铁锤锤蛋锤不碎
550字
三年级
叙事
今天，老师和我们大家玩了一个有趣的游戏，是什么呢？别急，你瞧：
老师先拿出了铁锤和鸡蛋，大家都议论起来，有的问：“老师要干吗？”有的问：老师拿这些东西干什么？教室里非常热闹，像菜市场似的。老师看着大家急切地样子说：“我们来玩一个游戏，我说‘铁锤锤蛋锤不碎’你们相信吗？”大家又纷纷议论起来，有的相信，有的不相信，有的半信半疑，有的同学说：“它一定是个假鸡蛋，要不，怎么锤不碎呢？”于是老师请了几名同学来验证这鸡蛋是不是真的，上去的同学验证方法各不相同，有的仔细看，有的摇一摇，有的用手摸一摸，都发觉鸡蛋是真的。
于是，老师请骆淳同学为我们来捶鸡蛋，并叮嘱道，按你的力气捶，不能想轻就轻，想重就重。
骆淳左手拿着鸡蛋，右手拿着铁锤，下面的同学更是激动，有的站起身来，有的昂着头，眼睛目不转睛地盯着讲台，还有的同学甚至围到讲台旁边去看了。“啪”得一声，骆淳把鸡蛋锤破了，鸡蛋破了一大半，蛋清流得到处都是。
老师说：“我还是认为铁锤锤蛋锤不碎，你们有意见吗？大家纷纷说有意见，突然，一位同学举起手来，说：“我认为铁锤锤蛋锤不碎。因为铁锤锤蛋锤不会碎呀！”大家听了她的解释，恍然大悟。
然后，老师和颜悦色地说：“是啊，我也这么认为，因为铁锤锤蛋锤当然不会碎呀，我再给你们出道题，蓝笔能写出红字吗？”同学们长了记性，都举起手来，老师请一位同学上去，她很快写出了“红”字。
啊，我终于明白了，文字原来这么有趣啊！
富春五小三年级：徐佳诣
巧辩“混蛋”
550字
三年级
记叙文
我们的老师是一个马大哈，比起班主任“杨老师”可是有天壤之别。这不，今天做早餐的时候，就把生鸡蛋和熟鸡蛋给弄混了，来向我们求助。
我们的教室立刻乱得一团糟，就像锅炸开了一般。大家你一言，我一语，全部在议论怎么分辨。有的说得“摇”，有的说得“”，有的说得“看”……大家的看法都不同。于是，刘老师让大家挨个儿说理由。
说“摇”的同学的理由是：生的鸡蛋蛋黄和蛋清都能摇出声音，熟的已经凝固了，没办法摇出声音。
说“”的同学说是因为熟得已经凝固了，是实心的没有任何液体状物体。所以得久，相反，因为里面的蛋清在逆向动，导致混乱，所以生鸡蛋得慢。
说看颜色的同学的理由有点怪：没熟要黄一些，熟了要白一点。这个理由遭到了大家一致反对。刘老师说“那么我拿一个黄的，再拿一个白的，那你能分辨出来吗？”
光凭嘴上功夫是远远不够的，还得实践。首先，说看的同学是大刘，刘老师把鸡蛋放到他的面前，让他分辨。片刻之后，大刘说：“小的是生的，大的是熟的。”然后，说的同学是陈璐滢。陈璐滢一，大的了十多二十秒钟，小的只了两圈便停下了。
摇蛋的根本不用上去就能知道最终结果。刘老师请了我们班上力大如牛的3位男生——潘涵易和小刘，来捏鸡蛋。潘涵易先上场，他先用一只手来试，结果鸡蛋纹丝不动。两只手一起试，鸡蛋仍然不裂开，看看脸，一个个面红耳赤。小刘又来，小刘使劲一压，鸡蛋破了，的确是生的。
后来，刘老师又介绍了一种方法——“泡”生的会冒泡泡，因为鸡蛋里的胚胎需要氧气，蛋壳儿上洞洞就是给予以氧气的地方，泡泡就是从这里冒出来的。
原来，科学无处不在。
展开阅读全文
相似题目
-
铁锤锤蛋锤不碎“好恐怖呀！”“救救小鸡蛋！”“王老师，你放过小鸡蛋吧！”教室里传来一阵有一阵震耳欲聋的喊叫声，听上去声嘶力竭，好像发生了什么事情？好奇的我推门而入，只见映入我眼前的是：在王老师的桌面上，放着一个可怜巴巴又小又弱的鸡蛋，而它的对面，是一把又硬又重的铁锤。这两样东西放在一起会发生什么事情，王老师又要搞什么花样？“下面，老师来演示一个名叫‘铁锤锤蛋锤不碎’的实验，请同学们睁大亮眼睛仔细观察，瞧一瞧会有怎样神奇的实验结果。”王老师清了清嗓子，宣布了今天的实验内容。“什么？要用大铁锤锤鸡蛋。老师简直太残忍了。结局肯定惨不忍睹。哦，不？如此一目了然的实验结果，老师根本不用做实验呀，谁不知道。难不成这里面有什么玄机，也许结果并非我们所想那般……”我的脑海里已经冒出无数个问号，被老师这明知答案的话搞得一头雾水。“算了，不想了。还是静观其变吧。”我安慰自己。同学们也都各个睁大眼睛，伸长脖子，想知道实验结果到底是什么。有的已经等不及了，嚷嚷道：“老师，快开始吧！”有的跟我一样，满脸疑惑，淡然地坐在位置上静观其变。还有的同学拍着桌子，给老师的实验伴奏。准备环节为了能成功地完成实验，老师在前期做了认真的准备工作。只见老师先把讲台上的东西逐一放好位置，留出一片空白区域，专门用来操作实验道具。接着，老师把一颗生鸡蛋拿出来，放在空白区域中央，由于桌子平整，小鸡蛋在桌面上滚动了好久后在安静下来，仿佛它已预知到自己的命运似的，不安分地想要逃脱。然后，老师从袋子中拿出来一把铁锤，我定睛一看，“嚯，好大的家伙！”长长的柄，重重的锤头，磕在桌角上发出叮叮咣咣的响声，让人不寒而栗。最后，老师深呼吸一口气，站定后面向大家，不慌不忙地说：“我要开始锤蛋了，大家屏息凝气，仔细观察哦！”实验过程话音刚落，老师用右手握住铁锤柄，把手举到离鸡蛋悬空大约30厘米的位置，停留片刻，猛地把铁锤向下砸下……那一刻，教室里的每一个同学都屏息凝神，空气仿佛也凝固了似的，大家都期待着结果，而我却害怕地闭上眼睛，不敢多看一眼。“哐当”一声，把我从自我逃避中拉回现实，老师的铁锤没有砸在鸡蛋上，而是重重地砸在桌面上了。同学们“吁”地一声长叹，不知是感概老师救了鸡蛋一条命，还是嘲笑老师技术欠佳。我也在心里暗自庆幸：小鸡蛋暂时躲过一劫。“没关系，还有第二次！”说时迟，那时快，老师再一次举起锤头，“当”的一声响，伴随着鸡蛋壳碎裂的清脆声，再次揪起全班同学的心。再看那小鸡蛋，这时的它蛋壳四溅，蛋液“血流成河”，一命呜呼了。哎，好可怜的小鸡蛋！实验解密“老师，您不是说铁锤锤蛋锤不碎吗？”一个同学的质疑声刺破教室的平静，引得我们都向他投来目光。是呀，老师说谎了吗？我也纳闷到。“孩子们，你们在实验前有认真理解老师的那句话吗？王老师说‘铁锤锤蛋锤不碎’，我有讲蛋不碎吗？老师说的是锤不碎哦！”哦，我们恍然大悟，原来，我们没有仔细推敲句子的意思，才闹了一场误会。是呀，生活中，认真倾听，用心理解，才能避免不必要的误会哦！1200字 四年级 叙事
-
铁锤锤蛋锤不碎“铁锤锤蛋锤不碎”,当上语文课的王老师在黑板上赫然写下这七个大字时,全班先是鸦雀无声,突然,有像热窝里洒了把盐似的,喧哗了起来。“这怎么可能那？”一个同学说，“铁锤对蛋，三岁小孩也知道谁胜谁负。”“对呀。”另一个同学附和着。有一个同学觉得王老师不会这么冒失，提出了异议。“但是……”可没等他说完，就被别人打断了，“但是什么但是，王老师这回可要出洋相了！”再看看班里那些“大科学家”、“文学家”们，都紧盯着这七个大字，好象拿它们没办法似的，你别说，连我这个拿全镇第一的也闷着那！王老师看着我们的种种神态，听着我们的种种话语，却一言不发，镇定自诺。她朝我们挥挥手，示意我们停下。班级里一下自又静了下来。王老师从讲台的抽屉里拿出了一把足以将讲台砸个大洞的铁锤，那架势真让人害怕。全班同学不由得倒吸了一口冷气，为那只可怜的鸡蛋拈一把汗。我心想，不知道这是一只怎样的蛋，它真能创造奇迹吗？正当我们胡思乱想之际，王老师又拿出了鸡蛋，老师一手握住鸡蛋；一手高高举起了铁锤。扑！弹壳破了个大洞，蛋黄、蛋青流了一桌，还粘满了老师的手。“老师输了！”不知道谁说了一声。老师却不紧不慢地说：“你们看，我说得并没有错吧！”“没有错？！”同学们都一脸的不解，我的脑海里闪过了一个又一个的问题。老师说：“你们可以把这句话理解为蛋不碎，而我理解为锤不碎，你们和我的理解都没错。”全班一片寂静，同学们都诺有所思。我心想：中国的汉字真是奥妙无群，我还得好好地学啊！600字 初二
-
铁锤锤蛋锤不碎写作文也能套公式？万能写作模板免费领好作文是“抄”出来的！点击领取 铁锤锤蛋锤不碎 “丁铃铃，丁铃铃”，上课铃声响了，张老师照例拿着手提包走进了教室。这是一节作文课，不知张老师又要搞什么花样了。 只见张老师站在讲台上，一声不吭。她慢吞吞地从手提包里拿出两样“水火不相容”的东西：铁锤和鸡蛋。同学见了，感到十分奇怪。纷纷议论起来：“张老师在干嘛呀？”“张老师在搞什么鬼呀？”“老师今天没发烧吧！上课带着两样东西，要干什么？”……我望了望老师，只见老师笑而不语，只是那笑，十分神秘，神秘…… 随即，老师挥手在黑板上写了七个大字“铁锤锤蛋锤不碎”。我一看，不由地想：鸡蛋和铁锤？两者之间有天壤之别有！啊怎么可能会锤不碎呢？真是异想天开啊！不可能，张老师，我也帮不了你了。张老师叫同学们安静下来，然后不慌不忙地说：“现在，我请一位女同学来锤这个蛋。”女生立刻举起了手。若珊很荣幸的走上了“砸蛋生涯”。 若珊满心欢喜，她一边向讲台走去，一边肯定在心里暗暗的想：真的锤不碎吗？如果是的话，那是应用了什么科学原理呢？若珊来到讲台上，拿起了小锤头向鸡蛋砸去。可能――也许她太紧张了，没有砸中。鸡蛋也许在暗自庆幸，嬉皮笑脸的地向若珊扮鬼脸。可没等它反应过来，就被若珊又举起的锤头给砸的一命呜呼了。若珊满脸疑惑，同学们疑惑不解。老师不是说锤不碎吗？那怎么……再看一下现场，用“血”流成“河”、惨不忍睹……这些词形容，是最适合不过的。 最后，老师带着那神秘的微笑，对我们说：“其实，大家都把我的意思了解错了。我是说铁锤不会碎，并没有说鸡蛋不会碎呀！” “哦！”我们恍然大悟。看来我们在平时，应该理解清楚句子的意思，这样，才不会象我们今天这样，被张老师“耍”得团团转。750字 六年级 叙事
-
铁锤锤蛋锤不碎中学时代正值美好的花季，我清点了一下自己的收藏，还真的发现一件刻骨铭心的往事，在记忆深处闪闪发光，至今还激动着我的心。 我清楚的记得那是小学四年级的时候，一个天气睛朗的下午，语文老师在黑板上赫然写下“铁锤锤蛋锤不碎”七个大字时，全班鸦雀无声。突然，有一个同学站起来说：“这不可能！”于是，全班像热锅里撒了把盐似的闹翻了天。“这怎么可能？”又一个同学大声说。另一个同学也大声说：“铁锤锤蛋，三岁小孩也知道谁胜谁负。”“对呀！”更多的同学附和着。有一个同学觉得老师不会这么冒失，便提出异议：“但是……”没等他说完，别人就打断了他的话：“但是什么但是，我们准备看老师出洋相吧！”再看看班中那些“大文豪”、“大学者”们，都紧盯着这七个大字，一脸默然，好像在做深奥的应用题似的。你还真别说，我也纳闷着呢！ 徐老师看着我们的种种神态，听着我们的种种言论，却一言不发，镇定自若。她向我们挥挥手，示意停下，全班又静了下来。徐老师从讲台抽屉里拿出一把足以把讲台砸个大洞的铁锤，那架势真让人害怕。全班同学不由得倒吸了一口冷气，为那个鸡蛋捏了一把汗。我想，不知这是一只怎样的蛋，真能锤不碎吗？ 正当我们胡思乱想之际，老师又拿出一只鸡蛋，全班50双眼睛瞪得像铜铃似的，生怕会错过哪一个细节。下边有个人小声说：“这下老师输定了。”我们都赞同地点点头。可强烈的好奇心摄住了我们，于是我们一个个伸长脖子，等待奇迹出现。 徐老师肯定看出了我们的心思，但她仍然一脸微笑，神情泰然。她一手握住鸡蛋，一手高高举起铁锤。前排同学都围到讲台边，后排的同学甚至爬到桌子上。徐老师开始往下砸了！同学们的眼随着锤动，心也跟着铁锤往上提。可铁锤却在鸡蛋一厘米处停了下来，使我们虚惊一场。这时，徐老师又举了起来，这回可真砸了！只见她轻轻一敲，“噗”的一声，蛋碎了，蛋黄蛋清流了一桌，还沾满了徐老师的手。 不知谁说了一声：“徐老师输了！”顿时，教室里炸开了锅，有的说：“看老师怎么说！”“对呀，”另一个同学说。这时我看了老师一眼，见老师脸上还是那么充满自信，我暗暗觉得老师留了一手。 果不其然，徐老师不紧不慢的说：“你们看，我说的没错吧！”“没有错？”许多同学的脑子里都出现了一团疑团。徐老师解释起来：“你们可以解释为‘蛋不碎’，我却理解为‘锤不碎’，你们和我的理解都没错。” 全班一片寂静，同学们都若有所思。我心里想：中国的汉字真是奥妙无穷，看来，学无止境， 我还得好好的学习啊！ 老师常对我们说：“你们一定要趁年轻多读一点书，将来做个志趣高尚的人。”至今，老师的谆谆教导还铭记在心，使我一生受用不尽。 往事依依，童年的回忆唤起我的求知上进心。我们应当趁这风华正茂的同学少年时期发愤读书，学好祖国的语言文学，以便将来更好的报效祖国。1200字 初一 叙事
-
铁锤锤蛋锤不碎王老师看着我们的种种神态，听着我们的种种话语，却一言不发，镇定自诺。她朝我们挥挥手，示意我们停下。班级里一下自又静了下来。王老师从讲台的抽屉里拿出了一把足以将讲台砸个大洞的铁锤，那架势真让人害怕。全班同学不由得倒吸了一口冷气，为那只可怜的鸡蛋拈一把汗。我心想，不知道这是一只怎样的蛋，它真能创造奇迹吗？正当我们胡思乱想之际，王老师又拿出了鸡蛋，老师一手握住鸡蛋；一手高高举起了铁锤。扑！弹壳破了个大洞，蛋黄、蛋青流了一桌，还粘满了老师的手。“老师输了！”不知道谁说了一声。老师却不紧不慢地说：“你们看，我说得并没有错吧！”“没有错？！”同学们都一脸的不解，我的脑海里闪过了一个又一个的问题。老师说：“你们可以把这句话理解为蛋不碎，而我理解为锤不碎，你们和我的理解都没错。”全班一片寂静，同学们都诺有所思。我心想：中国的汉字真是奥妙无群，我还得好好地学啊！350字 初一
相关推荐
三年级
叙事
550字
-
铁锤“锤”蛋“锤”不破开始了，赵鑫摸了摸，说：“我摸到了一个椭圆形的东西，而且热乎乎的。”同学们一口咬定说：“是鸡蛋。”结果拿出来一看，果然是鸡蛋。刘老师说：“好了，现在我再请一个同学上来摸。”这次，我被请了上去。我先摸到了一个长柄，而且硬硬的，当时我心想：天啊！千万不要是条蛇。我往前面摸了摸，摸到了一个冷冰冰的铁块，形状很像铁锤，于是从口袋里拿出来一看，是铁锤。现在，同学们开始有一个问题了：刘老师拿这两个东西来干什么呀？忽然，刘老师说：“用铁锤锤蛋锤得破吗？”同学们异口同声地说：“锤得破。”于是第一次实验开始了。同学们倒数：“5-4-3……、”有的同学捂住了耳朵，有的同学捂住了双腿，我屏住呼吸，只见刘老师抡起铁锤，可是却没有锤下去，让我们虚惊一场。第二次刘老师问我们：“铁锤锤蛋，锤不破，你们信不信？”同学们都不信，结果刘老师把蛋锤的粉碎，高高举起铁锤对大家说：“同学们！我说的没错吧，锤不破！”同学们这才恍然大悟，原来大家都把“铁锤锤蛋，锤不破”理解成了“铁锤把蛋锤不破”了。这节课让我知道了：同一个句子，从不同的角度去理解，意思会不同。450字 三年级 写景
-
铁锤锤蛋锤不破今天，我们在作文班玩了个游戏，名字叫“铁锤锤蛋锤不破”。上课了，只见老师笑眯眯地走进教室，拿出一个碗，一个蛋和一个铁锤。同学们开始议论纷纷，会是铁锤吗？有的说该是橡胶锤吧，也有的说一定是纸锤。老师拍了拍手，全班立刻安静下来，老师说：“如果锤得破，今天就不写作文了；如果锤不破，那还得乖乖写一篇作文。”我们将信将疑，可心里暗暗想：老师一定输了，今天是不用写作文了。游戏开始了，全班像炸开了锅一样沸腾起来。老师请了第一位勇士——陈哲豪同学，他心里似乎很矛盾，如果砸太重，生怕碗也被砸碎了，砸太轻，又怕蛋不破。犹豫了一会儿，他才抡起铁锤用力砸向鸡蛋，“砰”地一下鸡蛋被砸得稀巴烂了，我们开心极了。老师又说：“我们再砸一次吗？”大家异口同声地答应了。这一次，羊恺同学自告奋勇地说“我来锤”，只见他胸有成竹地走上讲台，拿起铁锤轻轻地锤了一下，鸡蛋居然也裂开了，流出了蛋清。我们兴奋的真想跳起来。游戏结束了，老师问我们究竟谁赢了？我们迫不及待地说：“当然是我们赢了！”可老师却说：“我赢了！”大家目瞪口呆，教室里立即鸦雀无声，谁也不知道老师葫芦里究竟卖了什么药？此时，老师和盘托出，道破了玄机，“铁锤锤蛋，锤不破，铁锤当然不破呀！”这时我们才恍然大悟。“狡猾”的老师得意地说：“乖乖写作文吧！”我们有点不服，但也只能乖乖“束手就擒”了。这次的游戏体现了我们中国语言文字的“魅力”，真是有趣极了！500字 三年级 记叙文
-
铁锤锤蛋锤不破今天，老师回来了。她给我上了一节作文课。老师一进门，我就看见老师提着一个黑黑的塑料袋。于是，我跑过去问老师手里提的是什么东西，老师没告诉我。上课了，老师说：“我朋友送了我两件礼物，这节课我就让你们猜猜是什么。我要请几个同学上来摸摸是什么。要求：上来的同学不能说是什么，只能说是什么样子的，是硬的，还是软的。“这时，教室里十分安静，因为大家都在思考。忽然，一个同学举起了手。于是，老师请了罗家贝同学，罗家贝同学走上去，轻轻的摸了摸黑口袋里的东西，说：“它是椭圆形的，壳是硬硬的。”听完，我们班就异口同声的说：“是鸡蛋。”老师把物品拿了出来，果然是鸡蛋。老师请了一位同学，他上来去，摸了摸黑口袋，说：“ 它有长长的柄，大约长40厘米，前面是冷冰冰的，硬硬的。”大家又异口同声的说是锤子。于是，老师把第二件礼物拿了出来，果然是锤子。老师说：“我们来玩一个游戏，铁锤锤蛋锤不破。”我大吃一惊，心里暗暗的说：“怎么会锤不破了。”过了一会儿，老师开始锤蛋了同学们有的捂住脸，有的捂住眼睛，有的尖叫起来，有的塞住自己的小耳朵。我闭着眼睛。只听“砰”的一声，蛋居然没破，这简直不能让我相信。第二次，蛋被老师砸碎了，第三次被老师砸的粉身碎骨。小朋友，我要告诉你们一句话：同一个句子，从不同的角度去理解，意思是不同的．文字有歧义作者：杨雨点500字 三年级 记叙文
-
铁锤锤蛋锤不破上课了，刘老师从讲桌下面拿出了一个黑色的塑料袋。刘老师说：“这个袋子里是我到马边去的时候，马边的朋友送我的礼物。”听了刘老师的话我心里想：“这个礼物是什么呢？”忽然听到刘老师说：“谁想来摸一下？”刘老师的话音刚落，教室里就举起了很多只手。刘老师请了赵鑫来摸第一件礼物，赵鑫摸了一下说：“这个东西椭圆椭圆的，而且还热乎乎的。”赵鑫的话刚说完，全班同学就异口同声的说：“是鸡蛋！”刘老师说：“完全正确！”刘老师又请上小刘来摸第二件礼物。小刘把手伸进塑料袋，摸起来，过了一会儿小刘从塑料袋里伸出手来说：“这个东西冷冰冰的，还有一个长柄，还很沉。”说完，同学们大声地说：“是个锤子。”刘老师说：“今天，我们就用锤子和蛋来做个游戏，这个游戏就是用锤子来锤蛋。”游戏开始了，刘老师拿起锤子开始倒数全班同学有的捂住脸，有的塞住耳朵，有的尖叫，可是刘老师却没有锤下去。我想：“原来是虚惊一场。”真的开始锤了，但刘老师只锤了一下，鸡蛋就裂开了。过了一会儿，刘老师又重重的敲了几下蛋就全碎了。刘老师说：“这个铁锤锤蛋不破的就是铁锤锤蛋，锤子是锤不破的。”原来如此！语言文字的奥妙真多！400字 三年级 记叙文
-
铁锤锤蛋锤不破刘老师从马边和峨边回来时，带回来了两件礼物。于是刘老师在我们之中找一个同学去摸摸第一件礼物。咱们全班都举起了手，老师叫了罗佳蓓同学去摸第一件礼物。罗佳蓓摸了摸说：“这是个椭圆的、硬硬的、光滑的、还有点热乎乎的东西。”于是我、杨雨点、陈雨文、林璇……都猜是鸡蛋。老师把那个礼物轻轻地拿了出来。啊，果然是鸡蛋呀！第二件礼物刘老师让张浩宇同学上台摸。张浩宇仔细地摸了之后，说：“这件礼物有个长长的柄；大约四十厘米长，前面冷冰冰的，并且很硬；两头圆；中间是个圆柱形的东西。” 张浩宇问大家：“是什么东西呢？”我们有的说是冰棍、有的说是锤子……结果刘老师把第二件礼物拿了出来，啊，原来是个铁锤呀！教室里的同学们顿时欢呼雀跃……刘老师在“铁锤”和“蛋”的中间加了一个“锤”字，又在“蛋”字后面加了“锤不破”三个字。我们都不相信刘老师的话，于是刘老师给我们做了一个实验，她说用一个锤子锤一个蛋的实验。刘老师手拿锤子开始倒计时：“五、四、三、二、一。”开始锤了，大家都很紧张，有的捂住脸，有的蒙着眼睛尖叫，有的……但是刘老师并没有锤。第二次锤时只锤破了蛋的一点外壳。第三次锤时，把鸡蛋全部锤破了。然后老师告诉大家“锤子锤蛋锤不破”这句话时是正确的。我们不知道为什么，于是刘老师告诉我们……哦，原来同一个句子，从不同的角度去理解，意思会不一样。通过这次实验，我知道了语言文字奥妙多！曾语嫣2007年11月500字 三年级 记叙文
-
铁锤锤蛋不碎“铁锤锤蛋不碎”，我一走进教室，大屏幕上写着这几个大字，老师问我们：“你们相信这几个字吗？”大家笑起来说：“这哄小孩的鬼话谁会相信啊！”有一个同学说：“老师，我们打赌好吗，如果我们嬴了，我们就不做今天的阅读，如果你嬴了，我们就乖乖做完今天的阅读。”“好”，老师爽快地答应了。打好赌之后，老师在讲台上铺了一张大大的保鲜膜，在上面放了一个普通的白色鸡蛋，又拿出一把可以把讲台打一个洞的铁锤，举在鸡蛋上方，我们都为那可怜的鸡蛋捏了一把汗，前排的同学围在了讲台周围，后排的同学又站在了桌子上，老师把铁锤用力往下锤，我闭上眼睛，只听见“呯”的一声。当我睁开眼睛时，只见满桌的蛋黄、蛋青。“我们嬴了！”大家欢呼起来，老师打手势让大家静下来说：“我没有嬴，你们也没有嬴，我们打平了。”“因为我的理解是锤不碎，而你们的理解是蛋不碎，所以我们打平了。原来如此，中国汉字可真奇妙啊！350字 四年级 叙事
-
铁锤锤蛋锤不破今天，李老师一上课就说我们要做一个实验，名字叫作铁锤锤蛋锤不破。大家一听，疑惑不解，紧接着就议论纷纷起来。有的说：“怎么会锤不破呀？”有的说：“笨蛋，不就是没锤到嘛！”还有的人说：“你更笨，铁锤锤鸡蛋，铁锤肯定破不了。”我心里也不禁陷入沉思。然后，老师走向讲台，伸出左手，从袋子里小心翼翼地掏出一个漂亮的鸡蛋。放在手里转了转，又仔细地端详着鸡蛋，看看它有什么神奇之处。接着，老师把鸡蛋轻轻地放在桌子上。我心想：老师一定把鸡蛋施了什么魔法，所以才锤不破。紧接着老师又伸出右手，双手抡起铁锤，紧紧地握住铁锤，高高举起，用力地向鸡蛋砸去。我不经意的把身子往后倾，只听见“砰”的一声，我睁开眼睛，发现鸡蛋没破。这时，我才知道老师没瞄准，砸偏了。哈哈，鸡蛋似乎也在嘲笑老师。但邱昕烨成为了今天砸蛋的幸运儿，径直走上讲台，拿起了铁锤就把鸡蛋砸破了。经过这次小小的实验，我不仅学会了铁锤锤蛋锤不破，而且还懂得了语言文字很神奇。350字 四年级 叙事
-
铁锤锤蛋锤不破铁锤锤蛋锤不破陈文婷“丁零零……”上课铃响了，老师神秘兮兮地走来，手里拿着两样东西，笑吟吟地说：“同学们，你们猜猜我手里拿着什么东西？”这时，有些同学从布包裹的形状就猜了出来老师手里的东西，“是铁锤。”某个同学讲，另外一样更不用说了，看形状就知道是鸡蛋。等老师把东西都亮相的时候，我心想：老师葫里到底卖的是什么药呀？老师神秘地说：“现在是见证奇迹的时候，你们相信铁锤锤蛋锤不破吗？”这时，同学们纷纷议论起来，鸡蛋碰石头都自不量力，更何况是这么硬的铁锤。同学们都感到疑惑不解。老师问：“谁愿意来试一下？”同学们都争先恐后的举起手来，最终这个机会落到了丘雨的身上。她大步流星地走了上去，小心翼翼地拿起铁锤，“5，4，3，2，1。”同学们异口同声的说。只听‘‘啪’’的一声，鸡蛋碎了。这时，老师让我们再念一下题目，我们才恍然大悟，原来这意思是鸡蛋会破，铁锤不破。上了这节课，我明白了看待事物得全面，所谓：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”(指导老师：胡老师)350字 二年级 叙事
-
铁锤锤蛋锤不破上课了，王老师神神秘秘地从柜子里拿出两个包着红毛巾的东西，狡黠地看看我们，对我们说：“大家来摸摸，看着里面藏着什么。”大家都十分好奇，我心想：老师葫芦里卖的是什么药？大家争先恐后地举手，我被老师选中了，走上前去摸了摸看，这是一个椭圆形的东西，但这是什么？我摇了摇头，走下讲台，又有两个同学走上讲台，摸了摸，忽然一人大叫：“是鸡蛋！是鸡蛋！”“没错！”老师点了点头，打开毛巾，两个椭圆椭圆的鸡蛋就露了出来，之后又拿出一把铁锤，声称要用锤子锤蛋，可是锤不破。我小声嘀咕着：“这怎么可能，根本是鸡蛋碰石头——不自量力嘛。”同学们也议论纷纷：“是啊是啊，鸡蛋肯定会破的。”“这里面一定有玄机！”“老师在耍我们吧，铁锤会锤不破蛋？”老师说我们来做个实验吧！，说着将鸡蛋包在袋子里，说了个笑话，如果不包着，待会儿蛋液就会喷到一个同学的脸上喽！全班哄堂大笑！笑声过后，老师拿起铁锤，我们屏息凝视着老师手上的铁锤和鸡蛋，教室里鸦雀无声，但老师却不紧不慢，害得人心痒痒的，然后朝鸡蛋一锤，鸡蛋破了，液体溅在袋子上。我们异口同声地叫道：“老师你看，蛋都破了！”但老师却面带微笑地说：“是啊，铁锤锤蛋，锤|不破啊！”我们这才恍然大悟，原来我们都掉进了老师精心设计的陷阱里了。中国的汉字博大精深，我们一定要多读多学，报答这哺育我们的母亲！六年级:夜盲500字 六年级 叙事
-
铁锤锤蛋锤不破语言文字奥妙多铁锤锤蛋锤不破 语言文字奥妙多 今天一上课，刘老师提着一个黒色的口袋进来了。刘老师说：“这里面是我一个朋友送我的礼物。但要等一会儿，同学们才能知道里面装的是什么。”同学们都有些疑惑不解。 一开始，刘老师说：“我要请两位同学到台上来摸摸我的礼物有些什么。”话音刚落，同学们都热情地举起了自己的手。刘老师先请张哲豪上台，他一边摸一边说：“我摸到的这个东西椭圆椭圆的。”张哲豪又说：“这个东西还有些热。是个鸡蛋。”果然，这第一个礼物真的是鸡蛋！ 接着，刘老师又请了侯雅凝上台。她先把手伸进了口袋里。然后，说：“这个东西长长的，大约有30多厘米，还挺硬的。”过了一会儿，她又说：“这个东西前面圆，后面方，而且还有些冷冰冰的感觉。”刘老师问：“那这个东西到底是什么呢？”张哲豪说：“是哑铃！”而刘老师却说：“不对！哑铃是两头都是方的，而这个礼物只有一边是方的！”接着，一位同学说：“是锤子！”刘老师拿出来一看，果然就是锤子！ 然后，刘老师说：“我要说，‘锤子锤蛋，锤不破’那到底是否锤不破呢？”于是，刘老师左手把蛋放下，右手拿着锤子，“五、四、三、二、一”刘老师没有敲破蛋，虚惊一场。因为锤子还没有落到鸡蛋上。刘老师第二次锤，只把鸡蛋锤出了一个小口子！看了看锤子说：“锤子没破！”第三次，刘老师使劲地锤了一下，把蛋锤得粉身碎骨！刘老师说：“锤子锤蛋，锤子没破，可蛋破了！” 通过这个游戏，我明白了：同一句话，从不同的角度上来理解，有不同的意思！500字 六年级 叙事
-
铁锤锤蛋锤不碎作文衢州市实验学校四（1）班王珺今天我们和老师玩了个游戏：用铁锤锤鸡蛋，看看结果会怎样。一开始彭老师问我们鸡蛋会不会碎。好多人说：“鸡蛋肯定会碎。”可后面又有人说：“那可不一定，锤子可能是假的。”这时，老师让大家公认的“大力士”陆宇轩上来拿着锤子，好多人都纷纷来摸锤子，有人说：“这锤子是真的！”“那当然，这是我向工匠师傅借的一把货真价实的铁锤。”彭老师说道。紧接着彭老师又拿出一个鸡蛋，许多人又赶紧围上来摸，结果他们都说好冰。“这个是我从家里冰箱拿出来的鸡蛋，到现在还冒着冷汗呢！”彭老师又让陈茜拿着鸡蛋，然后她让陆宇轩把铁锤举高，然后轻轻地锤向鸡蛋，不要让鸡蛋碎。只见陆宇轩将锤子高高举起，然后砸向陈茜手中的鸡蛋。那时我们都在想：陆宇轩你一定要砸准了，不然有可能不是一条生命，可能是两条啊！就在一瞬间，鸡蛋被锤子锤出了蛋白和蛋清，我们吊着的心总算落下来了，还好陈茜的手没有被打伤。这时，老师举起陆宇轩手上的锤子问：“锤——碎了吗？”大家都说：“碎了！”老师又问了一遍：“锤——碎了吗？”这时我们才听明白：老师说的是锤子。于是我们回答道：“没碎！”老师说：“现在你们知道为什么说‘铁锤锤蛋锤不碎’了吧！”我们恍然大悟：原来是锤子不碎，不是鸡蛋不碎。后面，老师才跟我们说：“我是在跟你们玩文字游戏呢！”原来，老师在耍我们哪！550字 小学 叙事
-
铁锤锤蛋锤不破汉字的发展源远流长。每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游；妙趣横生的歇后语令我们开怀大笑；妙语连珠的语句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我们成长；铿锵有力的语句激励着我们的斗志……今天老师在黑板上写下几个大字：铁锤锤蛋锤不破。我们都疑惑不解：脆弱的不堪一击的鸡蛋肯定会被坚硬无比的铁锤给锤破的。这无异于拿着鸡蛋碰石头呀！老师太狠心了，扔把鸡蛋锤子放在了课桌上，只见老师手拿铁锤气势汹汹地瞪着鸡蛋，仿佛跟鸡蛋有仇似的，我们悬着心，目瞪口呆，老师使劲往下砸去。但到快接近时又停了下来，我们心中的大石头终于“吧嗒”一声掉下了无底洞里，终于放下心来，看来老师也是很仁慈的嘛！老师又找来一个同学来锤鸡蛋，不会吧，我们的心又悬起来了，只见那位同学头上直冒冷汗，手里使劲得攥着铁锤，我在心中幻想着那位同学一锤，蛋没有锤破，反倒是捶到了自己手上去了，那该有多惊心动魄？我回头向后一看，同学们有的用手捂住自己的眼睛，不忍心看到这残忍的一幕；有的同学紧张到呼吸心跳加快；还有的同学目瞪口呆，张大着嘴巴，瞪着眼……只听“吧”一声，那位同学简直就是“手起锤落”，刚一下锤，鸡蛋瞬间“蛋花四溅”，“哎”可怜的鸡蛋啊，你奄奄一息了，你的生命实在是太脆弱了！老师得意的甩甩头发，骄傲的说：“哈哈，试验成功了，铁锤锤蛋，锤子没破。”同学们这时才恍然大悟，不得不感叹中国文字所包含的艺术啊！550字 五年级
-
铁锤锤蛋，锤不破“同学们，你们相信铁锤锤蛋，锤不破吗？”陈老师神秘地说道。我半信半疑想：“老师葫芦里卖着什么药？”接着陈老师拿出一粒生蛋、一个铁锤和一个盘子。那生蛋和别地蛋没什么不一样，壳像婴儿地脸白嫩白嫩的，薄薄地，一弹酒破。这蛋可光滑了，在灯光的照射下仿佛能隐约地看到里面地蛋清和蛋黄。蛋这么脆弱怎么承受地住那闪着微微银光，银光里带着杀气腾腾、坚硬无比的锤子呢？这时我仿佛可以感觉到蛋在颤抖。听见它在说：“救救我呀，我可不想牺牲在铁锤的手里呀。”我真未它捏了一把汗。陈老师开始准备锤蛋了，陈老师抄起锤子接着把锤抡到头顶，装出一副凶猛无比的表情，像是跟蛋有仇似的使劲地锤下去。同学们的嘴都张得老大，眼睛瞪得快比得上柿子了。只见在距离蛋几厘米处停下来，这时大家长吁了一口气，我悬着的心也落下了许多。我想：“陈老师真坏，害得我们虚惊一场。”紧接着陈老师又再次抡起锤子向蛋重重地锤了下去，只听“啪”的一声，蛋清和蛋黄慢慢地流了出来，蛋碎了。这时我们连忙问道：“陈老师你不是说锤不破的吗？那为什么又破了呀？”陈老师笑着说道：“铁锤锤蛋哪儿有破，不还是完好无缺吗。今天真开心，耍了你们一把。”我们问道：“陈老师，你耍我么。”今天真开心，虽然被陈老师给耍了一把，蛋我认识到了中华文化地博大精深，一个字有好多种意思，比如铁锤锤蛋，锤不破地“锤”是名词的话，就表示蛋锤不破，那么这句话就不成立。如果是动词，就表示铁锤锤不破，那是当然的。呀，字可真有意思。我回家可要好好了解了解。550字 五年级 叙事
-
铁锤锤蛋锤不破今天，王老师拿着铁锤和三个鸡蛋笑眯眯地对大家说：“我要给大家表演铁锤锤蛋锤不破！”我们一听，哈哈大笑，怎么可能呢？现在有好戏看喽！ 只见 王 老师神气地一手拿起铁锤，高高举过头顶，另一手拿好了一个鸡蛋，那架势还真挺能唬人的。我眼睛瞪得大大的，聚精会神地看着老师的一举一动。只听 王 老师“呀！”大叫一声，用力地向鸡蛋锤去，“啊！破了吧！”果然只听见“啪”的一声，蛋壳分明裂开了，蛋清顺着蛋壳流了下来，还可以看见蛋黄在里面偷着乐呢。同学们不由自主地议论起来，蛋破了，牛皮也破了。 王 老师不服地说：“第二次，再来！”她又拿起铁锤，向鸡蛋砸去，哎！又破了，蛋清又流了出来。我心想：哈哈！牛皮再次破了，看你怎么收场！ 王 老师丝毫不难过，又说：“最精彩的是第三个鸡蛋！”嘿，真是屡战屡败，屡败屡战，精神可嘉，可……我在心里偷偷地揶揄着，忍不住“噗哧”一声笑了出来。 王 老师似乎感觉到了什么，冲我笑笑，爽声地说：“瞧好喽，这下真功夫使出来了，让你们真正地开开眼界！” 王 老师又一次拿起锤，可这一次仍然把鸡蛋锤破了。“哈哈！”“吹牛！”教室里一片唏嘘声，纷纷嘲笑 王 老师的举止是多么的愚昧，可是 王 老师却高兴地大叫了一声：“我成功啦！”我们的脑海里出现了几个大大的问号，都疑惑万分。 王 老师看见我们这副模样，微笑地说：“同学们，你们仔细品味一下‘铁锤锤蛋锤不破’，一字一句地读，注意是锤不破哦！”说着，她特意拿起锤让我们看。我恍然大悟，锤当然是不会破的，老师“耍”了我们！ 我们纷纷哑然失笑的同时，不由地感叹道：“都是汉字惹的祸啊！”550字 五年级 叙事
-
铁锤锤鸡蛋锤不破今天老师面带微笑地走进教室，拿着一把锤子和一个鸡蛋，眉毛一跳一跳的，似乎充满了神秘感。她清了清嗓子说：＂我们来用铁锤锤鸡蛋，锤不碎。＂顿时教室里热闹起来，同学们都叽叽喳喳的谈到：＂鸡蛋，还需要锤吗？轻轻一敲不就碎了吗？鸡蛋相互碰撞一下不就碎了吗？哪里还需要锤子？＂大家都惊奇极了，李同学眼睛睁的大大的，一副疑惑不解的样子。开始，老师要点一名同学亲手实验砸一下，大家都紧张极了，个个都争先恐后的举起手，生怕老师看不见自己。李同学把手举的高高的，一直伸到了老师的眼睛下，最后老师选中了最安静的张同学。张同学迈着紧张的步伐，慢慢走上讲台。他犹豫不决地摸摸鸡蛋，同学们纷纷站了起来，前面的同学都展开了双臂，身体向后仰，仿佛怕被别的同学挤到了前面，还有的拿起书挡在了身体前，似乎都害怕蛋清溅到了自己的身上，张京钰也往后退了几步，怕蛋清也＂招惹＂了他。开始砸蛋了，张同学把锤子举过了头顶，生怕砸不碎鸡蛋，他目不转睛地盯着鸡蛋，只听老师一声令下，用力地砸了下去，只听＂咣＂的一声，鸡蛋碎了，蛋黄四处飞溅，同学们，吓的闭上了眼睛，许久才缓缓睁开。这时大家又仔细读了题目，发现题目所说的与事实不一样，这让我们明白了一个道理：＂纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。＂做事时不要盲目听取他人的意见，要用自己的行动，去获得真理。550字 五年级 叙事