在好书中成长
400字
初三
读后感
一本好书,成就一个好人;一本好书,讲述一段精彩的人生;一本好书,让你解决一个问题;一本好书,能让人受益一生。
一次,在图书馆阅览时,我在偶然中发现了《钢铁是怎样炼成的》这一本书,没想到我看了几眼就喜欢上了这本书。
这本书并没有讲坚硬的钢铁是怎样炼成的,这使我的心中产生了疑问:书中并没有讲坚硬的钢铁是怎样炼成的,书名却是《钢铁是怎样炼成的》。我带着这样的疑问读了下去。
然后,我开始仔细阅读这本书,书中的主人公“保尔”是一个坚强、聪明、勇敢、执着的人。
他从小就开始了艰辛的生活,聪明的他,在别人的熏陶下,对侵略者产生了憎恨感。在十七岁时,就加入了反侵略者的革命队伍。在革命组织的带领下,他东奔西战,来保卫他的家园。
虽然他在战争中受了很多伤,但是,他也成为了一个有这钢铁般毅志的人。读到这里,我才知道书中说的是指人的毅志。
读了这本书,也使我成为了一个坚强的人,让我懂得,不管遇到什么困难都不可以害怕。
这本书让我成长;这本书让我坚强;这本书让我勇敢的面对生活中的酸甜苦辣,让我在生命中成长。
学会生存
200字
六年级
读后感
学会生存是一个人必须所具备的,无论他取得再好的成就,无论他多么的天资聪慧,无论他有多么有钱有势,如果他不会生存之道就如小鸟没有了翅膀,大地没有了绿草,天空没有了白云一样,生命就黯然失色。
记得有一位名气显赫的科学家,外人都羡慕他的成就和智慧,可谁又知道他却连平凡人都不及,他从小天资聪慧,父母都很宠惯他,任何家务活都不让他干,亲戚朋友也更是宠爱至极。从小就被父母娇宠惯的他到了成年竟什么事都不会。是啊!二十一世纪的父母都望子成龙,望女成凤。都轻视了对孩子独立生存能力的培养。
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读后感
400字
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在煮书中成长作文外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。——题记手捧一本书,静坐在窗前。窗外明媚的阳光透过密林,洒向屋内,影影绰绰。淡淡的春风拂来,混着清新的槐树味,与茶香一起入鼻,芬芳我的脑海。眼前是一篇篇隽永清丽的文章,脑海中滚动着一幅幅煮书的画面,我漫游在书海中,心中为煮书而感到无比欢乐。回想起儿时幼稚的我,在父母不在家时,小心翼翼地拿起一本书,偷偷摸摸而又故作郑重地把书本扔进煮沸的锅中,心中充满骄傲:我也在煮书呢!然而这一举动却引来家人的捧腹大笑。上了小学,我被童话故事深深地吸引了,天天沉浸在童话的世界里《笨狼的学校生活》《随风而来的玛丽阿姨》《夏洛的网》……稚嫩的表情随着书中主人公的遭遇而阴晴不定。曾几何时,我因可爱笨狼惹出的祸事而捧腹大笑;曾几何时,我因玛丽阿姨给孩子们做出的贡献而欢欣雀跃;曾几何时,我因夏洛的无私奉献精神而感动得落泪,童话故事让我插着想象的翅膀越飞越远……随着年龄的不断增长,煮书则是一件津津乐道的事情了,家中书柜里一本本经典就代替了童话书。从《贞观长歌》《史记》《上下五千年》《话说中国》等书中,我知道了从三皇五帝到现在的许多事情。我喜爱忠于汉朝的苏武、佩服视民如子的千古一帝唐太宗,感叹四大古典美女的悲凉际遇;不喜欢残暴无法的秦始皇,讨厌目中无人的董卓,痛恨残害忠良的秦桧……还记得初读《围城》时,自己就像一个被拒之门外的陌生人,无论怎样也无法走进钱钟书先生的内心,无法领会那似新生嫩芽一样微妙的感情。然而煮书的乐趣就在其中,越是不理解,就越是渴望理解,渴望与作者交流,渴望坐下促膝长谈,甚至可以欣然忘食。于是我开始了第二次的探索、第三次、第四次……无疑的是,每次探索,如同穿越沙漠与花园,总能淘到金子,总能收获美丽的新风景。最终,我理解了这本“中国近代文学中最有趣、最用心经营的小说”——《围城》,感受到了钱先生的幽默、领会到了他尖锐的讽刺,于是满足与喜悦洋溢在心房。或许这就是屈原所说的“路漫漫而修远兮,吾将上下而求索”的真正含义吧。于是乎,现在的煮书,充满理智与思考。渐渐地,古典名著、外国名著走进了我的生活。《小公主》让我感受到了萨拉的坚强性格;《小木屋》系列书籍共16本,每本都妙不可言,罗兰通过她的一生告诉了我人生幸福的真谛,让我的心理变得成熟;《红楼梦》让我震撼于那些美妙的经典古诗词,让我为宝黛的爱情故事而伤感落泪……阅读文学名著,让我在知识的殿堂里遨游,在伟人的心灵里徜徉,由此而感到魅力无穷。在这孜孜不倦的煮书中,我度过了草长莺飞的春,骄阳似火的夏,天高云淡的秋,白雪皑皑的冬……无论何时何地,我都会捧着爱不释手的书,穿越在历史的走廊。也更是在书中,我了解了伟人煮书的例子:苏东坡认为一本书每读一遍,只要理解一个问题就行了;一遍又一遍地读,就能达到事事精通,正可谓“书读百遍,其义自见”;毛主席曾读过的书,加满了密密麻麻的旁批,据统计,他做的旁批比书中的字还要多,这难道不是他反复阅读、揣摩的结果么?这些事例也更增加了我煮书的信心,让我相信书如玉石,反复雕琢才能越来越精美。同样是一本本书,同样是一篇篇隽永清丽的文章,我的心中却多了感悟:孤独的时候,是它给我带来了温暖;伤心的时候,是它幽默的内容让我开怀大笑;高兴的时候,是它跟我一起分享欢乐;生气的时候,是它给我讲故事让我心胸宽广……煮书带给我们无穷的宝藏。煮书的日子里,我自信、乐观地成长。煮书的日子里,我坚强地面对学习和生活。煮书的日子里,我扬起微笑的脸,走向美好的未来。1200字以上 初三
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在“?”中成长“?”,是标点符号中最独特的一个,也是最有深意的一个。“?”是疑问,也是获得答案的开始,更是成长进步的过程。在“?”中长大,我们感受着快乐,体会着泪水……多姿多彩,有滋有味。年8月25日今天,老师教我们写日记了。对于我们这些刚刚开始学习的小精灵来说,这世界上的一切都充满了神秘感和诱惑力——花儿为什么有红色的,也有黄色的?鸟儿为什么可以在天上飞?鱼儿为什么在水中游?……这种种奇妙的现象,在我儿时的小脑袋里留下了一串又一串“?”。我很困惑,也很想明白它们中蕴含的道理。这些现象到底是为什么呢?年8月25日我已经上六年级了,回想过去那个幼稚可笑的小不点,回想过去那种种对大自然的疑问,都已在老师和父母的指导下,变成了一个个句号和叹号,我心里很激动。我很高兴,终于解决了小时候的问题,我可以不再去苦思答案,可以歇下了。但很快的,我发觉,在解决旧问题之后,新的问题又产生了——商店去买东西时的价格怎样计算?记叙文怎样去写?英文单词怎样读?……这一串串的“?”又拦住了我前进的步伐。可恶!我像和它们赌气似的,你拦着我,我偏要过去!哼!我重新鼓起勇气,身投进知识的大海,去寻找解开疑问的钥匙。看这些问题还怎样拦我!年8月25日开学的今天,我意气风发地走进初三的大门。回忆过去我和“?”赌气的事,真是禁不住暗笑自己傻。在旧问题解决的同时,新问题又产生了,旧问题再解决,再产生新问题……正是在这样不断的“?”中,猛一抬头,我突然发觉,自己已由一个懵懂无知的小女孩,成长为一位善于探索的大姑娘。我终于懂得,“?”是没有止境的,它时时刻刻陪伴着我们。在“?”中,我们已经长大了;在“?”中,人类已从荒蛮走向文明;在"?"中,我们的世界已从一个个荒凉的野地,成为一座座繁华的城市……“?”标志着问题,同时也蕴含着答案。在“?”中,我们和世界一同成长!650字 初三 记叙文
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在顺境中成长大家常常认为,在逆境中才更有利于成长,而我反驳这个观点,我认为,在顺境中才是有利于成长的。在顺境中可以让我们找到更多自信,得到更多前进的动力,一直顺风顺水的走下去,毫无任何羁绊的走下去,才能开出绚烂的花朵,结出金色的果实。在逆境中成长未必就是好的,虽然成长的途中不免会有绊脚石,多数人遇到绊脚石只会无助的呐喊,等待援助之手伸向他。若是绊脚石太大,会容易消磨人的斗志,让人想到放弃,最终精神颓靡,一振不作。只有在顺境中风风光光地走下去,才能真正笑到最后,真正的成长。有成就的人未必都家庭贫苦,生活孤凄悲凉,它们成功的条件很丰富,脸上永远挂着王者的微笑,顺境中的人走的路总比逆境中的人走的路好走多了。你若是不服,那我可以问您:顺风的船儿开得快还是逆风的船儿开得快?无庸置疑,当然是顺风的船儿。我可以用最简单的物理知识解释下:当阻力大于动力时,只会让人后退,当阻力小于动力时,才会使人进步。就算没有文化的渔民或船夫也该明白“顺风掌舵”这个成语的意思,您还有什么理由来反驳我们的观点呢。有“一门父子三刺客”之称的苏洵、苏轼、苏辙三人,为何能一同与欧阳修、柳宗元等人齐称“唐宋八大家”?其根本原因不就是一个能吟诗赋词的父亲造就了两个多才的儿子吗?这对于他们来说都是顺境。李清照也是一样,同样出生于一个书香门第,其父李格非本是苏轼的学生,又是一个不小的官员。大家都知道古代女子地位低,不能得以上学,而李清照能有如此之大的成就也全全来源于她的家庭以及她的父亲对她的影响。不然如何这样出类拔萃,如何有“千古第一才女”之称!《西游记》中师徒四人西天取经的路上虽然困难重重,但孙悟空、猪八戒、沙僧对于唐僧来说就是一个顺境,若是没有这三人一路护送,唐僧估计还没上路就一命呜呼了吧。还有孙悟空的自身条件,他被压在五指山下五百年还毫发未损,您若是压在山底下五秒,早就找不到尸体了吧。孙悟空在炼丹炉里烤了三天三夜练就了一双火眼晶晶,您若是在炉子里烤上一下估计早成“北京烤鸭”了吧。唐僧师徒四人的组合本来就是天造地设的一个组合——一个极好的顺境,就算再大的困难它们也能齐心克服掉。那些被视为在顺境中成长的人,往往都忽略了它们的顺境,充当教材来教育我们罢了。其实他们身后大多都有着令人羡慕的家庭背景与自身条件。有良好的开端还怕修不到正果吗?只怕那些在逆境中成长的人,摔了个跟头就再也爬不起来了。不妨去查一下,中国名人富豪榜上有多少这样的例子。只有20%的人是真正从逆境中走出来的,而80%的人都是凭着良好的条件走向成功。一目了然,顺境更出人才,您为何要拿20%的例子来反驳我们80%的例子呢?少做点无用功吧。中国古代史上下五千年,那些面朝黄土背朝天的农民只有一辈子在田里耕作,能培育出杂交水稻的袁隆平世界上不就只有一个吗?那些父母都是当官的、都有一番大事业人的孩子,谁会流落到农村替别人看家守门?不都是一代强于一代吗?顺境比逆境更易于成功,更易于成长,这是个不可更改的事实。虽然孟子说:“生于忧患,死于安乐”也有一定道理,但一些人未必因有忧患而得以生存,因沉迷于安乐而衰亡,在忧患中郁郁不得志的人,说不定早得抑郁症郁闷死了,在安乐中怡然自乐的人,越会享受生活的美好。我并没有否认孟子的这句话,知识在某些方面,这句话不适用。在顺境中成长,不走那些冤枉路,踏踏实实地走下来,最终才能稳稳到达成功彼岸。少去做那些“不走寻常路”的人,不然摔了个跟头,哭的不是别人,而是你自己。1200字以上 初三
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在遗忘中成长我们总是在遗忘中成长着自己,却又在遗忘后更懂得珍惜。太阳那金灿灿的光影透过树缝散落一地。叶片随风,时起伏,时下落,地上的影子时大时小,忽明忽暗。听见树下传来的叫唤声,条件反射地端着小板凳急匆匆地奔向树下。隔壁的老大爷在那插着手等着赶来的孩子。等人齐后,拍拍自己的衣裤,抑扬顿挫地讲起古代名人的故事……每天特定的故事环节,渐渐地成了理所当然一般,大爷尽力地向我们诠释着他逗人的一面,当时的我们仅仅把大爷当做享乐的工具,他所讲述的故事也仅是个故事。待他过世后,没有他的日子也渐渐被适应,关于他的一切终被遗忘在记忆的长河中。老人八十周岁那天,他家聚了不少人给过世的老人庆生。这些事不关己的杂事起先也不是多么在意。大爷的家人上坟回来后,他的妻子拿了叠厚厚的漫画给我,我先是一愣,翻开后,发现里面都是些简笔画,旁边却有一筐长长的文字,我一页页地翻着,一字一句地细品着,不禁回想起了那树荫下的故事会,大爷那故意逗趣的姿态出然间窜回脑海。绘本里的故事恰是被我遗忘的多年前的回忆。翻到最后一夜,发现只是草草的勾勒了几笔,没有过多的文字,只有村里几个小姑娘的名字,我知道我自然知道他还未来得及完成这一页,我拿起画笔补全最后一页的画面,画着画着不禁潸然泪下,我就这样回忆着与你的点点滴滴,你依旧站在那树下插着手等着赶来的孩子,你的眼中有说不出的热情有说不尽的温柔。岁月将你带离我的记忆,你未完成的故事是要告诉我你的不舍吗?你想传达的是疼惜吗?依旧是傍晚,夕阳斜射,沐浴在斜阳的余晖里,摸索着手中的绘本,是啊,我到底是忘了些不该忘的东西。多少年前,我们听着大爷的故事长大,多少年后,大爷也成了我们心中的故事……650字 初三
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在书中成长读书费时过多则易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。细细地品味培根这句话,的确值得深思。它很容易引起爱书人的共鸣,更容易与正在读书中进步的人擦出火花。首先,“读书费时过多易惰”,按照我的理解,这里的“惰”并不是指“懒惰”,费这么长时间读书的人怎么会懒惰呢?我认为,这里是指心理及审美的疲劳。读书人都是在读书的过程中得到快乐才成为一个爱书的人,而在这个成长的过程中,如果刻意强求自己在一段或一部分上费尽心思,则不但达不到效果,反而可能会对接下来的部分失去兴趣。相反,如果继续读下去,说不定会有更深的理解,也许前面的问题会不攻自破呢?这与不“求甚解”倒有几分相似。对于“文采藻饰太盛则矫”,我就有了切身的体会。初一升级考试的那次作文,我便仿照作文书上那些咏诗赞诗的写法去写,还真做到了,自我感觉还不错,再加上郭老师的一番肯定,我更有信心了。可成绩发下来,我却傻眼了,才得了88分。更让我大跌眼镜的事还在后面,卷子发下来,作文扣了10分。要说改卷严吧,李晓涵还得了满分,我大惑不解。后来,经人指点,他说我全篇文章好象不是在“品”日,而全都是在刻意的“叹”、“咏”,给人的感觉很牵强,很不自然。我当时不太理解,但仔细琢磨之后,我确实觉得那次作文是过分追求语言的生动华丽,几乎是几句几句往外掏的,而缺少了发自内心的自然流露。虽然拿升级考试做实验玩笑开得有点大,但我确实感受颇深、受益颇多。从那时起,我开始意识到,只有真情流露才能一气呵成,写起来舒服,也更容易打动人,再加上平时的积累,语言就会不华丽但温馨、不活泼而优美。至于“全凭条文断事乃学究故态”,则有些“纸上谈兵”的意味,但又不尽然。前者是学了没用的去生搬硬套,后者是学了正确的却不会应用。从一定意义上说,这是作者批判旧社会的体现,也批判思想陈旧的人,更批判迂腐落后的思想。其对现实社会的启示有两点,可用“为有源头活水来”和“纸上得来终觉浅”来概括。700字 三年级 读后感
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我在书中成长书,像是一条时空隧道。它让我们回到过去,探索恐龙的足迹;或是飞到遥远的未来,求知科学的尖端。书,也像是生活的花朵,浩瀚的大海。每当我沉浸在“书海”中的时候,我便会忘了周围的一切,在书海里畅游。饱览鲁迅的文笔,罗庚的“数论”,文成的画作……真是“书海”中一道亮丽的风景线。生活离不开书。我们这些成长的花朵不仅需要园丁的栽培,营养的滋润,还需要蜜蜂为我们传授花粉。那一本本书,正是一群群勤劳的蜜蜂;那一行行字,正式我们需要的花粉。书,它让我游览了桂林的山水,威尼斯水城等名胜古迹。书,让我了解到昏庸的无能,把振兴中华的重任留给我们这一代。书,是一盏照明灯,照亮我心中昏暗的世界,照亮我前进的道路,使我在前进的道路上不会感到孤独、寂寞。书,是一泓清澈的泉水,在我心扉里“哗哗”地留着,好像在告诉我许多生活的哲理,告诉我什么是真正的友情;告诉我该怎样克服生活的难题,告诉我是非分明的道理……书,是我成长的伙伴,他扯开我的心扉,打开我心灵的门窗,我要感谢它。无论哪个时候问我在干什么,我都会说:“我正在书中快乐地成长。“400字 四年级 叙事
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我在书中成长书,这个字我们并不陌生,生活中,我们经常见到它。而书,也是我们人类忠实的好朋友,因为它,陪伴我们成长。小时候的我并不是那么热爱读书,我有一个学识渊博的姐姐,暑假里,我在她家住了一个月,姐姐每天睡觉前都给我讲故事,这也让我对书产生了浓厚的兴趣,那时我还未满4岁。所以,我每天都让妈妈给我讲故事。5岁时,我开始和妈妈一起看,虽然我看不懂,但渐渐的,我居然看会了拼音,这也给我的语文打下了良好的基础。6岁,我上了小学一年级,开始看一些带拼音的故事书,比如:《一千零一夜》,《小故事大道理》等等等等。2年级,我边看一些简单的小说,其中,我最喜欢看的就是《马小跳》了,马小跳剧情精彩,深受我们的喜爱。3年级,《笑猫日记》这一类书纳入了我们的书屋,也成了我们讨论的话题。4年级,我开始看一些名著和动物小说,比如:《三国演绎》,《野犬女郎》等等。现在我上五年级了,我又迷上了巴金的小说,看的我如痴如醉,相信在书的陪伴下,我会健康快乐的成长。书是我们的望远镜,可以让我们了解世界;书是我们的有益的娱乐品,让我们的生活变得多姿多彩。同学们,让我们沉浸在书的世界里感受书的奥秘吧!400字 五年级 记叙文
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我在书海中成长书,是最有礼貌的伴侣。无论什么时候,无论你心情如何,都可以接近它。是啊!一本书就像是我的朋友,它给我带来了欢乐。渐渐的我们之间形成了一种密不可分的关系。我是那样的喜欢书,我们之间的故事三天三夜也讲不完。记得有一次,我一边看书,一边摘抄好词好句。我突然觉得这个故事十分不错,便把笔扔到一边,认认真真地看了起来。连看了几个小时还是不肯放下书,这书仿佛是磁铁在吸引着我的心。结果又看了半个多钟头猛的一想我还有作业没写完呢,立刻又拾起笔写了起来。可是写了不到30分钟又想起了故事情节,又看了起来。俗话说“读书破万卷,下笔如有神。”书籍使我积累了许多好词好句,一次我突发奇想,人家杨红樱阿姨写了一本《五三班的坏小子》我为啥不写个《我们班的坏小子》呢?说干就干,经过几十分钟的构思,写下了这篇文章。我把我们在体育课时的男女大战写的淋漓尽致然后又添油加醋得写了几笔,我的第一部“著作”诞生了。我还没来得急让别人看呢!正好,老师让讲故事,我就把这“著作”趁机念了出去。没想到大家这么喜欢。唉!书可真是写作文的葵花宝典呀!400字 初一 记叙文