学作诗
我们可佩服杨老师了,他说起话来跟诗一样,非常顺嘴,所以很想跟他学这手本领。
今天上午,老师在阅读指导课上终于教我们学作诗了。老师首先让我们读了几首古诗,然后让我们找出每个诗句在字数上的特点——每句字数相等。接着让我们留意每句最后一个字的字音。我们发现了其中的奥秘——一、二、四句韵母要相同。老师告诉我们,这就是一首诗是否上口的关键。
后来,老师让我们用:“我叫※※※”开头往下写。我站起来说:“我叫孙夏夏”,另一个同学接着说:“胆子不太大。”老师点点头说:“对,这就是押韵。”我想了一会又接下去:“见人笑一笑,笑完再说话。”老师听了拍着手说:”好诗好诗,写出了自己的特点。”
我听了心里很得意,原来写诗并不太难呀。接着我以同桌的名字作首句,又完成了一篇大作:
同桌祖俊辉,
是个调皮鬼。
摸我一下头,
踢我一下腿。
看我生了气,
冲我耍贫嘴:
美女别生气,
大姐别撅嘴。
好气又好笑,
只能认倒霉。
江苏省徐州市铜山区刘集镇西王小学三年级:孙夏夏
学生的烦恼
学生的最大烦恼是学习,因为在家长和老师的眼里,学习的好坏是很重要的,是评价一个学生的人品和各个方面的基础。唯有好好学习才能赢的老师和家长的好感。
作为一个学生,我们的任务就是好好学习,不能想太多的事,把太多的心思放在学习上,为自己的将来做好打算。
在学校里,学生像笼中只鸟,失去了属于自己的自由和快乐,每天除了考试还是考试,每天过的都是那么枯燥无味,总觉得时间过的很慢,期待这早点放假,那样就可以在家玩的痛痛快快,不受约束。在学校里,每天还要考试,真的很烦,考试没考好,老师就会让我们到办公室里,帮我们分析错的原因,当然这是老师重视我们才喊我们,希望我们长大后成为国家的栋梁之才。有的老师瞧不起差生,可又有谁知道,差生也有自己的想法,他们也想好好学,但他们找不到动力,作为一个好朋友、老师我们是否给他们以力量,给他们以信心,让他们相信自己是可以的,有努力就会有收获。从而使自己好好学,没人给他们力量,他们像一个断了线的风筝,迷迷失失没有方向。
老师你能否用鼓励的眼光对待他们,那怕一个鼓励的话语、一个期盼的眼光,也会使他们感到无比温暖。
回到家里,父母又不停的唠叨,问今天考试没,如果没考好,给父母说了,父母就会吵我们,本来心情就够差了,这麽一来心情就更差了。
学生也是不好当的,每天早起,晚上还要上课,除了学习还是学习,仿佛有考不玩的试。
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