转念之间
我坐在窗边望向外面,天空,灰蒙蒙的,雨,也哗哗的下着。从两点变成雨丝、雨屏、雨幕,万物笼罩在雨中,模模糊糊,苍茫一片。
此时此景,就如同几天前我回学校领取成绩单时一样,虽然之前也预测自己考的不好。可真到看到成绩时,上面的数字仿佛在嘲笑我的无能,我的心也跌入低谷。老师在讲话时还强调说:“有的同学这次成绩下落了很多,自己要好好反省反"。说完还别有深意的看了我一眼。回到家,父母看到我的成绩,大为吃惊,认为我没有好好学习,让我想想考差的原因。可我也很努力了,但不知为什么,还是没有考好,想到这里,我的眼泪流了下来。
看着窗外的雨,我突然想起楼下的一株小花,不知道她怎么样了?那朵小花是之前我遛狗时发现的,它在墙缝中生长,叶子和茎绿油油的,顶端还有个红色的花骨朵,十分小巧玲珑。而外面的雨很大,风呼呼地刮着,我不仅担心它的命运,担心他挺不过这场大雨。
第二天下午,天终于放晴了,我急匆匆的下楼去看看那株小花怎么样了。到了墙角,我以为小花已被雨打击的支离破碎,然而,他应完好的立在那里,相比前几天,他长高了,花已经开了,火红的小红花在阳光中傲然绽放,亭亭玉立,鲜妍而美丽,没有一丝暴风雨的痕迹,只是花瓣上还残留水珠,像刚出浴的美人,这株美丽的小花,给我的心灵带来了无比的震撼。
如此娇小脆弱的花,都能挺过风雨的摧残,为什么我不能走出考试失败的挫折呢?小花面对风雨也没有屈服,我也不应该被一时的失败而打败。
随着年岁的增长,我们会发现,挫折是人生中不可避免的,我们不应该向挫折屈服;挫折,也不会因为我们的屈服而离开。相反,我们应勇于战胜挫折,使他成为我们迈向成功的垫石。
古往今来,有两种人,一种人面对挫折,焦虑不安,悲观失望中不能自拔,甚至自暴自弃;另一种人,面对挫折,分析原因,寻找解决方法,最后走出困境,成为生活的强者。
无论何种挫折,要么是皮肉受伤,要么是锥心刺骨,并不会伤到本质,因此,一个人不应该在成长中受到挫折,就失去努力的勇气,也不应该因为失败的痛苦就失去前进的心。
这次失败是我生命的必然之路,我愿意承担老师和父母的批评,并把这些批评当成垫脚石,走向更高的位置来回看自己的过往。
在失败中受伤,在成长中流泪,这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程中,都不失去前进的勇气,美好的追求,一切挫折不也都有深刻的意义吗?
我注视着那种盛开的小花,转身回家,我要战胜这次挫折,使自己离成功更进一步。
母爱之笔
是昨夜梦的经历吧,我刚刚梦醒!
朦胧中,母亲在练书法…… 母亲在闲暇时喜欢练书法,久而久之,就练得一手好字……
我又见到了母亲的那支笔。那笔只是普通的羊豪,笔干笔直,顶端的毫毛因长年浸黑而变得乌黑干涩,而这支笔陪伴妈妈很长时间。
刚开始,因为我年纪小,手还不稳,写出来的字总是歪歪扭扭,横不平,竖不直,字也一个大一个小,十分难看。我看着我写的字,有些丧气,把笔拍在桌上,赌气地说道:“毛笔字太难了,我不学了!”母亲笑了笑,说:“这么快就放弃了?”说完,母亲扶着我的手握住那支笔,带着我的手在纸上书写。“写字时要静下心,写之前还要想清楚每一笔要怎么写,写在哪里,你写之前没有思考这些,所以写得不好。”
我握着那支笔,母亲带着我的手,一横一竖、一撇一捺,一个“木”字出现在纸上。母亲的手很轻,掌心暖暖的,我的手被握在里面感觉很舒服。我看着这个字,心里思考着母亲的话,有些惊讶,没想到书法有如此高超微妙的道理。我开始学着静下心,跟着母亲认真学书法。我握着笔,跟着母亲的笔,无须沟通,无须触摸,却能在笔画间了解对方,在一笔一画间书写整个世界。
恍恍惚惚我上初中了,学习的任务比以前重,大部分时间我都在房间学习,母亲还是照常练字,只是她知道我学习任务重,不会再叫我出来和她一起练字。有时,母亲练完字后,会静静地看着我,眼神中充满了理解,还有一丝无奈,然后轻轻叹一口气,开始收拾笔墨。其实这一切我都注意到了,只是我没有心思去练字罢了。有时周末我有难得的空闲时间,我就会和母亲一起书写书法。每当这时,母亲脸上带着微笑,眼神都和以往不同,多了些许的光彩。练完后,我们将纸挂在墙上,互评哪个字好,哪个字的笔划角度大了等,母亲也会将他这一周的书法复会和我说,每当这时,妈妈和平常大相径庭,才会发现妈妈这么善谈,她仿佛要将她练书法的体会,一姑脑的告诉我。可我有些不耐烦,有一句没一句地回应着。母亲注意到的态度的敷衍,眼神有些失落,不在说话了,变得沉默了。现在想起来,真是惭愧啊!
初二下学期时,因为要进行生物、地理会考,我每天很晚才睡觉。母亲不知是怕我害怕(我胆子小),还是默默鼓励我。夜深了,她还在书书房练书法,陪伴着我。每当我休息时,就发现书桌上放着一杯温牛奶和一份小糕点,这是母亲为我准备的。我喝着牛奶,望着母亲书写的背影,眼角湿润了。后来我读到朱自清先生的《背影》时,书房里妈妈的背影,便也就分外明显,永难磨灭了!
现在,我学习任务更重了。但我还是会找时间练书法。那支笔妈妈也不用了,但也舍不得丢弃,毕竟陪伴了妈妈很多年。
朦胧中,妈妈仍拿着那支笔,握着我的手教我书法,在笔画间勾画整个世界,指引我的人生。
相似题目
-
转念之间夜幕笼罩着这座城市,将天空漆上了美丽的黑色。窗外,闪烁的星星,似乎在小心地移动,望着那神秘的夜空,我陷入了回忆。那个金色的秋天,我获得了去温州参加歌唱比赛的机会,可是却不幸感冒了,我不希望在台上出丑,打算弃权。那个下午,我失落地走在枫叶林间,远方一只大雁落伍了,无助地飞翔,路旁的小花在风中摇曳,天上几片落叶在空中旋转,一阵风拂过,飘零的几片枫叶落在了我身旁。我伸出手托住了其中一片枫叶。那枫叶已经有些枯黄了,望着手中孤独的叶子,喃喃自语“难道你也在同情我吗?”我抬起手,让风把它送去远方,不知它会落在什么地方,望着树上鲜红灿烂的叶子,树下枯死的枫叶,我心中顿时涌上一丝悲伤凄凉之情,我是哪种呢?我继续像枫叶林深处走去,秋风从脸边划过,我第一次感觉秋风是这般悲伤。风从叶片的缝隙中溜走,发出沙沙的响声,是风在哭泣吗?一辆自行车从枯叶上飞快地骑过,枯叶被碾碎了,发出痛苦的呻吟“沙沙——沙”,这哭泣的声音却没人听到。突然,从林中传来一阵嬉闹声,原来是几个孩子在林中嬉戏呀!看着夕阳下的他们,我不禁想起当年的我,这时我看到了一个小男孩,他跑步的样子,和别人不一样,仔细一看,原来他的一只脚有点跛,虽然腿不方便,但是他还是很努力地追上了伙伴。我转念一想,他的身体残疾却还是如此努力,我不应该为这点小事退缩。我找回了自信,参加了那次比赛。站在台上的那一瞬间,我看见了最美丽的星辰大海,天如水夜如星,星河了了月寂寞。只要意念坚定还有什么办不到的呢?600字 五年级
-
转念之间抬头,窗外依然旧景,转念之间,也许,会发现另一片星空。——题记那年夏天,一次非常重要的择校考,我发挥失常,这意味着“上岸”的希望更加渺茫了,心情一下子跌落到谷底。为何,付出这么多,却不曾有收获?为何,付出的汗水,就这样无情地辜负了我?我是一个悲观的人,总是把事情往最坏的方向想:这回考试失意了,就等于名校无望了。我曾一度的怨天尤人,那些咬牙的日子,刷题到深夜,背诗一整天,整个暑假,学习都没有停过,坐在妈妈的小毛驴的后面,奔波在乐清柳市的大街小巷,穿梭在各个辅导班之间……难道,我注定是一个失败者?仿佛又听到妈妈考前的鼓励:“加油,你会成功的。”似乎又看到奶奶特地去庙中求神拜佛,祈祷我早点“上岸”,脑海中又浮现出外婆做了“状元糕”,特意送过来给我的情景……而我,连分数线都没够到。我对不起他们,对不起自己!我含着泪望向窗外,依旧是那片天空,那处景——漆黑的夜空中,一轮明月,若隐若现,在窗台洒下淡淡月光。几颗暗淡的星星,虽然不起眼,却仍努力地发着光。望着这残星点点的夜空,如此熟悉,又如此陌生。我陷入了沉思:星星虽然黯淡,却仍努力地发着光。不屈,坚持,它的背后是天空,夜幕让自己暗下来,让星星发出光芒,也许会被云朵遮住,但它还是锲而不舍地发着光,我不就是那颗星星吗?而亲友,便是守护我的那片天空,他们为我付出了那么多,我又有什么理由在这儿黯然神伤!从那以后,我更加努力地向着目标进发,一改往日的自怨自艾,因为我知道,在背后,仍有那群人在做我坚强的后盾,我要在这暗黑的夜幕中闪闪发光!既然选择了地平线,留给世界的只能是背影;既然选择了远方,便只顾风雨兼程……650字 六年级
-
转念之间人生之路怎会一路畅通,平淡无奇呢?生活从来不是一个善良的主,是绝不可能缺少困难与挫折、磨难与坎坷的。窗外,一望无际的墨黑色夜幕,悄然滑下山脚,狂风奋力驱赶着,那绣上银丝边的云彩,禁锢着淡雅端庄,圣洁的月亮。我煎熬地坐在书桌前,绞尽脑汁,苦苦构思着作文。望着桌上用细细的红线织成的网状的小方块,如同一只无形的“禁灵笼”,将我的思绪、灵魂困锁着。杂乱的思绪像暗黑色的带刺的藤条,相互缠绕着。从中偶尔闪现出几片娇艳欲滴的玫瑰花瓣。我双手支着下巴,无力地趴在书桌前,耷拉着脑袋,一只手转着笔,在稿纸上不断地画圈。忽的一直背,双手一撑,“啪”的一声,脚一蹬,屁股离凳。转身,张开双臂,用力地“扑”到床上,投入被子的怀抱。此刻,只有柔软的棉被对我不离不弃,它的怀抱还是如此温柔。我利索地从枕头下掏出手机,打开作业帮,翻起优秀作文。一篇文章映入眼帘——《倾听》。是啊,大自然的哭声、笑声、歌声、吟诵、低语,叮嘱……这一切都是多么奇妙。波涛汹涌是大海的暴躁;风平浪静是大海的温柔;春雨绵绵是天空的呢喃;狂风暴雨是云朵的悲鸣……大自然不就是我们最好的老师吗,何不像自然学习呢?我迅速移到桌前,顺着思路、放飞灵感,开始了奋笔疾书,约半小时过去,一篇"佳作"呈现于眼前。人生如茫茫大海,‘喜怒哀乐’如翻滚的海浪,飘忽不定。但若你在这不定的海中能抓住那段自信、乐观的浮木,终会到达彼岸。550字 六年级
-
转念之间有的人的心是很脆弱的,像玻璃,易碎,像花,易败。我的心就是如此,弱不禁风,一不小心就伤痕累累,像磨花的玻璃劣迹斑斑,但在那件事后,我发现了新种一股强大力量,我,成长了。不历经风雨,怎会看见彩虹,正是那个倾盆大雨的早上,风呼呼地吹,树叶刷刷地响,教室里安静极了,语文老师迈着沉重的步伐走进教室,表情也很是凝重,我的心怦怦直跳,有种不祥的预感。果然,老师连“上课”都没喊,直接切入正题,“在这次单元测验中,整体考得都很好,但是个别同学没有考到预计的分数,对此,要好好反省才行。”不久,一张试卷落到我桌面,分数却是我从未考过的低。我用颤抖的手翻看试卷,看到后面,我越是没有勇气再往下看了,那一刻,我感觉到从未有过的沮丧,鼻子一酸,眼泪模糊了视线,我一边安慰自己却又狠狠地握紧了拳头,进行着强烈的心里斗争,为什么别人都考好了,而我却一落千丈呢?放学后,我回到了家里,完全没有心思写作业,我之前写得那么认真,那么努力,还不是考不好?我由沮丧彻底变成了自暴自弃,摔下手中的笔,倒头就睡,很快就睡着了。梦里,我来到了一个五彩斑斓的世界,一切都很模糊,但我记得,我看到了一只受伤的壁虎在做垂死的挣扎,一副狰狞的样子,它仰面朝天,用力地挥动四肢,好不容易才翻过身来,爬到窗外……不知睡了多久,我醒了,天还黑着,我的心没那么沉了,考砸的事也抛到了脑后,我睁着眼,那只壁虎仿佛还在眼前,忽然,我不知怎的,猛地坐了起来——我为什么要在意一次小测的成绩呢?一次的失利不代表我就是失败的,是看向前方,那里有明媚的阳光,有雨后的彩虹,我应像那只壁虎,即使受伤,也要尽力挣扎,而不应是就此放弃。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”后来,我再次端正了学习态度,那次考试像是警钟敲醒了我,我不再因为考试失利而气馁,那是一股力量支持着我继续前进。其实不论在学习上,还是生活中,总会有挫折、坎坷,经历那次考试,我坚强了许多,也如愿以偿地在后来的考试里取得了更好的成绩。800字 六年级
-
转念之间人生路上,不会是一帆风顺的,总会遇到许许多多的困难,如果我们不去正视这样的挫折,总是找各种各样的理由掩盖,就看不到自己真正的内心。正因为那次数学考试,才使我从人生的低谷找到正确的方向。期考结束,即将迎来的是快乐的寒假,但对我来说并不快乐。刚考完试,漫无目的地走在街上,一直在回想着试卷题目,总怕有什么地方出错,闭上眼,脑海还能浮现出答题卡上密密麻麻的字,最没把握的是数学,也许是状态不好。我有点预感着要发生什么,便托着沉重而疲惫的身子回家了。可怕的一天来临了,当发下来数学试卷下来时,我顿时呆住了,在预料之中而意想不到,这可能是我考过的最低分数,我看着周围,他们有的在欢呼雀跃,有的在失落伤心,有的却一脸无所谓。哎!我叹了一口气,心情无比沉重,“不会吧,他怎么才考这样低的分数?”“平时他考得也不差啊?”不时有些窃窃私语的话钻进我耳朵,我低下头,默不作声,可怕的分数和负号如同刀割着我的心。不可能!我不可能考这么低,一定是有其它原因!要不是我吃了阳光早餐的东西,肚子才不会痛。都怪这次基础题出得太难了,影响我发挥,都怪老师不讲压轴题!我心想。坐在父亲的车上,车笛声无力地嘶吼着,车声,人声,风声,笛声全都混杂在一起,抬头望向天空,洁白湛蓝的都是假象,一切都变得索然无味。我什么也没说,回到家,坐在书桌旁,心久久不能平静。无意间,我看到了王安石的《登飞来峰》,“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。”这句话深深地印在我脑海里,仔细想想,王安石也是怀有一颗报效祖国的心,一心想变法图强,却没有成功,但他却没有失魂落魄,能坦然面对挫折,不怕有浮云挡住自己望向远方的路,只因为站在了最高的地方,他心胸宽广,不畏惧困难。转念之间,我明白了,一个人的失败,不能总把原因推给其它事,给自己一个虚假的安慰,无论什么,都要想想自己,从自己身上找原因,正视自己的错误,不要灰心,路还长。我感到无比的轻松,走到阳台上,吹着清新的风,望向远方。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”道路在漫长,从哪里跌倒,从哪里爬起来,正视自己,坦然面对。带着自己的理想飞翔!长路漫漫,转念之间。800字 六年级
相关推荐
-
童年转念那一年默默无言 只能选择离开无邪的笑容已经 不再精彩你害怕結局所以 拼命伤害说是我挡住你的 美好未来你堅決 不希望我等待 我便默默的让你走开如今你 受了伤回来 叫我如何接受这安排我难过的是 放弃你 放弃爱 放弃的梦被打碎 忍住悲哀我以为 是成全 你却说你更不愉快我难过的是 忘了你 忘了爱 尽全力忘记我们 真心相爱却忘了告诉你 失去的不能重来我难过》)——题记不知道为什么,也许是突然有写感伤,甚至有了种生平从未有过的想法,想到了过去小学的那些对我很好,而我却视而不见的友谊,一股后悔劲儿在心中蓦然翻腾……她有一个很好听的名字叫做忆秋,是要回忆秋天这个凄凉的节日吗?我也不知道,以前我们也有一段很快乐的日子,那时侯……我们一起回家,记得有一次我们特地在了易初莲花超市的门口下车,就为了到里面的花鸟市场去悠悠,有时领“奖金”(就是父母给零用钱了)了,也会去买个小兔子啊!迷你鼠什么的,回到家倘若是父母问起来就昧着良心说是学校门口买的,不过父母也不是每次都相信的,尽管我们学校门口小摊贩挺多,杂七杂八的东西也多,有人挑着扁担来卖这玩意儿也不希奇,这是我就对他们说去问忆秋好了,忆秋若是碰上这种问题,也会说:“你们去问晓茗呀!”就这样我们可以说把双方的家长“耍“的团团,也因为双方家长关系好,从来也不曾真正问过,因为双方家长对我们这两个调皮的孩子还顺水推舟给我们的是英式教育。不过我和忆秋也有过不愉快的经历,大多是我对不起她……我记得是4年级的时候,老师表扬一位生活拮据的小男孩,他每天不乘车,为了省下一元钱的车钱而每天走路上学,我就想来个东施效颦,哪知道同样省一元钱,这路程可是不一样的,忆秋一直跟随着我,我比较幸运,只知道最累的时候,我母亲开着摩托车的样子映入我的眼帘。我顾也不顾忆秋就飞奔过去,事后母亲才了解,那时不只我一个作出傻傻的行为,原来还有忆秋,还为当初没有把忆秋一起送回家后悔了好一阵,也就那一段时间,我也难过了好一阵……如今,事物全非,当初直吵着要跟我上同一所中学的忆秋和阿丹,她们俩倒是上了同一所初中,而我们三好象也并没有因为这样而断了联络,还经常约着出去玩,只是不知道,我对忆秋那种深深的愧疚感会不会随着时间的饿推移而渐渐淡忘……900字 初二 记叙文
-
师生之间数学老师——自由选择下课铃已经打完了。我们已经养成习惯,收拾好东西,做好跑步姿势,准备第一个冲出教室。可是,数学老师仍在讲台上滔滔不绝,讲着一道未讲完的应用题。55双眼睛祈求地看着数学老师,能下课吗?老师仿佛知道了我们的心意,于是转过身来,对我们说:“已经下课了,但是这道题还没讲完,不如这样吧,你们把这道题做在作业本上。”“啊!”全班哀声一片,老师又说道:“那你们是愿意听我讲完呢?还是做到本子上?请做选择。”全班异口同声:“老师,你讲吧!”数学老师已经猜好了我们的回答,便又讲了起来。生物老师——我的时间不能少终于下课了,我们都是“身在曹营心在汉”。生物老师不慌不忙地说:“来,别急,让我算算。预备铃响了之后,你们没有准备好,耽误了2分钟。上课时,有同学说话,耽误了2分钟。电教课代表帮我开投影仪,又耽误1分钟。两分钟加两分钟再加一分钟,一共是五分钟。我不允许我占别人的时间,但更不允许别人占我的时间,这样吧,再过六分钟,我们下课”“哎,好吧。”同学们无奈地说。体育老师——站好队再下课虽然在操场上,离食堂最近,但一会儿人就多了。已经下课了。而体育老师还在进行总结。队伍已经乱了,同学们都准备跑向餐厅了。“同学们,听我的口令,立正——不站好队不让下课啊!希望同学们为别人着想一下。”全班立即站好了队,“好,这节课表现不错,下课!”刚跑到餐厅,黑压压都是人,无语……虽然每个老师都有拖堂的经历,但每个老师的处理方法却不同。我不禁感慨,老师们也真可爱!600字 初二 记叙文
-
师生之间师生之间青春的坐标系上已悄然掠去了十四个身体单位长度的韶华。岁月早已将我的记忆碎片串联勾勒成成长历程的剪影。回眸我的成长历程,老师无疑添上了浓墨重彩的一笔。的确,许多老师也许只是你人生旅途中擦身而过的背影。然而有些老师却宛如知心朋友,当你打开记忆樊篱时,会给你“似曾相识燕归来”的喜悦。师生之间的那一点一滴,总会在你平静的心湖中漾起涟漪。初中生活的班主任给我留下太深的印象。不高的个头浓缩智慧,晶莹的眼镜涌动着灵感。他很平易近人,很坦诚。师生之间洋溢着和谐与喜悦。朗诵是班主任的嗜好,因为此,我们收获了许多欢乐。那是一节语文自习课,班主任挺了挺鼻梁上的眼镜,神采奕奕地告诉我们举行一次演讲比赛。教室炸开了锅。老师微笑着说:“那就让我身先士卒吧。”排山倒海般的掌声过后,老师低调地开读了。“信天游在山沟沟回旋……”老师的首秀令我们叹为观止,似乎深情赵忠祥的真传,我们心领神会……忽然,老师的口里迸出了一句家乡话,引得我们哄堂大笑。随后,老师那句“我是家乡人”的敷衍却引来我们善意的嘘声。接着,同学们个个秣马厉兵,展现自我,颇有些“长江后浪推前浪”的意味,那节课溢满了欢声笑语……师生之间洋溢着感动情怀。永不能忘却一篇文章《父亲》,触动了老师记忆的心弦,老师即兴为我们讲叙了他父亲对儿女的深爱。他主动演唱起了《父亲》:“那是我小时候,常坐在父亲肩头……”老师那澄澈的双眸似乎在眺望着童年偎依在父亲身边的情景,又似乎在眺望另一个世间沧桑的老人……也许是师生间特有的默契,亦或是心灵感应,同学们不约而同地响起了掌声。我们分明看见老师眼眶中闪烁泪花,那泪一半因为父亲,一半因为我们。谁说了“男儿有泪不轻弹”的谬论,我要说泪水磨砺男儿更加坚强!经历父爱感动与洗礼,我们感悟到太多……师生之间洋溢着大爱无私。那个“黑色星期五”早已定格在我的记忆里,考场上的倒戈让我迷惘无助,而归途中撞伤小孩宛如“晴天霹雳”折磨我的心。我想在黑暗与惶恐交织的漫漫长夜中仓皇出逃,但我却不能在痛苦的沼泽中自拔。叮叮的电话声响起,遥远的电话那头传来熟稔的声音——班主任老师!“辰啊,没事,没什么大不了的,你要坚强,明天还会阳光灿烂……”掷地有声的字句惊醒梦中人,浸透着老师厚重的爱,那坚实的双臂为我撑起了半边天,让我在歧途与羁绊前不再孤单……白驹过隙,岁月的末班车载入我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知,那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒,我同样也会驾着老师用希望编织的诺亚方舟,暖人心,暖世界……师生之间老师与学生之间,向来多被认为是纯粹的“教”与“被教”的关系。常有这样的情景:两个学生因某一问题而争得面红耳赤,不可开交:一方搬出了最厉害的一着:“老师就是这样说的。”对方哑然。其实,那位学生的论据是站不住脚的。对事物无所不知的人在现实中是不存在的——即便对于某一学科的某一方面甚至某一点,也大有值得商榷、探索的领域。学生不必迷信老师,老师不必“小瞧”学生,道之所存,师之所存,师生之间在教与学的过程中,要相互学习,共同提高,真正达到“教学相长”的目的。教与学的过程,是对立统一的。对同样一个问题,由于师生的学识多少不同、认识角度不同,往往会产生不同的想法或解法。把这些观点加以理顺、综合,往往会使我们产生更高层次的、全新的认识,从而得出更加客观、准确的结论。记得初中时,上节选的杨沫的小说《青春之歌》,老师启发大家思考林道静的名字究竟有什么特色。一位同学说:“我认为作者用‘道静’的名字不如‘道净’三字更‘彻底’,更准确。‘道’字不必说,用‘净’字使人想到清心寡欲,无丝毫尘思杂念,更符合林父为她取名的本意……再说,沙和尚的法名不就是‘悟净’吗?”在同学们的笑声中,老师回答说:“你讲得有理,但不足取。林道静的父亲信佛,但舍不得姨太太,所以没有出家——他本人眷恋红尘,想来也不愿让他的宝贝女儿去代飨他的宿愿。其二,‘道净’,象个尼姑的法号,让人觉得枯燥,而林道静却并非尼姑;用“道静”,虽然也总有那么点‘奇怪’之处,但一下子就容易使人想到一位文雅、清秀的女子……这一段有趣的对话,格外真切地印在我的记忆中。不用说,课上得极成功,老师讲好了,我们也觉得又真正学到了许多东西。圣人无常师。就是说“圣人没有固定不变的老师”。比喻无论是谁,只要有长处,就向他学习。在学习的过程中,也不能迷信权威,要有独立思考,敢于质疑,这样才能把学到的知识真正变成自己的东西。知识面前人人平等。尽信书不如无书。书的作者就如我们的老师。一个过分依赖老师,过分“相信”书本的学生,他不会是一个很好的、有创造性的学生。学生不但要善于领会接收老师讲授的知识,而且要善于提出疑问,善于掌握学习的方法,把学到的知识真正变为自己的东西。一个过于自信,不爱听学生中不同意见的老师,他同样也不会是一个好老师。师不必贤于弟子,弟子不必不如师,只要师生都能真正认识到这一点。就能够做到“教学相长”、“青出于蓝而胜于蓝”,我们的教学工作就能够更上一层楼,进一步做好。师生之间妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了,妈妈走后,爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱,就是我的老师们,他们除了教给我知识外,还关心我的生活,关注我的心情,教给我做人的道理。就拿去年来说吧,我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。她姓余,有一双非常明亮的大眼睛,乌黑的、清澈的眼睛。那天,上完她的课,同学们都去多媒体室照相,大家都挤在前面,我挤不过他们,退在门边,转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去,她也笑了,把我拉到她的办公室聊天。我记得清楚,那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况,她还向我谈了她的童年往事,鼓励我。她说:“我小时候家里也不富裕,爸爸在矿上工作,全家人的生活都靠他来支撑,他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故,爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中,你想,我听到这样的消息会怎样,开始那几个月总是流泪,后来我懂事了,更加勤劳节俭,学习更加努力,因为我知道我与别的同学是不一样的,常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……”“考上大学了吗?”我急迫地问。她笑了,很温和地说:“我要没考上,今天怎么能当你的老师呢?”我这才知道我的问话幼稚,搓搓手接着听余老师的故事。“后来,我大学毕业了,找到了一个对象,就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了,都没有孩子。”余老师皱着眉头,连声叹气。“看医生了吗?”我轻声问。“看了。我是上高中的时候留下的病,医生说是着凉得的。”我看着她,握住她的手,对她说:“余老师,我想做你的女儿,你看可以吗?”余老师高兴地对我说:“好啊,这是我们两个人之间的秘密。”那天我特别开心,走出余老师的办公室,连忙冲进同学当中。此后的这半学期里,我更加用心听她讲的课。余老师真的把我当成她的女儿一样,作文本里时常夹着她温馨的留言条。不久,谁知这秘密还是走漏了消息,走漏消息的不是别人,恰恰是余老师。那天是她的生日,是她亲自告诉我的。我给她画了一幅象征幸福的图画,并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗。看得出她很高兴,就在上课的时候,讲完课,她微笑着对全班同学大声说:“下星期,谁要是过生日,我就以妈妈的身份来奖励他(她)。”后来,我的生日到了,她给我买了一套学习用具,还有字典,她想的可真周到啊。我也不知道她是从哪儿知道我的生日的,更巧的是,那个星期过生日的不仅仅是我自己,还有三位同学。自然,余老师也给他们买了同样的礼物。余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧?事后我思考了许久,好像我有点儿吃醋了。不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。师生之间师生之间是快乐的,师生之间是美丽的,师生之间是互相照顾的师生之间太多太多的事,是那样感动人,是那样使人出乎意料。有父亲对待孩子的感觉,有一种极大的父爱之情,老师对学生是那样和蔼可亲。上次运动会,老师选中了我,那是我与老师最快乐,温暖的一次。老师把牌号挂在我们背上。我跑完后,老师急忙给我水喝,生怕我们渴着,又急忙给我披上衣服,生怕我冷了。在别人跑时,老师时时刻刻为我们听着,生怕把我们“作废”了;我们跑时,老师给我们领跑,让我们跑一个好成绩;吃饭时哪一碗少了,老师便让她们再加,生怕我们饿了;我们不喝汤,也让我们喝,生怕渴着我们。吃完饭,又给我们买水喝。腿疼了,老师说:"蹲站蹲站"直到我们摔跤了,才停的这样,我们的腿就再也不疼了.还有一次,是我们和老师最快乐的一次.那是下午的第一节课了,老师让我们介绍自己的英文名字,而且还要上写.我们都以为老师喝醉了,才会上这样轻松的课,可是不是,老师跟我们说,他觉得这样的课很重要.而且还说了叶俊豪上自习时玩篮球玩的多么开心,连老师都看入迷了.他哭了,流下了后悔和悔改的眼泪.我们大家都笑了,老师也笑了.我们是那么地快乐.到了第二节,我们整个教室也处于快乐之中.老师说:我们去参加运动会,别人都瞧不起我们乐堂小学,可是,我们用实力打败了别人,别人再也不敢瞧不起我们了.我们又笑了。师生之间真幸福呀,我如同有了好多亲兄姐妹,又多了一个“父亲”,我好高兴。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。1200字以上 初二 记叙文
-
师生之间亲爱的老师,你在那边过的好么?会不会感到孤独?有没有偶尔想起我们呢?还记得你对我们说过:“不管以后我们成功与否,我们都要快乐”吗?亲爱的老师,我现在正在考场上,正在跨越我人生的第一个里程碑,你在那边看到了么?你在那边为我加油打气吗?虽然,你现在几经不在我身边教导我、鼓励我了,可是,你一直都在我心里,只要我需要你,你会一直都在。我还依然记得你那低头的温柔,含笑的娇羞,绕指的妩媚,还有那些数以你和我们的流年碎影,每一个画面都历历在目,记忆忧新——“柠檬草会让我充满活力,积极前进啊!”记得这是我问你为什么喜欢用伊卡璐柠檬草香味的洗发露时,你给我的回答。每次上你的课,只要你从我的身边经过,就会有淡淡的柠檬草的香味沁人心脾。正是这种味道总能让我在上课时保持清醒,从不犯困。“放心吧,明天的太阳依然会升起来。”记得这是你生病的时候,我们去看你,你对我们说的一句话,我依然记得你是那样平静地垂下眼眸,叫我们离开。我知道你是不想让我们看见你生病的丑样子。那一刻你就像百合花一样,那样安详,那样纯洁,那么令人心疼。亲爱的老师,我爱你!是你让我经历,让我成长。虽然不能重觅绿草油油繁花锦簇的时光,我们也将不再悲哀,反而在以后的日子里更加懂得珍惜幸福和完美!500字 初二 议论文
-
之间作文有人说,我们都在得失之间来回选择。我们曾经为少年截去了病肢而心痛,为海豹困于海洋馆而叹息,为金鱼囚于玻璃缸而难过。可细想,它们失去了,也得到了。少年保住了生命,海豹得到了另一项完美的技能,金鱼得到了可爱的外表和人们的青睐。在世为人,自是体会到了更多的得与失。亿万富翁说:“我失去了与家人相处的时间,我宁愿做个普通人!”学霸们说:“我得到了优异的成绩,却失去了玩耍嬉戏的时间,但我依然会选择做一个好学生!”千万富翁想做普通人,因为他认为他失去的多;学霸仍想做自己的原样,因为他们认为自己得到的多。就像一座天平,两边分别装着相同分量的得与失作为砝码,如果一边少了,那天平就会倾斜。俗话说得妙:“上帝在给你关上一扇门的同时,也会给你打开一扇窗。”上帝是公平的,他不会让你失去太多,得到太少。在南山蜿蜒的小径上,走着陶渊明恬淡静穆的身影。他挥一挥衣袖,吟到:“采菊东篱下,悠然见南山。”他不为五斗米折腰,选择了“守拙归园田”,虽然失去了权势,却挺直了他的脊梁,洗濯了他的傲骨。在伶仃洋颠簸的木船上,挺立着文天祥傲岸不屈的身影。他与敌力争,一身凛然正气,发出了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千古誓言。面对利禄而不惑,面对强横而不屈,虽然失去了生命,却留下了千古赞颂的民族气节。因此,我们不要为失去的东西而追悔,而伤心,或许失去意味着更好的得到,只要你选择的是纯洁而又美好的理想;不要为得到的而沾沾自喜,也许得到代表着更多的失去,如果你选择的是虚荣而又自私的目标。得与失是不能截然分开也注定分不开的。但是,在得与失之间,聪明的你,是否找到了平衡呢?650字 初二
-
成功,在转念之间在茫茫的人生旅途中,我们经历过很多事情,有痛苦,有悲伤,有甜蜜,有开心。因为失败,我们哭过,更因为成功,我们笑过。成功好比一条宽阔的河流,必须接受风浪的抨击,经受住百般的考验和磨难。而考验和磨难,一刻的决定能决定一生的命运;一瞬的转念断定一生的成败。也许,在跨越这条河流时,你产生了恐惧感,你惧怕这波涛汹涌的河流,你害怕自己会因此丢失性命。在你脑海里,有千个万个停留原点,不肯向前的理由,有千个万个可怕的念想。但是,如果你在那一刻转念一想,“我一定能跨过去,小小河流,小小挫折,难不倒一个大活人。”这样一来,自己浑身上下充满了信心,充满了力量,充满了战斗力,信心十足,迎难而上,小心翼翼且有勇有谋,成功的彼岸只在咫尺之间,最后,即使失败,也值得,因为自己曾经为成功奋斗过,努力过,就不会留下任何遗憾了。因为柯罗连科曾经说过:“我们不说为功名利禄而拼搏,最起码也该为自己的将来奋斗,所以我们一定要富有拼搏精神。生活就是战斗。”闻名世界的居里夫人是的“镭的母亲”, 有一天,居里夫人的朋友来做客,发现居里夫人小女儿正在玩枚奖章,忙问:“你应该知道能得到一枚英国皇家协会颁发的金质奖章是多么高的荣誉,怎么能把它给孩子玩呢?”她说:“我想让孩子知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守着它,否则将一事无成。”如果当时居里夫人将荣誉看得比自身还重要,且沉迷于成功带给她的喜悦,完全陶醉其中,那么,最后的结果很有可能是世界上的一颗耀眼的星辰下落,居里夫人只是闻名一时,并没有流芳百世。这时,我又感觉成功好似一座永无止境的高山,我们每天都在努力地朝着自己梦想的高度攀登。而世界上就是恰恰有那么两种人,一种人:站在自己所到达的高度沾沾自喜,自诩英雄,他们只看到了自己的高度,他们并不知道,抬头望去,还有更高的高度,更高的山等带他们挑战,他们却只肯停留在这个高度炫耀;而另一种人,他们总是不满足于自己的现状,每天都在不停地攀登,不停地努力。这两种心态,想法截然不同的人,所闯出的天地肯定不同。我们可以看到这样一幅画面,一些人在半山腰上抱着高度标记杯沾沾自喜,而另一群人,他们每天都在闯下不同的里程碑,里程碑对于他们来说只是一种鼓励,一种鼓舞,能激励他们去创造更多更好的奇迹,他们不屑一顾地奋斗着。这两种人的差距越来越大,这就造成了为什么会有“农民工”“总裁”“CEO”的分化原因了,也许,攀不攀登,成不成功,都只是在他们的转念之间了。你未来的成功,就在你的转念间!900字 初一 议论文
-
母女之间记得有一句话是这样说的:“多年父子成兄弟”,可是我却认为“多年母女成朋友”。我在很多作文书上都看见一些小作者,都希望与其他孩子一样,得到自己应得的。但是往往有一个过于严厉的母亲,母亲能“侵犯”自己的一切。想玩,被母亲叫住了;想看电视,被母亲拉住了;想去逛街,被母亲牵住了。甚至有时看一些课外书,母亲也要煞费心思的上一节“政治课”。那些母亲整天让子女沉浸在学习之中,整天让自己的儿女去接受那些自己不热衷的知识。鲁达基说过:“知识是抵御一切灾难的盾牌。”我不否认他的话,因为他说的没错。知识是可以抵御很多灾难,可是如果过于急切,过于盼望得到这个盾牌时,也许这个盾牌后,等待你的并不是一个毫无缺陷的安全,而是一把利剑。一些国家的栋梁之材都必须拥有智慧。知识能诱发智慧,是打开智慧之门的钥匙,但是它并不等于就是智慧。再说,一味地沉浸在学习中,不等于就学好知识,就好像面前摆了一锅米饭,可是没有一样小菜,你能吃多少呢?那些母亲为什么要让自己的子女去一味的钻进知识里呢?她们这样做也许是过于“望子成龙,望女成凤”了吧!小作者们有严厉的母亲,而我有另一种类型母亲。在我那模糊的记忆中,我却很清晰地记得在小时候,妈妈每天在睡觉之前,都会答应我的要求,为我唱上一曲儿歌,使我不知不觉地进入了梦乡。后来,上学了,也就有了家庭作业。我爱玩,妈妈也并不阻拦我。我高兴极了,妈妈竟不压迫我写作业。可是第二天到了学校,作业没写的我尝到了批评的滋味。后来,爱玩的我,同时也怕受批评,因此回家第一件事是写作业,写完作业才是我大玩特玩之时。现在想想,才明白妈妈当时不阻止我玩耍,原来也是别有用心的。随着年级的升高,学习任务以及学习压力都增加了。每当我写作业写得过累的时候,我便会听到妈妈那柔和的声音:“写累了吧,歇会儿,等一会儿写也不迟。”当我苦恼的时候,妈妈想出各种方式来为我排忧解愁,使我额上的小疙瘩很快消失。可是有时,老妈却并不总是让着我,我在小学里,踢毽子还是可以的,于是为了表现一下自己的才华,回家找到了老妈,要向她挑战,与她一决高低。老妈爽快地答应了。她的毽了踢得很好,我根本不是她的对手。满以为赢定了的我却不得不甘拜下风了。这真是大煞我的威风呀。唉!俗话说:“女儿是妈妈的小棉袄。”我举双手赞同。妈,我愿永远做你最贴心的小棉袄。900字 初三
-
方圆之间“和若春风,肃若秋霜,取相于钱,外圆内方。”我只愿行走在方圆之间。题记方圆之道,即做人、处事之道。“方”乃做人之本,“圆”乃处事之道。方圆之道教会我做人、处事之理。“方”,“仁者可方矣”。做事的主张原则,内外相应,言行相称;方方正正,有棱有角;坚持自己的立场,不人云亦云,不被世人左右,不随波逐流,只忠于自己心中的那颗赤子之心。“方”,是一种智慧,是大智若愚。古有神话愚公移山,愚公不顾世人的舆论,忠于自己的那颗移山之心,终感动天帝,遂派人移走大山,从此,大路条条。愚公的大智若愚成为世人千古传诵的佳话。今天的社会中,许多人都在随波逐流,人云亦云年日本发生了核泄漏,网友传碘盐可以防核辐射,内陆从而造成了前所未有的抢盐风波。许多人道听途说,大量购买碘盐储存,从而使碘盐的销量大幅提升,许多盐贩乘机谋利,许多人都上当受骗。如果人们不人云亦云,不道听途说,对网络世界的谣言一笑而过,对路人的传言一笑而过,又何来滑稽之事呢?不人云亦云,不随波逐流,要做到这些,需要坚定的毅力和独善其身的信念。我会为之努力,为方为正。“圆”,圆滑世故,融通老成,做人做事讲究技巧,自识时务,使自己进退自如,游刃有余。“圆”,不是宫于心计,而是一种智慧,灵活变通,不居于世俗,不死板。唐代大诗人柳宗元做官之时,直言不讳,在朝中得罪了许多人,为此遭到别人的还击报复。被皇帝派到偏远小镇做官。事后言道:“吾子之方,其中也,其乏者,独外之圆者。固若轮焉,非特于可进,亦将可退也。”柳宗元的事迹告诉我们圆是处世之道,是一种老练,是一种圆融。唐朝薛仁贵被李道宗陷害入狱,被肃宗皇帝下死罪,朝中正义之士纷纷援救。老将军尉迟敬德为救薛仁贵在大殿外撞死,也未能说服肃宗皇帝李治,同样程咬金以各种计谋和行动便说服肃宗皇帝将薛仁贵救出,不费一兵一卒。“圆”是一种智慧,是一种做事的必备品格。不死板,不坚守死理,学会圆通,做事必定游刃有余。古有云:“处治世宜方,处乱世当圆,处叔季之事当方圆并用。”讲究“智圆行方”,当方则方,当圆则圆,方圆是大智慧,是大容忍。懂得方圆的人没有失败,只有沉默,面对挫折与逆境时积蓄力量的沉默。人生自在方圆,我只愿行走在方圆之间。900字 高二 散文
-
师生之间都说老师是辛勤的园丁,培育了一代又一代的栋梁;老师又像我们前行的航标,引导我们走向人生的正道。老师这一职业是平凡的,却也是伟大的。就说我们这个班吧。今天想说说我的班主任——孟则宏老师。听说班主任孟老师有一个很有诗意的微信名——大梦。想到他的微信名,我就有点纳闷:他平时在我们的眼中,总是板着一张严肃的脸,在我们的印象中,笑容在他的脸上几乎是不曾出现的。但他却是个尽职尽责的人。铃声一响,孟老师便出现在教室里,很少不见他的身影。若是情况特殊,靠窗的同学就会把头探出去,瞧一瞧,瞄几眼。如若有什么发现,教室里就会传出一些声音——“老孟”来了!接着慌乱一阵子,就安静下来了。当然,这只是一个“称号”,我认为,大部分同学称“老孟”是出于尊敬,也许隐含着孟老师在班上的绝对权威。上课时,他便一本正经地讲课,我们在下面也专注地听。有时一个知识点讲得太快,我们没听懂,他便会不厌其烦地再仔细的讲一遍。对于学习,他是比我们看得还重的。虽然孟老师十分严肃,但有时却很幽默。一个星期五,已经快下最后一节课,老师正在讲假期相关事件,但大多数同学似乎心不在焉,不停地吵吵闹闹。这时,孟老师突然说:“你们要是再这样吵,我就拖堂,让你们搭不上车。”话音未落,同学们果然安静了下来,认真听他讲。不得不佩服,老师这招,还真管用。在他那各种各样的性格下,隐含着一颗温柔的心。对于我们这种学生党,每天回家赶作业,次次是顶着灯光,在书桌上“奋笔疾书”,有时身体感到不舒服是常事。就在一个晚自习上,老师正在专心讲课。一位同学突感身体不适,眉头紧锁,便趴在桌子上。“你怎么了,身体不舒服?”孟老师看见了,疾步走过来。“嗯。”那位同学只微微点了点头。老师便将手轻轻地按了按同学的头,说:“注意休息,趴会儿吧。”这些关心的语言和关爱的动作如果出自温柔的涂老师身上,我会习以为常,而严厉的孟老师这暖人心的举动让我似乎有些明白了他的微信昵称“大梦”是何故。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。用这句话形容老师不为过。不只是我们的班主任,我们班所有老师都如此,对自己的学生都极负责,我在这样的班级是多么幸运!而正是因为他们的负责,我们才能不断进步,毫不畏惧地前进。900字 初一
-
同学之间夏日的阳光明媚地照射在大地上,黑板上的“期中考试倒计时”已悄然停留在了“13”。一阵阵伴着丁香花甜味的风悄悄的在教室里徘徊着,吸引着同学们的目光都停留在窗外的花团锦簇,朝气蓬勃的美景上。一切看起来都是那么的井井有条,像一个和谐美好的童话般让人心旷神怡。“啪”!一个与眼前的美景格格不入的声音在鸦雀无声的教室响起,引得同学们频频侧目。转眼间,教室就像把一块鸡翅放到滚烫的油锅里一样——炸开了花。“究竟怎么了?”同学们都情不自禁地伸出手指向当事人“小李子”。原来都是“月亮”引起的事端。刚才,她正百无聊赖地一边小声的哼着歌一边摆弄着她新买来的水瓶子。(因为是自习课,她旁边的同学也就“睁一只眼闭一只眼”权当自己不知道)。可谁知“天有不测风云,人有旦夕祸福”。就在那电光火石之间,一道冲天而起的橙汁不偏不倚地打在陈心怡身上,把她浇了个“透心凉”。只见陈心怡的作业本顿时也“血肉模糊”。刚刚反应过来的陈心怡一怒之下,扬起手就给了呆若木鸡的月亮来了一巴掌。打听明白后,大家就开始叽叽喳喳地讨论起来。霎那间,教室里热火朝天,像要把屋顶给翻了一个个儿似的。只见月亮泪如泉涌,一个劲的给陈心怡道歉,可陈心怡现在正是怒不可遏,根本听不进去。扬起手又要给月亮再来当头一棒。“够了,你俩到底闹没闹够!”一声大喝,不禁让大家一怔,定睛一看,原来是我们班的“假小子”张正清。只见她大步走向陈心怡,威风凛凛地说:“大家都是朋友一场,都说‘同室为朋,同志为友’大家何必如此伤了和气呢?还有13天就要毕业了,彼此留下一个好印象不好吗?”张正清说得她俩面红耳赤,彼此道了歉。“物以稀为贵,人以和为贵”。和,不仅仅是一种心态,更是一种方法,一种财富,一种智慧。现在日本和我们争“钓鱼岛”和韩国争“独岛”(日本称‘竹岛’)其实,就是因为日本不和平的民族劣根性,才引发的一场场国家中的斗争。可到头来,受伤的却还是人民。就说说“少年智则国智,少年强则国强。”吧。青少年,也就是说我们影响着我们祖国的未来。那就让我们从小事做起,来齐心改变当前东北亚局势吧!朋友们,你们愿不愿意和我一起在《少年中国说》的结尾加上一句“少年和则国和”呢?上海普陀区培佳双语学校三年级:潘家林2004作文网专稿 未经允许不得转载900字 三年级 写人