童音、童趣、随想……_1000字1000字

童音、童趣、随想……_1000字

1000字 高一 叙事

东边牛来咧,西边马来咧,隔壁张家大姐来咧;  带个嗲花,带个草花;  牛郎踏杀老鸦,老鸦告状,告着和尚;  和尚念经,念着观音;  观音身射箭,射着河线;  河线唱歌,唱着阿哥;  阿哥吊水,吊着小猪;  小猪扒灰,扒着乌龟;  乌龟逃走,扎破河底,买块牛皮,补补河底;  河里做戏,岸上看戏,长子看戏,矮子着急,看不着戏,只好家去。  只见妈妈用遥远而带着无限回忆的眼神跟我用常州话哼着这一段有趣的童谣!妈妈说,这只童谣是我们常州人家喻户晓的儿时记忆。小的时候,特别是在夏天夜晚,各家各户都会在水泥场上铺一张大的台子,吃晚饭、拉家长、串门,大人们天南海北地聊天,老人就教小孩唱儿歌。我妈妈的儿歌就是她爷爷教她的。那时候家长不用关心她们的作业,因为那时的孩子都很自觉,一放学第一件事情就是做作业,所以童谣是妈妈那个年代弥足珍贵的童年家庭教育!因为珍贵,所以难忘!历经这么多年,妈妈还能一字不差地用纯真的常州方言唱给我听。我深深地被震撼和感动了。妈妈说她们念小学的时候只有语文和数学两门课程,英语是到初一才学的。小学的时候由于老师的普通话不标准,所以妈妈现在的普通话平舌和翘舌、前鼻音和后鼻音还是分得不太清楚。那时候考完试,试卷必须要家长写评语,妈妈说,外公总是在卷首第一行写上意见,每次写意见,外公都分外慎重,做到字斟句酌!现在说到这个,妈妈都忍不住呵呵大笑!那时候由于没有先进的教育工具,所以上课就是靠老师讲解,没有网络、电脑、投影仪,妈妈这方面没有跟我聊太多!但她跟我分享了一些专门属于80后学生时代的标志性事物和事件:土黄色的斜挎书包、带有乘法口诀的铁文具盒、黄色的油纸伞、只有过年才能穿的新衣服、过年时浓浓的年味、辛勤的父母亲、阳台下晒太阳的老人和狗、课后的固定游戏:跳皮筋、踢毽子……妈妈幸福地回忆着她的童年:简单并快乐的童年!  爷爷听了妈妈的小时候,跟我说:在他的记忆中有几篇课文对他一生都非常有影响,现在也跟我分享:一篇是《寒号鸟》,这篇课文教育大家每件事情都要未雨绸缪,要学会居安思危;一篇是《狐狸和乌鸦》,这篇课文教育我们不要听信别人的花言巧语,否则会得不偿失;还有一篇是《东郭先生和蛇》,这篇课文告诉我们要分清善恶,不然就算做对了事情也会受到伤害!说到这里,爷爷停了下来,他说:一定要做一个懂道理、有品德的人!我使劲地点了点头!  作为零零后,我们有优越的物质条件,也有着很好的学习环境!我们有着大爱无私的家长、有着可敬可亲的老师、有着这么多团结进取的同学和朋友!生活在21世纪,我们满怀信心,我们没有理由不去奋斗回报爱我们的人和伟大的祖国!前辈的教育史让我更清晰了自己的学习目标,我会全力以赴,为了祖国的明天加油!

插花课_2000字

1200字以上 高一 叙事

寒假里,我去上了一堂插花课,使我受益匪浅。  到了那儿,我喝了点茶,就开始上课了。由于我是初学者,所以我这一次学的是插花中最简单的一种形式:直立式。  老师说:“插花,说难很难,说简单也很简单。插花不同于西方园艺,西方园艺只是用剪刀在植物上剪出想要的图案。而插花要考虑的东西就多得多!比如花和叶的长势等等。”我像小鸡啄米似地点点头。接着,我又从老师的话中知道了:我这一次学的直立式是插花中最基础的一种,学好直立式就是为以后的插花学习打好基础。插花是跟中国古代传统文化相关的,比如我这一次学的直立式插花就分为天、地、人三部分。老师边讲还边在黑板上画出讲解图,让我看图理解。  我这一次学的直立式插花中,天,也就是第一主枝的长度是整个插花容器的长加上宽的和乘以一点五到二,它是最长的,所以,整一株作品的大体高度由天决定。这个地嘛,长度也很考究,它的长度是天的二分之一到四分之三,它是第二高的。人就是最矮的了,它的长度是地的长度的二分之一到四分之三,就像地跟天的关系。三根主枝就是这样了。天得让他挺立起来,这样能使整株作品精神抖擞。地放的角度得和天形成一个四十到五十度的角,人必须得与地形成一个四十至五十度的角,这就是主枝的摆放角度。为了使整体作品变得更加好看,俯视整株作品时,看到的作品三根主枝必须成一个三角形,这也是难点所在。说到了这儿,老师用笔在黑板上画了一个大大的作品示意图,给我当样子。接着老师又说道:“插花插花,必须得有花,高度最中等的一株必须是这组作品中最好看的一个事物,这就考验了你对生活的观察能力了。我问你一个问题,在学校里,一阵风吹过来,植物们是花脑袋先动还是叶子先动呢?”这回我是被蒙住了,这我没有观察过啊!谁会没事找事去看花脑袋先动还是叶子先动。我绞尽脑汁想了想,最后无奈地回答了一句不知道。老师笑了笑,说:“这得靠在生活中好好观察。好了,开始实践吧,接下来的一些知识我会在你实践当中告诉你。”什么?在实践当中告诉我,这也太刁难了吧?不过一想到马上能实践插花了,我立马把老师这些坑人的话语抛在了十万八千里之后。  我到了操作台,这时老师端来了一个装满水的大盆子,里面放着一个上面长满钉子的微型铁盘。然后指着大盆子对我说道:“这就是你作品的容器,里面的那个小铁盘是剑山,用来固定枝条用的。”接着,她又端出了一个盘子,里面放着几根插花要用的枝条,还有一把外形非常彪悍的剪刀,又说道:“这是你的枝条,剪刀是你唯一的工具。还有,插花还讲究充分利用枝条,余下的必须将其整理到一个地方,这也是我为什么给你一个盘子的原因。好了你可以开始了。”  开始插花喽!我迫不及待地抓起一根枝条,这根枝条叫银柳,有许多摸上去滑滑的毛茸茸的像棉花一样的小球,用来插花还真是好!然后我用彪悍剪刀调整了长度,二话不说,对准剑山,插了下去。咦?怎么插不下去啊?老师看见了,就说可以先用剪刀把枝条的底部剪开一个小口子,这样比较容易插进去。我照做了,嘿,果然插了进去,天插好了。接下来是人,我用手的一扎比划了一下长度,五扎,发现除以三除不开,这又该怎么办呢?老师对我说道:“五扎不行,那就把它变成六扎,然后再减去一点点长度就行了。”对呀!这是数学课中的简便计算。我照着老师的话做了,果然很好用!然后我又用这个方法轻松地解决了人。  好了,整体的框架终于解决了。插花插花,总得有花。所以,有了这个框架后,就得去放花了。我首先挑了一株最好看的郁金香用剪刀把她的茎和叶子分离开来,然后调整了一下花的长度。在剑山上找准了位置,稳稳地插下去。接着把第二株郁金香也插下去。看看我的这盆花艺作品还是可以的。可是,多看几眼就发现我的作品是不完美的,和老师的不一样。原来是没有叶子,我立刻拿起刚才剪下的叶子,又剪了遗留下的茎在剑山上找到配对的花朵稳稳插下去。好了,我的作品完成了,我笑眯眯地和老师说我的作品完成了。老师问我真的完成了吗?不修改了吗?我点点头说:“不修改了,完成了。”老师笑着指着我的作品说道:“老师帮你修改一下,看看会发生怎么样的变化。”只见老师轻轻转动我的一跟银柳,让这三枝银柳远远看去就好像是圆形的。我脱口而出:“好神奇呀,真是变好看多了。这是怎么回事?”老师笑着对我说:“万物都有自己的生存空间和定律,别看这是植物,而且还被我们修剪过了,但是她是有柔韧性的。中国传统插花讲究的是圆润平和。”小小的插花作品居然有这样多的道理,真是让我大开眼界。  这真是一堂有意思的插花课,虽然这是花艺可是却饱含了数学中的几何图形和算术,如果不好好学数学是不能插出美丽的作品的。除了数学还有美术中颜色搭配的学问。花艺课和茶艺课最大的区别在于花艺更注重于和自然世界原始的搭配,这也是老师为什么会问我当风吹来是花脑袋先动还是叶子先动的原因。

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