幸福·品
都说草木无情,但是人心有感,草木就通了灵性。
这个喧嚣而寂寞的世间隐藏着许多珍宝,想要发现,需要一种福分,也需要一种睿智。
幸福,当我谈起幸福。
竟是一段相对无言,我们从未得出一个准确的答案,什么是幸福,在这个干涩的社会中,还有幸福的一席容身之地吗?
于是我感到浓浓的无奈与悲哀,或许,只是幸福,不被这个现实冷漠的时代容纳,不属于我们罢了。
倏地,我瞥见一本书,封面是一幅水墨的写意画,画中水波流转,淡雅清浅,红日东升,浓郁热烈。上方跳出四个大字“趣品人生”,笔法柔和婉转。欣欣然读之,而后发现,画如其书。再品其意,荡气回肠,悠远绵延,隐隐悟出一丝人生之意。
这个社会,随着时代潮流的发展,都太过利益化了,人们不自觉地将对自己有用的人视为珍宝悉心呵护,而无用的事被无情的推到边缘。我们总是习惯性地抱怨,生命都变得麻木而乏味,这个世界上能感动我们的东西越来越少。在日复一日,周而复始的日子里,在达到极致的欲望中,我们都身心俱惫,更无关幸福。
而事实真是如此吗,而你思考过吗?是否是自己的心,变了。是否是自己原本澄澈透明的心,被世俗偏见蒙上了一层尘埃,然后看不见那些姹紫嫣红,那些动人心魄的色彩,那些弥散在漫漫年华中的幸福感。
人,是该学着让自己保持一份对生活的欣赏与赞美,该在某一个宁静闲适的午后,踏着明媚的阳光,雀跃着穿过阡陌,看见山色如黛,花光如颊,温风如玉,水波如绸,会发现隐藏在花绚丽外表下的思想,会发现隐藏在草脆弱外表下的倔强,会发现隐藏在树挺拔外表下的沧桑。人生的最高境界是什么,这是个很广阔的话题,但于我,是能与自然万物融为一体的那一份心境。就像于丹在书中说的:“草木无情,但是人心有感,草木就通了灵性。”人与物,在冥冥之中有着一种不可言表的默契,是千万年前由天地共同孕育之物,有着剪不断的情谊。人与物,同样不是各个单独的个体,而是一份相通的情感,能在一个契机下在彼此的身上照映自己。我在身边的一草一木、天高地阔中看见自己心底细小的花朵,默默开着烂漫。物,是人的寄托。人,是物的守护。二者合一,便名幸福。
我相信,土地是我的肌肤,河流是我的血液,雨水是我的孤寂,大还是我的胸怀,太阳是我炽热的思想,而明月是我挂在天穹之上清洁的本心。
我看见季节变换,绝怪柏,繁花锦华,雾凇沆砀。我听见海浪击岸,虫叫鸟鸣,风起雨落,我触到磐石、花瓣、草地、麦田,映在我的心中,文华为美好幸福的雨露。我知道,这一切都来之不易,生活中也从没有一个衡量有用与否的绝对标准,只是需要我们不断地去寻找,去仰望,然后以一颗平静淡泊的心去细细品味,沉淀于心底,被时光酿出甘醇的情味。
有着高尚的情操的人,心都是孤独的。能在这个喧嚣的红尘世俗中孤身独行,踏出一条清寒的路,深刻地反思自我,反思万物,坚守本心。但他的心,又该是丰满的,能装下那些细微而充盈的思想、情感的波动,再从中提炼出心灵的补给,始终感受到身边的温暖感动,始终微笑的真实而灿烂。
我希望在多年以后,回想起少年生活是,心中会浮现出一幅清新淡雅的画面,不用太多豪情壮志,浓墨重彩。我们一无所有的来到这个世界上,从不谙世事一步步跨过坎坷艰辛的成长,不是为了那些灯红酒绿的生活,而是在有限的生命里,勇敢地独行,一步步磨练灵魂的重量,这样,当我们洗净一身铅华悄然离去时,变化的不只是样貌、衣着,而是那颗更加凝视纯粹的本心。这才是幸福,而不只是空洞的享受。
于我,幸福是盛开在心里的太阳,是力量。
是迷惘中遥远而真实的彼岸,是希望。
是浮生万物一直在追逐、寻找的脚步,是方向。
万物美好,我在中央。
麓山国际实验学校初二:刘子瑞
上半学期学习总结和下半学期的打算
本学期各门功课学习已经过半,通过刚结束的期中考试和平时的单元测试成绩,我发现自己在学习方面存在着许多不足。
语文:基础知识不扎实,平时积累的课外词汇量少。阅读短文题有时会比较模糊,另外写作还需不断提高。
数学:基本概念会混淆,简单题目有粗心大意的坏毛病。
英语:除了上课外,平时几乎不背英语单词,不看英语书。这次期中英语考的很不理想和班级里的最高分有5分的差距,仔细想想我真的很惭愧。
下半学期马上就要开始了,在总结好上半学期的学习情况下,我对下半学期的学习有如下几点打算。
(一):首现端正好自己的学习态度,在学习中一定要严格要求自己。
(二):上课认真听讲,积极发言,课后及时复习。
(三):认真总结每次考试以及作业中做错的题型,搞清楚错在哪里?为什么会错?以后再遇上这种类型的题该不该再错。
(四):放学回家后能认真独立完成老师布置的家庭作业,主动温习功课。做到各科课课提前预习,并能向爸爸和妈妈复述出每天老师在课堂上所讲的内容。
(五):早晚各坚持朗读英语课文和背诵单词20分钟。
(六):多读些有益的课外书,开拓视野,增加知识面,不断提高语文的阅读能力和写作水平。
“一份耕耘,一份收获”.我相信只要自己持之以恒,坚持做到以上几点,那么在下半学期的学习中将一定会有好的收获。
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品秋秋雨苍翠默默雨淅淅,原野清新浮云低。泥泞尽头人影淡,凭窗静倚忘披衣。临风天地难辨雾苍茫,今日秋风初送爽。独坐把盏难畅饮,风雨凄迷酒自凉。乱语苍山连绵横天际,碧空无限柳依依。秋高不觉佳节近,愿以红豆慰相思。无言低徊迷雾腾山峦,风雨初停苍日懒;孤灯一梦随风尽,不是落寞空望天。100字 初一 抒情散文
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品 秋观晚霞边城四面的天空已经苍茫,没有多余的色彩浮现。空气也已沁出人的每一分愁绪,凝重间太阳已藏匿于尘世的某一角落。没有冷风拂过单薄的衣襟,楚寒的云彩也已经逝去。一切很静,很静``````孤身一人站在空旷的原野面前,眼前的景色不经意间已刻录在内心深处。不用再去寻找那自古到今的落日,不用再躲避黑暗来临之时的孤寂,只是默默的在看。秋色在此时显的是那么浓重,昏暗间一丝淡红出现在苍茫间,天地已浑然一体,也许应该说一切已经恢复了其本来面目。不容自己多余的遐想和叹息,默然间寒灯闪耀。空旷的建筑工地上吊车已停止了工作,孤独丫杈在远处。它的身后依旧是我不情愿看到的黯空愁云。单调的殷红把天际染成了暗色,仿佛等待着晚霞边多情的鸿雁飞过。我不想去回忆逝去的流年,只愿在静然间等待苦楚大地的解脱。车流悄悄涌动在那颗凄楚的孤星下。是啊!人们也已经停下手中的工作,家中饭香四溢静静等待着归人的细评。也许,我还是无法忍受心的寂寥。无奈间只有寻找那未尝出现的冷月,看到的惟有那似曾相识的流云朵朵。体清风晚霞已经消逝而去,苦楚的大地已经陷入了深深的昏睡之中。此时万家灯明,不知在什么时候我感到了浓浓暖意。星空下的原野像历经沧桑的老者,安然地深吸长吐着。微风吹动了街灯下飘落的孤叶,阵阵的寒意穿过了那片广漠不言而至。使我不由的倒吸一口冷气,空气里也带着冷彻人心的微寒。不知所以的望着晚霞消逝的地方出神,我究竟在这里等待什么?自己的确很累很累,已经麻木的神经失去了体觉。闭上了疲劳的双眼,任单薄的秋衣舞动风中。愈深的寒衣刺疼了自己的灵魂,我只是在听那秋的悲歌。有一点的悲伤,没落中四周已无人语,只有清风拂起那萧索的落叶。一切如梦中一样无所安然,任凭时间的雕刻。迷茫再一次被那入骨的寒气惊醒,清风在此时已成为利剑无情摧残着麻木的我。我又一次的错过,在那里没有见到我相思的那个人。寻暗月不知何时那残月已悄悄藏匿了起来,没有丝毫的光明。我似乎再一次的错过了,只剩下孤独的影子相随。看到的月牙只是一条弯曲的弧线,周围的天空也惟有孤星寥落。只是死气沉沉的很抑郁,没有一丝的活力涌动。无奈动容将笑,只是依旧无奈又看到了那残影徘徊。我不想否认“无言独上西楼月如钩”,也无心去咏诵那断魂的愁词自我麻痹,只有等待和冷望而已。一切很淡然的流过,不用再去体会月光下那缠绵孤寂。该到来的始终是到来了,该流逝的也未曾停留。残月依旧不曾消却这份落寞,一切还只如往昔不曾改变。也许暗淡才识它真正的容颜。在叹息中徘徊的我学会了不再去刻意的寻找,至少现在我不缺少什么。是该离开的时候了,这时我才发现我只是一个路人罢了。``````听愁曲一次有一次的来到这相同的地方,听着这已成为尘埃的钢琴曲。不曾想匆忙间悄然离开,知识把心停留在这高台之上。只是闭上眼睛关闭心灵的窗户去听,去体会,不去理采人间世事。时快时慢的节奏中,我体会到人生的曲折无奈。在繁华兴盛后隐藏的是多少不为人知的荒垠落寞,痛苦悄然间已随那高频的音符冷冷的渗入我的脑海。贝多芬不曲命运的呐喊已浮现在一个个音符之中,原来的高潮渐渐的被一次又一次冲淡。时起时伏波起浪涌,对着人生的高峰发起了又一次的冲击。也许是成功,也许是失败,最后依旧还是苦楚和孤寂多情的陪伴。无论多么的激扬只是一时的凯歌。曲淡人愁,曲浓人亦愁,不改的悲曲飘荡在晚风寒月的冷夜。1200字以上 高三 散文
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品师德“师德,师德是什么,”我想,任何职业都具备其应有的职业道德。但是,作为与其它职业不同、一种特殊的职业——教师,他是一种无比荣耀的职业;有人说过:教师是太阳底下最神圣的职业!所以,教师比起其它职业更重要。上幼师时候的我,总认为,所谓的“师德”就是教师的职业道德,首先要具备教师的高尚素质,然后,有一颗纯洁善良的心,要让孩子快快乐乐的成长、生活,要用心去爱他们,做一个有青春、有活力的好教师。带着对师德的初步理解和认识,我踏入了一片纯洁的净土——孩子的乐园……为了给孩子一个喜欢的、焕然一新的形象,我还专门去漂亮宝贝剪了一个最流行、最可爱的发型,剪完后,所有认识我的人都觉得还不错,我也觉得自己做对了一件大事儿!没想到……“真应该给你们青年教师培训一下教师的职业道德!”“你看看老教师们有几个像你们这样的,作为老师应该干净利落,头发帘剪得都能挡住眼,小朋友们还会喜欢吗,这根本就不符合教师的职业道德,你们说对不对!”园长用她那温柔的笑容却又不失严厉的声音,教育着我们这些年轻人。我心里不断的嘀咕:真是个保守的人,这与我的职业道德有什么关系,我的品德又没出现问题,思想上又很追求进步,孩子又没出什么危险,那时,我的心里酸酸的,很委屈……一段时间过后,我的新发型确实给我带来了一些麻烦,有时它总是挡在我的眼前,遮住了我的视线,我总要把它捋到一边,后来,自己也觉得很麻烦了。明白了,其实,自己一直追求的美,有点脱离实际,根本就不太符合我的这个职业,作为教师代表应整洁大方,朴素得体,明白了,那时园长为什么那么强调教师的仪表,也明白了它与教师职业道德的关系。作为刚步入工作岗位,还是一名青年教师的我,有着很多很多美丽的设想,幻想着自己正带着孩子无忧无虑快乐的玩耍,想如何带好孩子的每一天?一天中,我应安排哪些有意思的游戏?我怎样组织一个令孩子们最难忘最快乐的活动?我要让孩子的各个方面都达到优秀的标准,把班里的男孩全培养成有礼貌的小绅士、勇敢的男子汉!要把女孩培养成美丽、善良、有气质的小公主!哈哈!好多好多……刚开始的时候,为了让他们更喜欢我、接纳我、感受到我的爱,我实施了我的快乐教育法:一天到晚的和小朋友一起在操场上飞来飞去,在班里爬来爬去,为共同喜欢的动画片而欢呼,为小朋友气我而堵气,那时的我,说是老师,那是好听的,还不如说是孩子王,带着自己的美梦、设想以及自己对教师职业道德的认识,就这样冒然勇敢地闯入了孩子们的世界,换来了孩子们一阵阵的笑声和开心的拥抱,也换来了喜欢与接纳;可是,与此同时过度的、没有距离的、没有规则要求的、盲目的实施计划,单一的带给孩子在物质上原始的开心,也给我带来了一个又一个的打击。活动时,我不得不用高声调,压着兴奋的小朋友,看着自己精心设计、准备的教案,完全没有得到充分的体现和实施,眼看自己的心血都已白费,我急得都想哭了,嗓子哑了,嘴上长疮了,我仿佛体会到了世界上最悲惨的事儿!有时总在想:我对他们那么好,他们为什么不听我的呢!正当我疑惑百思不解时,我的班组长——也是我迈入教师队伍的第一位师傅,轻轻地走到了我的身边,好像知道我在想什么似的,对我说:“知道为什么他们不听你的吗?”因为你整天都在和他们游戏,忘记了自己是一个引导者,作为教师应该明确自己的目标及角色定位,在日常生活中,要时常引导他们发现问题,激发探索欲望,引发孩子们的兴趣,让孩子佩服你,那才称之为一名教师!这是我们应具有的最基本的职业道德。那时起,我第一次明白了教师的真正含义:爱孩子,并不是单纯地与他们一起游戏,让他们只是感受到简单的、原始的快乐,而是让他们在参与与实践、探索与发现中感受到成功的快乐。反过来,要想得到孩子的爱,并不是单纯的与他们玩游戏,而是让他们感觉到:老师很棒、很神奇、很渊博!满足他们身心发展需要,才能从心底对老师产生尊敬和爱戴。1200字以上 演讲稿
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品梅喜欢梅,不是因了那些历代的文人墨客,也不是因了那些脍炙人口、流传千古的诗文,我只是单纯的喜欢梅本身。喜欢梅,喜欢它疏影横斜的枝条,喜欢它不染纤尘的暗香,喜欢它团玉娇羞的花朵,更喜欢它的孤傲、清绝和不与百花争宠的那份淡泊。穿越了魏风晋雨,穿过了唐月宋水,你——一剪寒梅,着一身素衣,衣袂飘飘,宛若瑶池仙子,翩然而来,落在了荒僻的荒山野岭,落在了寂静的庙宇寺院,也落在了我的心里。“吟过梅花千百句,可怜犹未识君颜”因了一段缘分,我寻梅而来,怀着一份喜悦,亦怀着一份感动,轻轻地,我打开了虚掩的门,带着虔诚的心,亦带着我的渴望。这里,古木森森,直刺苍穹;清音袅袅,缭绕在道观的上空,回旋在我的心里。我来寻找,寻找前世的一段缘分,寻找喧嚣尘世里的一份宁静,亦是寻找久违的淡淡的幽香。轻轻地,我来到了你的身旁,生怕惊扰你的梦想,你的憧憬。这里,没有了蜂围蝶阵,没有了鸟语花香,有的,只是你的兀自开放,不张扬但已热烈,不炫耀但已沸腾,慕名而来的游客,争着把你的芳姿定格成永恒。你装饰了大家的心情,也装饰了我的梦。驻足,凝望!周围,除了静谧,还是静谧。置身在这样的环境中,怎还会计较人生的得得失失?怎还会计较红尘的纷呈变化?心被宁静浸染,就这样欢喜着,就这样沉静着。此时,宁静包围着我,浮华已经逃离;欢欣簇拥着我,悲伤已经隐匿。道观寻梅,寻的是它的俏,它的香,亦是它的雅。“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”也许,只有像林逋这样的雅士才配得上如此高雅的意境吧。一代名士林逋,离群索居,用西湖的潺潺流水隔开了旁人的议论,他依山种梅,修篱养鹤,梅为妻,鹤为子,在自己的小天地里逍遥自在。真名士躲开了世俗的喧哗,但避不开人们一颗钦慕的心,童仆放飞的仙鹤,让泛舟的他不得不归返,于是,他的避世之所从此又高朋满座,他也成为了官场中人的一剂心灵鸡汤。飘忽的思绪,在无边无际的时空里流转,我恬静的情怀在梅香疏影里吟哦。一树梅花,牵引了曾经的故事。在大唐的宫苑中,在三千佳丽里,上官婉儿不就是一株凌寒独开的梅花吗?虽然曾经欺霜傲雪,但在明争暗斗的宫廷中,仍逃脱不了早夭的命运。叱咤风云的才女、政治家,她的生活,却恁地孤单寂寞,就如这傲雪的寒梅。她长在深宫中,爱情、婚姻永远只是政治的附属品。如梅女子,红梅妆。伴君如伴虎的宫中生活,让上官婉儿呼风唤雨,但同样也逃脱不了被摧残的厄运。不经意的一件事,惹怒了武则天,武皇用刀刺伤了婉儿的左额,为了掩盖自己的伤痕,婉儿别出心裁的在伤疤处刺了一朵红梅以遮掩,谁知这样让美丽的婉儿更增添了几分妩媚。宫中妃嫔人人效仿,红梅妆也就在宫中流行起来。追思过往,繁华盛事终成云烟,物是人非,终逃脱不了命运的安排,纵是自己努力地救赎,又会怎样?温温天气似春和,试探寒梅已满坡。笑折一枝插云鬓,问人潇洒似谁么?豆蔻年华的朱淑真,曾经怀着对爱情的美好向往,徜徉在 漫山遍野的梅花丛中,少女的心事,从来都是像春日的阳光般温暖、美好。她拥抱着大自然,在娇俏的梅花的簇拥中,爱情之花一样的绚丽多姿。她欢呼,她雀跃,被爱情浇灌的女子情怀,就像这雪中红梅,圣洁而又华丽。她折了一枝寒梅,认真地插在云鬓,俏皮地问了一句:“我这样好看吗?像谁呢?”“女为悦己者容”只是,这敏感多情的少女的春梦始终被锁在了自己的内心深处。少女的心事在春花秋月的更迭中渐行渐远,“父母之命,媒妁之言”无情地剥夺了她爱情的权利,她想逃脱,但无奈又接受了不幸的命运,她嫁给了不解风情、不通诗书的一个俗夫。从此,过着毫无感情可言的寂寞无聊的生活。一本《断肠集》,是她生活的最好诠释。行走在幽静之中,所有的浮躁都归因沉寂。梅花,不慕繁华,甘于寂寞,纵是零落成泥,亦不减风骨。原以为,梅花,属于南方,属于梅园。一直渴望,做那个踏雪寻梅的女子,着一袭淡雅的旗袍,优雅地走在曲径通幽的江南山路上,那里雪花晶莹,残香如梦,而我,就是那个追梦的女子,在寻找梅花仙子,亦是在寻找一段未了的尘缘。不料,在北中国的寒冬里,这一树梅花却也开得如此肆意,如此张扬,在它的心里,装着一团火,这燃烧着的热情,俨然要把整个冬季点燃,一起燃烧的还有我澎湃的心。“雪满山中高士卧,月明林下美人来”我想,在月明风清的夜晚,道观寻梅,更别有一番风味,那淡淡的暗香,那影影绰绰的梅影,还有那一生一世一双人,月华如练,而梅花,浸渍在这月光中,犹如出浴美人,婀娜娇媚,楚楚动人。此刻,我多想摘下一枝梅花,送给故知,若干年后,如果再度相逢,不知,是否还记得曾经的约定和曾经的风景,是否还记得当初的海誓山盟和最初的怦然心动?但是,我没有摘,我没有摘花的习惯,因为,它是大众的,它的美是属于大众的,包括它的香,它的孤傲和清绝。环视,周围,不是香客,而是和我一样的爱梅之人。那莺莺燕燕的呢喃,那忘乎所以的快乐,是一幅意趣盎然的生活画面,里面,还珍藏着我的金梦,我的最爱。多想,乘着古乐的翅膀,做一次忘我的飞翔,让心沉醉;多想,久留在梅花的身旁,让心得以洗礼,让爱永久陪伴。就这样 ,让时光停滞,让曾经的风花雪月成为永恒。时光,不会因为我的眷恋而停止,我踏风而来,又乘风归去。在梅香中,在梅影里,我的灵魂在舞蹈,我的心在歌唱。来生,我愿做一株遗世独立的梅花,开在寂静的山野,在风雪中傲然绽放,带着自己的夙愿,还有那醉人的梅香。1200字以上 初二 散文
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品唐诗唐诗是中国浩瀚的文学作品中最可圈可点的奇葩。唐诗不矫揉,不造作,没有雕饰俗套,没有无病呻吟。唐诗里面无论是记一件事,写一处景,叙一段情,发一声牢骚,都词句洗练,韵律流畅,意境美妙,都能让读者感到它的真实和亲切。“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”慈爱的母亲呀,你对远方孩子的牵挂,惦念,期盼都缝进了一针一线,这细密缝织的都是无言而沉重的母爱。“红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。”最亲爱的人呀,请随身携带家乡的红豆,那颗颗的红豆都是我对你深情的思念。“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”春天的时候,美丽的时光,却往往流逝得那么快。“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”登上制高点,一览无余祖国壮丽秀美的江河山川……“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”写的奇幻美丽,“天下谁人不识君”写的自信豁达……“ 劝君更尽一杯酒 ,西出阳关无故人,”展现出一幅客舍对饮,难分难舍的别离画面。“故人入我梦,明我长相忆,”李白杜甫自京华一见,从此至死不忘,日日思念,梦中相见。“海内存知己,天涯若比邻。”四海之内有一个这样的知心朋友,即便远离天涯,心里也感觉和近邻一样亲。“永结无情游,相期邈云汉。”让我们永远结成忘情的好友,相约在天上再相见。这些诗句,足见唐诗描写友情是何等真挚。唐诗需要细品,才能品出唐诗的光彩。细品张若虚的《春江花月夜》,那宁静神秘的月色,那烟波浩渺的春江,仿佛人间仙境,让人神往留恋。读王维的《山居秋暝》和孟浩然的《临洞庭湖》,那松间明月,石上清流,寥廓长空,会让你的精神升华到空明无碍的境界,心灵与自然完全融为一体。白居易的如花雨,韩愈的天街小雨,刘禹锡的石头城乌衣苍,哪一处风景不是千古流传。唐诗是历史的积淀,是时代的产物。如果没有张继“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”的意境,今天的寒山寺钟声将索然无味;如果没有了杜牧“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家”那心力交瘁 的忧伤,今日的秦淮河可能就少了一份醉人的韵味;如果没有了“我愿如星君如月,夜夜流光相皎洁”的柔情,今夜的星空将黯然失色;若没有“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催”的豪放,今朝的美酒就显得寡然无味。唐诗就是诗化了的中国,几乎凝结了我们中国人的所以感情,读唐诗恰似与古人的一次对话,你可以在一刹那间抽离都市的繁华,在诗句垒起的世界里寻找一种别样的心境。捧一本《唐诗三百首》,在清茗的氤氲烟气和书香中,倾听那自远古而来却清晰的声音,心也随同它飞越在古战场上空徘徊,在妙绝天下的名山大川中漫步。唐诗和你的心情连在一起。烦闷时读唐诗,“弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼”,足以解忧。闲静时读唐诗,长河落日,大漠雄风,渔舟逐水,很能陶冶人的情操。伤心时读唐诗,“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。”这旷世的悲凉最能体现你此刻的心情。高兴的时候读唐诗,“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒,青春作伴好还乡,”喜极而狂,让你也不禁展颜。失意时读唐诗,知道兴尽悲还来,盈虚终有数,“功名富贵若长在,汉水亦应西北流”,怎能不居安思危?为官者读唐诗,“身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱”,为官者是百姓的父母,怎能不读不反思?修身者读唐诗,“独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照,”耐得住寂寞,万事方可做;少年读唐诗,读《金缕曲》,就能不断进取;老年人读唐诗,读《老将行》,老年人就能壮心;出游者读唐诗,读《望岳》,《庐山谣》,《黄鹤楼》……一首唐诗就像一幅工笔的花鸟,写意的山水,散透的人物画卷,灵气而耐看,将气质的华丽隐于朴素的文字后,简单的表达,勾勒的却是耐人寻味的意境。唐诗还可以让我们透过书页窥见长安城那车水马龙,如真似幻的繁华,看见未央宫中长裙如风,摇曳生姿的宫女。唐诗,凝重而古雅,它多方面地反映了那个时代多姿多彩的社会生活和人们的复杂情感。品读唐诗,既是品读过去,也是提高自己!1200字以上 初二 应用文
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品 书她这样读书:她是一个极普通的女孩儿,很低很低,低到尘埃里,只因遇到了书,却在尘埃里开出了花。她就是——八3班的许智芸。熏陶不凡气质的上品佳构,提升人生品味的经典篇章——读《唐诗素描》这是本灵性书籍,散文式的风格创造了一个又一个全新的唐诗意境。懵懂的我尝试着读透它,而每读一次,都会有新的领悟,新的惊叹!典雅的诗风被一个一个灵动的汉字重塑,神韵意境使人对之充满了敬畏。唯美。我用手指小心翼翼地点读着,生怕一个不留神,作者的精妙便被遗漏。于是我学会了一个有用且耐用的方法:进去。进入书中去,浸入书中去,那低吟浅唱的人儿不就是我吗?一会儿沉思,一会儿豁达,一会儿忧愁,一会儿欢畅。书中的主角便是我。这就是我读书的方法。虔诚地读书,进去读书。学会读书,学会品书,学会知书,所谓的“知书达理”也许就是这个意思吧!我与书从小,父母外出工作,大大的房子里只有我一人,那时小小的我不知害怕是什么,但总觉得冷冷清清的屋子里只有一个喘息的声音,那么苍凉。于是,开始记事的我喜欢看电视,也喜欢读书,因为只有在电视上和书上才有人味,有生气!开始时总喜欢窝在小床上,后来习惯了冰冷的气候,没有开暖气的房子里也能坐得住。上学,就像噩梦一样,大门不出二门不迈的我突然被放进了一个个陌生的人群中,幼稚地介绍自己,看着台下激动、迷茫的神情,突然会问自己:“我怎么不合群?我是不是表现得太老成了?”年幼的我时常会自问自答,都是些怪得不得了的问题。上课,说实话,那些知识好像见过,从书上冒出来的。可老师问的问题好像与我无缘,不,是有缘无分。只有在读书的时候我才感觉到幸福,那些可爱的文字总能被巧妙地组合起来,串成一串又一串美妙的、梦幻的、无与伦比的音符。书中的人儿好像更真实,更自然。我爱读书吗?其实不然。我不觉得自己爱读书,只能说是借书来寄托自己无处可寄的情感,寄托一些不敢表达,也不想表达的情感。在书的面前,不敢伪装了,虔诚地对待它。“读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。”朱熹说的这句话,还真是有用。我爱读书,爱思考,却不爱去表达,朱熹若知道,会不会遗憾呢?憾,又似乎漏了些什么。世上偏偏出了我这么一个怪人。我一直是以怪人自居的。古人那些啼叫的文字,那么奔放,那么坚毅,我却不能。孜孜不倦的看书,看到了许许多多的人生,聚也罢,散也罢,年年岁岁,岁月自然被衬托得无限萧瑟。我,倒是在这些无味无声的历史中有些不甘了。那些著名的诗人词人在历史的长河中犹如璀璨的星星,永远闪耀出才华的光芒,而他们的愁绪、怨诉、悲凉、感慨,谁人又能明白?华丽精湛的词句加上妙不可言的意境,书,自然会让人沉醉了。春光四溢,夏花宿期年,汝为秋叶,残冬没雪,满室书香,盈满心房。书与我因为害怕失去,所以从一开始就不要得到。我一直害怕一些朋友离弃我,背叛我。我不敢交朋友,不敢和谁交心,只有在看书的时候,我才能有真实的感情流露出来,自己都不能发觉。其实,我真的很脆弱,害怕好多好多的东西,于是,我拼了命的看书,涉及好多,中国的,外国的,历史的,现代的,亲情的,爱情的,敌战的,温馨的……从这些书中,才能得到充实,不会害怕,不去胆怯,不再瞎想,那才是真实的我,不想包装自己,不想用冰来封存一颗本来炽热的心。我并没有看书的方法,我不知道怎样去读书,我只知道用心去读就够了。有时,我喜欢一目十行,我不喜欢浪费时间,但有时我却会愿意用一天或几天,去看一本书,甚至只是一行字。我爱书,曾试过一天看了8本,那是怎样的速度!学校老师们不提倡这样的读法,但是我却乐此不疲。因为,我爱揣测,爱在看书时思考作者接下去会写些什么,在看每个字时,会不由自主地想到下一个字,也许,这就是看到了某一种程度,与作者便有了心灵感应。那些名人大家的思维是不容我们去妄加揣测的,我说过每看一本书就会有一种情感,那些复杂的情感夹杂着,揉合起来,便有了矛盾的心理,小小的身躯真的承载不起。郭沫若说过一句非常经典的话,我至今记得:“人是活的,书是死的;活人读死书,可以把书读活;死书读活人,可以把人读死。”殊不知,我是哪种人,我又该读哪种书。也许,我不该这样说,我怎能不知自己读哪类的书呢?“人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。”书,可真的影响了我,我珍惜与书之间的那份情缘。1200字以上 高二 散文