写王字
400字
二年级
昨天晚上，我和王程兆瑞、薛明月、多不拉一起玩“写王字”。
我们先手心手背，选出一名写王字的人。然后定一个写王字的地方，再定一个“锅边”。就开始了，由写王字的人喊歌谣。先是“第一个王字不出锅”，站在锅边外；再是“第二个王字踩边线”，踩在“锅边”上；然后“第三个王字出锅了”，跑到写王字的人身后；最后是“第四个王字来摸你”，拍一下写王字的人的背，赶紧转身向后跑，写王字的人喊“定！”就要停住；写王字的人跨三大步摸到谁，下一局谁就写王字，如果谁都没摸到，下一局就继续写王字。
有一局王程兆瑞写王字，我们没遵守规则，第四个王字的时候到处乱跑，我还唱“大河向东流啊，天上的星星参北斗啊。”把她们笑得肚子疼。第二局我又唱王字歌谣，还加了两句。她们笑得死去活来。
考完试到发通知单的这几天，是一学期最轻松的几天——试考完了，假期作业还没正式开始做，家长也有意识地让我们放松一下，郊游、游泳、和小伙伴们玩游戏，这几天过得真愉快呀！
记录课堂镜头
900字
镜头一：数学课上的难题
数学老师正讲解着一道又怪僻又新颖又极难又需要绕好几个“弯“才能解出的习题，分析后，老师问同学们听懂了没有，并让没听懂的同学举起手看看，但没有一只手举起，同学们都把双手深深插进衣袋木偶般端坐着，眼睛紧盯黑板，似乎很认真一样，偶尔伸出右手拿起笔写写画画，因为天太冷了。老师见没人举手就显出很高兴的样子说：“既然都懂了，那就接着讲另一道题吧。”——我真不知道老师此时是真高兴还是假高兴。
数学老师接着就讲解了一道不太容易但并不十分难的题，这题只需要用一个公式拐一个“弯“就能解出。分析后，老师问同学们听懂了没有，并让听懂的同学举起手看看，但还是没有一只手举起，同学都把双手深深地插进衣袋木偶般坐着，眼睛一动不动盯着黑板，仿佛很困惑，偶尔伸出右手拿笔写写画画，因为天太冷了。老师有点惊讶，但并没有泄气，随后又拿起粉笔继续讲那道不太容易但并不十分难的习题……
——是懂了，还是没懂？你们能知道吗？
镜头二：课文课上的风景
子曰：“学而不思则……”
语文课上，老师在讲那毫无生气、一点都不吸引人的古文。
同学们有的捧着书本，有的摇头晃脑，有的恹恹欲睡，有的在毫无生气地不停地念着。老师很是高兴，真不愧是早春的太阳，孺子可教也。哦，忘了说，语文老师年事已高，早成了老花眼，也难怪他把毫无生气看成了朝气蓬勃。
学生A“呼”的放下书本，弓着腰踮着脚跟站起，朝窗外左瞧瞧，右望望。
看什么呢？窗外一定有风景可看，是靓妹？帅哥？亲密的恋人？还是……
A同学屁股刚坐到凳上，他的同桌就好奇站起，朝窗外左瞧瞧，右望望。
可惜他没看到刚才的美景，懊恼地坐下，但他们的后座又“腾”地站起，朝窗外左瞧瞧，右望望，又是失望的坐下。
接着，再下一桌，再下一桌的下一桌，再下一桌的下一桌的下一桌……都相继站起然后又失望的坐下。
老师终于发现了这一壮观景象，大声喝斥：“干吗？都看什么？”顶了顶鼻梁上的老花镜一个一个问。
看什么？再下一桌的下一桌问再下一桌的下一桌，再下一桌的问下一桌……一个个发问，一个个摇头，最后A同学的同桌问他看什么呢？A同学也说不来。
“刚才不是你先站起来看的吗？”B同学责问他。
“刚才？哦，我念累了站起来活动下筋骨，看看外面绿色植物，——难道不行吗？”
全班无语……
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