算不上大但却炯炯有,和班主任一样戴着一副眼镜,最有趣的是他的鼻子,又尖又长,不了解的还会把他当“卖国贼 ”或是俄罗斯派来的间谍呢,殷红的小嘴里有一排不算太白的牙齿。虽然和老师相处还不到一百天,他都成了我们的副班主任了(狼子野心极大),用笑声、零食和傻气诱惑我们,我们早已深陷其中,我们甘愿掉进里面,因为确实挺开心的!老师对我们也确实挺好的,凡是都好商量,一班语文作业时我们最优惠的待遇了。虽说吧,他平常挺抠儿,这就这次他的生日说吧,我们不但给他买礼物 ,他却破费给我们买了一堆零食,真是惭愧啊!在所有课程中,我们最喜欢的就是语文课,因为每次上语文课 时,我们的教室里总是笑声不断,比感激还热闹呢!老师也会和我们一起开玩笑,我们总是在一起捧腹大笑呢!说到这里,我不得不说一说语文老师的笑了:他笑起来眉毛上扬,眼睛睁大,口如大盆,路出他那两排牙齿。别看语文老师平常幽默风趣,总爱笑,这么大方的人也是会害羞的,他害羞起来,那润滑的脸蛋简直与齐天大圣的屁股有一拼了,真不知道他为何会像吃了红辣椒似的。在这里,我想指明一个事实,那就是他确实没有舞蹈天分。那次跟他过生日,我们大家都一致要求跳舞,他说他在后面跟我们学。我回头瞥了他一眼,笑得我一点力气也没有了。先不说他连现在最热门的神舞“骑马舞”都不会跳,就说连基本的高跳步他都不会呢!(语文老师,不是爱徒不给你面子,是您优秀的如此惨绝人寰 ,我不夸您实在是对不起我的良心!)我讲了这么多,全都说了语文老师高兴的样子,还没有描述他生气时会怎么样呢!当时教室里人声鼎沸,终于语文老师控制 不住内心的愤怒,大声地斥责我们,见我们还没有停下来,他的牙齿咬得咯咯作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好像一头被激怒的狮子。只见“砰”的一声,讲桌上的饼干被他的“降龙一巴掌”砸得粉碎。也许我们和他并不只是“师生情”这么简单的感情,更多的是在一起玩笑和学习时的友谊,在六年级仅剩的岁月里,每一天都会是我们的永恒。最后,祝语文老师天天开心!指导教师:王春友800字 六年级 记叙文
-
我们的语文老师我对我们语文老师的评价,很简单,就是内外兼修式的漂亮。这句话怎么讲呢?让我来一一解释一下。首先,我们的语文老师是一个名副其实的美女,她二十七岁的年龄,长得很是温婉贤淑,说话细声细语,走路也是文邹邹的,给人一看就是一个既安静又温柔的女子。再加上我们的语文老师穿衣服很有品位,在她的打扮下,我们每天上课,单单是看着语文老师,即使她不开口说话,也是一种享受。当然我们的老师也不是一个简单的花瓶。老师凭着自己的教学能力,在不到三十岁的年纪,就当上了我们这个年级语文调研组的组长,真的是很厉害的一个角色。在上她的语文课的时候,我们都有一种如沐春风的感觉,有的时候觉得自己在和李白杜甫对话,有的时候跟着昭君去了茫茫的大漠,这种感觉真的是很奇妙的。我好喜欢我们的语文老师,我也一定会在她的领导之下,走进文学的殿堂的。300字 高一 写人
-
我们的语文老师我们的语文老师有着一头棕黄色的带点自然卷的短发,一副红色框架的眼镜架在她的鼻梁上,双眼很清澈,看起来精神抖擞。她上课的时候该严肃的时候严肃,该幽默的时候幽默,这样的课不仅十分轻松,还事半功倍,真是一举两得!张老师上课的时候和下课的时候简直判若两人,还记得上上次的跳蚤市场的时候,张老师见了我们便很欢迎让我们剪她的白头发,于是我们便开始了“大作战”。我们拿出剪刀,便在张老师的头上找白头发了。我在不经意之间看到了一个“敌军”,可是旁边都是棕头发,不好剪,该怎么办呢?就在这时张老师传来一句话:“你们可以给我扎头发、剪白头发、也可以拔头发哦!”难不成老师听见了我的心声?于是我把刚刚看到的“敌军”用手指捏着先,然后便把它拔了出来。我知道拔头发很疼,但张老师一声都没抱怨过,还说:“你们剪了棕头发或拔头发也没关系的,你们开心就好。”老师这么包容我们,真是让我们内疚啊!有时我还希望老师骂骂我,这样我也舒服点。“轰”,一块玻璃的“尸体”躺在地上,引了很多同学过来观看。这时,张老师飞奔过来,她气都没来得及喘,面色苍白,问大家:“怎么了,有人受伤吗?”庆幸的是没人受伤,于是张老师把这件事处理后,还特地用一节课来告诉我们要注意安全、珍惜生命。我们的语文老师就是这样的一位心地善良、和蔼可亲、包容学生我们的好老师!500字 三年级 写人
-
我们的语文老师我们的语文老师,阿德,我和小C总是这样在背后叫他。阿德。阿德。用我和小C的话来说,阿德的脸上布满了正常人没有的沧桑感,就像车祸似的。阿德当然算不上什么帅哥,准确地说,他浑身上下看不出哪一点有帅哥的标准的。阿德长得一副“穷书生”,一看就是一个教书的,先生。阿德喜欢在课堂上讲着讲着就扯上他的两个儿子。有一次我和儿子……我儿子读书一到时间就和书88了,打电脑一到时间还赖在电脑前不走……儿子的铅笔盒和这位的同学一样……我想啊,阿德在家一定是个好父亲,一个典型的好爸爸。或者说呢,他一定爱子。不然怎么老是儿子长儿子短的呢。哪个当爸爸的不是这样的呢,用阿德的话来说。阿德看见班里有一位同学的文章发表在杂志上了,也表现出一副毫不示弱的样子,对我们说,你们老师我啊,不知道发表了多少文章在报纸杂志上呢。一位同学插嘴说,那我怎么从来没看见啊,老师?阿德缓缓地说,哪个人发表文章不用笔名的?全班晕倒。对于阿德的教学方法,虽然不是很传统,但是我和小C等其他同学还是很有意见的。小C说,你发现没,阿德有一种特异功能!什么特异功能?小C拍拍我的肩膀,上课时会自动传播催眠信息!恩恩,我想,这应该是阿德教学最大的缺点之一了。不过,也可以化缺点为优点的,哪位同学有失眠的病,找他去应该可以治好了。最后呢,希望阿德能天天开心!500字 五年级 写人
-
我们的语文老师我们的语文老师有着长长的秀发,高高的个子,一双明亮的大眼睛,鼻梁上夹着一副眼镜,显得十分漂亮大方。她上课的方式很温和,让人听了很舒服,内容也很生动有趣,我们举手的同学也很配合老师,总是很多,她上课的内容也很丰富,总给我们说一些有意思的课外故事,我们听的津津有味的。她总是很关心我们,比如谁生病了,第一个知道的就是她,第一个回过来了解情况的也是她。我们都希望她能多和我们上课,因为我们都喜欢她。喜欢她上课的风格,喜欢她关心爱护我们,这就是我们的语文老师。200字 三年级 写人
-
我们的语文老师人生之旅,一如春夏秋冬,有风,有雨,有雷,有电,有花开花落,有云卷云舒。常言道:“良师益友好生活。”是的,我也遇到过这样的一位老师。她,不高的个头,一个西瓜似的脑袋上嵌着一对宝石般的眼睛,一闪一闪的,放射出智慧的光芒。行进人生的路途,不如意事十之八九。一年前,我报名来到这个班,无巧不成书,没过几天,县里就考试了,我考得很不理想,于是心也沉沉,意也灰灰。是她伸出了那双温暖的大手拉了我一把,对我又是鼓励,又是安慰,终于,我在第二次考试中勇夺全县第二名。到了课下,她变了,变得与同学们打成一片:和同学跳绳,和同学们一起攻克难关……她一点也不摆老师的架子,仿佛站在我们面前的不是老师,而是朋友。她的脾气犹如夏天的天气—多变。刚才还“艳阳高照”刹时可以转为“大雨倾盆”。而且批评人的方式也极其特别,不“单刀直入”却让我们心领神会,感到万分羞愧。厉害也!老师像一片肥沃的热土,为我们这些成长的小树打下坚实的根基;老师又像一片叶子,随时地呵护我们这些花蕾;老师还像一支画笔,为我们的生活涂上丰富的色彩。老师—我爱您!400字 五年级 叙事
-
我们的语文课堂“叮铃铃……”上课铃响起。这是一节语文课。着装大方的语文老师孙老师昂首阔步地走上讲台,用一口流利的普通话说道:“今天语文课来点游戏,要好好表现哟!”这不异于在平静的湖面扔下了一颗石子,同学们兴奋地议论纷纷。但是,老师又接着说:“今天呢,每组只需要有三个人答对我的提问就算完成任务,大家可要抓紧咯!不然就要做附加作业哟!”又是一片哗然。这时,平日里积极举手的同学乐开了花,不爱发言的同学暗暗叫苦。“今天,我们讲第五课……”孙老师津津有味地讲了起来。下面的同学早已蓄势待发。“好,第一个问题……”听完第一个问题同学们快速地浏览课文。平日里活泼的同学不管三七二十一,早已举起高高的手。被老师抽起来,竟然答对了,真是出乎意料。那个同学早已满脸溢笑,享受着自己的成功。就这样一个又一个过了关,平日不爱举手的好几个同学也跃跃欲试。眼见快要下课了,我们组只有一个人答对了问题,主要是举手的人太多,老师都专抽不爱举手的同学。大家都急疯了,在最后一刻,我们组又有一个同学回答上了问题。可是,就这样结束了吗?那可不,在我们的一致要求下,准备把这篇课文讲完。于是我们又紧张起来。眼见这个问题被别人组抢了,我直勾勾望着老师,生怕错过最后一个问题。我快速转动大脑,瞬间,灵感迸发,我举起了好似旗帜的手,准确回答出了最后一个问题。这时的我,长长地舒了一口气,轻松愉快。我们组终于完成了任务,感受到了从未有过的喜悦。连续几周训练下来,我们的语文课可是最活跃的课了。现在,不是老师逼迫着我们回答问题了,我们多数同学都是自己要主动争取回答问题了,不是为了完成任务而学习了。连原来上课不听讲,爱开小差的蹇泽明同学都积极举手回答问题。有一堂语文课,蹇泽明同学就回答问题加分一项,就得了10分,创历史最高成绩!让大家啧啧称赞,让他的哥们嫉妒又羡慕。他呢,又露出得意又似不好意思张扬的笑。现在,当语文老师问:“怎样做才是敬畏课堂啊?”我们就不约而同地答道:“你的课堂我们不就都敬畏课堂了!拜托您别再提’敬畏’两个字了’。”“敬畏”二字似乎成了紧箍咒,老师一提到它,再调皮的同学也会马上反思自己的问题了:是该遵守的纪律要求没做好,是该完成的任务拖账了,是不小心冒犯同学了,是哪句言语不妥了……而且明白过来,马上就该干嘛就干嘛去,该怎么做就怎么做。为此,今天我们又得到了语文老师的肯定:“我觉得你们班上对‘敬畏’二字领悟最深刻,做得最好,最让我满意。我是不是应该在你们的微报专栏上添上一笔,表扬表扬你们?”听得我们都醉了。这样的语文课堂感觉真好!不过我还是要扫兴地提醒少数同学:规规矩矩地坐着,一声不吭地冷眼旁观还是微笑助阵,都不是真正的敬畏课堂。我们希望你一同参与到课堂中来,做真正行为上的你。这样,课堂学习才真正成为你在学习,你在收获,你在进步。1000字 初二
-
我的语文老师我最喜欢的老师,莫过于语文老师了。他文采飞扬,总能说出一些十分有韵味的话。我们的作文经过他的修改后,个个都是好文章。他很有艺术气息,在讲解古诗词的时候,有时还能情不自禁地哼上一段,让我们这些做学生的也享受到了音乐和古诗结合的艺术之美。他也很严肃认真,对待一些同学的拖拉非常严厉,有时候甚至会严厉批评。记得刚开始学习文言文的时候,我们在翻译时都不怎么严谨,这让他大为恼火。我们有点害怕他,但是因为他讲课幽默风趣,所以经常被他逗得哈哈大笑。考试前讲古诗易错处的时候,讲到“劝君更尽一杯酒”,他“突发奇想”似的跟我们讲起了故事:“诗句中的‘尽’,有的同学总是写错,就凭你写的那些诗句,就看出来你这个人不怎么样。”我们都被朱老师的话逗乐了,不就是默写古诗吗?怎么还能看出“人不怎么样”呢?这时只听朱老师说道:“有的同学把‘尽’写成‘近’,”他边说边做动作,“来,来,再凑‘近’点儿!”我们被逗乐了,捂着嘴窃窃地笑。“你让人家离酒杯‘近’点儿,却不让人喝——你这人可真不怎么样……”他向外一摊手,一脸无奈的样子。“还有一类人更差劲了,写成这个‘进’字。”说着他转身在黑板上写了一个“进”字。然后他回过头,略微皱眉:“来,给我钻‘进’酒杯里去!”这下我们就忍不住哈哈大笑起来。“你这让人家‘进’酒杯里去,这不是很差劲吗?”那次课上得很愉快,不仅很开心,我们也都记住了这个“尽”的写法,有那么一两次,我不小心写成了“进”或“近”,忽然想起这神奇的笑话,于是在心中一笑,便将它赶快改过来。除了这些,我还很喜欢他的另一个特点:他能发现每个学生的优点。还记得第1学段后的家长约见,我们班的很多学生都忐忑不安,生怕老师会说一些对自己“不利”的话。然而事实却正好相反,成绩好的学生他都没说什么话,而我妈在和他交流时,他居然告诉我妈:“啊?!您不用来啊!”而那些内心七上八下的同学也都松了口气。老师没有严厉地批评他们,而是用很和蔼的语气对他们提出了一些建议,并且向家长夸赞了他们的优点,有的学生自己都不知道自己有这个优点。他也跟我们说过,他从来不在家长面前骂学生,除非你实在是太差劲了。因为从不在家长面前说我们的“坏话”,所以我们就更喜欢他了。语文老师很关心我们,不仅关心我们的语文学习成绩,有时还会问起其他科目的学习情况。有时候觉得他就是我们在学校里的另一个家长,时而严肃,时而慈爱,无微不至。我已在他的班级里学习了一年,从心底感谢这样一个可爱的老师。我相信,不管换成谁,都会喜欢他的,对吧?1000字
-
我的语文老师初见您时,您是如此端庄而优雅;了解您后,您是如此严谨而教学有方,您的课让我如醉如痴。非常期待的初中第一节语文课如期而至,随着上课铃响起,一位身穿印花连衣裙,头发高高盘起,系着精致丝巾的女老师快步走上讲台,面带微笑向同学做自我介绍,一边说一边转身在黑板上端端正正的写下了仿佛字帖般的自己的姓名。那一刻,她那优雅端庄的形象在我心中留下了深深的烙印。然而在她那优雅端庄外表下也有严肃的一面。最近发生的一些事,让我对她有了全新的认识。记得那是一个晴朗的上午,窗外的杨柳随风跳着一支支动人的舞蹈……站在讲台上的您正热情洋溢地为同学们讲解着一首首富有韵律的古诗,而我却漫不经心的欣赏外面的美景。突然,一个响亮的声音击碎了我的胡思乱想:“xx同学,你来读一下这一段文字。”我惊慌地看了看四周,再望向黑板上我并不擅长的文字,我意识到,暴风雨要来了!我慌忙扫了一眼,便慢吞吞地读了起来。“同学,能把这个字再读一遍吗?”她走到我身边,侧着身子问。显然她已经听出了我读得不对劲。我擦了擦手心里的汗,清了清嗓子,重读了一遍。我不知道她为何与一向“安分守己”的我“作对”,心中暗暗祈祷着她不要再刁难我,可她再次坚定地追问道:“同学,你这个字读得准确吗,昨晚有好好查字典吗?”我顿时涨红了脸,不是因为紧张,是因为害羞。我下意识地抬起头望了望老师的脸。天哪!她在对我笑!那笑容,是一种期待、一种鼓励,甚至是肯定!霎时,只觉得心底有一股压抑已久的热浪喷涌而出,把我对汉字的厌烦冲得一干二净。我胸有成竹的读了起来,相比几分钟前的我简直判若两人。话音刚落,耳边便立即传来了老师充满鼓励的话语,映入眼帘的是她那标志性的灿烂笑容。此时,我难以抑制激动的心情,眼前仿佛又浮现出老师上课时的一幕幕场景——在同学坐姿不正时老师轻抚他的后背、手把手规范同学的字形、在同学紧张时以笑脸相迎;别紧张慢慢想想你能完成这个问题,上课要跟上老师的思路、眼睛注视黑板,思想不得开小差-——这是她经常教导学生的话语;今日我再一次享受了这份“殊荣”。有的同学说她不讲情面,有的同学说她太严厉,有的说她是“双面”人——但在我看来她是一个能洞察学生内心世界,教学方法独特,又尽职、尽责的好老师。我为有这样的老师而感到幸运。“哈哈哈……”那爽朗的笑声又在耳边响起。什么?你说这笑声似曾相识?没错,她就是我那开朗而又不失严谨,幽默而不又失严厉,常把笑容挂在脸庞的语文老师。1000字 初一
-
我的语文老师瞧,这位身穿黑色华达呢中山装,戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中年教师,他就是我们敬佩的语文老师——陈老师。陈老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课,他讲起课来总是那么风趣、幽默、引人入胜,使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文,逐步懂得一点写作的“奥秘”。“叮铃铃”,上课的铃声响了,这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋,走到讲台前,笑嘻嘻地说:“同学们,今天我特别高兴,你们知道我为什么高兴吗?”我们都咧开嘴,摇摇头。陈老师接着说:“今天早上,我到贸易市场,一元钱,买了两只老母鸡,你们说能不高兴吗?”同学们哄地一声笑了,张瑾笑得连腰也直不起来了。我想:陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说:“真的,我从来不说假话。不信,我读给你们听。”说着,他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡,爸爸只付了一元钱,买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟,陈老师在批评有的同学写作文不顾事实,胡编乱造。陈老师说:“不管你的描写多么生动,词语多么丰富,不真实的文章是没有意义的,就不是好作文。”我想,我也常犯这种毛病,如以前写秋游时,却写“春光明媚,百花争艳……”打这以后,同学们写作文时,总要细心琢磨,深入了解,遇到不明白的问题,便问老师、家长或者查阅资料,类似的错误就大大减少了。又是一堂作文课。今天,一向和蔼可亲的陈老师,忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门,转过身来笑眯眯地说:“同学们,大家不要紧张,现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗?”“熟悉!”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家:“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的服装?脚上穿的是皮鞋,布鞋,还是跑鞋?”这一问,大家都怔住了,谁也不吭声。过了一会儿,陈老师叫陈俊走进教室,我们这才打量起来:他上穿一件天蓝色拉链衫,下着海蓝色的裤子,脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说:“这就去观察校园的花圃。”这次我们看得可仔细了,对花圃的每种花草,从它们的颜色到形状,生活习性及生活规律,都进行深入的观察,有的还翻查有关参考书。这次作文,大家都写得较好。通过这件事,我们懂得:要仔细观察,才能写出好作文。陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说,我们有这样一位优秀的语文教师,能不感到高兴吗?我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢?【简评】本篇为什么要选择两个场面,用两堂课来写语文老师?那是因为小作者感到,只写一堂课,远不足以表现老师的课堂教学艺术,写两堂,会使读者留下更深的印象。两堂课有共同之处,即课都上得趣味盎然,两堂课又都有自己的特点,前一堂是让学生在“笑”过之后,懂得“真实”的重要,后一堂课是让学生在“惊”过之后,懂得“观察”的重要。1000字 二年级 写人
-
我的语文老师我的语文老师姓何,他那种别具一格的教学风格,语惊四座的口才折服了我们班的每一位同学。他读课文时,读得那么流利、那么动听,仿佛不是嘴巴发出的,而是用心发出的。记得老师在上第一课《走进大自然》时,他读道:追着小鸟,走进密林;追着小溪,走进深山;追着蝴蝶,追着野花,我们走进大自然……这深情朗诵,轻松的表情,仿佛将我们领进了鸟语花香的大自然,尽情地体验着大自然中每一分快乐。当他读到《故乡的风景》时,又隐隐约约感觉到老师的伤感,对偷伐者的鞭笞,对爷爷的怜悯之心。这在无形之中就激起了我们对故乡风景的惋惜之情,对偷伐者的痛恨!何老师常常教育我们说,朗读课文要做到“口到、眼到、心到”,但最重要还是“心到”。何老师的课风趣幽默,寓庄于谐。何老师在讲《听》这篇课文时,他动情地说,这位读书的小男孩,他的魅力绝不亚于“超级男生”。你们看,整个村庄就是他的旋转舞台,小小的喇叭花在跟小男孩伴奏,小鸟在给小男孩伴唱,门和流水就在给小男孩伴舞。而挑水的大妈和我们的每一位读者呢,当时是小男孩的忠实粉丝啰!这话一说,逗得我们每一位同学都哈哈大笑。还有一次,他上作文课时,讲了一个有趣的故事:以前上语文课时,我改到一本作文本,有句话是这样写的,“他们伤心地高兴得跳了起来”,我想了很久,总没弄懂,又不便随意地修改。于是,我找来这位同学问,才恍然大悟,原来是“他们三兄弟高兴得跳了起来”,因为他们那儿“三兄弟”与“伤心地”的读音很接近。教室里充满了快活的空气……但笑过之余,也让我们领略到了在作文中滥用方音的危害。老师每次上课,总能讲出许多经典性的话,将一个看似深奥的道理讲得很形象。何老师总能几个毫不相干的事物,联系得非常完美。老师为了强调知识的重要性时,并没有直接说,而是用了比喻的方法来告诉我们:知识就像一堆铺路石,当它堆放在路边时,谁也不会多看它一眼,但它一旦铺成了一条宽敞的大路,却会得到很多人的赞美,所以,不要以为知识没用,只是现在觉得没用,到时候就一定会为你铺平道路的!多甜美的比喻啊,让我们听着,像是吃了蜂蜜似的,从嘴里一直甜到了心里。当他在诠释生命时说,人的生命很宝贵噢,因为生命属于我们的只有一次,不像放电影。他说,电影中的镜头是可以回过头来放映的。他还说,一个的生命一旦消失,你的书籍,你的玩具,你的车子,你的房子,你的票子,随着生命的消失,都是显得那么地暗淡了!所以我们一定要珍爱生命。同学们,如果是你听了何老师说了这样的一番话,你还会不珍爱自己的生命吗?何老师,感谢您,是您引领我们在语文的海洋中尽情地徜徉。我立定决心要用优异的成绩来报答您对我的悉心教育。1000字 六年级 写人