当爱挥手时……
600字
初二
议论文
当爱挥手时，你的眼里闪着心伤，泪中依然有着盼望。想要告诉你：爱是什么。可是又不知如何开口……
爱，是一个永恒的迷，深爱的人是永远的难题。爱是什么？我已说不清，只知道那是美丽的毒药，也是最好的解药。疲惫的心不愿再靠近，等待的心却又无法离开。为什么女子对挥手的爱总是力不从心？
默默地等待那份挥手的爱，当等待为生活抹上苍白；当盼望成为生命中不灭的伤。一路走来，一路伤来。红尘路上，除了那份忧伤的没有结果的爱和空虚的等待，你还有些什么？只是寂寞，爱得寂寞，伤得寂寞……
当爱挥手时，爱是什么？是否会想起当初的灿烂。当爱挥时，也不怀疑走过的爱有多少真心。如今，爱已飘向远方。伤过的人在风中望。等待或许是最后的希望，不期待是否回来，只是等，只是等。
似乎所有的女子天生都有着同样的脆弱。爱挥手时，挽不住、唤不回，于是等。等，或许是真爱最后的希望。没有了希望生命又还剩下什么呢？于是等，一辈子地等，没有结果也要等……当一个女子真爱上一个人时，他便是她所有的一切，一切的一切。没有了爱的希望便找不到生命的理由？可怜的痴情女子！
所有的等待不过是因为：爱不曾走开。或许期待就是女子的天性。没有得到时便期待拥有；拥有时又期待长久；失去时就期待回来。似乎所有的女子都如此，再坚强嚣张的女子也有所被爱伤的时候，也有为爱所等的时候。有的人用一辈子去爱一个人；有的人用一辈子去忘一个人；有的人用一辈子去恨一个人……真爱在女子的心里是一辈子是事。痴情地人注定为爱所网，为爱所伤。
爱，是什么？用泪和伤去说吧，在丝丝的幸福去找吧！爱是什么？一段甜蜜换得一辈子的伤？一段酸楚换得一份永生的陪伴？
当爱挥手时，停止挣扎，放爱去远方，留爱在心里。
我爱我的家乡
700字
二年级
写景
我的家乡坐落于甘肃省的东部，她名叫曲子，那里四面环山、四季分明是一个美丽富饶的小地方。家乡的群山哺育了小镇上一代代勤劳善良的人们。
每当春天来临之时，山坡上的杏树，桃树争先恐后地吐出绿芽。砖缝里，墙角下，小草们一个个调皮地掀开头上的泥土，探出它们嫩绿的小脑袋。你瞧，小路上的柳树也像姑娘一样穿着自己最美的绿衣裳，惹得小鸟也叽叽喳喳在它们的身边追逐嬉笑。哦，河那边的田野也开始发绿了？那斜斜的河岸，那广阔的田间就像披着一层透明的碧纱。绿，好像和人们早就结下了不解之缘。
不知啥时候，山坡上的草更绿了，太阳公公的脸也变得更红了，像喝醉了酒似的。山下面的河水波光粼粼，诱的孩子们三五成群地来到河边追逐，在清澈的河水里尽情玩耍。到了黄昏时分，老人们叼着烟杆儿，一只手背在腰间，慢腾腾的在田梗上走来走去，望着波浪滚滚的金黄色麦浪，偶尔还听到他们爽朗地笑声。远处，炊烟袅袅，家家户户都在做饭。一缕缕青烟，一条条直线似的升上天空。
家乡的秋天是成熟的季节，是收获的季节。这个时候，金光灿烂的田野里，沉甸甸的谷穗频频向你点头，颗粒饱满的高粱红似火，成熟的玉米昂首挺立，俨然一副站岗放哨的样子。
在果园里，苹果树，梨树，枣树，葡萄树，你不让我，我不让你，个个都结出了饱满的果实。远远望去，一个个的大苹果像一个个的小红灯笼；一个个的大鸭梨水灵灵的；一个个的大枣红彤彤的；一串串的葡萄像一串串的紫玛瑙；地上装满果实的大筐像一座座小山，乐得农民伯伯笑开了怀。
家乡的冬天光秃秃的并不美，但是到了下雪的时候就不一样了。满山遍野银装素裹，田野里一群群的孩子堆雪人，打雪仗，有的孩子还用胖乎乎的小手接雪花，他们欢喜若狂。
家乡的山美，花美，人更美，家乡的人们辛勤耕耘，换来春天烂漫的鲜花，换来秋天甜美的果实。
啊！我爱我的家乡。
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挥手以前只在电视上看过人们离别时分手告别的具体情景，手轻轻一挥，总有一方脸上露出无限的伤悲和不舍。如果不是亲身体验，真不能体会那挥手带来的巨大感染力。 每逢放长假，我总要回老家住上几天。小时候只是把这几天当作旅游一样，当长假结束要回南京的时候，爷爷奶奶总是会在门口站很久直到看到我们身影渐渐远去才回去，而那时挥手告别的是我，一个为了告别而挥手的小朋友。 我长大了，奶奶却因长年生病终于在病魔前倒下了，只剩下了爷爷一个人。我们每年照样回去，只是每次告别时我从不回头，我害怕回头看见一个孤单的老人挥手，他每挥一下都像一记重锤锤在我的心头，只会越捶越深，然而无法挥复。挥手的感觉充满“惨烈”的滋味。今年春节我们又回到了老家。老远我就看见爷爷站在门口等我们，看见我们的到来他似乎格外欣喜，一下伸出抄在口袋中的手帮我们拎东西。我心中涌起一阵辛酸，我总觉得每分每秒似乎都在向离别的最后一秒迈进，现在越是热情，到回去那天就越是不舍。我们住了6天就要回宁了，从院子中走向家门口的那段路我又在为最后的那个挥手而烦恼。我认为那个挥手除了能带来悲伤，什么也不是，而我从来不回头看，爷爷就不会觉得难过吗？终于到了最后的那个时候，我和爸爸妈妈走得都很慢，爸妈不停地回头看了看爷爷，他举起那只棉衣裹得厚实实的膀子慢慢地挥动着，脸上挂着“别牵挂”式的表情，他每挥一下，我们走远一步，直到消失在人群中。 原来挥手并不一定只代表着告别的失落，也许还蕴含着让他人放心的意思。 我不再恐惧挥手，爷爷的挥手告诉我在分别中感受挥手的意义。600字 六年级 叙事
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当同学呕吐时上午第四节课刚上了一半，就听见有人在说：“老师，叶锐吐了！”这时，同学们纷纷朝叶锐张望。有的遮着鼻子，有的议论，笑的笑，说的说，整个教室乱成一团。老师已经来到叶锐身边，忙着问：“谁带了面巾纸？”同学们听了，纷纷拿出面巾纸，你扔给我，我扔给你，钟婷婷拿出一张纸，帮叶锐擦嘴。老师一边抚摸着叶锐的额头，一边问：“谁去办公室倒一杯热水？”很多同学都高高举起了手，老师指令了：“彭楷，去倒水，要注意安全。”不一会儿，彭楷倒了一杯热气腾腾的水来了，然后把杯子放在叶锐的桌子上，叶锐喝了几口，刚刚苍白的脸色便有了一点好转。老师信步走向讲台，神情变得严肃：“从刚才叶锐呕吐时同学们的不同表现，老师对同学们的了解深了一层。刚才有的同学看到叶锐笑了，就开始笑话她，有的同学则好像教室里什么事都没有发生一样。同学们想一想，如果是你，你呕吐了，当时你十分难受，你希望身边的同学、老师怎样对待你呢？”是啊，如果今天呕吐的人就是自己呢？教室里变得十分安静。也许大家都在思考、都在设想。老师严肃的表情重现平日里的温和，“不过，老师刚才也看到了很好现象，就是在我们的班级里，还有很多充满爱心的、关心同学的好同学，她们看到叶锐病了，显得很着急，有递面巾纸的、帮叶锐擦嘴的、有到办公室端水的,都有，这些同学就是我们学习的好榜样！”教室里响起了热烈的掌声……下课后，很多同学争先恐后地到操场弄沙子，然后又争着把叶锐的呕吐物清理干净。不知什么时候，叶锐的桌面又多了几杯热气腾腾的水……指导老师：李惜春600字 五年级
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当《国歌》响起时朋友，每当震撼人心的《国歌》响起时，你的感觉如何？我每每心潮澎湃、热血沸腾。是的，我们是“不愿做奴隶”的民族；我们是“万众一心”的民族；我们是敢于“冒着敌人的炮火前进”的民族。正因为是这样的民族，即使到了最危险的时候，我们也没有屈服，而且毅然接受了强敌的挑战。《国歌》不正是中华民族发出的吼声，前进的号角吗？《国歌》记录着中国人民英勇的战斗历程，今天它仍雄浑豪放，气势磅礴，使人振奋，催人上进。同学们，不知你是否觉察到许多老同志听到它，仿佛看到了那弥漫的硝烟，闪光的战刀，听到了隆隆的炮声，雄壮的号音，似乎又回到了那杀声阵阵的战场，体验到同志间生死与共的阶级友爱和民族感情，促使他们百倍努力，继续为党、为人民忘我工作，在有生之年多为国家作贡献。海外同胞听到它，就像游子听到母亲的召唤一样，感到格外亲切，无限幸福。他们中有的不惜抛弃优越的生活环境，踏上归途，回到阔别多年的故乡，把自己的知识和力量献给祖国四化的伟大事业。有的虽生在海外，却时时关心祖国的前程，为祖国的建设筹备资金，广泛宣传祖国社会制度的优越性。更值得一提的是我们的广大青少年朋友，在《国歌》的熏陶下，对那些勇猛冲杀，不怕牺牲的革命前辈，无不更加崇敬；对用鲜血和生命换来的幸福生活，无不更加珍惜；对经过战争洗礼的伟大祖国，无不更加热爱。更重要的是《国歌》唤醒我们重温历史教训。国家贫穷落后，是要被帝国主义欺侮的，是要挨打的。这就促使我们青少年认真地学习科学文化知识，尽快地彻底改变祖国的落后面貌，迎接世界的挑战。《国歌》，这震撼人心的歌曲，它激励着我勇往向前，我将会继续努力为祖国增添光彩。600字 六年级 散文
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当国歌响起时当《国歌》响起时 朋友，每当震撼人心的《国歌》响起时，你的感觉如何？我每每心潮澎湃、热血沸腾。是的，我们是“不愿做奴隶”的民族；我们是“万众一心”的民族；我们是敢于“冒着敌人的炮火前进”的民族。正因为是这样的民族，即使到了最危险的时候，我们也没有屈服，而且毅然接受了强敌的挑战。《国歌》不正是中华民族发出的吼声，前进的号角吗？《国歌》记录着中国人民英勇的战斗历程，今天它仍雄浑豪放，气势磅礴，使人振奋，催人上进。 同学们，不知你是否觉察到许多老同志听到它，仿佛看到了那弥漫的硝烟，闪光的战刀，听到了隆隆的炮声，雄壮的号音，似乎又回到了那杀声阵阵的战场，体验到同志间生死与共的阶级友爱和民族感情，促使他们百倍努力，继续为党、为人民忘我工作，在有生之年多为国家作贡献。 海外同胞听到它，就像游子听到母亲的召唤一样，感到格外亲切，无限幸福。他们中有的不惜抛弃优越的生活环境，踏上归途，回到阔别多年的故乡，把自己的知识和力量献给祖国四化的伟大事业。有的虽生在海外，却时时关心祖国的前程，为祖国的建设筹备资金，广泛宣传祖国社会制度的优越性。 更值得一提的是我们的广大青少年朋友，在《国歌》的熏陶下，对那些勇猛冲杀，不怕牺牲的革命前辈，无不更加崇敬；对用鲜血和生命换来的幸福生活，无不更加珍惜；对经过战争洗礼的伟大祖国，无不更加热爱。更重要的是《国歌》唤醒我们重温历史教训。国家贫穷落后，是要被帝国主义欺侮的，是要挨打的。这就促使我们青少年认真地学习科学文化知识，尽快地彻底改变祖国的落后面貌，迎接世界的挑战。 《国歌》，这震撼人心的歌曲，它激励着我勇往向前，我将会继续努力为祖国增添光彩。600字 初二 读后感