铁锤锤蛋锤不破
400字
三年级
记叙文
上课了，刘老师从讲桌下面拿出了一个黑色的塑料袋。刘老师说：“这个袋子里是我到马边去的时候，马边的朋友送我的礼物。”听了刘老师的话我心里想：“这个礼物是什么呢？”忽然听到刘老师说：“谁想来摸一下？”刘老师的话音刚落，教室里就举起了很多只手。刘老师请了赵鑫来摸第一件礼物，赵鑫摸了一下说：“这个东西椭圆椭圆的，而且还热乎乎的。”赵鑫的话刚说完，全班同学就异口同声的说：“是鸡蛋！”刘老师说：“完全正确！”刘老师又请上小刘来摸第二件礼物。小刘把手伸进塑料袋，摸起来，过了一会儿小刘从塑料袋里伸出手来说：“这个东西冷冰冰的，还有一个长柄，还很沉。”说完，同学们大声地说：“是个锤子。”刘老师说：“今天，我们就用锤子和蛋来做个游戏，这个游戏就是用锤子来锤蛋。”
游戏开始了，刘老师拿起锤子开始倒数全班同学有的捂住脸，有的塞住耳朵，有的尖叫，可是刘老师却没有锤下去。我想：“原来是虚惊一场。”真的开始锤了，但刘老师只锤了一下，鸡蛋就裂开了。过了一会儿，刘老师又重重的敲了几下蛋就全碎了。
刘老师说：“这个铁锤锤蛋不破的就是铁锤锤蛋，锤子是锤不破的。”原来如此！语言文字的奥妙真多！
红领巾风波
450字
六年级
叙事
自从我进入六年级之后，我的心情就变得无比激动，因为，我踏入了新的学期。
但这种好心情仅持续了几天。当老师郑重的宣布从今天起进校门必须戴红领巾时，我的心了惊了一下，原因是，我时不时地就会没带红领巾。
刚入学的没几天，我的表现还不错每天都有带红领巾，可是，健忘的毛病又在我身上发生了——
入学后没几天，我早早地起床了，想要早点进学校。如我所愿，我早早地来到了学校，一进入校门，就被督导队逮了个正着，“站住！红领巾呢？”我低头看看胸前，红领巾呢？哎呦，忘记戴了，我向督导队苦笑，慢吞吞地说：“我……我忘记……戴了”督导队又向我“审问”了一会，什么班级啦，姓名啦，我全招了，我赶紧溜回了班级。不一会，他们就找上门来了，他们向老师说明了情况，老师早已火冒三丈，把我叫到办公室“喝茶”，老师生气地问我：“怎么，没戴红领巾？”“我……我忘……忘戴了”我低着头说，之后，老师就当着全年段老师的面批评我，我，只能在一旁静静地听老师教育。
我“喝茶”“喝”完后，便赶紧溜回了教室。
每次想起这件事，我的内心便感到十分地惭愧，因为我，我们班才没有拿到流动红旗。经历了这件事后，我再也没有忘记过戴红领巾。
深沪中心小学六年级：_Arcobaleno丶
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相似题目
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铁锤锤蛋锤不破今天,老师带着一个黑色的大口袋进了教室，老师说: “这是一个朋友送给我的两件礼物，请两位同学上台摸一摸。”话音刚落，大家都争先恐后的举起手来，结果，我被请上了讲台。我把手往口袋里一放，一捏，发现这是个椭圆椭圆的，并且热乎乎的东西，大家都猜是个蛋，至于是什么蛋，就没有人说得清楚了。我把口袋慢慢掀开，把东西拿出来，大家大吃一惊，原来是个鸡蛋。一位同学上来摸第二件礼物。她说：“这东西摸起来长长的，有三十多厘米，非常硬，并且前面的左边圆右边方，摸起来冷冰冰的。”她把口袋打开一看，原来是个铁锤呀！大家大吃一惊。老师又“刷刷”在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不破”这一句话，大家都非常奇怪，鸡蛋壳很薄，拿铁锤来锤还锤不破吗？大家都疑惑不解，有的说这个蛋有可能是个恐龙蛋，有的说要不就是锤子有问题，还有的说老师说的话绝对不可能。而我，早就破解其中的秘密了。老师说：“那咱们就来试试吧。”我们开始倒记时“五、四、三、二、一……”这一秒之间，我们大家有的捂住脸，有的兴奋地大声尖叫，还有的蒙着眼睛，生怕鸡蛋壳往眼睛那飞……大家屏住了呼吸，看着老师，可就当大家凝声注视准备尖叫的时候，可老师突然停住了手。不一会儿，老师先把鸡蛋拿在手上，一只手拿着锤子，在鸡蛋上敲了个小口子，又把鸡蛋放在桌子上一下敲了个粉碎。老师说“实验成功。” 这时，鸡蛋不是破了吗？大家更不明白了。原来 这句话的意思是用铁锤锤鸡蛋，锤子不会破碎，大家恍然大悟，原来是这样啊！真是同一句话，从不同的角度去理解，意思就不同。后来，老师又在黑板上写了一句话，这句话和先前这句话正好像个对联，上联是：铁锤锤蛋锤不破。下联是：语言文字奥妙多。今天这堂课真有意思。650字 初中 说明文
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铁锤锤蛋锤不破你看到题目可能会觉得铁锤锤鸡蛋锤不破，这根本不可能，可是在今天的课堂上打破了这个规律。让我们明白了中国汉字的博大精深和奇妙之处。上课了，老师说：同学们，今天我们的课堂上来了两位新嘉宾，我们一头雾水，直到老师给我们拿出来，原来是锤子先生和鸡蛋小姐姐。老师说：“今天我们来做个试验，叫铁锤锤蛋锤不破。”同学们七嘴八舌地讨论起来起来：“老师，我知道鸡蛋是石头做的。”“老师锤子是纸糊的。”老师拍了拍手让大家安静下来。实验开始了，只见老师高高举起锤子，大喝一声：“呀――”我仿佛听见了鸡蛋在颤抖，好像还在不停的说：“救命啊……！”同学们个个捂上了眼睛。王子龙还大叫了起来。可是老师在距离鸡蛋几厘米处停下了。同学们都长吁了一口气。第二次，老师抄起铁锤把铁锤高高举起，锤子先生面露凶光的向鸡蛋小姐姐砸去，鸡蛋小姐姐吓得面容失色，但她不放弃一个芭蕾舞步向后跳去，锤子大哥重重地砸在桌子上，老师还笑眯眯的，同学们目瞪口呆。第三次，嘻嘻，看谁能救你，老师轻轻一砸，“啪！”鸡蛋碎了。大家哄然大笑起来，“老师鸡蛋锤破了。”老师一脸疑惑：“铁锤锤鸡蛋，锤破了吗？”我们恍然大悟，姜还是老的辣，这时，我们才体会到了中华汉字的博大精深和奇妙之处。500字 五年级
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铁锤锤蛋锤不破汉字的发展源远流长。每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游；妙趣横生的歇后语令我们开怀大笑；妙语连珠的语句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我们成长；铿锵有力的语句激励着我们的斗志……今天老师在黑板上写下几个大字：铁锤锤蛋锤不破。我们都疑惑不解：脆弱的不堪一击的鸡蛋肯定会被坚硬无比的铁锤给锤破的。这无异于拿着鸡蛋碰石头呀！老师太狠心了，扔把鸡蛋锤子放在了课桌上，只见老师手拿铁锤气势汹汹地瞪着鸡蛋，仿佛跟鸡蛋有仇似的，我们悬着心，目瞪口呆，老师使劲往下砸去。但到快接近时又停了下来，我们心中的大石头终于“吧嗒”一声掉下了无底洞里，终于放下心来，看来老师也是很仁慈的嘛！老师又找来一个同学来锤鸡蛋，不会吧，我们的心又悬起来了，只见那位同学头上直冒冷汗，手里使劲得攥着铁锤，我在心中幻想着那位同学一锤，蛋没有锤破，反倒是捶到了自己手上去了，那该有多惊心动魄？我回头向后一看，同学们有的用手捂住自己的眼睛，不忍心看到这残忍的一幕；有的同学紧张到呼吸心跳加快；还有的同学目瞪口呆，张大着嘴巴，瞪着眼……只听“吧”一声，那位同学简直就是“手起锤落”，刚一下锤，鸡蛋瞬间“蛋花四溅”，“哎”可怜的鸡蛋啊，你奄奄一息了，你的生命实在是太脆弱了！老师得意的甩甩头发，骄傲的说：“哈哈，试验成功了，铁锤锤蛋，锤子没破。”同学们这时才恍然大悟，不得不感叹中国文字所包含的艺术啊！550字 五年级
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铁锤锤蛋锤不破今天，李老师一上课就说我们要做一个实验，名字叫作铁锤锤蛋锤不破。大家一听，疑惑不解，紧接着就议论纷纷起来。有的说：“怎么会锤不破呀？”有的说：“笨蛋，不就是没锤到嘛！”还有的人说：“你更笨，铁锤锤鸡蛋，铁锤肯定破不了。”我心里也不禁陷入沉思。然后，老师走向讲台，伸出左手，从袋子里小心翼翼地掏出一个漂亮的鸡蛋。放在手里转了转，又仔细地端详着鸡蛋，看看它有什么神奇之处。接着，老师把鸡蛋轻轻地放在桌子上。我心想：老师一定把鸡蛋施了什么魔法，所以才锤不破。紧接着老师又伸出右手，双手抡起铁锤，紧紧地握住铁锤，高高举起，用力地向鸡蛋砸去。我不经意的把身子往后倾，只听见“砰”的一声，我睁开眼睛，发现鸡蛋没破。这时，我才知道老师没瞄准，砸偏了。哈哈，鸡蛋似乎也在嘲笑老师。但邱昕烨成为了今天砸蛋的幸运儿，径直走上讲台，拿起了铁锤就把鸡蛋砸破了。经过这次小小的实验，我不仅学会了铁锤锤蛋锤不破，而且还懂得了语言文字很神奇。350字 四年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不破今天，王老师拿着铁锤和三个鸡蛋笑眯眯地对大家说：“我要给大家表演铁锤锤蛋锤不破！”我们一听，哈哈大笑，怎么可能呢？现在有好戏看喽！ 只见 王 老师神气地一手拿起铁锤，高高举过头顶，另一手拿好了一个鸡蛋，那架势还真挺能唬人的。我眼睛瞪得大大的，聚精会神地看着老师的一举一动。只听 王 老师“呀！”大叫一声，用力地向鸡蛋锤去，“啊！破了吧！”果然只听见“啪”的一声，蛋壳分明裂开了，蛋清顺着蛋壳流了下来，还可以看见蛋黄在里面偷着乐呢。同学们不由自主地议论起来，蛋破了，牛皮也破了。 王 老师不服地说：“第二次，再来！”她又拿起铁锤，向鸡蛋砸去，哎！又破了，蛋清又流了出来。我心想：哈哈！牛皮再次破了，看你怎么收场！ 王 老师丝毫不难过，又说：“最精彩的是第三个鸡蛋！”嘿，真是屡战屡败，屡败屡战，精神可嘉，可……我在心里偷偷地揶揄着，忍不住“噗哧”一声笑了出来。 王 老师似乎感觉到了什么，冲我笑笑，爽声地说：“瞧好喽，这下真功夫使出来了，让你们真正地开开眼界！” 王 老师又一次拿起锤，可这一次仍然把鸡蛋锤破了。“哈哈！”“吹牛！”教室里一片唏嘘声，纷纷嘲笑 王 老师的举止是多么的愚昧，可是 王 老师却高兴地大叫了一声：“我成功啦！”我们的脑海里出现了几个大大的问号，都疑惑万分。 王 老师看见我们这副模样，微笑地说：“同学们，你们仔细品味一下‘铁锤锤蛋锤不破’，一字一句地读，注意是锤不破哦！”说着，她特意拿起锤让我们看。我恍然大悟，锤当然是不会破的，老师“耍”了我们！ 我们纷纷哑然失笑的同时，不由地感叹道：“都是汉字惹的祸啊！”550字 五年级 叙事
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铁锤“锤”蛋“锤”不破开始了，赵鑫摸了摸，说：“我摸到了一个椭圆形的东西，而且热乎乎的。”同学们一口咬定说：“是鸡蛋。”结果拿出来一看，果然是鸡蛋。刘老师说：“好了，现在我再请一个同学上来摸。”这次，我被请了上去。我先摸到了一个长柄，而且硬硬的，当时我心想：天啊！千万不要是条蛇。我往前面摸了摸，摸到了一个冷冰冰的铁块，形状很像铁锤，于是从口袋里拿出来一看，是铁锤。现在，同学们开始有一个问题了：刘老师拿这两个东西来干什么呀？忽然，刘老师说：“用铁锤锤蛋锤得破吗？”同学们异口同声地说：“锤得破。”于是第一次实验开始了。同学们倒数：“5-4-3……、”有的同学捂住了耳朵，有的同学捂住了双腿，我屏住呼吸，只见刘老师抡起铁锤，可是却没有锤下去，让我们虚惊一场。第二次刘老师问我们：“铁锤锤蛋，锤不破，你们信不信？”同学们都不信，结果刘老师把蛋锤的粉碎，高高举起铁锤对大家说：“同学们！我说的没错吧，锤不破！”同学们这才恍然大悟，原来大家都把“铁锤锤蛋，锤不破”理解成了“铁锤把蛋锤不破”了。这节课让我知道了：同一个句子，从不同的角度去理解，意思会不同。450字 三年级 写景
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铁锤锤蛋锤不破今天，老师回来了。她给我上了一节作文课。老师一进门，我就看见老师提着一个黑黑的塑料袋。于是，我跑过去问老师手里提的是什么东西，老师没告诉我。上课了，老师说：“我朋友送了我两件礼物，这节课我就让你们猜猜是什么。我要请几个同学上来摸摸是什么。要求：上来的同学不能说是什么，只能说是什么样子的，是硬的，还是软的。“这时，教室里十分安静，因为大家都在思考。忽然，一个同学举起了手。于是，老师请了罗家贝同学，罗家贝同学走上去，轻轻的摸了摸黑口袋里的东西，说：“它是椭圆形的，壳是硬硬的。”听完，我们班就异口同声的说：“是鸡蛋。”老师把物品拿了出来，果然是鸡蛋。老师请了一位同学，他上来去，摸了摸黑口袋，说：“ 它有长长的柄，大约长40厘米，前面是冷冰冰的，硬硬的。”大家又异口同声的说是锤子。于是，老师把第二件礼物拿了出来，果然是锤子。老师说：“我们来玩一个游戏，铁锤锤蛋锤不破。”我大吃一惊，心里暗暗的说：“怎么会锤不破了。”过了一会儿，老师开始锤蛋了同学们有的捂住脸，有的捂住眼睛，有的尖叫起来，有的塞住自己的小耳朵。我闭着眼睛。只听“砰”的一声，蛋居然没破，这简直不能让我相信。第二次，蛋被老师砸碎了，第三次被老师砸的粉身碎骨。小朋友，我要告诉你们一句话：同一个句子，从不同的角度去理解，意思是不同的．文字有歧义作者：杨雨点500字 三年级 记叙文
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铁锤锤蛋锤不破刘老师从马边和峨边回来时，带回来了两件礼物。于是刘老师在我们之中找一个同学去摸摸第一件礼物。咱们全班都举起了手，老师叫了罗佳蓓同学去摸第一件礼物。罗佳蓓摸了摸说：“这是个椭圆的、硬硬的、光滑的、还有点热乎乎的东西。”于是我、杨雨点、陈雨文、林璇……都猜是鸡蛋。老师把那个礼物轻轻地拿了出来。啊，果然是鸡蛋呀！第二件礼物刘老师让张浩宇同学上台摸。张浩宇仔细地摸了之后，说：“这件礼物有个长长的柄；大约四十厘米长，前面冷冰冰的，并且很硬；两头圆；中间是个圆柱形的东西。” 张浩宇问大家：“是什么东西呢？”我们有的说是冰棍、有的说是锤子……结果刘老师把第二件礼物拿了出来，啊，原来是个铁锤呀！教室里的同学们顿时欢呼雀跃……刘老师在“铁锤”和“蛋”的中间加了一个“锤”字，又在“蛋”字后面加了“锤不破”三个字。我们都不相信刘老师的话，于是刘老师给我们做了一个实验，她说用一个锤子锤一个蛋的实验。刘老师手拿锤子开始倒计时：“五、四、三、二、一。”开始锤了，大家都很紧张，有的捂住脸，有的蒙着眼睛尖叫，有的……但是刘老师并没有锤。第二次锤时只锤破了蛋的一点外壳。第三次锤时，把鸡蛋全部锤破了。然后老师告诉大家“锤子锤蛋锤不破”这句话时是正确的。我们不知道为什么，于是刘老师告诉我们……哦，原来同一个句子，从不同的角度去理解，意思会不一样。通过这次实验，我知道了语言文字奥妙多！曾语嫣2007年11月500字 三年级 记叙文
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铁锤“锤”蛋“锤”不破上课了，刘老师说：“同学们，我这儿有一个口袋，里面装着两个神秘的东西。”说着，刘老师拿出了一个黑色的口袋，她又说：“我要请一个同学来摸其中的一个东西。”话音刚落，同学们举起手，赵鑫被请上台去摸了，同学们都向他投去了羡慕的眼光。开始了，赵鑫摸了摸，说：“我摸到了一个椭圆形的东西，而且热乎乎的。”同学们一口咬定说：“是鸡蛋。”结果拿出来一看，果然是鸡蛋。刘老师说：“好了，现在我再请一个同学上来摸。”这次，我被请了上去。我先摸到了一个长柄，而且硬硬的，当时我心想：天啊！千万不要是条蛇。我往前面摸了摸，摸到了一个冷冰冰的铁块，形状很像铁锤，于是从口袋里拿出来一看，是铁锤。现在，同学们开始有一个问题了：刘老师拿这两个东西来干什么呀？忽然，刘老师说：“用铁锤锤蛋锤得破吗？”同学们异口同声地说：“锤得破。”于是第一次实验开始了。同学们倒数有的同学捂住了耳朵，有的同学捂住了双腿，我屏住呼吸，只见刘老师抡起铁锤，可是却没有锤下去，让我们虚惊一场。第二次刘老师问我们：“铁锤锤蛋，锤不破，你们信不信？”同学们都不信，结果刘老师把蛋锤的粉碎，高高举起铁锤对大家说：“同学们！我说的没错吧，锤不破！”同学们这才恍然大悟，原来大家都把“铁锤锤蛋，锤不破”理解成了“铁锤把蛋锤不破”了。这节课让我知道了：同一个句子，从不同的角度去理解，意思会不同。500字 三年级 记叙文
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铁锤锤蛋锤不破今天,老师带着一个黑色的大口袋进了教室，老师说: “这是一个朋友送给我的两件礼物，请两位同学上台摸一摸。”话音刚落，大家都争先恐后的举起手来，结果，我被请上了讲台。我把手往口袋里一放，一捏，发现这是个椭圆椭圆的，并且热乎乎的东西，大家都猜是个蛋，至于是什么蛋，就没有人说得清楚了。我把口袋慢慢掀开，把东西拿出来，大家大吃一惊，原来是个鸡蛋。一位同学上来摸第二件礼物。她说：“这东西摸起来长长的，有三十多厘米，非常硬，并且前面的左边圆右边方，摸起来冷冰冰的。”她把口袋打开一看，原来是个铁锤呀！大家大吃一惊。老师又“刷刷”在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不破”这一句话，大家都非常奇怪，鸡蛋壳很薄，拿铁锤来锤还锤不破吗？大家都疑惑不解，有的说这个蛋有可能是个恐龙蛋，有的说要不就是锤子有问题，还有的说老师说的话绝对不可能。而我，早就破解其中的秘密了。老师说：“那咱们就来试试吧。”我们开始倒记时“五、四、三、二、一……”这一秒之间，我们大家有的捂住脸，有的兴奋地大声尖叫，还有的蒙着眼睛，生怕鸡蛋壳往眼睛那飞……大家屏住了呼吸，看着老师，可就当大家凝声注视准备尖叫的时候，可老师突然停住了手。不一会儿，老师先把鸡蛋拿在手上，一只手拿着锤子，在鸡蛋上敲了个小口子，又把鸡蛋放在桌子上一下敲了个粉碎。老师说“实验成功。” 这时，鸡蛋不是破了吗？大家更不明白了。原来 这句话的意思是用铁锤锤鸡蛋，锤子不会破碎，大家恍然大悟，原来是这样啊！真是同一句话，从不同的角度去理解，意思就不同。后来，老师又在黑板上写了一句话，这句话和先前这句话正好像个对联，上联是：铁锤锤蛋锤不破。下联是：语言文字奥妙多。今天这堂课真有意思。600字 三年级 说明文
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铁锤锤蛋，锤不破“同学们，你们相信铁锤锤蛋，锤不破吗？”陈老师神秘地说道。我半信半疑想：“老师葫芦里卖着什么药？”接着陈老师拿出一粒生蛋、一个铁锤和一个盘子。那生蛋和别地蛋没什么不一样，壳像婴儿地脸白嫩白嫩的，薄薄地，一弹酒破。这蛋可光滑了，在灯光的照射下仿佛能隐约地看到里面地蛋清和蛋黄。蛋这么脆弱怎么承受地住那闪着微微银光，银光里带着杀气腾腾、坚硬无比的锤子呢？这时我仿佛可以感觉到蛋在颤抖。听见它在说：“救救我呀，我可不想牺牲在铁锤的手里呀。”我真未它捏了一把汗。陈老师开始准备锤蛋了，陈老师抄起锤子接着把锤抡到头顶，装出一副凶猛无比的表情，像是跟蛋有仇似的使劲地锤下去。同学们的嘴都张得老大，眼睛瞪得快比得上柿子了。只见在距离蛋几厘米处停下来，这时大家长吁了一口气，我悬着的心也落下了许多。我想：“陈老师真坏，害得我们虚惊一场。”紧接着陈老师又再次抡起锤子向蛋重重地锤了下去，只听“啪”的一声，蛋清和蛋黄慢慢地流了出来，蛋碎了。这时我们连忙问道：“陈老师你不是说锤不破的吗？那为什么又破了呀？”陈老师笑着说道：“铁锤锤蛋哪儿有破，不还是完好无缺吗。今天真开心，耍了你们一把。”我们问道：“陈老师，你耍我么。”今天真开心，虽然被陈老师给耍了一把，蛋我认识到了中华文化地博大精深，一个字有好多种意思，比如铁锤锤蛋，锤不破地“锤”是名词的话，就表示蛋锤不破，那么这句话就不成立。如果是动词，就表示铁锤锤不破，那是当然的。呀，字可真有意思。我回家可要好好了解了解。550字 五年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不破“不可能！”“吉老师逗我们玩儿呢！”“肯定有什么‘阴谋诡计’！”教室里充满了迷惑不解的声音。原来，今天的语文课是语言文字课，吉老师一声不响，故作神秘地在黑板上写下七个字：“铁锤锤蛋锤不破”。我们都莫名其妙，不知吉老师葫芦里卖的什么药。蛋那么脆，铁锤那么硬，一碰就碎了，这明明是不可能的事儿嘛。哼！吉老师就等着出洋相吧！吉老师从桌子里拿出一个桔黄色的塑料袋，小心翼翼地从塑料袋里拿出一把锤子，又拿出一个鸡蛋。我仔细看了看：嗯，铁锤不是橡皮泥捏的；鸡蛋也不是什么高科技产品，跟普通的鸡蛋没啥两样。吉老师握着锤子朝我们晃了晃，吓得我们把身子使劲往后仰。接着，她把一张大手帕铺在桌上，把鸡蛋放了上去。说锤就锤。只见吉老师把铁锤高高抡起，好像要使出全身的劲似的，我们都为那鸡蛋捏了一把汗，胆战心惊地注视着吉老师手中的锤子。锤子落了下来，却在半空中停住了——是个假动作！我长吁了一口气。一会，吉老师又把锤子抡起来，我们的心又差点跳到嗓子眼了！铁锤慢慢地下落，这时，应玄池以高分贝的声音大喊道：“啊！——”但铁锤却在离鸡蛋几毫米处忽然停住了——又是一个假动作！吉老师还够会折腾人的呢，害得我的心脏差点每秒钟跳80次！一会，吉老师再次高高抡起锤子——只不过锤子在离鸡蛋几厘米的上空晃了一晃，没有前两次那么夸张罢了。然后对着鸡蛋轻轻一敲，随着 “啪”的一声脆响，鸡蛋碎了，蛋壳裂成两半，蛋黄、蛋清洒了一手帕。我望着那可怜的小鸡蛋，心中升起了一丝怜悯。“哈哈，出洋相啦！”有的同学幸灾乐祸地说，有的同学则提出了反驳的意见。正在大家争论不休的时候，段卓然揭开了谜底：原来“铁锤锤蛋锤不破”是指“铁锤锤蛋锤子不破”。啊，原来如此！我们茅塞顿开。吉老师的教学方法真巧妙！——她让我们在轻松愉快的“游戏”中去体会中国文字的奥妙：一句话可能有多种意思，理解一句话一定要多方面、多角度地去想，千万不能粗心大意！700字 六年级 记叙文
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铁锤锤鸡蛋锤不破大家都知道看似十分脆弱的鸡蛋有薄壳结构，可它能经得住铁锤的敲打吗？今天早读课上，张老师说一会儿语文课将为我们揭开这个秘密。其实在老师说出这句话的时候，同学们都有点不以为然，怎么可能呢？再怎么说也是铁锤，那薄薄的鸡蛋壳再有“能耐”，也不可能经受得住铁锤的敲打。但是老师肯定的语气，又让我们有点怀疑：老师葫芦里究竟卖的是什么药？所以，这节早读课间是同学们讨论得最热烈的一次了。经过两节课的等待，我们终于等来了语文课。张老师迈着轻快的步伐笑盈盈地走进教室，煞有介事地拿出了一个鸡蛋和一把铁锤。也不管同学们伸长了的脖子、瞪大了的眼睛，张老师先把一个鸡蛋放入塑料袋里（防止鸡蛋打破时蛋液流得到处都是），再拿起铁锤，用力向蛋砸去。刹那间，鸡蛋毫无悬念的“四分五裂”了。可是老师放下铁锤，拿起粉笔，转身又在黑板上写下八个大字：。“咦？”班里一下子像炸开了锅，大家都被老师搞糊涂了，面面相觑。坐在我旁边的陶雨菲忍不住嘀咕了起来：“实验摆明了没成功，难道是另有玄机吗？”最终，还是我们班的“小诸葛”聪明，他做出一副老夫子的姿态，感慨地说：“咱们中国的语言就是神奇，用锤头锤鸡蛋，锤头破了吗？”老师赞许地点了点头，笑眯眯地说道：“今天，我就是想让大家感受一下，咱们祖国的语言是多么神奇！”点评：能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。全文通俗易懂，趣味性强。600字 五年级 记叙文
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铁锤锤鸡蛋锤不破今天老师面带微笑地走进教室，拿着一把锤子和一个鸡蛋，眉毛一跳一跳的，似乎充满了神秘感。她清了清嗓子说：＂我们来用铁锤锤鸡蛋，锤不碎。＂顿时教室里热闹起来，同学们都叽叽喳喳的谈到：＂鸡蛋，还需要锤吗？轻轻一敲不就碎了吗？鸡蛋相互碰撞一下不就碎了吗？哪里还需要锤子？＂大家都惊奇极了，李同学眼睛睁的大大的，一副疑惑不解的样子。开始，老师要点一名同学亲手实验砸一下，大家都紧张极了，个个都争先恐后的举起手，生怕老师看不见自己。李同学把手举的高高的，一直伸到了老师的眼睛下，最后老师选中了最安静的张同学。张同学迈着紧张的步伐，慢慢走上讲台。他犹豫不决地摸摸鸡蛋，同学们纷纷站了起来，前面的同学都展开了双臂，身体向后仰，仿佛怕被别的同学挤到了前面，还有的拿起书挡在了身体前，似乎都害怕蛋清溅到了自己的身上，张京钰也往后退了几步，怕蛋清也＂招惹＂了他。开始砸蛋了，张同学把锤子举过了头顶，生怕砸不碎鸡蛋，他目不转睛地盯着鸡蛋，只听老师一声令下，用力地砸了下去，只听＂咣＂的一声，鸡蛋碎了，蛋黄四处飞溅，同学们，吓的闭上了眼睛，许久才缓缓睁开。这时大家又仔细读了题目，发现题目所说的与事实不一样，这让我们明白了一个道理：＂纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。＂做事时不要盲目听取他人的意见，要用自己的行动，去获得真理。550字 五年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不碎“好恐怖呀！”“救救小鸡蛋！”“王老师，你放过小鸡蛋吧！”教室里传来一阵有一阵震耳欲聋的喊叫声，听上去声嘶力竭，好像发生了什么事情？好奇的我推门而入，只见映入我眼前的是：在王老师的桌面上，放着一个可怜巴巴又小又弱的鸡蛋，而它的对面，是一把又硬又重的铁锤。这两样东西放在一起会发生什么事情，王老师又要搞什么花样？“下面，老师来演示一个名叫‘铁锤锤蛋锤不碎’的实验，请同学们睁大亮眼睛仔细观察，瞧一瞧会有怎样神奇的实验结果。”王老师清了清嗓子，宣布了今天的实验内容。“什么？要用大铁锤锤鸡蛋。老师简直太残忍了。结局肯定惨不忍睹。哦，不？如此一目了然的实验结果，老师根本不用做实验呀，谁不知道。难不成这里面有什么玄机，也许结果并非我们所想那般……”我的脑海里已经冒出无数个问号，被老师这明知答案的话搞得一头雾水。“算了，不想了。还是静观其变吧。”我安慰自己。同学们也都各个睁大眼睛，伸长脖子，想知道实验结果到底是什么。有的已经等不及了，嚷嚷道：“老师，快开始吧！”有的跟我一样，满脸疑惑，淡然地坐在位置上静观其变。还有的同学拍着桌子，给老师的实验伴奏。准备环节为了能成功地完成实验，老师在前期做了认真的准备工作。只见老师先把讲台上的东西逐一放好位置，留出一片空白区域，专门用来操作实验道具。接着，老师把一颗生鸡蛋拿出来，放在空白区域中央，由于桌子平整，小鸡蛋在桌面上滚动了好久后在安静下来，仿佛它已预知到自己的命运似的，不安分地想要逃脱。然后，老师从袋子中拿出来一把铁锤，我定睛一看，“嚯，好大的家伙！”长长的柄，重重的锤头，磕在桌角上发出叮叮咣咣的响声，让人不寒而栗。最后，老师深呼吸一口气，站定后面向大家，不慌不忙地说：“我要开始锤蛋了，大家屏息凝气，仔细观察哦！”实验过程话音刚落，老师用右手握住铁锤柄，把手举到离鸡蛋悬空大约30厘米的位置，停留片刻，猛地把铁锤向下砸下……那一刻，教室里的每一个同学都屏息凝神，空气仿佛也凝固了似的，大家都期待着结果，而我却害怕地闭上眼睛，不敢多看一眼。“哐当”一声，把我从自我逃避中拉回现实，老师的铁锤没有砸在鸡蛋上，而是重重地砸在桌面上了。同学们“吁”地一声长叹，不知是感概老师救了鸡蛋一条命，还是嘲笑老师技术欠佳。我也在心里暗自庆幸：小鸡蛋暂时躲过一劫。“没关系，还有第二次！”说时迟，那时快，老师再一次举起锤头，“当”的一声响，伴随着鸡蛋壳碎裂的清脆声，再次揪起全班同学的心。再看那小鸡蛋，这时的它蛋壳四溅，蛋液“血流成河”，一命呜呼了。哎，好可怜的小鸡蛋！实验解密“老师，您不是说铁锤锤蛋锤不碎吗？”一个同学的质疑声刺破教室的平静，引得我们都向他投来目光。是呀，老师说谎了吗？我也纳闷到。“孩子们，你们在实验前有认真理解老师的那句话吗？王老师说‘铁锤锤蛋锤不碎’，我有讲蛋不碎吗？老师说的是锤不碎哦！”哦，我们恍然大悟，原来，我们没有仔细推敲句子的意思，才闹了一场误会。是呀，生活中，认真倾听，用心理解，才能避免不必要的误会哦！1200字 四年级 叙事
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铁锤锤蛋“锤”不碎一阵阵笑声从教室里传出来，原来是同学们在玩游戏。第一个环节：展示道具。老师从包里拿出一个铁锤放在桌上，同学们都不明白老师要干嘛？接着，老师又从口袋里掏出一个用纸巾裹着的玩意儿，还让同学们猜。有的同学说是钉子，还有的同学更夸张的说是“手榴弹”。老师要揭开谜底了，他一层一层地剥开纸巾。最后，从纸巾里露面的竟是一个生鸡蛋。然后老师在黑板上写出了这个游戏的题目：铁锤锤蛋锤不碎。为了证明铁锤和鸡蛋都是真的，老师让同学们检查，同学们也都说是真的。接下来，老师要请一位大力士来锤蛋。俞铮锋自告奋勇地走上了讲台，准备砸蛋。老师说当他从一数到三的时候才能锤蛋。可是，每当老师数到二的时候就喊停，这让同学们很是着急，因为大家都想看个究竟。老师又重喊：“一，二，三！”大力士一下子砸了下去。啊！鸡蛋碎了！原来是题目有问题。铁锤锤蛋“锤”不碎，铁锤当然不会碎啦！上完这堂课后，我觉得中国的汉字真有趣啊！同一个字可以表达不同的意思。所以我要更努力的学习中华汉字！400字
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铁锤锤蛋蛋不破今天上课，老师拎着布袋走进来。说：“这里面有礼物。”我很期盼啊！谜底就快揭开了！只见老师神秘兮兮的掏出了一把羊角锤。又掏出了一个货真价实的鸡蛋。我的心情从高兴一下就掉到了失望。只见老师举着锤子和鸡蛋问：“用铁锤锤蛋会是怎样的？”同学们异口同声说：“鸡蛋会碎的。”老师笑了两声说：“这是魔幻鸡蛋锤不破。”说完，老师在黑板上写了“铁锤锤蛋锤不破”这几个大字。同学们起哄了让老师铁锤锤蛋。老师无奈的说：“别锤了。”我一起说：“不行，不行。”在一片抗议声中，老师无奈要表现。我在心里说：“老师，这回你要出丑了。”老师找了一位助手帮老师举着鸡蛋。不过，那位同学怕“毁容”，所以回去了。又一位男同学自告奋勇走上前面。他脸色没变，心没快跳。同学们站前来说：“一、二、三。”老师把锤子抡在半空停了下来。同学们又说：“一、二、三。”老师轻轻地砸了一下。结果破了。同学们说：“胜利了。”“应该是我赢了。空口无凭，有字为据。锤子没破。所以我赢了。”从这节课大家知道了一词多义带来的不同看法。所以要准确、精妙的运用词语。这是这一课的收获。各位，好赖打个分儿吧！400字 初一 记叙文
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锤子锤鸡蛋锤不破“锤子锤鸡蛋锤不破，你们相信吗？”方老师笑着问。“这怎么可能？”我们很疑惑，“鸡蛋一碰就碎了，用铁锤锤不破就怪了。”“不信就试试。”方老师狡猾地说。王豪拿出一个大鸡蛋，任春慧拿出一个小铁锤，他们把鸡蛋放在桌上，把铁锤交给方老师。方老师接过铁锤“咚”的一声网 ，吓得王雨嫣魂飞魄散。方老师却说：“这个不行，来个大的。”王豪举着个大铁锤交给方老师。方老师又用力敲了一下王雨嫣的桌子，吓得正在做小动作的王东耀也捂住了耳朵。开始正式锤鸡蛋了，方老师牙齿紧紧咬着嘴唇，高高地举起锤子，样子可真像盘古开天辟地，只不过开辟的是鸡蛋。只见锤子离鸡蛋还有几里米了，方老师突然又放了手，“真不忍心打碎呀！”方老师平了平气，紧闭双眼“咚”我以为鸡蛋碎了。于是跑到前面去看看。方老师捂住双眼，可鸡蛋却完好无损。“难道鸡蛋真锤不破？”正想着，只听“啪”的一声，我还没弄清怎么回事，就听见有人喊道：“鸡蛋碎了！”这时，方老师笑了。原来是鸡蛋破锤子不破，你猜到了吗？400字 四年级 叙事
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健身锤今天，我要向大家介绍的是一种我妈妈常用的健身锤。从外观来看，它像一个拖着长长尾巴的“蝴蝶结”。它大概有30厘米左右长，6～7厘米宽。是生活中必不可少的健身器材。其实，在生活当中，有多种形状各异的健身锤，有木制健身锤、塑料健身锤。虽然木制健身锤的体积看起来很小，但它的作用很大。妈妈下班回来，累得腰酸背痛，妈妈便在背上锤一下，肩上敲一下。它可以消除疲劳，缓解疼痛。一种塑料健身锤，有弹性，方便携带，而不像那按摩器一样不便携带，它价廉物美，很多人都喜欢用它。你也许会问我，木制健身锤比塑料健身锤硬，捶起来不痛吗？不会，它虽然比塑料健身锤硬，但你绝不会感到非常痛。健身锤比那些坐在按摩器的椅子上按摩方便得多，健身锤它体积虽小，但可以随身携带，随时随地做“自我按摩”；可按摩器呢？它那么大，怎么能随身携带呢？所以它只有放在家里，只有回叫才能做按摩。所以说，健身锤是物有所值，经济实用。今天我就介绍到这，希望这些健身锤能给更多的人缓解疲劳，能给更多人带去欢乐和轻松是我最大的快乐。400字 四年级 状物
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大摆锤-说明文在重庆欢乐谷，有一座矗立于天地之间的大摆锤。它全身有着如同星星般的金黄色，约有4层楼那么高。它有四条粗壮的腿，每条腿都约有一个水桶那么粗，四条腿顶端靠在一起，下端分开，呈金字塔形，四条腿的中间安装了一根圆柱形的大铁棒，铁棒上吊着一个大圆圈，这个大圆圈上有几十个座位供游客乘坐。远看它就像一个大铁锤，再加上它可以摆动，所以得名“大摆锤”。别小看这大摆锤，它的危险系数完全可以和过山车媲美。刚开始大摆锤摆动幅度较小，坐在上面就像是在荡秋千，一点儿不会感到害怕。后来大摆锤的摆动幅度逐渐加大，在摆动的过程中，它还要顺时针旋转，旋转的角度也从45度到90度，甚至到180度，把人们摇得头晕眼花，直到大摆锤与地面平行。到最高处时，几乎没人敢睁开眼睛，你只能听到游客们那响彻云霄的喊声，比打雷的声音还要大好几倍。其实，当游客们怀着紧张的心情坐上去时，会有工作人员一一为游客们检查安全带是否系好，直到保证每个人都系好了，才会启动机器，所以大家完全可以放心大胆地玩!400字 五年级 说明文
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