教室里的掌声
500字
四年级
今天我们班级组织了一个故事会。
我一听要讲故事，哎呀，高兴啊就差跳了起来。一听说轮着讲，我这心一下子提到了嗓子眼儿。老师说，你们讲的故事要精彩，让人感动，才好。
我也是第一次讲故事呢，登台经验没有一点，这心里呢还真十五个吊桶打水——七上八下的。
“于恒君——”
老师喊我的名字了，该我上台了，我心怦怦直跳，顿时不知所措。故事呢？名字叫啥来着？脑子里一片空白。
我硬着头皮登上台。脑子快速搜索故事的题目，也顾不得那个刚上台的尴尬局面了，学着张老师幽默的动作，顶了一下鼻梁，努力的“咳”了一声，清了一下嗓子，一下子把大家逗乐了，掌声响起来了！
我镇定了一下，那就讲《一个和尚的人生》吧，这个题目虽然很简朴，可是小孩子懂吗？我带着紧张的心情和无情的语言鞭挞一个和尚的人生。并不精彩的开头，大家依然给我了一阵掌声。在接下来的演讲中，我会胡编滥造了一些故事情节，大家又给了我一次掌声，我并不知道同学们为什么要给我掌声。在最后的关键时，我讲的并不大好，大家又给了我一次掌声。
从此以后，我对讲台不再恐惧，反而有一种欲望，这样的机会再多些该多好！
我终于知道了并懂得了掌声是一种宽容，掌声更是一种尊重，更是我成长路上的催化剂。感谢生活里到处充满掌声。
角落里的微感动
750字
初三
我从小就害怕被他人关注，哪怕是十分微小的关注，都会让我感到十分不自在，我只愿自己一人在一个小角落，不断的往里缩、往里缩。
记得在小学期间，我是那么活泼开朗，是那么积极乐观，常惹老师欢喜。五年级那会，不知道是哪一天，下课后我向同学们走去，前面不知道是谁说了一句：“那个姓宁的，知道一些东西就瞎显摆⋯⋯”“他在你后面！”他们发现我后，一溜烟就跑了，只剩下我一个人在那傻愣着⋯⋯后来我也不知道自己是怎么熬过的，我只知道，我再也没有显摆过，更没有被关注过⋯⋯
上初一那会儿，我因为个子高经常被调到最后一排，不受关注。一个人的感觉，其实挺好⋯⋯但有几次我被调到一二排，总是害怕与老师眼神交流，恨不得找个地缝钻下去。可能是后面的同学看不见，或是老师终于觉得我无望，就被调走了，又回到那个令我安心的角落。
上了初二，开学时，看了一下座位表，令我欣慰的是，我仍在那个角落，不同的是换了个新同桌，是一个尖子生，很受老师青眜，我开始试着与他聊天，聊不到一半，就断了，毕竟，我们是天壤之别。
他总是举手发言，老师的目光喜欢在他身上停留，而对我而言，我只是个旁听，老师的目光从来不会停留在我身上，因为我不敢举手，更不敢当众表现自己。
他是那么活泼开朗，是那么积极乐观，是那么爱举手发言。我顿时打了个激灵，他的身上竟印着我以前的影子！有一天，我问他：“你不怕别人说你爱显摆吗？”他深思一会，笑着说：“不怕，因为我就是爱显摆，只有那些连显摆的能力都没有的人才会这么说！”对啊！为什么不能显摆呢？我十分感动，甚至有了想让别人关注我的念头，我要在这个小角落里，不断的往外扩，往外扩……
一句平淡无奇的话，但对我意义深远。我为他的话所感动，是因为他不仅启发了我，我还在他身上看见了我想要成为的那个我，帮我渡过了一道难关，改变了我一生的难关。
在那个角落，我要发出自己的光芒，做回自己心中的那个自己。
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相似题目
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教室里的掌声上学期，我们班来了一位新同学。她有一头乌黑的短发，眼睛非常大。可是她总是不说话，我感觉她很奇怪。这一天，老师让我们每个人讲一个童话故事。时间一分一秒地过去了，很快就轮到了那位新同学，可是她坐那儿一动不动，我们很担心她。于是，同学们异口同声地喊到：“加油！加油！加油！”新同学终于站起来了，她慢腾腾地走上了讲台。老师也一直给她鼓励和加油，我很期待她的声音，但是没想到她又飞快地跑回到座位上，我很失望。只看见她后面的同学给她说了句悄悄话，新同学一下子站起来，我觉得她顿时有了自信。她又走到了讲台上，这次她真的开口说话了，她的声音很温柔，非常好听。她讲的故事是《国王和灰姑娘》，听完故事，我们都感动地哭了。当她回到座位上时，全班同学响起了热烈的掌声，停都停不下来。她高兴地笑了起来，教室里阵阵的掌声仿佛在告诉她：“加油，你是最棒的！”350字 四年级
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教室里的掌声掌声是不懈前行的勉励，使我勇于奋斗；掌声是取得成功的褒扬，让我信心倍增。每天的语文课上，班主任老师总是要我们按照提前拍好的顺序，自己挑选一则成语故事来讲给大家听。我心里像揣了只小兔子一样“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因为今天的语文课上，就要轮到我演讲了。我在家里练呀练，讲给爸爸听，自己面墙背，一直苦练了很久。站在讲台上，一抬头就望见全班62人，都齐刷刷地看着我，一双双眼睛充满疑问、期待、鼓励。我咽了一下口水，教室里静得出奇，就连一根针掉下来，也能听得见声音。就在这时，老师、同学们鼓起了热烈的掌声，那掌声荡漾在教室里的每一个角落，带给我莫大的自信。“我不会让老师同学们失望。”在心里默默地对自己说了一句，调整一下姿势，把早已烂熟于胸的成语故事，尽情地发挥出来……我的声音越来越大，越来越放松，自己也惊讶极了，这还是我吗？不知不觉结束了演讲，我向台下的老师和同学，深深地鞠了一躬，然后慢慢走下讲台。突然，教室里又响起了雷鸣般的掌声，我的心头也随之一震，露出了开心的笑容。回到座位上，我依然十分激动。在学习生活中，谁不希望自己的努力和成绩得到喝彩呢？而掌声是尊重、是激励、也是肯定。让我们更多地鼓掌，为别人，为自己，更为丰富多彩的人生！500字 五年级
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教室里的掌声掌声是给予一个人最大的鼓励，也能让一个人从此变得开朗起来。在我的补习班里，有一位腿部残疾的女孩儿叫果果，她走起路来一颠一颠的。他从小就因为自己腿的问题十分自卑和不自信，在班里从不和别人交流。但是自从他经历了一场热烈的掌声后就变得开朗了起来……那是一个还不算太热的上午，阳光正好，花儿微微笑，我们班里今天也很凉爽，大家的心情都格外舒畅，好像要有特别的事情发生一样。老师开始上课了，她像往常一样提出了几个问题让同学们回答，同学们踊跃举手发言，前几个问题都回答的特别好，只剩最后一个画图题了，老师环顾了一下四周，决定让我们班从没回答过问题的果果到台上去画。我看到果果被老师叫到名字的那一刻，有点怔住了，美丽的眼睛里充满了害怕。只见他缓缓地站起来，又害怕又迟疑，不知道是不是该往前走，爱观察的老师一眼就看出了果果的心思，决定让她变得勇敢起来，于是她就带头鼓起掌来，老师的掌声似乎是一只狼的叫声，吸引了一群狼跟着一起叫起来。同学们瞬间像被打了鸡血一样特别兴奋，跟着老师一起热烈地鼓起掌来。这样一来，果果像是被人推了一把似的走上讲台，刚刚愁苦的表情，立即阴云转晴，变得勇敢自信起来，以前小的像蚊子一样的声音今天变得像百灵鸟一样悦耳动听。这次教室里的掌声之后，果果变得开朗自信起来，开始和同学们相处起来，也不在意自己腿残疾的事啦，有一位女生甚至还她跳芭蕾舞呢。掌声就像一只有力量的大手，推动着我们往勇敢的方向去前进；掌声像一个击鼓手，让人听了，热血沸腾，然后情不自禁地一起舞动！让我们一起用掌声鼓励身边的人吧！600字 四年级
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教室里的掌声以前我是个很胆小的人，直到那次演讲之后，我变得勇敢了许多。我们学校有个规定，在每周一的时候，同学们要按号数讲故事。开学第九周时，我心里就开始忐忑不安了，因为再过一周就轮到我演讲了。周五放学时，我立马让爸爸为我打印了《龟兔赛跑》这个故事。在周六周日的时候，我已背得滚瓜烂熟了。周一上学时，我又把这篇故事背了好几遍。可是在课上，老师刚请我上台演讲，我的两腿就不听使唤直发抖。我咽了一下口水，却像是哑巴了一样，一个字也背不出来。就在这时，教室里响起了雷鸣般的掌声，我大吃一惊，转头望向同学们，大家的眼里都是满满的鼓励。同学们都在为我加油打气，我怎么能退缩呢？我的心里好像突然多了一份温暖，于是我放松了心情，开始背起了我早已烂熟于心的故事。“我现在为同学们讲的是《龟兔赛跑》的故事。从前，有一只非常骄傲的兔子。有一次，这只兔子向乌龟挑战赛跑，于是……乌龟……”我的声音越来越小，就像蚊子一般嗡嗡嗡的。我的底气越来越不足了，只好抬头向老师求助。老师面带微笑地朝我竖起了大拇指，好像在说：“别怕，你是最棒的！”我的心里一下子又充满了力量，继续讲了起来：“于是乌龟答应了。在比赛那天……兔子想乌龟速度太慢了，于是就在大树下睡大觉，乌龟坚持不懈……”终于，我的演讲结束了，教室里又响起了热烈的掌声，老师也直夸我很厉害。我真不敢相信，我竟然如此勇敢！自从那次演讲后，我的胆子也变大了许多，不会再像以前那样畏畏缩缩的。希望我以后能变得更加勇敢，做一个对国家有用，对社会有用的人才！600字 四年级
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教室里的掌声【教室里的掌声】市东小学四（2）班 彭永浩阳光明媚的早上，我看时间都七点四十分了，我一口气跑进了学校。气喘吁吁地走进教室，看见同学们坐在位子上认真地复习朗读古诗。因为老师说：“今天中午每个人都要读一首描写秋天的故事，并且声音要大声。”上课时间到了，老师说：“鲁浩明你可以小声点，因为你有一点害羞。”中午到了，大家急忙吃完了午饭，而鲁浩明有一点紧张。由于紧张，以致身体发抖。我看见了，就跑过去对他说：“鲁浩明，不要紧张，就像平常读古诗一样。”鲁浩明就稍微冷静了些，不那么紧张了。这时，老师走进了教室，说：“请第一个同学上讲台来朗读。”不一会儿，就轮到了鲁浩明。老师说：“我们用热烈的掌声鼓励鲁浩明。”鲁浩明走上台开始朗读。他朗读的声音洪亮，也有感情的朗读。朗读完了后，顿时教室里一片掌声。鲁浩明下台了，老师说：“鲁浩明请你下一次继续努力！”大家朗读完后就下课了，鲁浩明跑到我面前说：“谢谢你，你给我勇气，你有什么困难就来找我，我来帮助你！”我说：“不用谢，这是我应该做的。”【教室里的掌声】燕金城金秋时节，我校“庆祝高考再创辉煌”的活动一浪高过一浪。开学后，庆祝活动更是有增无减。横跨在宽阔柏油马路的巨大红绸条幅，犹如一位舞者随风起舞，摆动着迷人的腰肢，惹来许多人驻足观看。在高三年级开学前的一天，校长把我叫到他的办公室。校长微笑着说对我说：“老燕，文科班主任的重担，你还要接着挑。文一、文二的语文由你来教，你担任文一班的班主任。这也是领导对你的信任！”走出校长办公室，我的心情很沉重。几年来连续担任文科班的班主任，已经把我搞得疲惫不堪。文科班的学生思想活跃，许多棘手的事情会耗掉大量的心血。由于工作繁忙，妻子几次催我陪着去看医生，但都被我以工作忙为由推掉了！可领导既然信任，我又怎能推辞呢！接任文一班的班主任后，我选任了班干部，制定了一些行之有效的措施。看到学生们忙碌的学习，我的心里非常高兴。校园里塑胶操场上，不见了学生追玩的身影，只听到操场周围高大梧桐树的叶子发出美妙的声响……这天午饭后，我刚躺在床上休息，一阵急促的敲门声催我下了床，开门一看，原来是我班的女生李梅。李梅见了我不好意思地说：“老师，对不起，影响您休息了。可我实在有话要对您说，今天的事我觉得您处理得有些过分了！”李梅是我班的学习委员，人不但长得漂亮，学习成绩也很优秀，还连年被评为三好生。她的来意我已明白，不就是在上课时，与那位被选拔到沧州篮球队的男生刘浩说话时，让我发现后训斥了一顿觉得委屈吗？那是上午第三节课，我正很投入地讲解李白的《蜀道难》，当我抑扬顿挫地朗读“蜀道难，难于上青天”时，忽然听到了窃窃私语的声音。我表情严肃，停止了讲课，大声呵斥，命令说话的学生站起来。这时，李梅和刘浩同时站了起来。我一看是一男一女，心里更加恼火，心想，这不是跟我对着干吗？男生和女生居然窃窃私语，成何体统！于是，我大喝一声：“你们两个给我出去！”李梅眼里噙着泪花出去了，刘浩却昂首挺胸，像是示威似地走出了教室。我自然是愤愤不平，情绪受到了影响，便由《蜀道难》而转为“教师难”了。于是，我在班上大讲上课不注意听讲的危害，并强调男女之间应保持距离，以防早恋现象发生。从学生的眼神里，我读懂了他们的惊恐和不欢。下课后，我训斥了刘浩几句：“怎么，你觉得你是沧州篮球队员就了不起了？参加省篮球比赛得了冠军就不知道姓什么了？逞什么能！”我顺便瞟了李梅一眼说：“你们两个先回班学习，我抽空再解决。”说完，我便头也不回地走向办公室，走路时感到身体在晃动。这件事的确令我气愤，堂堂的学习委员，我的得力助手，竟然带头违犯了纪律。为这事，我中午的饭也没吃好。这时，李梅见我还不高兴，便解释道：“老师，我知道您为我好，我也知道我违犯了纪律，但今天的事您确实处理得不对。刘浩在篮球比赛时摔了个跤，胳膊都肿了也没说，他一直坚持到比赛结束。我是看到他听课时脸上直流汗，劝他下课后去医务室，这才跟他说了几句话……”原来如此！我的心里不禁一颤，脸上顿觉火辣辣的。哎，也怪我平时太严肃了，还喜欢板起面孔说话，很少与学生沟通，有时没问明情况便训斥一通。我与李梅谈了一个多小时，尽管中午没有休息，可我觉得浑身轻松了许多。李梅走后，我进行了反思。觉得一名优秀的教师总不能靠压制来管理学生，要用爱心感化学生，让学生感到春天般的温暖。这样学生便会接近你，有话也会主动跟你说。在下午上第一节课前，我便来到教室，诚恳地在教室里做了检讨。我表扬了刘浩同学奋力拼搏的精神，对李梅关心同学的做法给予了肯定，并强调人与人之间要和谐，要友好相处，要互相帮助，更要相互尊重与理解。讲完后，我看见学生们的眼睛都发亮了，有的学生眼里还流出了泪水。教室里的气氛很和谐，很融洽。忽然，学生们奋力地鼓起掌来，掌声非常热烈，飞出了教室，飞得很远、很远。1200字以上 四年级
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四年级
500字
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教室里的掌声掌声使人快乐，掌声使人难忘，掌声可以给人无穷的动力。这次，就让我与你们讲一讲那一次难忘的掌声。叮铃铃，叮铃铃，上课了，班主任走上讲台，在黑板上写了一个难度很大的问题，接着又说：“谁会？请把手举起来。”这时，我看到我们班平时不太发言的女同学，她将手试探性地举了起来，脸上透着一丝忐忑，不安地坐在位子上。从她的状态我能感觉到，她心里已有了答案。于是，我指着她说：“她会，她只是有点胆小，不善于表达而已。”这时，同学们都把目光齐刷刷地投向了那个女孩儿。“加油，你可以的，加油！”我向她投去赞许的目光。“加油！加油！”“你一定能行！”此刻，同学们眼睛里发出了金光。在我们的鼓舞下，她终于战胜了恐惧，勇敢站了起来，说出了她那心中的答案。“正确！”老师用胜利的目光说道。顿时，教室里传来了“叭叭叭”的响声，同学们为她鼓起了掌，掌声弥漫在教室的每个角落。这位女孩的脸就像被烤过一样，涨得通红，手还无处安放似的抖动着，连嘴巴也在不停颤动。从这之后，那位女孩变得更勇敢了。正是因为这一次掌声，给了她极大的鼓励！400字 四年级
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教室里的掌声每当我看见课本里夹着的小奖状，就想起四年级教室里的掌声。上小学一二年级的时候，课堂上我都不怎么发言，每次老师提出的问题我都不怎么会，所以没有勇气举手回答，内向的我一直到三年级都没有改变。有一次，语文课的时候，老师问了一个问题让我们回答，老师看到我没有举手，投来了充满期待的眼光，老师好像看出了我内心的慌乱，此时心里如十五个吊桶——七上八下，老师不要点我，不要点我！可是老师还是叫我的名字。我站了起来，半天没有说出一个字，老师看出我的为难，示意让我坐下。我本以为老师会批评我，但是老师说了一番话，让我记忆犹新。“树上结的苹果很甜，要是你不掂着脚去抅一抅，那别人吃的苹果核就给你吃了。而香甜脆口的苹果都让别人吃掉了。”当时我还不太明白老师的话，直到回家去问了爸爸，爸爸说：“知识就是这个苹果，就是你不去学，不去回答问题，让别人回答问题，那吃到苹果的不是你，而是其他人，而你只能捡他们吃过的苹果核了。我瞬间醒悟了，老师想让我积极的学习，不怕困难，勇敢面对自己的胆怯。第二天，语文课上老师照常提出问题，我自信的举起了右手，老师也注意到了我，立马点我起来回答，我的发言声音洪亮并且答得准确，同学和老师都不由自主的为我鼓起了掌声。此刻我真的觉得发言没有那么难嘛！战胜自己的恐惧才是真的成长呢！老师奖励我一个“课堂小明星”的奖状，那一节课我战胜了自己，尝到了苹果的香甜。从此教室里到处都是掌声，我把小奖状帖子书本的第一页，现在每一次看见课本里的这张奖状，就想起教室里的掌声。600字 四年级
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教室里的掌声在教室里，比如有人发言的好，会听到掌声；比如有人考了一百分，会听到掌声……今年我们班举行的十岁成长礼上，我也获得了全班同学热烈的掌声。记得成长礼的前一天上午，樊老师突然找到我说∶“明天的十岁成长礼上，请你和其他几位同学一起演唱《感恩的心》。”我听了立马懵了，这歌我从来都没听过呀。放学回到家立刻拼命地记歌词学着唱，我可不想在同学和家长面前丢脸。第二天成长礼开始了，我坐在下面等待的时候，一直在努力回忆歌词，由于太紧张了，好多都想不起来了。这时，听到主持人报我的名字了，瞬间脑袋一片空白，腿像灌了铅一样沉重，我都不知道自己怎么走到舞台上的。这时我看到邵思雅带了两份稿件给了我们男生一张，我的心才稍微镇定了下来，赶紧做深呼吸告诉自己，不要紧张，我可以的。当音乐响起的时候，我自然而然地就跟着唱起来了，完全沉浸其中，所有的紧张都化作了优美的歌声。当我们唱到高潮时，我听到了全班的同学都在跟我们一起合唱，演唱完的时候，台下立刻响起了热烈的掌声，那掌声如同浪花一样，一浪高过一浪！以后的每一次再听到这首歌，都会让我想起那天教室里的掌声，如雷贯耳，连绵不断。450字 四年级
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教室里的掌声我难忘的事儿也的确很多，但最难以忘怀的还是三年级的时登台讲故事时获得的掌声。有都是去年的事了，却清晰浮现如同昨日刚刚发生。还记得当时老师让我们每个人准备一个故事，等第几天后上讲台演讲。一直想上讲台，体验一下当演说家、播音员的滋味，于是精心准备起来。到了要讲故事的那一天，大家都准备很充分，在我前面的每为位同学都讲得倒背如流，我忐忑不安起来。终于该我上台讲故事了，我站在台上往下一看，好多双眼睛盯着我，我很紧张——支支吾吾，断断续续。满脸涨得通红。老师也看出了我内心的紧张，说：“给她一些掌声！好吗？”掌声雷动，不绝于耳。在老师的示意下才停了下来。我知道这掌声不仅仅是鼓励，是更多对我的期待。顿时的掌声让我鼓起了勇气，树立了信心。我咽了一下唾沫，调整了自己的心态又开始故事了。这次我竟然和大家讲的一样好，我讲完了故事深深地鞠了一个躬，那掌声又如同一团更烈的火焰再一次燃烧在我的心中，我高兴的下了台，脸上露出了无限快乐的笑脸——因为这是我第一次上台讲故事，那鼓励的掌声战胜了我的恐惧，给了我自信。这是爱的掌声，这是我终生难以忘怀的精神财富！450字 四年级
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教室里的掌声这教室里的掌声使我终生难忘。有一次，学校要评三好学生，老师让我和另外九个同学准备演讲稿，上台演讲，评议校级学生，然后让同学们投票。我准备的演讲的稿子还没有充分准备好，演讲的那一天就来到了。那天终于轮到演讲了。心里象揣了一只兔子，惴惴不安演讲前，我开始我的心情绪和思维非常乱，我还是壮了壮胆子，登上了讲台。深呼吸，却不敢看台下的同学们。我一开始的紧张有所缓解，不一会儿情绪就平静了下来。终于演讲完了，说是演讲，其实是读稿。读完了，我长舒了一口气，接着就是掌一片，连周老师也为我鼓掌，我的脸上“噗嗤”溅出了两朵红花，我急忙躬身施礼，连声说道：“谢谢，谢谢大家！”当时，我的心情又光荣，又有一点羞涩，我也不知道怎么回事，是天生的吧！这次我终于评上三好学生！今天，我为能取到三好学生的奖状而高兴，并且我从今天的掌声中获取了大家的信任。也收获的了我人生起点那满当当的自信！350字 四年级
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教室里的“受害者”一天晚上，小明做好作业，收拾好书包就上床睡觉了。他睡着睡着梦到自己来到教室外，看到门、桌子、椅子、书架、墙壁、地板……它们都在一起开会。黑板会上说：“你们最近，人类把你们怎么哪？”大家来反映一下，首先门先生说：“人类有时把字写在我的“脸”上，有时还用脚踢我的“嘴巴”，门先生说完桌子警官又说：“他们把字写在我“脸”上，还把改正液涂在我“脸”都弄脏了。”椅子医生忧伤地说：“他们坐在我“头”上，摇摇晃晃地，把我的两条“腿”都给扭伤了”，书架爷爷伤感地说：“人们抓着我的双手，摇啊摇！都把我的“腰”闪了！”墙壁妹妹伤心地说：“人们在我嫩白的“皮肤”上乱写乱画，害得我成了丑八怪！”地板先生向黑板会长报告说：“我最近看到许多垃圾，常常聚集在一起，而且一次比一次多，压得我都喘不过气来了！”扫把环卫工作人说：“不用怕，地板先生还有我呢！”扫把环卫工人问黑板会上：“话说人不犯我，我不犯人，我们并没有欺负过他们呀！可它他怎么老是伤害我们呢？我真成了“受害者”嘛？”时间过得真快，清晨来临，小明醒了，想起做的这个梦就不由自主地脸红了！第二天，小明早早地来到教室，把门、墙、地、擦得干干净净地，把桌子、椅子、书架、摆放得整整齐齐，在墙的一角写上：讲究卫生，保护环境，人人有责！500字 四年级 记叙文
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教室里的意外“叮铃铃——”英语课的上课铃声响了，大家一窝蜂似地涌进了教室，一本正经地装模作样——全部坐如钟。因为英语老师乃全校出了名的凶，连伊丽沙白二世也能吓个半死。时间不长，英语老师缓缓地“飘”进了教室，眼睛打量着全班同学，漫不经心地说了一句“上课！”我们却连大气都不敢出一口。只见老师在黑板上写下了今天讲课的内容，然后让我们同桌间讨论，说一会儿提问。我们不敢有丝毫怠慢，立刻“叽叽喳喳”地讨论起来。我偷眼一瞄老师，只见她翘着二郎腿，喝着茶水，正在享受呢。这时候，王博宇可能是想提问一个问题，但是却脱口而出了一句“阿姨”！估计是这个词在平时更常用的原因吧。这一下，可把全班同学逗乐了，大家哄堂大笑起来。有的猛拍桌子，有的仰天大笑，还有的笑得蹲在了地上……“全都闭嘴！”“阿姨”发怒了，我们也被这突如其来的大吼震住了，教室里一下子安静下来，大家不知道接下来会发生什么事，都静静地等待着。“罪魁祸首”王博宇更是被吓破了胆，腿都软了。只见老师恼羞成怒地说：“王博宇，你给我滚过来！”接着，便滔滔不绝地对他呵斥起来。全班同学都使劲儿憋着，不敢笑出声来。“叮铃铃——”下课铃声终于响了，我们终于可以回味刚才的事件并放肆地开怀大笑了。这真是一场意外。500字 五年级
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教室里的风波人生中总会发生许多不愉快的事情，吵架，则成了家常便饭。今天，我就吃了这种不是滋味的“饭”。真是冤家路窄，再怎么逃避也免不了一场争吵。对着我面前的这个家伙——小臣，昨天不小心把我的书扯了一条长裂缝，虽说这书不是新买的，但却是我十分喜爱的一本书啊！可他竟只是随意道了句歉就走了，我叫住他，向他讨个说法，而他只是故作诚恳地说了几声对不，却一脸的不耐烦。我咬牙切齿地瞪了他几眼，一想，算了！一本旧书，就不跟他计较了！便转身离开了。谁知他背地里说我“小气鬼”、“爱计较”、“吝啬王”……这些我都不在乎了，当它空气吧！可他今天见到我，竟明目张胆地对我说：“哼！就你那本破书有什么好稀罕的？”听他这么一句话，我立刻气不打一处来。我气得脸色铁青，双手紧握拳头，腕上的青筋都露出来了。我在心中告诫自己，不要生气！不要失态！不要骂人可我还是忍不住了，指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”小臣被我这突如其来的一吼吓住了，他先是一愣，随即便回过神来。一抬头，见我这怒气冲冲的样子，觉得情况不妙，立刻飞也似地逃走了。骂完他后，我的心里很是难受。虽然骂人是能多少渲泄点心中的怒火，但我还是希望，这种不和谐的声音，还是尽快从这个美好的世界上消失吧！500字 五年级
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教室里的笑声教室里往往会有许多趣事，因此笑声源源不断，让同学们的生活丰富多彩，精彩纷呈。这天，大家那根紧绷的神经好不容易在前几天放松下来，现在突然又紧张起来，心“砰砰”直跳，原来今天是讲评期末试卷的时候。然而，在今天下午的第二节课课间休息时，董老师却给了我们一个完全意料之外的惊喜——-每人一小块纸杯蛋糕！只见董老师抱来两个蓝色塑料箱子放在讲台上，被好奇心牵引着的同学们，一个接着一个地围上讲台，七嘴八舌地说：“这些是什么？”“是好吃的吗？”“不，肯定是文具。”“估计是奖品。”“……”董老师说：“你们说的都不对。”然后她笑了笑，“是每个人一块的纸杯蛋糕！”听到了这个好消息，全班同学异口同声地叫了一声：“耶！”然后迫不及待地一拥而上，生怕自己没有了。讲台上顿时混乱一团。不一会儿，每个同学手里都捧着一个纸杯蛋糕，那松软可口的蛋糕上抹着一圈奶油，奶油上正躺着一颗小巧玲珑的草莓，十分惹人喜爱。大家便开始吃起来，不时还传来阵阵笑声。他们有的敞开肚皮，狼吞虎咽；有的细嚼慢咽，津津有味；还有的看着它好看，一会儿想吃，口水都快流下来了，一会又想想舍不得吃，就这一个，吃完就没有了。大半天才舔了几小口。但是，每个人的脸上都洋溢着笑容，那笑容，是惊喜，是快乐，还是感动？500字 四年级
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教室里的故事我们班是个团结向上的班集体，学习是我们教室中永恒不变的主旋律。考试刚结束，班里立刻变得热闹起来，有的同学在黑板前兴致勃勃地晒着自己答得满意的题目，说着自己的解答过程；有的同学在课桌前翻着书中与考试相对应的例题，面红耳赤地与其他同学争论着；有的同学在专心致志的看书复习，为下一门考试做好充分的准备。每个人都沉浸在浓厚的紧张而快乐的学习中，连吃饭都还在讨论着问题——一个同学一边吃着饭，一边指着草稿纸，他的嘴角还粘着的米粒，随着嘴的张合儿跳动，又滑稽又可爱。放学了，很多同学还留在教室里或问问题，或写作业。我也在为英语的完形填空而烦恼，每个句子都读过了，可就是翻译不过来，填不出答案，我心中仿佛有浇了油的火，狂乱燥热。一声轻响引起了我的注意，一抬眼，是一只手指轻轻叩击桌子的声音，原来是他，他笑着说：“我刚做完，的确很难，翻译过来就容易了。”于是他手指着句子，一句一句地为我翻译，还不时拿笔画出每一处应该注意的重点。没有炫靓的开场，没有矫情的切入，一切都是那么自然——因为我们是同学，互相帮助，共同进步就是我们走进这间教室的目的。所以当完形填空被我们拿下，我们都会心一笑，因为这是我们两个人的胜利。每天的学习紧张而充实，繁重但快乐，说到底，我们教室的故事，就是学习的故事。500字 五年级