享受“悦读”习惯
世界上最动人的皱眉是在读者苦思的刹那;世界上最自得的一刻是在读书时那会心的微笑 -------题记
“书是人类宝贵的精神财富,是人类进步的阶梯。”毫无疑问,读书是我们青少年获得全面成长的第一课。我们共同读书,与书为伴,与经典为友,开拓视野,从而享受读书与生活的快乐。
有位教育家曾说过:“让读书成为一种习惯。”这句话告诉我们:在社会上的每一个人,都应该在生活中,在工作中,保持经常阅读的习惯。“活到老,学到老。”不仅指技能、技巧、知识的学习,我们人的情感与精神更需要通过学习来得到不断的陶冶和提升。
纵观历史长河,古今中外的文学家,无不喜爱读书。
读书使人心态阳光,能抵制不良的生活习惯,能愉悦地度过人生的晴天和雨季。隋朝的李密,少年时候曾被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性好动,在值班的时候,左顾右盼,被隋炀帝发现了,认为这孩子不大老实,就免了他的差使。李密并不懊丧,回家以后,发愤读书,决定做个有学问的人。有一回,李密骑了一头牛,出门看朋友。在路上,他把《汉书》挂在牛角上,抓紧时间读书。“牛角挂书”的故事被传为佳话。
读书使人精神充实,意志坚强,能面对生活中的困难和挫折;最终有所成就。
战国末期的屈原是我国古代伟大的浪漫主义诗人,他的《离骚》、《天问》、《九歌》备受人们称赞。他的“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”,到现在还被人们传诵。屈原为什么在诗歌上有如此大的成就呢?因为他热爱阅读。小时侯,他不顾家长反对,不论刮风下雨,天寒地冻,都躲到一个僻静山洞诵读《诗经》。经过整整三年时间,他熟读了《诗经》305篇,从民歌民谣中吸收了丰富的营养,终于成为一位伟大的诗人。
近代的鲁迅先生是世界文坛巨匠,他创作了大量的文学作品,以拯救国人麻木的心灵。他的《阿Q正传》、《狂人日记》等深受读者喜爱。他被誉为“民族魂”,深受大家爱戴。鲁迅先生也是深爱读书的。他在江南水师学堂学习时,成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,买了几本书和一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他用这种办法驱寒读书,与自身惰性作斗争,终于成为我国著名的文学家。
虽然名人读书的方法不同,但是对书的热爱却是一致的,从书中增长才干也是相同的。读书可以让我们拥有“千里眼”,俗话说的好“秀才不出门,便知天下事。”多读一些书能通古今晓四方,很多事都可以未卜先知,谋划得当。
书是困难时的一双手,是干渴时的一股甘泉,是机器上的一台发动机。使我们的血液流动,促进心脏的呼吸,我们要“读好书、好读书”,把冰心的话铭记在心。
阅读对我们中学生来说,是生活中不可缺少的一部分,他丰富了我们的思想,增长了我们的见识,让我们体会到大千世界的多彩缤纷。读书使人心胸宽广,能正确对待生活中的人际交往;而阅读在语文学习中更是起着巨大的作用,他培养了我们的写作能力,丰富了我们的知识面,让我们感受到文学世界的博大精深。阅读“老骥伏枥,志在千里”,感受曹操的气魄雄伟,慷慨悲凉;阅读“衣沾不足惜,但使愿无违”,体味陶渊明逃脱世俗樊笼的自足;阅读“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”,理解李白陡然坠落的心情和愈饮愈浓的愁苦;阅读“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”,揣摩崔颢思家心切却又茫然空虚的失落。读书可以滋养人的心灵,给我们带来丰富多彩的生活感受,使我们获得独特的审美体验。阅读伴我成长,书香让我振奋,只有不断的阅读,知识的甘泉才不会干涸,才会取之不尽,用之不竭……
良好的阅读习惯会让我们受益终生。使人目光远大,志存高远;读书,使人思想插上翅膀,感情绽开花蕾。让我们热爱阅读、重视阅读,把阅读当做我们密不可分的朋友,让阅读成为习惯,让阅读丰富我们的生活,让我们尽情沐浴在书海中寻找阅读的真谛吧!
享受书香
每每走进书店,我总会油然而生一种神圣感、崇敬感。今天,我再次怀着这种情感,来到了新华书店,享受读书的乐趣。
刚走进书店,空调的冷气夹杂着清新的书香便扑面而来,放眼望去,书的种类琳琅满目。我走到初二物理类,精选了一本书,看了起来。瞧,我时而眉头紧索,口中念念有词;时而一边点着头,一边轻声说道:“哦!”;时而凝望着天花板,思考着什么。这时,有两个人走了过来。他们嘻嘻哈哈,声音很大,和整个安静的书店极不协调。可他们仍毫无感觉,聊个没完。既然如此,我便退到奥林匹克书架旁,离他们远点。时间一分一秒地过去了,我无意间一瞥,呵,不少人看得津津有味。有的人捧着书,站着一动不动;有的人椅着书架,翻动着纸页;有的人蹲坐着看得轻松自在。
一个多小时过去了,我又来到了“经典名著”的书架旁。呵,这里的人也不少。由于挤着太热,有的人就直接瘫坐在凉快的地上。我挑选了一本《子夜》,坐在人少的地方,看了起来。
快要到6点了,我也该回去了。离开书店,总有一种莫名的不自在,好象离开了一位挚友似的。是啊!书是人类进步的阶梯,书店当然也是神圣的地方。一览现代史,无数能臣干将经常来到书店、图书馆读书学习。周总理也经常在书店里看书看到深夜。
我喜欢书店,朋友,你呢?
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悦葵“华少爷醒了!”下人们欢呼起来。尹沐华自床上坐起来,只记得自己做了一个很长的梦,却不想自己已昏迷了三天了。他下床走动,突然间闻到一阵花香,香味的来源是花园里的向日葵。管家解释说,那些花是为他的新妹妹栽的,尹丞相带了一个女人和一个小女孩回家。尹沐华握紧了拳,父亲怎么可以带别的女人回家?那他的母亲该怎么办?他狠狠地瞪着那个女人,那女人尴尬地不知如何是好。从那女人身后探出个小脑袋,尹沐华一震,好熟悉的感觉,仿佛有什么记忆被触动了,他脱口而出,“小葵!”尹丞相笑道:“华儿已知妹妹的名字了?”他一头雾水,那女人小声说:“她叫尹悦葵。”她叫尹悦葵啊。尹沐华看了她好久,却怎么也恨不起来。满院的葵花茁壮成长,转眼小葵便整天粘着他,喊他华哥哥了。小葵悄悄在他耳边说:“我喜欢华哥哥。”他的心便瞬间柔软如湖。他疼她如亲妹妹,直到那个诅咒降临她身上,他措手不及。350字 初二 议论文
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学会阅读方法,享受“悦”读快乐学会阅读方法,享受“悦”读快乐干什么事都得讲究方法,阅读也不例外,只有掌握了正确的方法,才能使自己深刻理解书本的内涵,有助于迅速、及时地吮吸书本给自己提供的养料。对于我们成人来说,阅读的主要方法就是:多思!清代学者王夫之说过:“致知之途有二,曰学,曰思。”他特别强调的就是“思”,古往今来一切有成就的人,他们所以能从书本中获取知识,恐怕都离不开一个“思”字。爱因斯坦就曾说过:“学习知识要善于思考、思考再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。”但是,对于4、5岁的孩子来说,通过阅读来进行思考,是非常难得,应该先由我们成人阅读了孩子的图书,从孩子的角度进行思考,找到最适合孩子阅读的方法,这才是行之有效的。因此,我们现在的任务就是帮助孩子掌握科学的阅读方法,学会积累资料的本领,享受“悦”读的快乐。阅读需遵循一定的程序的步骤,要系统、完整、循序渐进。在实际工作中,我通过:看、听、讲、演这几个步骤来让孩子学会阅读。一、让孩子学会看看,即观察。给孩子直观形象的图片,让孩子从观察图片的大致内容到一些细小部分,学会由近到远,由大到小的观察。每次和孩子一起看书时,我都会让孩子先自己看图中有些什么。刚开始时,孩子们总是说出图中动物的名称,让他们再看看,就是什么都看不见。于是,我就引导孩子看看小动物的前面、后面、左边、右边,有些什么?在有目标的前提下,孩子看到了很多事物。经过多次的引导,再和孩子看书时,当你出示一个画面问:“图上有些什么呀?”孩子会说出图中的所有事物,连小草上的露珠都不会放过。孩子的知识经验不够,需要我们帮助他们不断的积累、丰富。在看书的过程中,孩子的观察能力在不断地提高,对于一些方位也有了认识,有了一定的空间知觉。二、让孩子学会听听,即倾听。《纲要》中“语言教育目标”第二条规定,要培养幼儿“注意倾听对方讲话,能理解日常用语”。我们做老师的都有这么一种感受:有些孩子平时上课时没有特别的、积极的、精彩的发言,也没有特别引起我们特别的注意,可是在平时的学习过程中所体现出来的口语表达能力却不错。我们稍加分析就会发现,原来这样的孩子在老师、同伴、他人讲话的时候都是专心地听。即会倾听对于一个孩子来说,是非常重要的。他们学会看书是从听故事开始的,很多会讲故事的孩子,你问问孩子或家长:你怎么会讲故事的?孩子或家长会告诉你,家长经常给孩子讲故事,孩子听得多了,自然的就会讲了。记得有一位家长说,孩子一开始根本就不愿意听故事,家长就找一些简短的、有趣的故事给孩子听,不管孩子能否听懂,家长一直坚持给孩子讲故事,一段时间来,家长发现孩子的注意力集中了,对故事有了新的兴趣,倾听的能力得到了很大的提高,也为孩子讲故事做了准备。三、让孩子学会讲讲,即说话。当孩子看到一幅画面时,孩子要能用语言表达出来。曾经有位小学里的老教师对我说过这样的话:孩子开始写作文时,你不要要求语句多么的优美,你只要他能写出语句通顺,哪怕是反复的话,要越多越好,让他能够大胆地表达出来就好,在经过一段时间后,可以让孩子学着使用一些优美的语句,尽量减少重复。再后来,就要孩子写出比较精炼的语句,文章写好后,要不断地修改,去除其中多余的部分,留下精华。这才是写作的方法。对于我们幼儿园小班的孩子看书也一样,我们首先就是要让孩子会说,让他们从词发展到句,然后到会说连贯的话,再逐渐到将画面中的主要事情讲清。通过这样的看书活动,孩子的口语表达能力得到了很大提高。四、让孩子学会演演,即表演。根据故事的内容,扮演角色进行复述。现在社会中的各种和孩子有关的才艺表演很多,家长们都教给孩子一些介绍自己的话:“大家好!我叫XXX,今年X岁啦,今天我给大家表演------。”完了之后,孩子还会说:“谢谢大家!”都非常有表演才能。基于这点,在讲述故事后,我经常和孩子根据故事情节,然后分角色进行表演。有些难于表演的部分,鼓励孩子根据自己的理解和思维,对故事中原有的情节进行改编。经过老师的引导,发现孩子都非常愿意扮演各种动物,还会创编一些简单情节。可以说表演活动也是阅读活动的一种有效方法,在表演活动中,能拓宽孩子思路,发展了孩子的创造性思维,可大大增强幼儿对阅读活动的兴趣,提高幼儿的语言表达能力和动作发展能力,加深对阅读材料的理解,使孩子体验到成功的乐趣,激发幼儿继续阅读的兴趣。教育学认为,人类学习的过程,就是了解前人已经获得的经验和规律的特殊认识过程,而学习最基本的方法就是阅读。作为老师,就要让幼儿学会多种方法、让孩子喜欢阅读,并养成良好的阅读习惯,让幼儿享受“悦”读的快乐!1200字以上 高中 叙事
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学会阅读方法,享受“悦”读快乐学会阅读方法,享受“悦”读快乐干什么事都得讲究方法,阅读也不例外,只有掌握了正确的方法,才能使自己深刻理解书本的内涵,有助于迅速、及时地吮吸书本给自己提供的养料。对于我们成人来说,阅读的主要方法就是:多思!清代学者王夫之说过:“致知之途有二,曰学,曰思。”他特别强调的就是“思”,古往今来一切有成就的人,他们所以能从书本中获取知识,恐怕都离不开一个“思”字。爱因斯坦就曾说过:“学习知识要善于思考、思考再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。”但是,对于4、5岁的孩子来说,通过阅读来进行思考,是非常难得,应该先由我们成人阅读了孩子的图书,从孩子的角度进行思考,找到最适合孩子阅读的方法,这才是行之有效的。因此,我们现在的任务就是帮助孩子掌握科学的阅读方法,学会积累资料的本领,享受“悦”读的快乐。阅读需遵循一定的程序的步骤,要系统、完整、循序渐进。在实际工作中,我通过:看、听、讲、演这几个步骤来让孩子学会阅读。一、让孩子学会看看,即观察。给孩子直观形象的图片,让孩子从观察图片的大致内容到一些细小部分,学会由近到远,由大到小的观察。每次和孩子一起看书时,我都会让孩子先自己看图中有些什么。刚开始时,孩子们总是说出图中动物的名称,让他们再看看,就是什么都看不见。于是,我就引导孩子看看小动物的前面、后面、左边、右边,有些什么?在有目标的前提下,孩子看到了很多事物。经过多次的引导,再和孩子看书时,当你出示一个画面问:“图上有些什么呀?”孩子会说出图中的所有事物,连小草上的露珠都不会放过。孩子的知识经验不够,需要我们帮助他们不断的积累、丰富。在看书的过程中,孩子的观察能力在不断地提高,对于一些方位也有了认识,有了一定的空间知觉。二、让孩子学会听听,即倾听。《纲要》中“语言教育目标”第二条规定,要培养幼儿“注意倾听对方讲话,能理解日常用语”。我们做老师的都有这么一种感受:有些孩子平时上课时没有特别的、积极的、精彩的发言,也没有特别引起我们特别的注意,可是在平时的学习过程中所体现出来的口语表达能力却不错。我们稍加分析就会发现,原来这样的孩子在老师、同伴、他人讲话的时候都是专心地听。即会倾听对于一个孩子来说,是非常重要的。他们学会看书是从听故事开始的,很多会讲故事的孩子,你问问孩子或家长:你怎么会讲故事的?孩子或家长会告诉你,家长经常给孩子讲故事,孩子听得多了,自然的就会讲了。记得有一位家长说,孩子一开始根本就不愿意听故事,家长就找一些简短的、有趣的故事给孩子听,不管孩子能否听懂,家长一直坚持给孩子讲故事,一段时间来,家长发现孩子的注意力集中了,对故事有了新的兴趣,倾听的能力得到了很大的提高,也为孩子讲故事做了准备。三、让孩子学会讲讲,即说话。当孩子看到一幅画面时,孩子要能用语言表达出来。曾经有位小学里的老教师对我说过这样的话:孩子开始写作文时,你不要要求语句多么的优美,你只要他能写出语句通顺,哪怕是反复的话,要越多越好,让他能够大胆地表达出来就好,在经过一段时间后,可以让孩子学着使用一些优美的语句,尽量减少重复。再后来,就要孩子写出比较精炼的语句,文章写好后,要不断地修改,去除其中多余的部分,留下精华。这才是写作的方法。对于我们幼儿园小班的孩子看书也一样,我们首先就是要让孩子会说,让他们从词发展到句,然后到会说连贯的话,再逐渐到将画面中的主要事情讲清。通过这样的看书活动,孩子的口语表达能力得到了很大提高。四、让孩子学会演演,即表演。根据故事的内容,扮演角色进行复述。现在社会中的各种和孩子有关的才艺表演很多,家长们都教给孩子一些介绍自己的话:“大家好!我叫XXX,今年X岁啦,今天我给大家表演------。”完了之后,孩子还会说:“谢谢大家!”都非常有表演才能。基于这点,在讲述故事后,我经常和孩子根据故事情节,然后分角色进行表演。有些难于表演的部分,鼓励孩子根据自己的理解和思维,对故事中原有的情节进行改编。经过老师的引导,发现孩子都非常愿意扮演各种动物,还会创编一些简单情节。可以说表演活动也是阅读活动的一种有效方法,在表演活动中,能拓宽孩子思路,发展了孩子的创造性思维,可大大增强幼儿对阅读活动的兴趣,提高幼儿的语言表达能力和动作发展能力,加深对阅读材料的理解,使孩子体验到成功的乐趣,激发幼儿继续阅读的兴趣。教育学认为,人类学习的过程,就是了解前人已经获得的经验和规律的特殊认识过程,而学习最基本的方法就是阅读。作为老师,就要让幼儿学会多种方法、让孩子喜欢阅读,并养成良好的阅读习惯,让幼儿享受“悦”读的快乐!1200字以上 高中 叙事
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我的“悦”读生活在我二年级的时候,我就与书结下了不解之缘。那时,我们家正在搬家,从清堰街(万州地名)搬到了太白岩小学旁边的教师公寓。那时,我嫌房子小,住在十二楼都没有电梯,有时还会有老鼠、蜘蛛等“黑白无常”出没,吓得我晚上上厕所、洗脸刷牙都是东张西望,生怕冒出来个妖精把我拿去当夜宵。但是没过几天,我除了讨厌那些“黑白无常”出没之外,就没什么令我烦躁的了。而且好的是,我还在楼下的不远处发现了一个“宝库”——新华书店。新华书店理离我住的地方并不远。下了楼,往西走个两三分钟就到了。这新华书店不像林海音阿姨的《城南旧事》里的小文章《窃读记》里的那些书店,它是对外开放的,随你看多久都不管,不收钱,也不管你买不买那本书。我最开始入手的是一楼东北方向的那些作文主题的那四个书架。还记得最开始看的书叫什么《获奖作文大全》,挺厚的,我花了一个星期才消灭完一本。里面的作文不只是当时二年级的看图写话,连六年级的都有。那之前,我不曾接触过书,都是看的CD碟片,即使接触了也是匆匆翻一下就走了。但这一次,我被这本书深深地吸引住了。拿起一本书就一屁股坐在地上,一坐就是几个小时。中途,有尿我都是憋着的。实在憋不住了,才起身往书店对面的厕所跑,而且速度极快。即使是现在我也是这样,生怕在上厕所的那短短的两分钟内,书就飞了。奔跑着跑到书架前。还好,书还在。我安心地捧着书坐下来,继续乘着我的小帆船在书海中徜徉。从那之后,我就对书产生了浓厚的兴趣。只要放假,我就会“龙飞凤舞”地写完作业,把菜稀饭倒进大黄二黄(不是狗,是鸭子)的食盆里。之后,给外婆说了一声“我走了”,以风驰电擎的高速冲向书店。冲进书店后,看着昨天看的那本书还安静地躺在那书架上,脸上又流露出了一丝微笑。仔细回想一下,昨天看到第几页了?嗯,第58页了吧?呃,好像又是62页……翻到昨天看的页数之后,便看了起来。那时,我三年级了,开始学者大人看一些抗日的小说了。我找到了那一个专题,看了起来。那时,我极其容易被小说里的故事吸引。它紧张,我也跟着紧张;它激情,我也跟着激情。书中,秋瑾的勇敢使我心潮澎湃;刘胡兰不怕铡刀、不怕敌人、更不怕牺牲的精神使我心如刀割。还有黄继光、朱自清等爱国者,都使我的心情久久不能平静。就在去年暑假的时候,王阿姨要把他家的小弟弟带过来,让我带着他看书。我牵着他走到二楼。我拿起一本书,按老规矩匆匆地翻一下,粗略地看一下内容。还不错。再看看书名:《上下五千年》。《上下五千年》?听说是本好书。这书也并不比二年级看的《获奖作文大全》薄,甚至比我看的所有书都要厚。“中国文化,博大精深啊!”我自言自语道,“如果要看完,至少要两个星期吧?”我苦笑了一下,便靠着玻璃展柜看了起来。才看了短短十八页,我就为我是个炎黄子孙而骄傲了。这时,我突然回想起了,以前那个坐在地上,半天不动一下的小男孩。我的嘴微微一笑。再看看弟弟,不知从哪里拿来了一本“植物大战僵尸”的漫画书。薄薄的,可能只有四十来页吧。突然,弟弟“哗啦啦”的,把整本书翻完了。尔后,一本又一本的书被他翻完了。“这可不行啊。”我说,“像你这样,还不如不看呢!”他这回听话了。他好奇地看着我的《上下五千年》:“诶,这么厚一本,哥哥你看着不累吗?”虽然当时我没有回答他,但是在心里,已经轻轻地回答他了。对于以前和现在的我来说,看书,就是一种享受。我看书,很快乐,很愉悦。我牵着弟弟的手,走出了书店。我已经与书暂时离开了。但是,我当时的脑子里,还在反复地咀嚼着今天看的东西。书对我已经有了很大的影响。从二年级开始,我的作文就突飞猛进,成了班上的知名人士。这,都是拜书所赐。我喜欢它,投入它,它便给了我别人偷不走的财富。感谢你,书!每一次从你的大家庭里出来,我都是受益匪浅。谢谢你,书!六年级:吴良辰1200字以上 六年级 叙事
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《怀恋》献给妹子——悦悦《妹子是我一个同学,叫悦悦》你低着头,说,哥,我走了,你要保重。然后你真的走了,我看见你的背影是这样脆弱,却装得那样决绝。你走得很沉稳,却不敢回头,在拐角处猛一下就捂着嘴跑了。留下孤零零的我,站在朦胧的雨花中。记得上初一的时候,你是纪律委员,每天晚自习都要扯着嗓子喊,别说话啦。然而头上总是长刺的我不喜欢被约束,就说,那么可不可以放屁啊。然后哄堂大笑,你气得脸涨得很红呢。于是你那小暴脾气又犯了,跑过来踹我桌子。我笑了笑,说,原来也可以踹人桌子啊。你的眉毛拧成了个倒立的八字,用那种咬牙切齿的声音说,你到底有完没完啊。你似乎真的生气了,我便讪讪地低下头,乖乖写作业。但是我却又听见你笑了,你还说,你还怕我凶你么?后来,似乎是因为我整天胡闹,被贱庆(老班)知道了,把我骂了个狗血喷头,也训了你一顿,还把你的纪律委员的职务给罢免了。我耸拉着头去向你赔罪,你却笑了,还说,我早就不想干了。上了初二,我喜欢上了玩魔方,不论上课还是下课,闲的没事就两圈。你看见了,说,不好好学习,就知道玩。可是第二天,你也整来一个魔方,下了课就屁颠屁颠跑来找我,说,你教我玩这个吧,我拜你为师。于是我开始教你分析各种情况,教给你各类复杂的魔方公式。但是你经常弄错,不耐心的我就说你是笨蛋。那时你很不高兴,咬着下唇,低着头,可怜兮兮地走回自己的位子,闷着头魔方。我终于还是不忍心,又去教你。你立刻笑了,还说,师父,你还怕我不理你么?从此,你开始走进我的生活。你每天的一举一动,一颦一笑,都深深刻在我的脑海里,难以抹去。我还记得那是个月儿特别明亮的晚自习,你冲我嚷嚷着,让我加入你们好不好?你乌黑的眼睛向着我,澄澈得像是无根的雨水,我不忍心拒绝。大哥叫旭旭,二哥叫蚊子,三哥叫公公,我是小四,也是老末。然而你的加入让我有了个五妹子。后来我发现你从未叫过旭旭他们一声哥,我问你为什么。你说,我感觉只有你才像我哥。某一天你突然问我,哥,讲讲你和C以前的事吧。不知道你在哪里打听的,我和一个叫C的女孩曾经恋爱过。我苦笑着摇头拒绝你,那是我死也不愿提及的往事。你愣了一会,才说,哥,原来你也有心有肺呐!有一次特别讨人厌的地理晚自习,我带着你逃课了。我顽皮地带着你跑到医务室,买了一贴创可贴斜斜地贴在校徽上。记得那时你素颜朝天,笑得眼泪横流,,却非赖着我说,哥,你把人家给弄哭了。又是一节晚自习,你慌慌张张地冲进教室,大声对我说,哥,我找到我的那个他了!我看着一脸清纯的你,当然明白你说的是什么意思。这才想起你与我的过往,想不透我们是什么一种感情。至少听见你这句话,我没有感到心痛……也或许是麻木了。我笑了笑,是么。你神秘兮兮地说,哥,你有没有吃醋啊?月考的坏成绩像一道惊雷,把你给吓哭了。那天你伏在我的肩上,哭得稀里哗啦,说,哥,我可能要学。我摸着你的头,道,不哭了,一切都会好起来。其实我自己都想哭。我都不知道是否真的会好起来。你破涕为笑,说,嗯,我再找我妈说说去。次日,你用了老大的劲拍了一下正在做几何题的我,好看的眼睛瞪得奇大,说,哥,我妈说我期末考试必须考好,不然学。复习了,我时不时就要你赶快好好学习。你说,不想学。那时我真急了,TM考试考不好要走的是你!你低下了头,又是那副可怜的样子,哥,你好凶哦。我不争气的心终是软了,不再了,我来教你物理吧。你叹了口气,听你的,哥。然而你却还是没考好。然而不仅代表没考好。然而你就是这样走了。然而留下了孤零的我。——哥,我走了,你要保重。保重。妹子。你与我怎能只字写得清?妹子。不要堕落了,哥看着你呢!妹子。一路走好……肆风吹,冷雨打只影独坐在天涯难忘怀与你度过的冬夏手垂笔,魂销杀点点滴滴忆笔下泪痕干几度回首见春花你在世界另一边何时能见你容颜何时见何时见不叹中秋无月圆你我之情尚未灭时时刻刻问苍天朝朝暮暮人生路何时见何时见海枯石烂大不了来世再续今生缘苍天有眼天地共鉴《谨以此文先给初三要远去的妹子》1200字以上 初二 记叙文
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习惯人注定了要去习惯,习惯了分离,习惯了接受,习惯了面对,习惯了这整个世界。我以为我已经习惯了这种被迫习惯的生活,我以为自己不会被伤害,会很坚强很坚强,谁晓得,还是很疼。我们用了一年半的时间来相知相识,却也正好用了一年半的时间来预习分离。我开始地感伤。从来不知道,分别原来就是这种滋味。我们之间的碎月往事,我的笨笔写不出十二万分之一,呵呵,一直自恃清高认为语文很好的我,却偏偏在这时候觉得词汇少得可怜。别人怎么说,我全都不介意,只在乎你对我怎么样,你的文笔那么好,好的让我不敢到把自己那卑微的作品给你看。我们都是一些很矫情很幼稚的孩子,大人们说我们不懂什么是幸福。可是当我明白了大人们所说的幸福时,我却觉得自己长大了好多。因为那些大人们所说的幸福是那么的肤浅,那么的单薄,和我们所谓的幸福比起来,脆弱的不堪一击。影,和你在一起,能交到你这个朋友,是我这辈子最大最大的幸福。我曾经这么暗暗的想道。也许,会有很多人说我做作,虚假,但是这真的是发自我内心的。也许,这可能不会是我这一辈子最大最大的幸福,但却是目前我所能感受到的最大的幸福。他们都说我最近很会傻笑,其实有一部分是忆起我们的往昔,那些断断续续并不完好的往昔。阳光下成长的我们,开始变得怅惘了把。总是先呵呵的傻笑,接着又浅浅地叙想着我们的感伤。什么时候,小女生那些扭捏的情感传染上了我,每一次一想到和你分离,想到以后的日子形影单只,就觉得好难受。陌名的伤感,陌名的难受袭上了心头。最讨厌这样子的自己,恶心到不行,到了即将失去的时候才知道珍惜,有够呕吐的。我想把时间给压缩再压缩,这样,一年半的时间就会变得很长,过地很慢。又写不下去了,眼泪止住了又涌出来,我写作的思路完全被打断了,抽抽鼻子,魂游到你以前的作品上。影似乎很含蓄,不肯把情绪一点一点的放在作文上散漫而又执着地写着那些对王boss的“应试作文”。词穷,找不出什么词汇来形容你的文风,文笔,只能说,很好,很好。影年似夏——还记得吗,我们相识的那个夏天..我开始,已经习惯了那个相貌一般的影。敏感的皮肤,清亮的嗓音,沉黯的乌眸,尽管普通,但是啊木永远喜欢并且记得影的样子。我开始,已经习惯了那个友好善良的影。“喂,欠扁,帮我买一份XXX”“噢,那么买过来你再给我钱?”“随便啦……”影小小的身影,不亦乐乎的忙碌着。“啊木,我今天有‘赚’了很多money”我开始,已经习惯了那个手脚永远冰冰凉凉的影。“亲爱的影宝怒,你的手怎么又是冰的,衣服干嘛不多穿一点?”“哎呀,天生的啦~”我开始,已经习惯了那个坏坏的影。“啊木,怒,给你个纸条哈。”“嗯?!”打开纸条“……”映入眼帘的赫然是几个草草的字体:“画个圈圈诅咒你!”“……”我开始,已经习惯了那个调皮的影。“我调戏你!”“小妞给大爷我笑一个。”“小妞不笑大爷我给你笑一个。”我开始,已经习惯了那个做小小坏事不承认的影。“你丫的,林倩影你做了什么好事?!!!”“额…有吗?发生什么事了,我不记得了,呵呵。”我开始,已经习惯了那个会偷偷哭泣的影。“影宝,干嘛不说话的撒。”“……”“嗯?!”“……”“呵呵,我家的影宝什么时候开始偷偷地‘睡觉’了怒。”我开始,已经习惯了那个叫我某人乙的影。“某人甲明明没有对某人乙说某人乙很聪明,可是某人乙却偏偏自恋地说某人甲说某人乙很聪明。”“某人甲明明说了某人乙很聪明,但是现在某人甲却又不承认说某人乙很聪明。”我开始,已经习惯了那个不想搭话,只说‘噢’的影。“影宝,今天天气不错的撒。”“噢。”“影宝,昨天我有和随宇晨风还有幕雪聊天。”“噢。”“影宝,月儿依依回来了,我却哭了。”“噢!”我开始地,已经习惯了那个大大咧咧的影,已经习惯了那个叫我幸福的影,那个让我毕业后马上忘记她的影,那个悲伤时却笑得没心没肺的影。我想自私的,自私的拥有着影这个好朋友,可是,不可以。影,很抱歉,也许在某一个午后,你会开心而又悲伤地和某人乙道了离别,随后忘记了某人乙,交了一个很好,很好的朋友,可是某人乙却不能遵守和你的约定,依旧固执地守护着和你那些零碎的回忆,不是因为别的,只因为,这也是个习惯……——By影.木?3.15星期日早8:05分——习惯了,和你们一起,执着于淡淡的——1200字以上 初二 议论文
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