课间的十分钟
“叮铃铃……”下课的铃声终于欢快的敲响了,有几个同学伸了伸脖子,嘴角露出惬意的笑容,我也不例外,偷瞄了一下教室外的走廊。心情瞬间放松下来:终于下课了,可以打败张一秋的“龙斗士”纸牌。一定要让他输得心服口服
语文老师站在黑板前,仪态端庄地说“大家坐好,我讲好这一段就下课。”
同学们又无可奈何的坐直了身子,教室里有一种遗憾的气氛填充了刚才那股快乐的喜劲,收回了嘴角的笑意。同桌潘馨培轻轻地合上了书本,瞧了瞧我,又瞧了瞧窗外,
“啊,好啊,”“快来,这样玩”教室外惭惭响起了隔壁班同学的嬉戏打闹声,走廊外还闪过隔壁班同学的身影。
“啪!啪!”老师精神抖擞拍了拍讲台:“大家心思集中一点,不要看窗外!”
前桌蔡一涛好像没听到老师说什么,手伸向台仓,摸出了他引以为豪的溜溜球,准备在同学面前再一显身手,他喜欢被人吹捧的感觉,让人飘到九宵云外,
终于听见老师说“这段就讲到这里”
“都过去五分钟了”听见有几个同学深吸了一口气,屁股像抺了油一样,全力准备,畜势待发。
“接下来布置一下作业……”老师又充满责任心地说道
“还作业,烦死了!”隔壁班的捣蛋鬼伸进头来。“哈哈哈……”大家有一种心照不宣的感觉。
我的心里仿佛有上千只蚂蚁在爬。嘴里念叨着“又五分钟过去了,“又要上课了吧”同桌嘟着小嘴不情愿的打开刚刚合上的书本。
“呜……”好像前排有人在哭泣,大家都停下来寻声望去,老师也不例外,探头过去“怎么了?”个子矮小的黄雷鸣僵直站了起来:“我尿,尿,尿身上了,呜……”
“啊!”老师着急道,“你怎么不早说”“我怕被骂,鸣……”黄胆小哽咽道
“快去厕所吧!”老师有点尴尬
“叮铃铃……”上课的铃声再次敲响了,上课的铃声又欢快的唱响了,满面春风的英文老师踏着铃声走进教室。这时,同学们再也按耐不住,“我也要上厕所,”“我也尿急”说完都不等老师同意就奔出了教室。
留下两位老师不知所措地站在教室门口“就拖了一下课而已”
老师啊,请还给我们欢声笑语的10分钟吧!
四年级:秋雨
点评:刚读完本文,只觉得作者写得妙趣横生,将课间十分钟写得很有趣,比如,“有几个同学伸了伸脖子,嘴角露出惬意的笑容,我也不例外,偷瞄了一下教室外的走廊”、“听见有几个同学深吸了一口气,屁股像抺了油一样,全力准备,畜势待发”、“我的心里仿佛有上千只蚂蚁在爬”等等,这些动作描写和心理描写将同学们等待下课却又不得不坐着等待老师布置任务的情景十分传神的描写了出来,读来让人觉得身临其境一般;再回想时,感受到了作者的无奈和叹息,“老师啊,请还给我们欢声笑语的10分钟吧!”,以老师的一次拖堂后出现的情况来抒发作者想要欢乐的课间的情感,显得很具体很生动。
对于经历过中国教育的人来说,这样的经历很寻常,甚至都已经让人觉得很习惯了,但是作者却能够将平常生活中司空见惯的事情描写出来,抒发了自己的情感,足可以体现出作者善于观察生活,感受生活。
点评老师:陈凤莲
课间真精彩
“丁零零”一阵清脆的铃声打破了“一个世纪(一节课40分钟)”的沉静,伴着吾师的一声“下课”,吾班精彩的课件十分钟也随之开始,下面请欣赏精彩镜头。
镜头一:数学之战
自从吾班的“老大”(班主任)吴老师要求我们下课和同学一起讨论问题起,讨论数学题成了吾班的一道靓丽的风景线,几个同学在一组,讨论的可激烈了,不信,看,"NO,你错了,我认为……“不,应该是,你看是这样的……”双方争得不可开交,只见A同学双手叉腰,好似一只发怒的大象,不,应该是一个红脸的关公:再来瞧瞧B同学,一张樱桃小嘴嘟嘟的翘着,足可以挂一只烧水的水壶。不知情的人还以为发生”第三次世界大战“了呢!
镜头二:纸上谈兵
”GO,GO,纸上大战。“顿时人群就像脱了缰绳的马一样,”飞奔“而去了,三五成群,好不热闹呀!。原来这就是”纸上谈兵“,用划拳来造”兵马“的游戏,在纸上统领着自己的”千军万马“。这些东西可都是高科技呀,比如”飞机“,”火箭“,”坦克“,等等,可真是让我们过足了一把'将军”瘾呢。真是“满座宾客伸颈,侧目,有默叹者,有围观者,众妙毕备,不能这其一端也。”
“丁零零”的上课铃声响起了,我们将面临的又是一个世纪,耐心等待,迎接下一个精彩十分钟吧!
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难忘的十分钟“同学们,老师要去参加一场会议,大家这节课自习。”老师的声音回荡在教室里。刚上课,老师就宣布了这个重大的消息,可这次的教室却格外安静,一根针掉在地上都听得见。但是,在老师前脚刚走出去,教室里就“爆炸”了,大声的“yes”打破了校园的宁静。不过,这个声音在响到第五秒钟就消失了,因为老师又回来了。我们见了老师像老鼠见了猫似的,老师前一秒刚进门,我们后一秒就鸦雀无声。我们以为老师听了我们的叫声会有火海降临,可老师却非常平静:“纪律委员管一下,把噪音消除掉。”纪律委员站起身子,行了一个军礼:“是的,长官。”我们却在下边小声议论:“装什么守法,自己刚才也不讲得很欢吗?”纪律委员在我们的议论中走上了讲台,并拿着木头做的尺子敲了几下桌子:“都给我安静!”老师也在这时候默默地走了。马上,我们班的杨天宇带头抗议,振臂一呼:“抗议!”于是,我们也兴奋地喊:“抗议!抗议!”纪律委员抵挡不了我们这样的“公鸡叫”,只能拿起小白旗投降了。热闹的教室变得更加汹涌澎湃了,同学们讲话的讲话,拍手的拍手,跑的跑,追的追,叫的叫……知道的会说这里是教室,不知道的一定会说这里是菜市场。副校长路过这里,看着这个热闹的“集市”,大叫道:“安静点!自习就自习,你们班长呢?让她管管你们!”校长说完就走了,可我们又怎么会把一个“路人”的话放进心里呢?我们还是自己玩自己的。没想到,“路人”刚走,老师又来了,她正在窗外悄悄看着我们,我们也察觉到一种特别的冷气正在向我们逼近,直到有人说“老师来了”,我们才安静下来,班里又是鸦雀无声。我们等着暴风雨的来到,可老师还是像之前一样面不改色:“我还有五分钟就回来。”老师又走了,可我总感觉有点不对。突然,有一个人打我的后背,说:“快来玩吧!”想想也是,人生苦短,行乐须及时,我又何必想那么多呢?一阵哄笑声传来了,原来是我们班淘气“四大天王”中的“二百五”华丽登场,他正在向大家表演打“屁鼓”。他慢慢地挥着手,又用手猛烈地打着自己的屁股,发出“嘭嘭”的响声,真像打鼓一样,脸上还作出夸张的表情来逗我们。其他的“三大天王”也在旁边拍桌子伴奏,边拍桌子边扭腰,实在太逗了,我们坚持不住,只能哄堂大笑,有的捂着嘴笑,有的抱着肚子笑,有的眉开眼笑,有的趴在地板上笑。这时老师来了,班里又是鸦雀无声,我们的美好时光也结束了。这真是一个难忘的十分钟呀!虽然我们玩得好嗨,但纪律也应该遵守的。好在老师没有批评我们,所以,这段经历,成为了我心中一段难忘的回忆。1000字 四年级
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快乐的十分钟十分钟,那是个什么样的概念?是长还是短?在这十分钟里。你又能干些什么呢?很难说是吧?也许在你开心的时候你会说:“哎呀,我还没开始笑呢。”也许在你伤心的时候你会说:“咦,我的泪还没酝酿出来呢。”是呀,十分钟实在是太短暂了,可我觉得十分钟是十分可贵的。这儿,我们暂时不要拿战争或重大的什么事件去理解十分钟的概念,我们都是凡夫俗子,我们就谈谈这十分钟在我们平凡得不能再平凡的日常生活中,是有多么的可贵。下面就是我对十分钟的亲身经历和体会,或许让大家对十分钟的概念有更好的理解。下课铃响了,片刻之间,宁静的校园变得热闹了。每一个角落都充满了欢声笑语,我和李扬扬,陈莉莉等一帮同学,就像刘翔起跑似地,如一股旋风刮到了操场上。我们心照不宣,配合默契,脚跟未站稳,就玩起了老鹰抓小鸡的游戏。陈莉莉当老鹰,李扬扬当鸡妈妈,我们当小鸡,随着鸡妈妈一声开始,游戏也就拉了序幕。老鹰敏捷而又狡猾地一会儿扑到东,一会儿窜到西,把个鸡妈妈玩的晕头向,也吓得我们这群小鸡胆颤心惊。其场面之激烈,真不亚于上甘岭战役。只两分钟时间,双方几乎都有点累了,动作也渐渐地慢了下来,我们一个个喘着粗气,而老鹰虽然也喘着粗气,但她的眼珠子却滴溜溜地个不停,不知道打着什么算盘。突然,它趁着鸡妈妈喘气之际,猛地从鸡妈妈的翅膀下绕过去,小鸡们都没提防,一下子都成了老鹰的美食,只剩下我这只幸存者。鸡妈妈一见损失惨重,立即宣布停战,她调整了一下情绪,把“翅膀”张得更大,双眼死死地盯着狡猾的老鹰,我也更紧地拉住鸡妈妈的后衣襟。随着鸡妈妈的又一声开始,游戏继续进行。由于刚才抓了太多的小鸡,此时老鹰似乎吃得太饱了,或许也是太累了。他的动作越来越慢了,但她仍然强打起精神,决心要将我这最后一只小鸡抓到。他突然跃到鸡妈妈后方,说时迟那时快,鸡妈妈也赶紧调身子,挡住老鹰的去路。老鹰见一计未成又生一计,她做出张牙舞爪地要抓我的样子,企图让我脱离鸡妈妈的保护。吓得我大叫一声:“妈妈。”此时的鸡妈妈却不慌不忙,不停地鼓励我:“沉住气,沉住气。”老鹰这时似乎无计可施,便使出老伎俩,一会儿扑东,一会儿扑西。鸡妈妈依旧镇定自如地掩护我。在她的掩护下,我躲过了一场场的灾难,就这样,老鹰始终没抓到我。上课铃响了。我们的游戏结束了。十分钟,短短的十分钟,我们玩的尽兴,玩的精神饱满。当我们重新步入教室的时侯,都觉得有一股使不完的劲,脑思维特别地兴奋,注意力特别的集中,大家又都投入到新的学习中了。然而,有一位同学,平时大家都叫她林黛玉的,此时却有点昏昏欲睡了。因为下课时,她还在为昨天的数学测试不理想而忧伤,还在和自己过不去。或许现在是忧累了。十分钟,短短的十分钟,那是个什么样的概念?我们又该怎样地去掌控它?谁知道吗?1000字 四年级 记叙文
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十分钟的乐趣课间十分钟,是我们学生在学校里最渴望的,可老师往往总是爱拖堂。这时,我们真恨不得冲出教室,在外边好好的疯玩一会儿。今天,老天爷好像特别关照我们这些四年级学生:不但天气凉爽宜人,而且方老师给我们带来了一个好消息。离下课还有十几分钟时,方老师对我们说:“同学们,经过学校反复研究决定,我们四年级(3)班下课可去楼上玩。因为我们四年级(3)班离二楼最近,每当下课时,都会有大部分同学去二楼。而二楼低年级小朋友又多。如果混在一起玩,很容易把一些小朋友绊倒或撞伤。所以学校决定让我们去四楼平台上玩。”方老师的话音刚落,同学们欢呼雀跃的声音如海潮般呼啸起来。四楼有一片面积很大的露台,同学们称它“开阔地”。有时连三楼最左边的五(2)班都跑去那儿玩。能去四楼“开阔地”玩,那就可以放开手脚玩一些有趣的游戏!下课了,我们直奔四楼,有一些同学还边跑边开玩笑说:“上天堂去喽!”逗得我们哈哈大笑。我最好的伙伴就是谭霖了。他既是我们班最搞笑的一位同学,也是我最可信赖的一个人。有次我在三楼玩时碰见了我的死对头徐鑫号。这小子竟然冷不防的偷袭我,害得我受了“重伤”,要不是谭霖“路见不平拔刀相助”,我可能就成了徐鑫号的“刀下鬼”了。最搞笑的一次,就属星期四第一节课后的十分钟。当时,我和谭霖闲的无聊,于是大喊一声:“恶作剧万岁!狡猾万岁!”结果引来了好多同学。当他们意识到白跑了一趟,就骂骂咧咧地走了,嘴里不停地说着:“没事找死的家伙,吃饱了饭撑着慌。”这话不但没有使我和谭霖生气,反而把我们逗得哈哈大笑。因为他们只顾着骂了,没发现前面有一堵墙,结果……哈哈哈哈,接二连三地撞墙了,哈哈哈哈……后来,我和谭霖新发明了一种游戏,比武:用自己新学的词来编一套武打动作。星期五的课间时,我和谭霖又要去“开阔地”比武了。每每此时,我们已经不是同学,而是“敌人”。我大喊一声:“晴天霹雳”,就向谭霖“杀”过去。谭霖也高呼一声“流行赶月”,以最快的速度向我“冲”过来。我深知,先发制人会得利,于是先“赏”了他一“铁沙掌”,谭霖可不是吃素的,展开双臂一挡,接着回击我一掌。幸亏本人反应快,一个侧闪,让他扑了个空,这小子如此“猖狂”?岂有此理!我气冲脑门,抬腿就是一脚。这时谭霖还未回过身来,中了我的招。但他似乎有“铁布衫”或是“金种罩”,吃了一脚如没事一般。我气上加气,中了我的“金刚泰山脚”竟然还不倒下?立马又是一腿踢过去,只见他一个腾挪避开,继而以闪电般的回敬给我一拳。这次轮到我倒霉,被打得眼冒金星,中招了。我正要还击时,上课铃响了,我和谭霖立即住手。“你的武功不错,下次我们再切磋切磋!”我对他说。谭霖那是省油的灯?嘴上向来是不饶人的:“当然、当然,有空大战三百合,定要分个高下。”就这样我们一句又一句地边打嘴巴官司边向教室走去。这时,我们不再是“敌人”,而是同学了。课间十分钟,既有乐趣,又见情谊。1000字 四年级 记叙文