我的老师500字

我的老师

500字 初二 写人

有一类人她们是灵魂的工程师,她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培养了一批又一批出色的人才,而这类就是老师。进入初中以来一年多了,我认识了很多位老师。给我印象最深刻就是教我们英语的陈老师。

自从上了初中,我最喜欢上英语课了,可能是自己对英语很感兴趣吧!而且我也十分喜欢陈老师。陈老师长得十分高大,鼻子上架着一副眼镜,脸又有点圆。从上到下,我觉得最有趣的就是他的头,因为老师头发并不是很多,远看着就有点光秃秃的,记得第一次做广播体操的时,太阳火辣辣得照到老师的头上时,我就感觉老师的头发好像在发亮。

暑假军训期间,陈老师也有来看过我们,那时候老师带着墨镜,衣服产得也有一点花,看上去好像很严肃,也有点害怕这老师。开始还在猜测这老师该不会是教数学的吧?我数学很差耶,该怎么办呢?对老师的恐惧又加深了。

直到后来才知道老师是教英语的而且还是我们的班主任。和老师相处的几个学期下来才发现,老师其实很和蔼,并不严肃。老师很关心我们总是让我们英语不懂得就要去问他。考试考不好时,都会让我们再接再厉。每到放学回家时我们几乎都是最后回家的,因为老师的话很多,很罗嗦,但足够能看出老师关系我们了!

我们在一点点的成长,人人从幼稚便得成熟,从渴望知识到拥有知识。我们的蜕变是与老师分不开的。在这里我想对陈老师说,谢谢您!

空灵在想

900字 初二 写人

一切的事情的发生似乎都在情理之中,只是我还没有一个合适的心理准备罢了。我不愿将自己欺骗,却又一次次的扮演骗子和受骗者。这仿佛像在演一出舞台剧,只有一个表演者在扮演两个角色。甚至有时我怀疑自己是神经质过多!我无法承受现实的力量,在受骗的日子里我快要被现实杀死,我无法呼吸。那时我发觉自己是多么的懦弱,供我生存的空间是多么的狭小,我的力量是多么的微不足道。

我想去感受自然赐予的美好,但是他们被玷污了,最初的夺目光泽哪儿去了?求求你快快回来吧!我可以和你交换任何我能交换的好东西!!

我多么的无助,绝望的仰望高远的蓝天。时而白云朵朵,我狭窄的视线没法包囊他广袤的世界。瞳孔中的画面是记忆的点点勾勒,那勾勒又仿佛是构成画面的精致。当我的耳畔响起“熟悉”的《那年夏天》时,这画面对我来是残酷的,甚至是异常冷酷的。因为回忆是我的一种生活方式,而生活在这当中的人又决非少数。一

部分是记忆本身存在的人,一部分是像我一样回忆的人。说“残酷”是我的记忆大都是感伤的,可我又像复习科业似的一遍遍的重复,像是把即将愈合的伤口翻开来一般。每一次的痛楚都超出了上一次,每一次又都是“非凡”的。

当我意识到自己的成长时,我有种恍如隔世的惊恐。是太多的记忆堆积而成的我,拥有过什么?是美味的糖果,还是我一直钟爱的午后温暖的阳光。这些应该都是,童年是美好的、奇异的、无忧无虑的。而我们却希望成为永远的彼得·潘。但事实是这样的--被突然从童话般的世界拽出来是可怕的。就好像爱丽丝找到钥匙,回到外面的世界,发现没有了王子,没有了童话时的意境的感受是相似的。我们是时候长大了。这大概就是成长的味道吧!在逐渐的适应之后我是喜欢长大的,我想。

一切的思想现在已经烟消云散了,我的思考似乎太杂了。想到什么便只能用我贫乏的语言将它安静的记录在这里。默默的将它们存档,然后转瞬即逝的遗忘。“写下来是为了更好的遗忘。”我更好的遗忘掉该忘的,慢慢掉、细嚼,留下来的仅仅是一些日渐模糊的身影和某些愈来愈清楚的声音。应该是记忆留给我的纪念吧!

这大概是我在成长时体会到的,还能够记住的滋味,头脑中的思绪飞速的旋转着。“剪不断,理还乱。”就连我自己也搞不清楚最初的想法是什么了。不过,我的心情此时倒是舒畅多了。写作有时也就那么回事,把自己释放纸在上,这大概就是我做为一个笔者所得到的满足感。我可以毫不犹豫的断言“我很幸福!”

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