地球只剩最后一个人
600字
六年级
“轰隆——！”那是房屋倒塌的声音。海啸像一个无情的魔鬼，吞噬了一座座都市。
地球，只剩最后一个人。
我就这样云里雾里地存活了下来。那时，地球已经是一片狼藉。所有的人都不知所踪，只留下一个孤零零的我；房屋倒塌的倒塌，烧毁的烧毁，留下来的人不是被海啸冲到的碎砖残瓦，就是被家具器物砸出个大洞；动物植物都死光了，让整个世界都陷入了一片毫无生气的暗灰色。更棘手的是：这么大个地球，居然找不出一片干净的水域！
我心里有些忐忑不安，随便找了把破椅子就坐了下来，思考今后的生活。再想想，其实自己一个人过日子还挺好的。再也不会听到母亲的唠叨，再也不会看见堆积成山的作业，再也不会看到考试结束后，令人唏嘘的成绩。想想这些，心情不知好了多少呢！我又像以前那样，心情愉悦，乐观开朗了起来。“咕噜噜！”是我的肚子吵着要吃东西呢！得赶紧找些东西果腹。
我跑出这间已经破烂不堪的小屋，准备去楼下小店里买些吃食。我便匆匆下楼，但一摸脑门，心里一慌，现在这个世界上，除了我自己，哪还有人啊？人都没有，哪来的食物啊！我一屁股坐在地上，心中不禁思念起自己的亲人来。我思念母亲的叮嘱，思念父亲严厉的眼神，思念外婆做的水蒸蛋，思念平日老师的教导，思念与同学一起玩耍的时光……可是，一切都不在了，只留下我一个人，孤零零留在这世上。想到这里，我不禁热泪盈眶……
“叮铃铃！”起床的闹钟响了，原来，这只是个梦啊！我真是太高兴了，以后，我又可以听到母亲唠叨，看见堆积成山的作业。再也不是孤零零的一个人了。
要珍惜身边每一个人，不要等他们都离去了，才学会珍惜。
船夫与哲学家读后感
750字
读后感
在船夫与哲学家的故事中，船夫不懂历史，不研究数学被哲学家称道失去了一大半生命，而因哲学家不会游泳而失去了全部生命。
看似有些好笑，实则深含寓意。我们笑这位哲学家的愚笨，只会说大话，再回头一看，实际他们说得都不错，各有各理。
首先来一下哲学家，虽然最后他的结果不是很好，但是我们不妨去想，历史是文化的展现，是文明的里程，是科技的“百科全书”。历史告诉了我们很多，让我们知道过去人们的成就与失败。成就值得我们学习，失败值得我们去铭记去防止。如果没有了历史，文明也就不会发展，甚至倒退，这样的生命就失去了一半的价值。而数学使人聪明，使人更有逻辑性，使我们思维更开放。说到这有些人就问了，我们学数学就为了这个吗？难道不学数学思维就不会开放？我们就不能不学吗？我就想回答：“你就是一个连游泳也不会的船夫！”现在我们学习数学一个为了考试，再者就是可以灵活我们的思维，脑子都死了思维还能开放起来吗？这样的生命还有什么意义？这也就是哲学家的思想。
可是他却不知道，生命到底是什么。于是船夫告诉他了：“生命就是活着”。很浅显的理解，但却是最重要的。是啊，人都死了，还谈什么意义与理想？哲学家失误了，他忘记了这点，生命的存在就是自己还活在人世，我觉得哲学家想了很多，但却忘了铺上“地基”——把握实际。
在生活中，我们首先要拿上“本钱”——铺好“地基”。学习中也是如此，有人说我会做发明，有人说我琴棋书画样样精通，有人说我读书千万卷，学富五车。但是他们面临的是一千米的长跑，之前的技术较一个会长跑的人来说虽然显得挺高大尚的，但是在这千米跑中几乎一无用处。这也告诉了我们做事要先看清实际，再去想其他事，否则完全无用。但是我们也要明白了解更多的知识，学得更广同样是有用的。毕竟在长跑中这些技能看似花里胡哨，然而在其他的场景中便是“随身秘宝了”，因此这些并不矛盾。
所以我们既要把握实际，也要多学技艺，这样才会有一个“完整的生命”。
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