铁锤蛋，锤子不破
300字
三年级
记叙文
今天，老师拿着一个黑色的口袋走进教室。我想：“老师的口袋里装的是什么呢？”
上课了，老师说：“我上周到马边去，有人送了我两个礼物，我让你们来摸一摸，这两个礼物是什么。”
老师先请张子豪来摸第一个礼物。张子豪第一次来摸，摸到的一个椭圆椭圆的热乎乎的东西。老师，又叫我们来猜一猜到底是什么礼物。有的同学说是鸡蛋，有的同学说是乒乓球。后来，老师把礼物拿出来，果然是一个鸡蛋。
老师又叫候雅宁来摸第二个礼物，候雅宁第一次摸的感觉是长长的，有30多厘米。第二次摸的感觉又是左圆右方，是冷冰冰的。老师又叫我们来猜是什么礼物。陈露莹说：“是铁锤。”老师叫张子豪把礼物拿出来，果然是铁锤。老师说：“铁锤锤蛋，锤不破。”我想：“铁锤锤蛋为什么锤不破呢？”后来，我终于明白了，应该是铁锤蛋，锤子不破。
我终于明白了，同一句话，从不同的角度去理解，意思就不同。
落日印象
800字
初一
散文
落日印象
小时候，我常常爬在阳台上，痴痴地盯着夕阳，我总是以为落日量太阳最美的面容。那深邃而明艳的红色，不象朝阳那么刺眼，那么锋芒必露，让人畏惧而不可接近，落日的红色宛如一个博大的胸怀，能包容世间万千，厚重而不张扬，沉默而不狂傲。
生活在高厚林立的城里，总是很难得有机会看到完整的落日，它总是“犹抱琵琶半遮面”的姑娘，羞答答地与我玩捉迷藏。有时，它静静地在高楼的身后：有时，它扯片云烟作面纱：有时，它竟像传说中的孙悟空，腾云驾雾，一溜烟，就飞得无影无踪。
我就这样与落日乐此不疲地玩耍，探着脑袋伸着脖子，妄想揭开它神秘的面纱，最终却一次次无功而返。唐代大诗人李商隐写道“夕阳无限好，只是近黄昏。”每当我目送着落日谢幕于地平线以下，心中总是充满了惆怅，蔚蓝的天际还隐约闪烁着它方才走过的弧线，一片广阔的红霞渐渐被夜幕取代，欲想找回落日的美……
读书之后，依旧喜爱落日。不过每当观赏落日时，心中却多了几丝联想。望着落日留下的遗物——晚霞，古往今来，一颗颗陨落的巨星常常浮现在我的脑海里：病榻上与技术人员交流的邓稼先，带病研究放射性元素的居里夫人，在生命晚期写下《欢乐颂》的贝多芬……
他们，岂不也是人类长河里的一轮轮落日吗？像落日，给人留下壮美的印象。小时候的我为落日感到惋惜，它的登场不如朝阳那么光鲜，谢幕又是寂静的，它的生命那样稍纵即逝，短得如同一声叹息，更可悲的是，接踵而至的黑暗近乎要淹没了它曾经所有的美丽——落日留给我的印象是那么凄美。
但如今我明白了，落日的价值不在于它拥有了多少，而在于它留下了多少。朝阳拥有耀眼的光芒，灿烂的身姿，然而它留下了什么？什么也没有。再看看落日，它永远无法拥有太多，它的色彩平淡无奇，安静得无法引人注目。但是，在它逝去前，它留下了晚霞——霞光万丈,缭绕不绝！它留下了晚霞，让人们手握一点光明，去向黑暗挑战。
那些人类文明史上的巨人们，不也一样么？他们走了，但他们留下了丰富而宝贵的精神知识财富，引领人类向未知发起又一轮探索…….
又是一个黄昏，落日映入我的眼帘，更映入我的心上，我沉思着，人，是否都应该为世界留下些什么呢？
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铁锤“锤”蛋“锤”不破开始了，赵鑫摸了摸，说：“我摸到了一个椭圆形的东西，而且热乎乎的。”同学们一口咬定说：“是鸡蛋。”结果拿出来一看，果然是鸡蛋。刘老师说：“好了，现在我再请一个同学上来摸。”这次，我被请了上去。我先摸到了一个长柄，而且硬硬的，当时我心想：天啊！千万不要是条蛇。我往前面摸了摸，摸到了一个冷冰冰的铁块，形状很像铁锤，于是从口袋里拿出来一看，是铁锤。现在，同学们开始有一个问题了：刘老师拿这两个东西来干什么呀？忽然，刘老师说：“用铁锤锤蛋锤得破吗？”同学们异口同声地说：“锤得破。”于是第一次实验开始了。同学们倒数：“5-4-3……、”有的同学捂住了耳朵，有的同学捂住了双腿，我屏住呼吸，只见刘老师抡起铁锤，可是却没有锤下去，让我们虚惊一场。第二次刘老师问我们：“铁锤锤蛋，锤不破，你们信不信？”同学们都不信，结果刘老师把蛋锤的粉碎，高高举起铁锤对大家说：“同学们！我说的没错吧，锤不破！”同学们这才恍然大悟，原来大家都把“铁锤锤蛋，锤不破”理解成了“铁锤把蛋锤不破”了。这节课让我知道了：同一个句子，从不同的角度去理解，意思会不同。450字 三年级 写景
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铁锤锤蛋锤不破今天，我们在作文班玩了个游戏，名字叫“铁锤锤蛋锤不破”。上课了，只见老师笑眯眯地走进教室，拿出一个碗，一个蛋和一个铁锤。同学们开始议论纷纷，会是铁锤吗？有的说该是橡胶锤吧，也有的说一定是纸锤。老师拍了拍手，全班立刻安静下来，老师说：“如果锤得破，今天就不写作文了；如果锤不破，那还得乖乖写一篇作文。”我们将信将疑，可心里暗暗想：老师一定输了，今天是不用写作文了。游戏开始了，全班像炸开了锅一样沸腾起来。老师请了第一位勇士——陈哲豪同学，他心里似乎很矛盾，如果砸太重，生怕碗也被砸碎了，砸太轻，又怕蛋不破。犹豫了一会儿，他才抡起铁锤用力砸向鸡蛋，“砰”地一下鸡蛋被砸得稀巴烂了，我们开心极了。老师又说：“我们再砸一次吗？”大家异口同声地答应了。这一次，羊恺同学自告奋勇地说“我来锤”，只见他胸有成竹地走上讲台，拿起铁锤轻轻地锤了一下，鸡蛋居然也裂开了，流出了蛋清。我们兴奋的真想跳起来。游戏结束了，老师问我们究竟谁赢了？我们迫不及待地说：“当然是我们赢了！”可老师却说：“我赢了！”大家目瞪口呆，教室里立即鸦雀无声，谁也不知道老师葫芦里究竟卖了什么药？此时，老师和盘托出，道破了玄机，“铁锤锤蛋，锤不破，铁锤当然不破呀！”这时我们才恍然大悟。“狡猾”的老师得意地说：“乖乖写作文吧！”我们有点不服，但也只能乖乖“束手就擒”了。这次的游戏体现了我们中国语言文字的“魅力”，真是有趣极了！500字 三年级 记叙文
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铁锤锤蛋锤不破今天，老师回来了。她给我上了一节作文课。老师一进门，我就看见老师提着一个黑黑的塑料袋。于是，我跑过去问老师手里提的是什么东西，老师没告诉我。上课了，老师说：“我朋友送了我两件礼物，这节课我就让你们猜猜是什么。我要请几个同学上来摸摸是什么。要求：上来的同学不能说是什么，只能说是什么样子的，是硬的，还是软的。“这时，教室里十分安静，因为大家都在思考。忽然，一个同学举起了手。于是，老师请了罗家贝同学，罗家贝同学走上去，轻轻的摸了摸黑口袋里的东西，说：“它是椭圆形的，壳是硬硬的。”听完，我们班就异口同声的说：“是鸡蛋。”老师把物品拿了出来，果然是鸡蛋。老师请了一位同学，他上来去，摸了摸黑口袋，说：“ 它有长长的柄，大约长40厘米，前面是冷冰冰的，硬硬的。”大家又异口同声的说是锤子。于是，老师把第二件礼物拿了出来，果然是锤子。老师说：“我们来玩一个游戏，铁锤锤蛋锤不破。”我大吃一惊，心里暗暗的说：“怎么会锤不破了。”过了一会儿，老师开始锤蛋了同学们有的捂住脸，有的捂住眼睛，有的尖叫起来，有的塞住自己的小耳朵。我闭着眼睛。只听“砰”的一声，蛋居然没破，这简直不能让我相信。第二次，蛋被老师砸碎了，第三次被老师砸的粉身碎骨。小朋友，我要告诉你们一句话：同一个句子，从不同的角度去理解，意思是不同的．文字有歧义作者：杨雨点500字 三年级 记叙文
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铁锤锤蛋锤不破刘老师从马边和峨边回来时，带回来了两件礼物。于是刘老师在我们之中找一个同学去摸摸第一件礼物。咱们全班都举起了手，老师叫了罗佳蓓同学去摸第一件礼物。罗佳蓓摸了摸说：“这是个椭圆的、硬硬的、光滑的、还有点热乎乎的东西。”于是我、杨雨点、陈雨文、林璇……都猜是鸡蛋。老师把那个礼物轻轻地拿了出来。啊，果然是鸡蛋呀！第二件礼物刘老师让张浩宇同学上台摸。张浩宇仔细地摸了之后，说：“这件礼物有个长长的柄；大约四十厘米长，前面冷冰冰的，并且很硬；两头圆；中间是个圆柱形的东西。” 张浩宇问大家：“是什么东西呢？”我们有的说是冰棍、有的说是锤子……结果刘老师把第二件礼物拿了出来，啊，原来是个铁锤呀！教室里的同学们顿时欢呼雀跃……刘老师在“铁锤”和“蛋”的中间加了一个“锤”字，又在“蛋”字后面加了“锤不破”三个字。我们都不相信刘老师的话，于是刘老师给我们做了一个实验，她说用一个锤子锤一个蛋的实验。刘老师手拿锤子开始倒计时：“五、四、三、二、一。”开始锤了，大家都很紧张，有的捂住脸，有的蒙着眼睛尖叫，有的……但是刘老师并没有锤。第二次锤时只锤破了蛋的一点外壳。第三次锤时，把鸡蛋全部锤破了。然后老师告诉大家“锤子锤蛋锤不破”这句话时是正确的。我们不知道为什么，于是刘老师告诉我们……哦，原来同一个句子，从不同的角度去理解，意思会不一样。通过这次实验，我知道了语言文字奥妙多！曾语嫣2007年11月500字 三年级 记叙文
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铁锤锤蛋锤不破今天，李老师一上课就说我们要做一个实验，名字叫作铁锤锤蛋锤不破。大家一听，疑惑不解，紧接着就议论纷纷起来。有的说：“怎么会锤不破呀？”有的说：“笨蛋，不就是没锤到嘛！”还有的人说：“你更笨，铁锤锤鸡蛋，铁锤肯定破不了。”我心里也不禁陷入沉思。然后，老师走向讲台，伸出左手，从袋子里小心翼翼地掏出一个漂亮的鸡蛋。放在手里转了转，又仔细地端详着鸡蛋，看看它有什么神奇之处。接着，老师把鸡蛋轻轻地放在桌子上。我心想：老师一定把鸡蛋施了什么魔法，所以才锤不破。紧接着老师又伸出右手，双手抡起铁锤，紧紧地握住铁锤，高高举起，用力地向鸡蛋砸去。我不经意的把身子往后倾，只听见“砰”的一声，我睁开眼睛，发现鸡蛋没破。这时，我才知道老师没瞄准，砸偏了。哈哈，鸡蛋似乎也在嘲笑老师。但邱昕烨成为了今天砸蛋的幸运儿，径直走上讲台，拿起了铁锤就把鸡蛋砸破了。经过这次小小的实验，我不仅学会了铁锤锤蛋锤不破，而且还懂得了语言文字很神奇。350字 四年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不破今天，王老师拿着铁锤和三个鸡蛋笑眯眯地对大家说：“我要给大家表演铁锤锤蛋锤不破！”我们一听，哈哈大笑，怎么可能呢？现在有好戏看喽！ 只见 王 老师神气地一手拿起铁锤，高高举过头顶，另一手拿好了一个鸡蛋，那架势还真挺能唬人的。我眼睛瞪得大大的，聚精会神地看着老师的一举一动。只听 王 老师“呀！”大叫一声，用力地向鸡蛋锤去，“啊！破了吧！”果然只听见“啪”的一声，蛋壳分明裂开了，蛋清顺着蛋壳流了下来，还可以看见蛋黄在里面偷着乐呢。同学们不由自主地议论起来，蛋破了，牛皮也破了。 王 老师不服地说：“第二次，再来！”她又拿起铁锤，向鸡蛋砸去，哎！又破了，蛋清又流了出来。我心想：哈哈！牛皮再次破了，看你怎么收场！ 王 老师丝毫不难过，又说：“最精彩的是第三个鸡蛋！”嘿，真是屡战屡败，屡败屡战，精神可嘉，可……我在心里偷偷地揶揄着，忍不住“噗哧”一声笑了出来。 王 老师似乎感觉到了什么，冲我笑笑，爽声地说：“瞧好喽，这下真功夫使出来了，让你们真正地开开眼界！” 王 老师又一次拿起锤，可这一次仍然把鸡蛋锤破了。“哈哈！”“吹牛！”教室里一片唏嘘声，纷纷嘲笑 王 老师的举止是多么的愚昧，可是 王 老师却高兴地大叫了一声：“我成功啦！”我们的脑海里出现了几个大大的问号，都疑惑万分。 王 老师看见我们这副模样，微笑地说：“同学们，你们仔细品味一下‘铁锤锤蛋锤不破’，一字一句地读，注意是锤不破哦！”说着，她特意拿起锤让我们看。我恍然大悟，锤当然是不会破的，老师“耍”了我们！ 我们纷纷哑然失笑的同时，不由地感叹道：“都是汉字惹的祸啊！”550字 五年级 叙事
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