永恒的信仰 不朽的民族读——《生命与和平》有感1000字

永恒的信仰 不朽的民族读——《生命与和平》有感

1000字 初三 应用文

提起犹太人,我首先想到的便是二战时期的纳粹党丧心病狂的种族灭绝政策。狼藉的解释,呼号的子民,成堆的惨白的骸骨,整个犹太民族都被笼罩在死亡的阴霾下。然而今天,犹太人却遍布世界各地,他们用自身的力量充实的世界。我一直不解是什么力量支撑着他们走出困境?是什么精神使得整个犹太民族拥有如此超人的创造力?又是什么方式成就了今天的犹太民族?知道我读了《生命与和平有感》这篇文章,他解答了我问题的同时也让我对这个民族感到由衷的敬佩。

在这篇文章中,作家铁凝向我们介绍了一位优秀的青年——戴维菲尔斯丁。他是一一位天真快乐,同时又冷静与成熟的美籍犹太人,他的中文说得让人惊叹,那抑扬顿挫的发音类似于中国标准播音员的标准汉语,这个尚不满28岁的青年还取得了美国国务院中文考试的最高成绩。同时,他还掌握了日语、西班牙语、希腊语以及犹太民族古老而优美的希伯来语,他对语言的领悟力似乎是浑然天成,天生便具备掌握所有语言的特使才能。然而他的一切才能都源于他的家庭氛围。

戴维的父母都是受过良好教育的犹太人,他们对戴维幼时便悉心栽培。这个家庭简单,和谐而又有克制,这样的家庭氛围造就了戴维处事的能力与对自身才华运用den能力,并让她从小便懂得生命与和平的重要性,让坚定的信仰在他幼小的心灵就扎了根。我想这正是犹太民族经久不衰的所在吧!从一个人,到一个家庭,乃至整个民族,每个个体的优秀与对本民族生命不衰的热爱,还有对和平执着的追求,才造就了今天犹太民族的振兴。

“生命!和平!”这遥远古老的声音像一条源远流长的河流,鞭策着净化着每个犹太人的心灵。他们经受了人类所能承受的巨大磨难,却依然保持着一颗热爱民族,坚持信仰的心。磨难并没有将他们击垮,反而激活了他们的创造力,使他们更加团结,更加优秀,更加坚强。“后来一切都好。“年仅6岁的小戴维便有着对未来充满希望的憧憬,对生命与和平的追求,对人类的豁达心胸。也只有这样坚定的永恒的信仰才能造就出这样不朽的民族,也只有这样不朽的民族才能培养、熏陶处于戴维一样的,有着优秀人格力量的人民。

铁凝在文章结尾处写道:“当人类所有的生命真的能够与‘和平’这个字眼相亲相爱,我们每一个人灵魂深处那潜藏的创造力才会真正被激活,人间什么奇迹都可能发生。”对于这话我深信不疑,整个犹太民族为我们做了最好的诠释。当我们自身与伟大的信仰有所联系时,连灵魂都会被洗涤与升华,什么喜怒哀乐,什么生离死别,在伟大的信仰面前显的多么微不足道。当每个人类都为了这样同一个信仰去生活时,那时间便不会有战争,不会有侵略,不会有屠杀,人间一定会像小戴维写的那样——后来一切都好。

永恒的初一六班

550字 初二 叙事

今天,上午是英语课,MRS张兴高采烈来到教室上课,班级气愤也不错,同学们精神状态也很好,所以上课也很积极得起来回答问题,整个课堂气氛十分活跃.

过了一会,MRS张要讲评同步练习册,同学们纷纷都拿了出来,可是在检查时,很多同学不是没带就是没做,打破了整个班级和谐的气氛,同学们的情绪也变地低落了,根本就无心在上课.

我想为什么每次检查作业都会有那么多的同学没写?可我们的英语成绩却能名列前茅?只是因为个别同学的努力,可是其它同学也很聪明吖,为什么他们总是不好好学习?我们各科的成绩都在退步,如果我们没有共同的理想和目标,那六班将会是一盘散沙,那我们将如何进步?六班,应该是一个很好的班级,可是却因为个别同学把这个班级变成了一个互不团结的班级,如果我们再不努力的话,那我们将如何成为一个和谐民主的班级?

同学们,难道你们希望初一六班成为一个这样的班级吗?一个互不信任,互相取笑的班级能够进步吗?你们一定不希望六班是一个这样的班级吧.因为我们身在这个班级,就必须要为班级献一份力,不能互相推卸责任,六班是我们共同进步的目标,我们只有团结起来,才能把六班变成一个最好的班级,我们更不可以在背后议论别人,对待同学要一视同仁,有困难的同学要及时的帮助他.做人也不能太骄傲,别人给的批评要虚心接受,我们要取长补短,使初一六班成为我们前进的动力.

同学们,我们必须共同努力,齐心协力,互相帮助,同甘共苦,携手创造美好的初一六班!

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