艺术伴我行_913字
开嗓,高歌,挥手,跳跃,泼墨,点染。平凡的动作重新组合,拥有了一个新的名字:艺术。不管是歌唱还是舞蹈,演奏还是画画,都存在于我们的生活之中,伴随着我们,在漫漫人生路上一步一步走下去……
捶,声震天地
“落日照大旗,马鸣风萧萧。”在这朴实无华的黄土高原上,百十个强健的后生,用尽全身力气,爆出震耳欲聋,气冲斗牛的鼓声!身体随着鼓点上下,左右摆动,隆隆隆隆的鼓声,不需太多言语,足以让人震撼不已。
轻巧的腰鼓,爆发出声震天地的鼓声之艺术。
描,童真无限
在水门汀上,几个小伙伴,正拿着木炭,借着月光描竹影,你画一道。我描一笔,弯弯曲曲,参差不齐,竟画出了几分中国画的味道。父亲在一旁传授着绘画知识,多么和谐的一幕啊!在月光下,艺术与美就蕴藏在这充满童稚的涂鸦中。
参差的竹影,描绘出充满童趣的绘画之艺术。
舞,婀娜多姿
“珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动。”大幕缓缓拉开,一位体形优美,身着艳丽服装的印度姑娘,和着音乐,一步一步轻盈地走出来,她的手指灵活地上下飞舞,时而双眉颦蹙,时而笑颊粲然。婀娜的舞姿,细响的铃声,充满活力的苗条身形,毫无违和感的融合在一起。
细碎的舞步,跳出婀娜多姿的舞蹈之艺术。
模拟,惟妙惟肖
八尺屏障,一人,一桌,一椅,一扇,一抚尺,口技艺人端坐在屏障。闭上双眼,听!深巷中的狗叫了,睡梦中的孩子醒了,但是——“起火了!”所有人都跑了出来,救火,逃生,收拾财物。伴随着“哗啦哗啦”的泼水声,每个人的心不由得紧张起来。“凡所应有,无所不有。”众人早已身陷其中,分不清戏里戏外。
复杂的声响,模拟出惟妙惟肖的口技之艺术。
四种艺术,四种生活,把生命点染得绚丽多彩;四种生音,四种动作,让艺术深入生活。处处留心皆艺术。艺术如空气一般,弥漫在生活的角角落落。艺术,伴我成长伴我行。
初二:杨雨虹
作文网专稿 未经允许不得转载
点评:“艺术,不管是歌唱还是舞蹈,演奏还是画画,都存在于我们的生活之中,伴随着我们,在漫漫人生路上一步一步走下去……”
在作者眼中,艺术可以用“捶,声震天地”、“描,童真无限”、“舞,婀娜多姿”、“模拟,惟妙惟肖”,这四组词语描绘,在作者的 笔下,这四组词语立即熠熠生辉起来,着实不容易,足可看出小作者的文学功底,开头和结尾遥相呼应,让文章结构看起来更加完整,层次更加分明。
不足之处在于,细节之处还需要再加强几分,才能让文章更加饱满!
点评老师:沈霁月
只要有你在_618字
只要有你在我就不会孤单,只要有你在我就不会害怕,我的世界有你就充满了阳光。
——题记
当我陷入无边的困境时,是你帮我找回阳光让我不再感到自己孤独无助;当我徘徊不能决定时,是你帮我找到正确的人生道路不再让我自己感到迷茫;当我遇到困难绝望时,是你让我又一次的敢于面对生活不再一人流泪。是你——我的母亲。
跨过了十几个春夏秋冬,也只有你能一直在我身边不离开我为我指点迷经。妈妈,只要有你在,我的世界就会春暖花开。
还是听爸爸说,我在小时候,天降不幸,本来身体就弱的我又得了重病,可,一个可能连大男人都可能坚持不住的任务,是你,不管刮风下雨,都会抱着一个病秧子去医院打针。我想不到,如果没你在我会怎么样,也许早已陪伴不了你。
正因有你在,我才能有今天的好的学习成绩和好的做人品质,殊不知你每天晚上晚上一题一题的检查我的作业,将我的错题一一改正,认真的签好家长意见第二天我再看。又不知你又一遍又一边的叫我做人的道理,你若不教导我这些写道理,说不定我早已成为一个没家教的混子。
有你在我就不会哭泣,有你在,我就不会放弃,有你在,我就会奋发振起。只要有你在,我的人生就会一路畅通,没有阻碍。春暖花开。
初二:耿卓越
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礼仪伴我行_900字中国自古以来就是礼仪之邦。有礼仪的人,谁都喜欢。在任何一个场合中,有礼仪的人,自然能让大家投来赞许的目光。儒家思想就很崇尚礼,孔子说:不学礼无以立,事无礼则不成。由此可见,礼仪无论是在哪儿,都是至关重要的。学礼做人,在现在这个社会,是必不可失的。礼仪规范,是任何一个人都应当注重的。我们要怎样才能有礼仪呢?那很简单,仪表、举止、语言,都能控制得当,律己敬人,在生活中,做好每一件小事,对自己负责、对他人负责,这,不就是最简单的礼仪吗?温文尔雅、落落大方、谦恭礼让,这些都是礼仪的表现。还有许多小事也是礼仪的表现:捡起一份垃圾、不乱说脏话、不随地吐痰、不乱丢乱抛,使用文明语言。如果能做到这些,也不失为是一个礼仪达人了。记得看过一个故事:朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时,周总理咳嗽了一声,脸上被划了一道小口子,朱师傅深感不安。周总理安慰他说:“这不能怪您,怪我咳嗽没有向您打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!”朱师傅听了总理的话深受感动。可见,礼仪也是反映了一个人的思想情操和文化修养。还有一个故事,是生活中常常遇到的,我来给大家讲讲:有一天,一个女青年下公共汽车,她的长裙拖在车厢的踏板上,被一个跟在后面的小学生踩了一下,女青年回过头来看了看,小朋友连忙抬起脚说:“对不起,把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说:“没关系。”于是一场可能发生的纠纷就避免了。可见,礼貌待人可以在人与人之间架上一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。还有许多故事都是与礼仪有关的,譬如孔融让梨、三顾茅庐。这些典故的主人公都被流传至今而成为一段佳话。当然了,礼仪不仅仅表现在修养和素质,也表现在一个人的精神面貌、衣着容貌。纵使我们不能穿的雍容华贵,我们也要穿的干净亮丽;纵使我们不能有很大的气场,我们也要面带笑容、自信快乐。礼仪,可以使人们互通有无;礼仪,是打开人类和谐相处的金钥匙;礼仪,能让我们的生活变得更加充实美好。给大家说一曲歌谣,名字是,校园美:教学楼,真热闹,杨柳青青花儿俏。同学们,蹦又跳,讲文明,懂礼貌,见老师,问声好,见同学,问声早。见废纸,弯腰捡。护环境,人有责。有我们,有礼貌,海实美、海实笑,欢声笑语,多热闹!初一:窦思雨作文网专稿 未经允许不得转载900字 初一 演讲稿
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文化伴我行中国作为一个传承了五千年的古老国家,其内涵是无法揣摩的,中国文化更是源远流长,博大精深。中国文化在经历了时间的洗涤后,逐渐形成了一个完整的体系,把其中的精华保留了下来,去其糟泊,取其精华形成了现在的中国传统文化。中国的传统文化是以华夏文明为基础,再结合了各个民族的文化习俗,中国传统文化的传播,使不同民族相互了解,促进了各个民族的友谊,使国家团结。中国传统文化在发展的过程中,形成了特有内涵,不同民族有不同的文化,不同的地域有不同的习俗,例如春节南方吃汤圆,北方却吃饺子,这虽然有所差异,但是也是中国传统文化的一部分。中国传统文化的精髓是儒家文化,儒家的仁爱对中国的影响至深,儒家文化更注重人伦之间的关系,儒家所提倡的己所不欲勿施于人,更是中国文化的金科玉律,儒家文化中国传统文化的本,但是中国传统文化也不乏道家的自然,墨家的无私,法家的严谨,佛教的奉献,这些伟大的思想造就了中国传统文化。中国的传统文化,在传承的过程中也形成了许多特色,例如四川的变脸,中国的京剧,以及代表中国灵魂的书法……谈起变脸我们就能想起彭登怀,他是中国变脸的传奇人物,他把中国的变脸带到了国外,使中国传统文化传播到了西方。一说起北京的京剧,梅兰芳都应该是大家熟知的人物,梅兰芳在他五十余年的舞台生活中,发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术,形成了一个具有独特风格的艺术流派,世人称为流派。中国的书法代表着中国的魂,也是中国传统文化的魂,古代书法大家王羲之,他作为古代最为出名的书法家,写得一手好字,被尊称为“书圣”,他的书法精研体势,心摹手追,广采众长,他字不受任何拘束,摆脱了汉魏之风,独成一家,说他是书法的创始人也不为过。他们都为中国的传统文化传承与发展作出了巨大的贡献,他们把自己的生命献给了文化的发展,他们觉得可以吗,显然不会,在这个过程中他们的内心得到了安宁与释放。中国传统文化是民族的魂,是民族精神的核心,更是民族精神的源泉,是全人类珍贵的宝藏,无尽的财富。文化的传承和发展需要我们,我们身为炎黄子孙,作为未来祖国的希望,要把中国传统文化印入脑中,要把中国传统文化发扬光大,在传承的过程中,我们要创新,也要吸取外国的优秀的文化特色,是中国传统文化的底蕴变得越来越丰富。让我们接住中国传统文化传承的接力棒。让中国传统文化伴我行。900字 高二
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激情伴我行“6班加油,6班加油……”运动场上响起了整齐嘹亮的加油声,一场紧张激烈的篮球比赛拉开帷幕。这场比赛是在上场比赛失利的情况下进行的复活赛,因而关系着我们班的荣誉。这场比赛是6班PK9班。此时的天空湛蓝无比,阳光普照着大地,我们满怀信心的来到篮球场地。只见我们班的“小身板”——胡云赫赢得了发球权,他面容严肃,指引着队员们的站位,奋力一抛将球传给了“篮板王”李王凯。顿时场下一片沸腾,加油声此起彼伏。就在李王凯欲投球之际,敌方一个盖帽将球夺了过去。我暗叹可惜,场下的拉拉队也尖叫了起来,只见胡云赫冲到篮下想夺回主权,可为时已晚,球,被敌方投进了……我们班同学大声地叹着气,敌班却欢呼起来。似乎这种落后的失落感影响到了篮球我班队员,传球的失误更多了,球又到了敌方手里,球,又被敌方投进了。最后在场上队员的拼搏下,上半场以6:3暂时落后。太阳似乎也受到了影响,躲进了云中。天阴了下来,激烈的欢呼声不见了,只有失落与遗憾。稍作调整,裁判员吹起了下半场开始的口哨,下半场开始了。下半场中,球场上的两班队员正焦灼激烈的进行比赛。一个篮球径直飞向了我班胡云赫,“啪!”砸中了胡云赫,只见他痛苦地捂着脸,脸像火烧般红了。但他并没有请求换人,在落后的情况下仍然坚持着将球传给了“三分王”杨允祯,只见他一个三分抛了出去,球进了!6:6平了。场下一片欢呼,之前的失落感抛之脑后。我们班重新燃起了希望,时间在一点儿一点儿过去,随着李王凯的进球,8:8进入了加时赛。此时的比赛最为激烈,谁也不让谁,奋力拼搏着。啊,不!敌方抢到了主权,将球投了出去。“呼!”球弹了出来,虚惊一场。“篮板王”李王凯瞬间抢到了球,立即将球投给了在三分线外的“三分王”杨允祯,只见他憋足了劲,调整好姿势,一刻也不多想直接将球投了出去,可球宛如一个调皮的孩子,偏偏不进框,滚了出来……我们全班同学的心都紧绷着,仿佛心中有只小兔子要跳出来,每个人手心都紧紧地捏着一把汗,暗暗祈祷着老天爷的眷顾。最后加时赛倒计时,我班胡云赫同学抢到了篮球主权,只见他奋力一抛,“啪!”球进了!球进了!篮球落地的声音是如此美妙动听。场下我班同学一片欢呼,同学们异常兴奋,站起来奔走相告。在夕阳的映照下,我们开心地回到了教室。这场激烈的篮球比赛充满了激情,胜利的喜悦是多么美好。这种为集体荣誉感拼搏的激情将永远伴随着我前行!900字 初一
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诗歌伴我行上下五千年,历史长河如流沙在沙漏中流逝,却带不走前人于长河中慨叹的句句篇章。——题记是什么人喊着最原始的劳动号子“哼呦、哼呦”入诗?又是谁在河边轻吟“关关雎鸠,在河之洲”?这些优美的“思无邪”的歌谣出现在了人类生命记忆的源头,也出现在源远流长的中国诗歌的源头。我自幼与诗结缘,听长辈说我的名字取于《诗经》,所以从小就对诗词歌赋有极大的兴趣。记得从前,母亲给我讲屈原冰清玉洁,处浊世而独醒,用整个生命吟诵华章谱写成《离骚》《楚辞》的故事;描述着陶渊明在青山之中扛着锄头,悠闲漫步地走着,清脆而婉转的鸟鸣在青山之间萦回,蓦然回首的那一刹那,望见了南山的画面,吟出了“采菊东篱下,悠然见南山”的佳句。课堂上,老师讲授着李白寄情山水,恣意潇洒流淌出“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的绝唱;赞扬杜甫无时无刻不忧国,“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!”……一本《历代诗词鉴赏》是我多年最忠实的朋友。它引领着我渐渐感悟到了凝练的文字下诗歌的情境美。儿童的一举一动,一颦一笑总会引起诗人们的关注:花丛中,“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”;草地上,“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明”;溪水旁,“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”;树林间,“牧童骑黄牛,歌声震林樾”;池塘边,“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身”;小舟上,“怪得无雨却张伞,不是遮头是使风”……一幅幅童趣盎然的情景,似乎在我童年的梦境中重现;一个个天真无邪的孩童,原来竟和我是这样的亲近!《历代诗词鉴赏》教给了我透过文字表面感悟藏在下面浓浓的感情。比如送别诗,柳永吟道“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节”,王维“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”都是何等令人伤感;李白贮立江边,看“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”依依惜别之情溢于言表。而王勃“海内存知己,天涯若比邻”,高适“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”传递给友人的则是前途一片光明,激励友人阔步前行。中国古典诗歌是如此富有魅力,仿佛通过这条时间的隧道,让我与中国古代大诗人们“心有灵犀一点通”。我漫步徜徉在中华五千年文明的长河中,尽情沐浴着知识的阳光,汲取着文化的营养,让诗歌伴我成长。900字 初二
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