铁锤锤蛋锤不破
550字
五年级
叙事
今天，王老师拿着铁锤和三个鸡蛋笑眯眯地对大家说：“我要给大家表演铁锤锤蛋锤不破！”我们一听，哈哈大笑，怎么可能呢？现在有好戏看喽！
只见 王 老师神气地一手拿起铁锤，高高举过头顶，另一手拿好了一个鸡蛋，那架势还真挺能唬人的。我眼睛瞪得大大的，聚精会神地看着老师的一举一动。只听 王 老师“呀！”大叫一声，用力地向鸡蛋锤去，“啊！破了吧！”果然只听见“啪”的一声，蛋壳分明裂开了，蛋清顺着蛋壳流了下来，还可以看见蛋黄在里面偷着乐呢。同学们不由自主地议论起来，蛋破了，牛皮也破了。
王 老师不服地说：“第二次，再来！”她又拿起铁锤，向鸡蛋砸去，哎！又破了，蛋清又流了出来。我心想：哈哈！牛皮再次破了，看你怎么收场！ 王 老师丝毫不难过，又说：“最精彩的是第三个鸡蛋！”嘿，真是屡战屡败，屡败屡战，精神可嘉，可……我在心里偷偷地揶揄着，忍不住“噗哧”一声笑了出来。 王 老师似乎感觉到了什么，冲我笑笑，爽声地说：“瞧好喽，这下真功夫使出来了，让你们真正地开开眼界！” 王 老师又一次拿起锤，可这一次仍然把鸡蛋锤破了。“哈哈！”“吹牛！”教室里一片唏嘘声，纷纷嘲笑 王 老师的举止是多么的愚昧，可是 王 老师却高兴地大叫了一声：“我成功啦！”我们的脑海里出现了几个大大的问号，都疑惑万分。 王 老师看见我们这副模样，微笑地说：“同学们，你们仔细品味一下‘铁锤锤蛋锤不破’，一字一句地读，注意是锤不破哦！”说着，她特意拿起锤让我们看。我恍然大悟，锤当然是不会破的，老师“耍”了我们！
我们纷纷哑然失笑的同时，不由地感叹道：“都是汉字惹的祸啊！”
读《三块巧克力》有感
700字
四年级
状物
农林小学
五（2）班
梁晓琳
读《三块巧克力》有感
我终于一口气读完了《三块巧克力》这篇文章，它使我受益匪浅。法国人向来很重视教育问题，他们把孩子的培养当作一种社会义务。这个故事发生在一个法国家庭，一天，孩子在客厅里玩篮球，不小心把书架上的一个花瓶打碎了，孩子赶紧把碎片粘起来，放回原位。当天晚上，母亲发现花瓶的“变化”，她问孩子花瓶是不是他打碎的，孩子撒谎说是一只野猫打碎的。就寝前，母亲让孩子马上到书房，奖励了孩子三块巧克力，并说出了奖励他的三个理由。从此，孩子再也没说谎了。
也许你们可能会认为这是三块普通的巧克力，一块可能只重200多克，但不是的，这三块巧克力是不能用称称的，是无法用金钱来衡量的。这三块巧克力看似是母亲对孩子的奖励，其实这三块巧克力是母亲告诫孩子做人要诚实，它们时时刻刻都是孩子心灵上的警醒。母亲这样做，既让孩子认识到了错误，也维护了孩子的自尊心。一个母亲对孩子的错误如此宽容，如此理智，可以想象这是一位多么善解人意的母亲啊！而我的母亲，只要我做错了一点事情，就要挨打挨骂，考试考不好，就要当众批评，难道她就不知道这样会伤了我的自尊心吗？记得有一次，我在家里看书，妈妈叫我把所有的家具都擦干净，可我正在看书呢！这时，从厨房里传出了妈妈的声音——快点，别磨磨蹭蹭的，那声音可比雷声还大。我想，帮妈妈做一些力所能及的事也好，。于是，我洗了一块抹布，擦着擦着，我又想，擦完全部的家具要花很多时间的，而且还非常累。于是，我随随便便地擦了一次，就当做完成任务了。可是，在我擦杯子的时候，由于想着书里的内容，不小心把杯子打碎了，妈妈看见后，当场打了我一顿，她不知道当时我有多痛心！我多么希望自己的妈妈也能像文中的母亲那样宽容！教育成功的秘诀在于尊重孩子，这样，母子之间才容易交流和沟通，减少孩子的那颗叛逆的心。
为人父母者，只有给孩子坦诚、尊重、宽容，才能使孩子健康地
成长，才是最正确的教育。
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铁锤锤蛋锤不破今天,老师带着一个黑色的大口袋进了教室，老师说: “这是一个朋友送给我的两件礼物，请两位同学上台摸一摸。”话音刚落，大家都争先恐后的举起手来，结果，我被请上了讲台。我把手往口袋里一放，一捏，发现这是个椭圆椭圆的，并且热乎乎的东西，大家都猜是个蛋，至于是什么蛋，就没有人说得清楚了。我把口袋慢慢掀开，把东西拿出来，大家大吃一惊，原来是个鸡蛋。一位同学上来摸第二件礼物。她说：“这东西摸起来长长的，有三十多厘米，非常硬，并且前面的左边圆右边方，摸起来冷冰冰的。”她把口袋打开一看，原来是个铁锤呀！大家大吃一惊。老师又“刷刷”在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不破”这一句话，大家都非常奇怪，鸡蛋壳很薄，拿铁锤来锤还锤不破吗？大家都疑惑不解，有的说这个蛋有可能是个恐龙蛋，有的说要不就是锤子有问题，还有的说老师说的话绝对不可能。而我，早就破解其中的秘密了。老师说：“那咱们就来试试吧。”我们开始倒记时“五、四、三、二、一……”这一秒之间，我们大家有的捂住脸，有的兴奋地大声尖叫，还有的蒙着眼睛，生怕鸡蛋壳往眼睛那飞……大家屏住了呼吸，看着老师，可就当大家凝声注视准备尖叫的时候，可老师突然停住了手。不一会儿，老师先把鸡蛋拿在手上，一只手拿着锤子，在鸡蛋上敲了个小口子，又把鸡蛋放在桌子上一下敲了个粉碎。老师说“实验成功。” 这时，鸡蛋不是破了吗？大家更不明白了。原来 这句话的意思是用铁锤锤鸡蛋，锤子不会破碎，大家恍然大悟，原来是这样啊！真是同一句话，从不同的角度去理解，意思就不同。后来，老师又在黑板上写了一句话，这句话和先前这句话正好像个对联，上联是：铁锤锤蛋锤不破。下联是：语言文字奥妙多。今天这堂课真有意思。650字 初中 说明文
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铁锤锤蛋锤不破你看到题目可能会觉得铁锤锤鸡蛋锤不破，这根本不可能，可是在今天的课堂上打破了这个规律。让我们明白了中国汉字的博大精深和奇妙之处。上课了，老师说：同学们，今天我们的课堂上来了两位新嘉宾，我们一头雾水，直到老师给我们拿出来，原来是锤子先生和鸡蛋小姐姐。老师说：“今天我们来做个试验，叫铁锤锤蛋锤不破。”同学们七嘴八舌地讨论起来起来：“老师，我知道鸡蛋是石头做的。”“老师锤子是纸糊的。”老师拍了拍手让大家安静下来。实验开始了，只见老师高高举起锤子，大喝一声：“呀――”我仿佛听见了鸡蛋在颤抖，好像还在不停的说：“救命啊……！”同学们个个捂上了眼睛。王子龙还大叫了起来。可是老师在距离鸡蛋几厘米处停下了。同学们都长吁了一口气。第二次，老师抄起铁锤把铁锤高高举起，锤子先生面露凶光的向鸡蛋小姐姐砸去，鸡蛋小姐姐吓得面容失色，但她不放弃一个芭蕾舞步向后跳去，锤子大哥重重地砸在桌子上，老师还笑眯眯的，同学们目瞪口呆。第三次，嘻嘻，看谁能救你，老师轻轻一砸，“啪！”鸡蛋碎了。大家哄然大笑起来，“老师鸡蛋锤破了。”老师一脸疑惑：“铁锤锤鸡蛋，锤破了吗？”我们恍然大悟，姜还是老的辣，这时，我们才体会到了中华汉字的博大精深和奇妙之处。500字 五年级
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铁锤锤蛋锤不破汉字的发展源远流长。每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游；妙趣横生的歇后语令我们开怀大笑；妙语连珠的语句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我们成长；铿锵有力的语句激励着我们的斗志……今天老师在黑板上写下几个大字：铁锤锤蛋锤不破。我们都疑惑不解：脆弱的不堪一击的鸡蛋肯定会被坚硬无比的铁锤给锤破的。这无异于拿着鸡蛋碰石头呀！老师太狠心了，扔把鸡蛋锤子放在了课桌上，只见老师手拿铁锤气势汹汹地瞪着鸡蛋，仿佛跟鸡蛋有仇似的，我们悬着心，目瞪口呆，老师使劲往下砸去。但到快接近时又停了下来，我们心中的大石头终于“吧嗒”一声掉下了无底洞里，终于放下心来，看来老师也是很仁慈的嘛！老师又找来一个同学来锤鸡蛋，不会吧，我们的心又悬起来了，只见那位同学头上直冒冷汗，手里使劲得攥着铁锤，我在心中幻想着那位同学一锤，蛋没有锤破，反倒是捶到了自己手上去了，那该有多惊心动魄？我回头向后一看，同学们有的用手捂住自己的眼睛，不忍心看到这残忍的一幕；有的同学紧张到呼吸心跳加快；还有的同学目瞪口呆，张大着嘴巴，瞪着眼……只听“吧”一声，那位同学简直就是“手起锤落”，刚一下锤，鸡蛋瞬间“蛋花四溅”，“哎”可怜的鸡蛋啊，你奄奄一息了，你的生命实在是太脆弱了！老师得意的甩甩头发，骄傲的说：“哈哈，试验成功了，铁锤锤蛋，锤子没破。”同学们这时才恍然大悟，不得不感叹中国文字所包含的艺术啊！550字 五年级
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铁锤锤蛋锤不破今天，李老师一上课就说我们要做一个实验，名字叫作铁锤锤蛋锤不破。大家一听，疑惑不解，紧接着就议论纷纷起来。有的说：“怎么会锤不破呀？”有的说：“笨蛋，不就是没锤到嘛！”还有的人说：“你更笨，铁锤锤鸡蛋，铁锤肯定破不了。”我心里也不禁陷入沉思。然后，老师走向讲台，伸出左手，从袋子里小心翼翼地掏出一个漂亮的鸡蛋。放在手里转了转，又仔细地端详着鸡蛋，看看它有什么神奇之处。接着，老师把鸡蛋轻轻地放在桌子上。我心想：老师一定把鸡蛋施了什么魔法，所以才锤不破。紧接着老师又伸出右手，双手抡起铁锤，紧紧地握住铁锤，高高举起，用力地向鸡蛋砸去。我不经意的把身子往后倾，只听见“砰”的一声，我睁开眼睛，发现鸡蛋没破。这时，我才知道老师没瞄准，砸偏了。哈哈，鸡蛋似乎也在嘲笑老师。但邱昕烨成为了今天砸蛋的幸运儿，径直走上讲台，拿起了铁锤就把鸡蛋砸破了。经过这次小小的实验，我不仅学会了铁锤锤蛋锤不破，而且还懂得了语言文字很神奇。350字 四年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不破铁锤锤蛋锤不破陈文婷“丁零零……”上课铃响了，老师神秘兮兮地走来，手里拿着两样东西，笑吟吟地说：“同学们，你们猜猜我手里拿着什么东西？”这时，有些同学从布包裹的形状就猜了出来老师手里的东西，“是铁锤。”某个同学讲，另外一样更不用说了，看形状就知道是鸡蛋。等老师把东西都亮相的时候，我心想：老师葫里到底卖的是什么药呀？老师神秘地说：“现在是见证奇迹的时候，你们相信铁锤锤蛋锤不破吗？”这时，同学们纷纷议论起来，鸡蛋碰石头都自不量力，更何况是这么硬的铁锤。同学们都感到疑惑不解。老师问：“谁愿意来试一下？”同学们都争先恐后的举起手来，最终这个机会落到了丘雨的身上。她大步流星地走了上去，小心翼翼地拿起铁锤，“5，4，3，2，1。”同学们异口同声的说。只听‘‘啪’’的一声，鸡蛋碎了。这时，老师让我们再念一下题目，我们才恍然大悟，原来这意思是鸡蛋会破，铁锤不破。上了这节课，我明白了看待事物得全面，所谓：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”(指导老师：胡老师)350字 二年级 叙事
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铁锤锤蛋，锤不破“同学们，你们相信铁锤锤蛋，锤不破吗？”陈老师神秘地说道。我半信半疑想：“老师葫芦里卖着什么药？”接着陈老师拿出一粒生蛋、一个铁锤和一个盘子。那生蛋和别地蛋没什么不一样，壳像婴儿地脸白嫩白嫩的，薄薄地，一弹酒破。这蛋可光滑了，在灯光的照射下仿佛能隐约地看到里面地蛋清和蛋黄。蛋这么脆弱怎么承受地住那闪着微微银光，银光里带着杀气腾腾、坚硬无比的锤子呢？这时我仿佛可以感觉到蛋在颤抖。听见它在说：“救救我呀，我可不想牺牲在铁锤的手里呀。”我真未它捏了一把汗。陈老师开始准备锤蛋了，陈老师抄起锤子接着把锤抡到头顶，装出一副凶猛无比的表情，像是跟蛋有仇似的使劲地锤下去。同学们的嘴都张得老大，眼睛瞪得快比得上柿子了。只见在距离蛋几厘米处停下来，这时大家长吁了一口气，我悬着的心也落下了许多。我想：“陈老师真坏，害得我们虚惊一场。”紧接着陈老师又再次抡起锤子向蛋重重地锤了下去，只听“啪”的一声，蛋清和蛋黄慢慢地流了出来，蛋碎了。这时我们连忙问道：“陈老师你不是说锤不破的吗？那为什么又破了呀？”陈老师笑着说道：“铁锤锤蛋哪儿有破，不还是完好无缺吗。今天真开心，耍了你们一把。”我们问道：“陈老师，你耍我么。”今天真开心，虽然被陈老师给耍了一把，蛋我认识到了中华文化地博大精深，一个字有好多种意思，比如铁锤锤蛋，锤不破地“锤”是名词的话，就表示蛋锤不破，那么这句话就不成立。如果是动词，就表示铁锤锤不破，那是当然的。呀，字可真有意思。我回家可要好好了解了解。550字 五年级 叙事
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铁锤锤鸡蛋锤不破大家都知道看似十分脆弱的鸡蛋有薄壳结构，可它能经得住铁锤的敲打吗？今天早读课上，张老师说一会儿语文课将为我们揭开这个秘密。其实在老师说出这句话的时候，同学们都有点不以为然，怎么可能呢？再怎么说也是铁锤，那薄薄的鸡蛋壳再有“能耐”，也不可能经受得住铁锤的敲打。但是老师肯定的语气，又让我们有点怀疑：老师葫芦里究竟卖的是什么药？所以，这节早读课间是同学们讨论得最热烈的一次了。经过两节课的等待，我们终于等来了语文课。张老师迈着轻快的步伐笑盈盈地走进教室，煞有介事地拿出了一个鸡蛋和一把铁锤。也不管同学们伸长了的脖子、瞪大了的眼睛，张老师先把一个鸡蛋放入塑料袋里（防止鸡蛋打破时蛋液流得到处都是），再拿起铁锤，用力向蛋砸去。刹那间，鸡蛋毫无悬念的“四分五裂”了。可是老师放下铁锤，拿起粉笔，转身又在黑板上写下八个大字：。“咦？”班里一下子像炸开了锅，大家都被老师搞糊涂了，面面相觑。坐在我旁边的陶雨菲忍不住嘀咕了起来：“实验摆明了没成功，难道是另有玄机吗？”最终，还是我们班的“小诸葛”聪明，他做出一副老夫子的姿态，感慨地说：“咱们中国的语言就是神奇，用锤头锤鸡蛋，锤头破了吗？”老师赞许地点了点头，笑眯眯地说道：“今天，我就是想让大家感受一下，咱们祖国的语言是多么神奇！”点评：能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。全文通俗易懂，趣味性强。600字 五年级 记叙文
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铁锤锤鸡蛋锤不破今天老师面带微笑地走进教室，拿着一把锤子和一个鸡蛋，眉毛一跳一跳的，似乎充满了神秘感。她清了清嗓子说：＂我们来用铁锤锤鸡蛋，锤不碎。＂顿时教室里热闹起来，同学们都叽叽喳喳的谈到：＂鸡蛋，还需要锤吗？轻轻一敲不就碎了吗？鸡蛋相互碰撞一下不就碎了吗？哪里还需要锤子？＂大家都惊奇极了，李同学眼睛睁的大大的，一副疑惑不解的样子。开始，老师要点一名同学亲手实验砸一下，大家都紧张极了，个个都争先恐后的举起手，生怕老师看不见自己。李同学把手举的高高的，一直伸到了老师的眼睛下，最后老师选中了最安静的张同学。张同学迈着紧张的步伐，慢慢走上讲台。他犹豫不决地摸摸鸡蛋，同学们纷纷站了起来，前面的同学都展开了双臂，身体向后仰，仿佛怕被别的同学挤到了前面，还有的拿起书挡在了身体前，似乎都害怕蛋清溅到了自己的身上，张京钰也往后退了几步，怕蛋清也＂招惹＂了他。开始砸蛋了，张同学把锤子举过了头顶，生怕砸不碎鸡蛋，他目不转睛地盯着鸡蛋，只听老师一声令下，用力地砸了下去，只听＂咣＂的一声，鸡蛋碎了，蛋黄四处飞溅，同学们，吓的闭上了眼睛，许久才缓缓睁开。这时大家又仔细读了题目，发现题目所说的与事实不一样，这让我们明白了一个道理：＂纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。＂做事时不要盲目听取他人的意见，要用自己的行动，去获得真理。550字 五年级 叙事
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大摆锤-说明文在重庆欢乐谷，有一座矗立于天地之间的大摆锤。它全身有着如同星星般的金黄色，约有4层楼那么高。它有四条粗壮的腿，每条腿都约有一个水桶那么粗，四条腿顶端靠在一起，下端分开，呈金字塔形，四条腿的中间安装了一根圆柱形的大铁棒，铁棒上吊着一个大圆圈，这个大圆圈上有几十个座位供游客乘坐。远看它就像一个大铁锤，再加上它可以摆动，所以得名“大摆锤”。别小看这大摆锤，它的危险系数完全可以和过山车媲美。刚开始大摆锤摆动幅度较小，坐在上面就像是在荡秋千，一点儿不会感到害怕。后来大摆锤的摆动幅度逐渐加大，在摆动的过程中，它还要顺时针旋转，旋转的角度也从45度到90度，甚至到180度，把人们摇得头晕眼花，直到大摆锤与地面平行。到最高处时，几乎没人敢睁开眼睛，你只能听到游客们那响彻云霄的喊声，比打雷的声音还要大好几倍。其实，当游客们怀着紧张的心情坐上去时，会有工作人员一一为游客们检查安全带是否系好，直到保证每个人都系好了，才会启动机器，所以大家完全可以放心大胆地玩!400字 五年级 说明文
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中国古代兵器—-锤以前在火药发明前，古代军代里使用的兵器都是冷兵器。我们平常说的“十八般武艺”，指的就是十八种兵器，主要包括刀、枪、剑、矛、棍等，锤，也是其中的一种。锤有长、短、软、硬之分。长柄的大多单独使用，短柄的一般成对用。锤一般比较重，适合力气大的人用。锤一般是用来砸的，也可以用来招架。古代有许多有名的锤。先来说一说搏浪锤：秦朝的秦始皇很残暴，许多人想杀掉他。有一次，秦始皇要到搏浪沙巡游，有个叫做张良的人，造了个一百二十斤重的大铁锤，派大力士埋伏在路边偷袭，可惜没打中秦始皇，只打中了别的车辆。虽然刺杀没成功，但这种锤却流传开来，人们叫它搏浪锤。再来说说金瓜锤。这种锤重一百零八斤，是《说唐》中“天下第一条好汉”李元霸的兵器。他的一对金瓜锤，无人能敌。还有一种雷公锤。锤身是圆柱形的，柄上有个尖尖的头，传说中是雷公用的。自从**、火炮发明以后，再厉害的古兵器都失去了威力，锤也不例外。350字 五年级 读后感
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铁锤锤蛋锤不碎“好恐怖呀！”“救救小鸡蛋！”“王老师，你放过小鸡蛋吧！”教室里传来一阵有一阵震耳欲聋的喊叫声，听上去声嘶力竭，好像发生了什么事情？好奇的我推门而入，只见映入我眼前的是：在王老师的桌面上，放着一个可怜巴巴又小又弱的鸡蛋，而它的对面，是一把又硬又重的铁锤。这两样东西放在一起会发生什么事情，王老师又要搞什么花样？“下面，老师来演示一个名叫‘铁锤锤蛋锤不碎’的实验，请同学们睁大亮眼睛仔细观察，瞧一瞧会有怎样神奇的实验结果。”王老师清了清嗓子，宣布了今天的实验内容。“什么？要用大铁锤锤鸡蛋。老师简直太残忍了。结局肯定惨不忍睹。哦，不？如此一目了然的实验结果，老师根本不用做实验呀，谁不知道。难不成这里面有什么玄机，也许结果并非我们所想那般……”我的脑海里已经冒出无数个问号，被老师这明知答案的话搞得一头雾水。“算了，不想了。还是静观其变吧。”我安慰自己。同学们也都各个睁大眼睛，伸长脖子，想知道实验结果到底是什么。有的已经等不及了，嚷嚷道：“老师，快开始吧！”有的跟我一样，满脸疑惑，淡然地坐在位置上静观其变。还有的同学拍着桌子，给老师的实验伴奏。准备环节为了能成功地完成实验，老师在前期做了认真的准备工作。只见老师先把讲台上的东西逐一放好位置，留出一片空白区域，专门用来操作实验道具。接着，老师把一颗生鸡蛋拿出来，放在空白区域中央，由于桌子平整，小鸡蛋在桌面上滚动了好久后在安静下来，仿佛它已预知到自己的命运似的，不安分地想要逃脱。然后，老师从袋子中拿出来一把铁锤，我定睛一看，“嚯，好大的家伙！”长长的柄，重重的锤头，磕在桌角上发出叮叮咣咣的响声，让人不寒而栗。最后，老师深呼吸一口气，站定后面向大家，不慌不忙地说：“我要开始锤蛋了，大家屏息凝气，仔细观察哦！”实验过程话音刚落，老师用右手握住铁锤柄，把手举到离鸡蛋悬空大约30厘米的位置，停留片刻，猛地把铁锤向下砸下……那一刻，教室里的每一个同学都屏息凝神，空气仿佛也凝固了似的，大家都期待着结果，而我却害怕地闭上眼睛，不敢多看一眼。“哐当”一声，把我从自我逃避中拉回现实，老师的铁锤没有砸在鸡蛋上，而是重重地砸在桌面上了。同学们“吁”地一声长叹，不知是感概老师救了鸡蛋一条命，还是嘲笑老师技术欠佳。我也在心里暗自庆幸：小鸡蛋暂时躲过一劫。“没关系，还有第二次！”说时迟，那时快，老师再一次举起锤头，“当”的一声响，伴随着鸡蛋壳碎裂的清脆声，再次揪起全班同学的心。再看那小鸡蛋，这时的它蛋壳四溅，蛋液“血流成河”，一命呜呼了。哎，好可怜的小鸡蛋！实验解密“老师，您不是说铁锤锤蛋锤不碎吗？”一个同学的质疑声刺破教室的平静，引得我们都向他投来目光。是呀，老师说谎了吗？我也纳闷到。“孩子们，你们在实验前有认真理解老师的那句话吗？王老师说‘铁锤锤蛋锤不碎’，我有讲蛋不碎吗？老师说的是锤不碎哦！”哦，我们恍然大悟，原来，我们没有仔细推敲句子的意思，才闹了一场误会。是呀，生活中，认真倾听，用心理解，才能避免不必要的误会哦！1200字 四年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不碎写作文也能套公式？万能写作模板免费领好作文是“抄”出来的！点击领取 铁锤锤蛋锤不碎 “丁铃铃，丁铃铃”，上课铃声响了，张老师照例拿着手提包走进了教室。这是一节作文课，不知张老师又要搞什么花样了。 只见张老师站在讲台上，一声不吭。她慢吞吞地从手提包里拿出两样“水火不相容”的东西：铁锤和鸡蛋。同学见了，感到十分奇怪。纷纷议论起来：“张老师在干嘛呀？”“张老师在搞什么鬼呀？”“老师今天没发烧吧！上课带着两样东西，要干什么？”……我望了望老师，只见老师笑而不语，只是那笑，十分神秘，神秘…… 随即，老师挥手在黑板上写了七个大字“铁锤锤蛋锤不碎”。我一看，不由地想：鸡蛋和铁锤？两者之间有天壤之别有！啊怎么可能会锤不碎呢？真是异想天开啊！不可能，张老师，我也帮不了你了。张老师叫同学们安静下来，然后不慌不忙地说：“现在，我请一位女同学来锤这个蛋。”女生立刻举起了手。若珊很荣幸的走上了“砸蛋生涯”。 若珊满心欢喜，她一边向讲台走去，一边肯定在心里暗暗的想：真的锤不碎吗？如果是的话，那是应用了什么科学原理呢？若珊来到讲台上，拿起了小锤头向鸡蛋砸去。可能――也许她太紧张了，没有砸中。鸡蛋也许在暗自庆幸，嬉皮笑脸的地向若珊扮鬼脸。可没等它反应过来，就被若珊又举起的锤头给砸的一命呜呼了。若珊满脸疑惑，同学们疑惑不解。老师不是说锤不碎吗？那怎么……再看一下现场，用“血”流成“河”、惨不忍睹……这些词形容，是最适合不过的。 最后，老师带着那神秘的微笑，对我们说：“其实，大家都把我的意思了解错了。我是说铁锤不会碎，并没有说鸡蛋不会碎呀！” “哦！”我们恍然大悟。看来我们在平时，应该理解清楚句子的意思，这样，才不会象我们今天这样，被张老师“耍”得团团转。750字 六年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不碎中学时代正值美好的花季，我清点了一下自己的收藏，还真的发现一件刻骨铭心的往事，在记忆深处闪闪发光，至今还激动着我的心。 我清楚的记得那是小学四年级的时候，一个天气睛朗的下午，语文老师在黑板上赫然写下“铁锤锤蛋锤不碎”七个大字时，全班鸦雀无声。突然，有一个同学站起来说：“这不可能！”于是，全班像热锅里撒了把盐似的闹翻了天。“这怎么可能？”又一个同学大声说。另一个同学也大声说：“铁锤锤蛋，三岁小孩也知道谁胜谁负。”“对呀！”更多的同学附和着。有一个同学觉得老师不会这么冒失，便提出异议：“但是……”没等他说完，别人就打断了他的话：“但是什么但是，我们准备看老师出洋相吧！”再看看班中那些“大文豪”、“大学者”们，都紧盯着这七个大字，一脸默然，好像在做深奥的应用题似的。你还真别说，我也纳闷着呢！ 徐老师看着我们的种种神态，听着我们的种种言论，却一言不发，镇定自若。她向我们挥挥手，示意停下，全班又静了下来。徐老师从讲台抽屉里拿出一把足以把讲台砸个大洞的铁锤，那架势真让人害怕。全班同学不由得倒吸了一口冷气，为那个鸡蛋捏了一把汗。我想，不知这是一只怎样的蛋，真能锤不碎吗？ 正当我们胡思乱想之际，老师又拿出一只鸡蛋，全班50双眼睛瞪得像铜铃似的，生怕会错过哪一个细节。下边有个人小声说：“这下老师输定了。”我们都赞同地点点头。可强烈的好奇心摄住了我们，于是我们一个个伸长脖子，等待奇迹出现。 徐老师肯定看出了我们的心思，但她仍然一脸微笑，神情泰然。她一手握住鸡蛋，一手高高举起铁锤。前排同学都围到讲台边，后排的同学甚至爬到桌子上。徐老师开始往下砸了！同学们的眼随着锤动，心也跟着铁锤往上提。可铁锤却在鸡蛋一厘米处停了下来，使我们虚惊一场。这时，徐老师又举了起来，这回可真砸了！只见她轻轻一敲，“噗”的一声，蛋碎了，蛋黄蛋清流了一桌，还沾满了徐老师的手。 不知谁说了一声：“徐老师输了！”顿时，教室里炸开了锅，有的说：“看老师怎么说！”“对呀，”另一个同学说。这时我看了老师一眼，见老师脸上还是那么充满自信，我暗暗觉得老师留了一手。 果不其然，徐老师不紧不慢的说：“你们看，我说的没错吧！”“没有错？”许多同学的脑子里都出现了一团疑团。徐老师解释起来：“你们可以解释为‘蛋不碎’，我却理解为‘锤不碎’，你们和我的理解都没错。” 全班一片寂静，同学们都若有所思。我心里想：中国的汉字真是奥妙无穷，看来，学无止境， 我还得好好的学习啊！ 老师常对我们说：“你们一定要趁年轻多读一点书，将来做个志趣高尚的人。”至今，老师的谆谆教导还铭记在心，使我一生受用不尽。 往事依依，童年的回忆唤起我的求知上进心。我们应当趁这风华正茂的同学少年时期发愤读书，学好祖国的语言文学，以便将来更好的报效祖国。1200字 初一 叙事
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铁锤锤蛋锤不烂作文看到了这个题目，你们一定会想，铁锤锤了鸡蛋怎么可能不会烂呢？我们可不相信！真是鸡蛋碰石头——不自量力！难道是一把假的锤子？难道鸡蛋变异了？难道是纸锤和金蛋？ 为了证明是真的，我就上去检验。我用一只手拿住铁锤，呀，好重啊，我用了两只手好不容易才举起来。我往桌子上一敲，那声音大得让所有人都捂住了耳朵。我又把鸡蛋拿起来，放在耳边摇一摇，还能听到蛋液流动的声音。看来他们都是真的。教室里非常安静，连自己的呼吸声都听得见。我们目不转睛地盯着老师手中的铁锤，老师用力把它举到肩上，像扛着一样。我想：这么一锤下去，鸡蛋肯定会碎，蛋液四射……老师咬紧牙关，用力锤下去，有的同学闭上了眼睛，不想看到这一幕，但是，就在锤子离鸡蛋还有一厘米的时候，老师又把锤子收回来。“啊，老师，这不是耍我们吗？”老师又用左手大拇指和食指稳住鸡蛋，用右手握住锤柄的上面，轻轻一敲，啊，鸡蛋碎了，蛋壳上立刻露出了一条缝，同学们嘲笑老师：“老师，你失败了！”老师听到了嘲笑声，在这句话上加上了两个标点，变成了：铁锤锤蛋，锤，不烂。笑声嘎然停止。意思是：铁锤锤蛋，铁锤，不烂。铁锤这么硬，用它锤鸡蛋，铁锤当然不会烂了。中国汉字奇趣无穷，多几个标点就可以把整句话的意思改变。500字 三年级 叙事
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铁锤锤蛋不碎“铁锤锤蛋不碎”，我一走进教室，大屏幕上写着这几个大字，老师问我们：“你们相信这几个字吗？”大家笑起来说：“这哄小孩的鬼话谁会相信啊！”有一个同学说：“老师，我们打赌好吗，如果我们嬴了，我们就不做今天的阅读，如果你嬴了，我们就乖乖做完今天的阅读。”“好”，老师爽快地答应了。打好赌之后，老师在讲台上铺了一张大大的保鲜膜，在上面放了一个普通的白色鸡蛋，又拿出一把可以把讲台打一个洞的铁锤，举在鸡蛋上方，我们都为那可怜的鸡蛋捏了一把汗，前排的同学围在了讲台周围，后排的同学又站在了桌子上，老师把铁锤用力往下锤，我闭上眼睛，只听见“呯”的一声。当我睁开眼睛时，只见满桌的蛋黄、蛋青。“我们嬴了！”大家欢呼起来，老师打手势让大家静下来说：“我没有嬴，你们也没有嬴，我们打平了。”“因为我的理解是锤不碎，而你们的理解是蛋不碎，所以我们打平了。原来如此，中国汉字可真奇妙啊！350字 四年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不碎今天，老师和我们大家玩了一个有趣的游戏，是什么呢？别急，你瞧：老师先拿出了铁锤和鸡蛋，大家都议论起来，有的问：“老师要干吗？”有的问：老师拿这些东西干什么？教室里非常热闹，像菜市场似的。老师看着大家急切地样子说：“我们来玩一个游戏，我说‘铁锤锤蛋锤不碎’你们相信吗？”大家又纷纷议论起来，有的相信，有的不相信，有的半信半疑，有的同学说：“它一定是个假鸡蛋，要不，怎么锤不碎呢？”于是老师请了几名同学来验证这鸡蛋是不是真的，上去的同学验证方法各不相同，有的仔细看，有的摇一摇，有的用手摸一摸，都发觉鸡蛋是真的。于是，老师请骆淳同学为我们来捶鸡蛋，并叮嘱道，按你的力气捶，不能想轻就轻，想重就重。骆淳左手拿着鸡蛋，右手拿着铁锤，下面的同学更是激动，有的站起身来，有的昂着头，眼睛目不转睛地盯着讲台，还有的同学甚至围到讲台旁边去看了。“啪”得一声，骆淳把鸡蛋锤破了，鸡蛋破了一大半，蛋清流得到处都是。老师说：“我还是认为铁锤锤蛋锤不碎，你们有意见吗？大家纷纷说有意见，突然，一位同学举起手来，说：“我认为铁锤锤蛋锤不碎。因为铁锤锤蛋锤不会碎呀！”大家听了她的解释，恍然大悟。然后，老师和颜悦色地说：“是啊，我也这么认为，因为铁锤锤蛋锤当然不会碎呀，我再给你们出道题，蓝笔能写出红字吗？”同学们长了记性，都举起手来，老师请一位同学上去，她很快写出了“红”字。啊，我终于明白了，文字原来这么有趣啊！富春五小三年级：徐佳诣550字 三年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不碎铁锤锤蛋锤不碎“丁铃铃，丁铃铃”，上课铃声响了，张老师照例拿着手提包走进了教室。这是一节作文课，不知张老师又要搞什么花样了。只见张老师站在讲台上，一声不吭。她慢吞吞地从手提包里拿出两样“水火不相容”的东西：铁锤和鸡蛋。同学见了，感到十分奇怪。纷纷议论起来：“张老师在干嘛呀？”“张老师在搞什么鬼呀？”“老师今天没发烧吧！上课带着两样东西，要干什么？”……我望了望老师，只见老师笑而不语，只是那笑，十分神秘，神秘……随即，老师挥手在黑板上写了七个大字“铁锤锤蛋锤不碎”。我一看，不由地想：鸡蛋和铁锤？两者之间有天壤之别有！啊怎么可能会锤不碎呢？真是异想天开啊！不可能，张老师，我也帮不了你了。张老师叫同学们安静下来，然后不慌不忙地说：“现在，我请一位女同学来锤这个蛋。”女生立刻举起了手。若珊很荣幸的走上了“砸蛋生涯”。若珊满心欢喜，她一边向讲台走去，一边肯定在心里暗暗的想：真的锤不碎吗？如果是的话，那是应用了什么科学原理呢？若珊来到讲台上，拿起了小锤头向鸡蛋砸去。可能――也许她太紧张了，没有砸中。鸡蛋也许在暗自庆幸，嬉皮笑脸的地向若珊扮鬼脸。可没等它反应过来，就被若珊又举起的锤头给砸的一命呜呼了。若珊满脸疑惑，同学们疑惑不解。老师不是说锤不碎吗？那怎么……再看一下现场，用“血”流成“河”、惨不忍睹……这些词形容，是最适合不过的。最后，老师带着那神秘的微笑，对我们说：“其实，大家都把我的意思了解错了。我是说铁锤不会碎，并没有说鸡蛋不会碎呀！”“哦！”我们恍然大悟。看来我们在平时，应该理解清楚句子的意思，这样，才不会象我们今天这样，被张老师“耍”得团团转。550字 六年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不碎作文衢州市实验学校四（1）班王珺今天我们和老师玩了个游戏：用铁锤锤鸡蛋，看看结果会怎样。一开始彭老师问我们鸡蛋会不会碎。好多人说：“鸡蛋肯定会碎。”可后面又有人说：“那可不一定，锤子可能是假的。”这时，老师让大家公认的“大力士”陆宇轩上来拿着锤子，好多人都纷纷来摸锤子，有人说：“这锤子是真的！”“那当然，这是我向工匠师傅借的一把货真价实的铁锤。”彭老师说道。紧接着彭老师又拿出一个鸡蛋，许多人又赶紧围上来摸，结果他们都说好冰。“这个是我从家里冰箱拿出来的鸡蛋，到现在还冒着冷汗呢！”彭老师又让陈茜拿着鸡蛋，然后她让陆宇轩把铁锤举高，然后轻轻地锤向鸡蛋，不要让鸡蛋碎。只见陆宇轩将锤子高高举起，然后砸向陈茜手中的鸡蛋。那时我们都在想：陆宇轩你一定要砸准了，不然有可能不是一条生命，可能是两条啊！就在一瞬间，鸡蛋被锤子锤出了蛋白和蛋清，我们吊着的心总算落下来了，还好陈茜的手没有被打伤。这时，老师举起陆宇轩手上的锤子问：“锤——碎了吗？”大家都说：“碎了！”老师又问了一遍：“锤——碎了吗？”这时我们才听明白：老师说的是锤子。于是我们回答道：“没碎！”老师说：“现在你们知道为什么说‘铁锤锤蛋锤不碎’了吧！”我们恍然大悟：原来是锤子不碎，不是鸡蛋不碎。后面，老师才跟我们说：“我是在跟你们玩文字游戏呢！”原来，老师在耍我们哪！550字 小学 叙事
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铁锤锤蛋锤不破，语言文字奥妙多今天，刘老师拿着一个黑色的口袋，走进教室说：“这黑色口袋里有两样东西，全是我朋友送我的礼物，今天，我要让你们大家帮我摸摸，里面是什么”。那时大家都非常高兴。刘老师请张哲豪去摸第一件礼物，张哲豪把手拿去摸，大家也都在想是什么东西。张哲豪说：“这个东西椭圆椭圆的，还是热热的。”刘老师问：“这是什么？”大家齐声说是个鸡蛋。刘老师叫张哲豪拿出来看，哈哈，果然是个鸡蛋。刘老师又叫侯雅林来摸一摸第二件礼物是什么。侯雅林上台去摸了摸说：“这个东西有长长的柄，长三十多厘米，很硬，前面左圆右方，还冷冰冰，沉沉的。”刘老师说：“这个东西是什么？”大家说：“是铁锤。”侯雅林拿出来看，果然是个铁锤。刘老师在黑板上写了七个字“铁锤锤蛋锤不破。”我们大家都被迷住了，大家都说：“为什么铁锤锤蛋锤不破呢？”刘老师说：“同意蛋锤不破的同学请举手。”有几个举了手，那时我也举了手，有几个同学动了动脑，就不举手了。刘老师把铁锤和鸡蛋拿了过来。刘老师把鸡蛋放在口袋里，把铁锤举了起来，“五、四、三、二、一”同学们都在数，刘老师一砸，许多同学都捂上了双眼，有的同学一看，“啊？没有锤！”大刘皓文说，原来大家是虚惊一场。第二次，刘老师轻轻地锤，就锤了一个很小很小的口子。第三次，刘老师用力地锤下去，这次可是真的了，只听到了一声闷响，鸡蛋就粉身碎骨了。大刘皓文说：“什么铁锤锤蛋锤不破？这不是破了吗？”这时，刘老师在“铁锤锤蛋锤不破”上面改了改，成了“铁锤锤蛋，锤子不破。”你知道吗？这说明了同一句话，从不同的角度去理解，意思也就不同。550字 三年级 记叙文
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铁锤和蛋今天，天气很冷。刘老师带着一个口袋，里面装着两个神秘的特别的礼物。过了一会儿，刘老师说：“同学们，我们要摸东西。”刘老师话音刚落，我们大家就立刻举起了小手。一会儿，老师请了赵鑫摸了第一件礼物，赵鑫说：“这个东西椭圆形，还热乎乎的。”说完，我们班的陈加皓立刻就大声的说：“是蛋！是蛋！”我们听了这句话，也异口同声的喊了起来。一会儿，老师让赵鑫从口袋里拿出这件礼物。我们一看果然是一个蛋。这下，教室里一片喊叫声开始摸第二件礼物时，老师请了小刘。小刘上台对大家说：“我的心里非常慌张。”小刘摸了摸，说：“这个东西有一个长柄，顶上冷冰冰的。”老师然后就让小刘把这样东西提了起来，小刘大声地说：“太沉了！太沉。”听了这句话，我的心里想：这不会是一个铁锤吧？我的心里就心慌起来。过了一会儿，老师也要小刘把这件礼物拿出来。小刘一从口袋里拿出，我就兴高采烈，兴致勃勃的说了一声因为果然是铁锤。忽然，刘老师把蛋放在桌子中间，然后拿起铁锤，我们就一个个屏住了呼吸数刘老师立刻用力向蛋锤去。我看见有的同学捂住了脸，有的同学塞住了耳朵，还有的同学尖叫了起来。但是我们的刘老师把铁锤离蛋还有一寸的时候，就马上把锤提了起来。刘老师第二次锤蛋时，老师轻轻的锤了一下，蛋就裂开了一个口。我就欢呼起来说：“蛋一定会锤烂！蛋一定会锤烂！”可是，我们的老师还坚持说：“铁锤锤蛋锤不破。”老师第三次锤的时候，蛋真的锤烂了。最后，老师说：“蛋烂了，可是铁锤没锤烂呀！”我觉得今天的铁锤锤蛋真有趣。实验小学 3年级6班指导老师：刘琼芳550字 三年级 记叙文