忆思——奔跑的孩子
100字
一年级
散文
2004年前的某个夏日
一个孩子
在街道上飞速的奔跑
满眼的恐慌与迷茫
街道越跑越长
世界越变越陌生
家 你在哪？妈妈 你又在哪？
太多的害怕 太多的疑问
开始被泪水诠释
泪水似乎越滚越多
堆积在脚尖前
孩子无法再向前迈出脚步
泪眼望天
然
除了隐匿在蔚蓝里的灰黑色
她什么也
——看不见
我只是一棵草
100字
一年级
诗歌
我只是一棵草
挡不住烈日也避不了风雨
因为渺小总是被忽视
谁在乎是你绿了原野
我只是一棵草
随意就可将我践踏——
那些高高在上却猪狗不如的东西们
不要以为我太卑微
拱起了石头也能崴了你的脚！
我只是一颗草
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一年级
散文
100字
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“奔跑”的马“奔跑”的马星期六，我来到了兴趣班，发现李欣慰同学带来了一幅有关于马的、在暴雨下奔跑的马的拼图。在蓝得发黑的云朵中，闪电——那可怕的鞭子在抽打，怒雷像炸弹在呼啸，在这暴雨倾盆下的草原上，有一群马在奔跑。这群马能看见的只有 匹。最前面的一匹马像是有二十来岁，全身乌黑发亮，锐利的眼神，尖尖的耳朵，两个圆圆的鼻孔喘着粗气，在闪电的照耀下发着光，那头上的白点更是抢眼。强健的肌肉，修长舒展的四肢，有力的马蹄在暴雨中摆动，狂奔飞驰，像一位久经沙场、很有经验的大将，知难而退，淋漓尽致！这样老练、快捷，就像杜甫的《房兵曹胡马》中所描述的“竹批双耳峻，风入四蹄轻！”它带领着马群，飞速狂奔，仿佛前面有一个无形的敌人，要与他们决一高低，这真是古战场的再现！我想起以前：人们把马当作交通工具，马在那时没有自由，马的一生都在主人的鞭子下度过。当老到不行的时候，就被主人随便丢弃，让马在无比痛苦中慢慢的死去……当我看到这一幅拼图时，那阵势把我深深震撼，它并不是那种为主人工作的“不是马的马”，而是真正的马!不仅那种柔中带刚、刚中带柔、无比自由奔放的性格得到完美展现。而且在那飞速奔驰中，对自由、对不受限制的渴望也令人震撼！这在暴雨下奔跑的马群，让我体会到了马群团结、渴望自由，敢于冲破束缚的精神。这难道不是值得我们学习的吗？ 文 章 来 源 ao ue . om“奔跑”的马550字 一年级
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奔跑的童年每次，总能梦见那只小青蛙乖巧地躺在荷叶下的露珠里它谁也不曾招惹呀却被伙伴们扔到了井里还记得房檐下檐子的那个巢吗唉！我和小胖子一起用弹弓瞄准了它无家可归的檐子在门口苦苦盘旋突然觉得它好可怜很快我们就忘了这件为燕子悲伤的事儿嘴里含着奶奶给的一颗青梅铁环滚得欢快赛过竹马哒哒的蹄声150字 一年级 读后感
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“奔跑”的马“奔跑”的马星期六，我来到了兴趣班，发现李欣慰同学带来了一幅有关于马的、在暴雨下奔跑的马的拼图。在蓝得发黑的云朵中，闪电——那可怕的鞭子在抽打，怒雷像炸弹在呼啸，在这暴雨倾盆下的草原上，有一群马在奔跑。这群马能看见的只有6匹。最前面的一匹马像是有二十来岁，全身乌黑发亮，锐利的眼神，尖尖的耳朵，两个圆圆的鼻孔喘着粗气，在闪电的照耀下发着光，那头上的白点更是抢眼。强健的肌肉，修长舒展的四肢，有力的马蹄在暴雨中摆动，狂奔飞驰，像一位久经沙场、很有经验的大将，知难而退，淋漓尽致!这样老练、快捷，就像杜甫的《房兵曹胡马》中所描述的“竹批双耳峻，风入四蹄轻!”它带领着马群，飞速狂奔，仿佛前面有一个无形的敌人，要与他们决一高低，这真是古战场的再现!我想起以前：人们把马当作交通工具，马在那时没有自由，马的一生都在主人的鞭子下度过。当老到不行的时候，就被主人随便丢弃，让马在无比痛苦中慢慢的死去……当我看到这一幅拼图时，那阵势把我深深震撼，它并不是那种为主人工作的“不是马的马”，而是真正的马!不仅那种柔中带刚、刚中带柔、无比自由奔放的性格得到完美展现。而且在那飞速奔驰中，对自由、对不受限制的渴望也令人震撼!这在暴雨下奔跑的马群，让我体会到了马群团结、渴望自由，敢于冲破束缚的精神。这难道不是值得我们学习的吗?500字 一年级 状物
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奔跑起来让自己的思维奔跑起来。每节课无论什么科目的老师都会提出这样那样的问题，这时一定要让思维奔跑起来。记得在政治课上，老师提出一个人物猜想问题，一段描述后，表面平静的我内心里思维正在奔跑，让那些陈旧，生锈的思维，重新加润、打磨。从奔跑中苏醒后的我大声喊出答案，使政治老师知道一班还有这么一个人物。不止政治课上，历史课也一样，当老师问出问题后，我的思维在奔跑，立刻道出答案。这是奔跑的力量。让自己奔跑起来，毕竟我们“红日初升，其道大光，前途似海，来日方长”。要让自己奔跑起来，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”让自己的思想奔跑起来。记得一位伟大的指挥家，在指挥世上最优秀的乐队，演奏最优美的旋律，当他发现乐谱中有异样时，再三演奏，但都如此，面对评委的冷酷和音乐界的权威，他拍案大喊：“不！一定是乐谱的问题！”台下掌声雷动，原来这是评委的“阴谋”。他就是小泽征尔，一位让自己思想奔跑的人。学习伟人，我也让自己的思想奔跑了起来。一次数学考试，老师批错了一题，使我和满分失之交臂，我自信没有错，经过多次精密地验算，我肯定自己没错，但老师的权威使我望而生畏，这时只有让自己的思想奔跑起来，才有动力、能力去质疑权威，最后我取得了这几分，让自己的思想奔跑，提出问题，质疑权威。正是因为让自己的思想奔跑，才有了20世纪初期的新文化运动。要让自己的思想奔跑，有一句话叫：“问苍茫大地，谁主沉浮？”我们要勇于大喊：“我主沉浮！”我们是未来的主人，要让自己奔跑起来，因为“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！毛主席说过：“世界是我们的，也是你们的，但归根结底还是你们的。”我们要让自己奔跑起来，毕竟“数风流人物，还看今朝”。8329一年级：斓妤600字 一年级 叙事
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忆朦胧之间看不清一切听不到一切懵懂之间在思想中彷徨着在梦境中迷茫着何谓忆？追寻不到的记忆伸手抓不到的忆何谓忆？不愿醒来的梦境徘徊在思想的路口何谓忆？…………。.那种抓不到的幸福冰凉的触感陌生的路口果断的分别不愿接受的现实何谓忆？美丽的梦境没有尽头懵懂的思想停留在一刻走不出的轮回何谓忆？……。只是一种朦胧的感觉何谓忆？只是一种彷徨的选择而已忆梦破碎心犹在梦已逝去心中还存留着一丝150字 一年级 记叙文
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努力奔跑的孩子曾经的梦，很美，但离我好远好远，像放飞的风筝，断了线的同时，挥手斩断了羁绊的藤蔓，也许再也回不来，但我却永远记得，风筝留在天空时，精彩而斑斓的瞬间……曾经的伤，好痛，但印得好深好深，像寒冬里的刺猬，温暖着的同时，互相伤害却始终不舍疼痛，也许在也好不了，但我却永远爱着，互相伤害着泪水，却又温暖彼此的世界……曾经的小孩，很傻，但却永远不知道回头，像抱着玩具的奔跑，胜利着的同时，遗忘了背后的温暖的双手，也许是该停下来了，但我却永远找不到，遗失在背后的永恒……曾经的我们，都错了么？都从一开始就错了么？相逢相知全是错么？为什么在我的世界里，总是分不清对还是错？G说这些全错了，我也开始觉得错了，而且错得太离谱了，因为跑在最前面的孩子虽然手里拿着玩具，却为永远无法预知的前方的道路而感到恐慌，因为孩子不知道下一秒将会发生什么，高处真的不胜寒，因为跑在最前面，所以永远都没有办法感觉到温暖，迎面而来的只有寒冷的风，尽管背后有很多双手意图温暖着那颗寒冷的心，但是，永远在两个不同的世界。后面的孩子们，并排跑着，前面的孩子一个人面对，孩子很害怕也很难过，他怕只要一松手，怀里的玩具就会掉下，后面的孩子得到玩具将不会继续在寒冷的道路上陪伴，所以前面的孩子一刻也不敢松懈，害怕跑得慢就会失去温暖的陪伴，于是愈跑愈快，直至最后，孩子的背后还是寒冷，不再拥有温暖，因为其他孩子都跑累了，都放弃了，孩子开始无助难过，依然继续跑着，他想找到失去温暖的原因，她不明白为什么会结束。终于，有一天，孩子看到了G的文章：（友谊），孩子难过得哭了，哭得一塌胡涂，屏幕上的文字，一刀一刀扎进心里，流着血混着泪。孩子终于明白，其实一开始的相逢相知全都是错的，因为背后的孩子永远无法了解自己努力奔跑的原因和痛苦，而自己也永远无法体会他们劳累疲倦的伤痛和无奈，所以，奔跑的孩子和追逐的孩子永远都只是两个世界的孩子，只是一不小心跨入了彼此的世界，却像冬天的刺猬一样互相伤害，但孩子们都是聪明的，因为知道要伤害所以没有像刺猬一样在痛苦中死去，而是选择了离开，这样，对谁都多有的孩子都好。现在，前面的终于孩子明白了，所以不会再难过得奔跑！前面的孩子不用再奔跑……后面的孩子不用再追逐……因为他们都长大了，都学会了遗忘，以及用遗忘去斩断那从开始就错误了的羁绊，永恒的再见……曾经追逐的孩子们：谢谢，我们一起成长，今天，手中的玩具都已经丢弃，我们都会摆脱孤寂，这是最后一篇关于你们的笔记，让我们大声说再见吧！祝福你们都得到幸福的归属！还有，每个人都有自己的玩具！---那个曾经努力奔跑的孩子1000字 初一 散文
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忆思家漫步乡间绿荫小道，春意正浓。我听见了，听见了新生的嫩叶在倾诉着对树梢的感激——这正是一个美好的时节。嫩叶也探透了我的心绪，唤来了微风掠起我的思忆——那正是一个月夜。银带般柔滑的月光为我和父亲铺上了一条小路，那个时候的我，并不知道父亲的决定是让我一个人回到乡下和亲戚住，而是以为父亲会陪着我，心里倒是像糖般畅快甜美。我拧着父亲刚为我买的头箍，得意的扭来扭去，对父亲说：“爸爸你看，它在月光下就好像会发光一样！”父亲笑了，说道：“是喔！”于是我得意地把它戴在了头上，轻快地走着——落叶映缀了我的脚印。那天，我哭了，我又哭了——蓦然明白，明白了我将要离开。那又是一个月夜。月泛着寒光，寒光穿透树梢，零零碎碎地洒落在地上——像我的心一般。正是春回大地之际，那微微玉兰正弥漫着馥郁的芳香，却让我倍感焗闷，没有丝丝凌风，池水也不再流泻。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”抒发了惆怅；“晨起动征，客行悲故乡”阐叙了淡淡不舍柔情；“因思杜陵梦，凫雁满回塘”摹画了点点难忘之意。那天，我第一次尝到了由衷的悲寂——望着你们熟悉的身影，相伴了十一年的身影逐渐消失夜色中，心绪不禁黯淡了——月色映缀了我的脚印。我怀念那每顿馋人的晚饭后清雅的淡茶香，因为是父亲泡的；我回味那纯白棉袄中羼夹的馨馨阳光味儿，因为是母亲灌注的；我自笑于父亲踢毽子给我看时傻傻地摔了一跤；我回眸于母亲留我一人在家时不忘叮嘱的眼神。家，那所诱人的避风港，驱出去了一只孱弱的受创的小舟，迷失了小舟的方向。多少年前，那曾经被我在月光下摆弄的头箍崩裂了，我不舍扔弃，我将它谨慎收藏，埋葬那至今难以忘怀的一幕——泪痕映缀了我的脚印。乡间小道上的微风静止了，嫩叶似乎在沉睡，它对树梢的感激不会竭止，我想。700字 初三 散文
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『随』思忆茫茫?穹?_?心，??迷茫去。若思此生再?o趣，不如忆尘不忆人。400字 初一 抒情散文
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忆屈原思端午端午节我端着五件礼物送给你：吃粽子，运气一纵再纵;挂葫芦，福禄尽收集;系五彩绳，生活五彩缤纷;喝雄黄酒，事业辉煌长久;戴香包，香甜将你抱。端午来到兴致高。五花大绑把你套，挟持住你速度跑，跑到咱家小灰窑，先叫哥哥歇歇脚，再把你的衣服撩，白嫩身体欲望高，狼吞虎咽把你咬，吃粽子真好!100字 小学
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奔跑我们都在奔跑，在追逐那遥远又现实的目标，梦想,就在前方，哪怕山高路远，坎坎坷坷，我们都在奔跑，在实现我们对未来的向往，梦想，就在前方，我们在经历着无数的风风雨雨，永远都在追寻着我们的目标，我会努力的奔跑，让梦想插上翅膀，和我一起飞翔！六年级:王泽玉100字 六年级 散文
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