感受语文的韵味
400字
高一
散文
语文，无处不在。无论是在世间的那一个角落，都有语文的存在。
有人会说：“语文？不就是语言与文字嘛。”说的也是，在语文的世界里，只有两大成员，语言，文字。所有有关于语文的东西，都只是文字。那语文岂不如此简单如果真是那样，那对语文的认识未免也太简单了！
历史以来，不知有多少优美的唐诗宋词流传下来，别看只是短短的几句，几个字，其中所包含的情感是多么复杂呀。
读陆游的诗，可以感受到陆游忧国忧民的悲伤感情。
读李白的诗可以感受到李白豪爽，忧郁的自由感情。
读曹操的诗，可以感受到他的慷慨悲壮和博大的胸襟。
读朱自清的散文，可以感受到朱自清轻闲，快乐，感叹时光和赞美自然的情怀。
读契科夫，列夫托尔斯泰的文章，可以感受到他们痛恨社会剥削，同情穷苦人家的善良的新灵。
读……
读……
这些复杂的情感，难道可以用图形，数字，公式来表达吗？语文与其他科目的不同之处在于：她在字里行间融入了人的感情，是用心写出来的。而别的科目，追求的是事实与真理。只有硬邦邦的公式，直愣愣的图形与数字。
语文啊，真是个抽象而美好的东西！
一次悲惨经力
900字
初二
散文
一次另我悲伤经历
人生如一场梦，在不经意间快乐，在不经意间酸处。是该长叹，还是该忧愁，连自己也不清楚。
我不晓得自己是快乐的还是痛苦的，但惟一可以确定的是“我是人，我有自己的人生。”人们常说“知识可以改变命运”是不错，而我的命运如一只蚂蚁，可以在一刹那间死亡，也可以在寻觅中得到饱餐一顿的快乐。我不知道在自己身上接下来将会发生什么，不知道前面的路途是否泥泞，是否艰辛。怀着小心翼翼的心去走是必然的，但如果人人都用怀疑的心态去对待每位人，去做每件事，那我想问天：世间还有亲情和友情吗？
人生如歌歌如梦，当旋律变的紧急急促时，也就预示着美梦的结束。当人生病时，在免疫下降的同时，也正是你无助，无力的危险时刻。而我的去与不去，干与不干，乐与悲都决定于生我养我的父母。也许我不懂得计划自己的行程，也许我还小，也许外面很危险，但无论什么理由，总之我是安全的。就象一只被关在衣食无忧的豪华居宿里的小鸟，只能看到从华丽窗户透出的太阳温暖的阳光雨露。渐渐的，我开始厌倦这豪华的住所，向往屋外的快乐。我拼命的用自己的身躯撞击着门，门告诉我明天会让我出去，我便信以为真等待着明日的到来。呼-呼---呼，刮风了，房子也渐渐变暗，钟表在8：00敲响。我高兴的对门说：好了，我该走了。“你别去了，外面下雨了，很冷的，也很危险。”此时此刻我感到那种无微不至的爱，我发现我对于她的重要性。我可以理解她的。将我抚养成人的人只能对我好，不会刻意我的一切。我很清楚这是自己的最后一次机会，但在两条道路间徘徊的我，谁能晓得我内心的痛楚。当一个人做的让他人认为很懂事时，而被我理解的人曾想过理解我吗？有设身处地的为我着想过吗？想过我该怎么面对被我伤害的朋友吗？我该怎么面对老师的批评？怎么利用这笔钱去做另一件事？这种种的怎么办是我去面对而不是门。这一切的一切是门曾经不该给我诺言，不该让我信任它。由于它对我过于的关心，让我在是否中选则否。局面的独立；不代表我面对任何事在任何地点都可以独立完成。是需要长时间的锻炼才能绽放。杨树是经历疼痛的修剪才变的笔直。我也是一样的。
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”来自于李白的名诗，也正是这句诗可以表达我此时的心情。哎，爱让我快乐，幸福；爱让我对欲望产生幻觉和失望。
雨不停的下着，可能就象母亲说的那样：雨天危险，雨天沉闷，使人心情悲伤。但雨后的彩虹是最美丽，因为那是我的理想之桥，我七彩梦想的沟通要道。
作者：张峥鸿
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美的韵味对于美，有人说：“鲜花最美，它能带给我们视觉的满足，能让我们的心灵饱满。”这样的思想在我国古代便有人提出，唐代时世人以牡丹为富贵的象征，周敦颐的《爱莲说》中把莲花比作君子，以衬托出莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖的情节。陶渊明自主以田园生活为向往，对官场十分厌恶，不与世俗同流合污。他以菊花来象征田园是一种思想情趣的美！可想而知，美无时无刻的在我们身边。对于我们身边的一切事物，我总是在幻想，这些事物都是美好的。一件感动的事，一个凄美的爱情故事，一个爱的寄托，一个梦的吞噬，甚至是自然景观带给我们自然的独特魅丽，都能让我的心迷乱。不同的故事表达出不一样的思想情感，有不一样的感触。梁山伯与祝英台的爱情故事，在我们眼里是一个凄凉美的感受。西方故事里的罗密欧与朱丽叶的爱情故事也是带给我们凄凉的美。当你被一双大手安慰时，你所感受到的温暖，就是你认为的美；当你用一张甜甜的笑脸对一个陌生人时，你就会得到相应的回复，这时，你便感觉到美的从在；当你静默的站在海边，望向海的那一边，一望无际会使你感到茫然，忽然你看到一轮火红的太阳正缓缓从海平线升起时，你会有一种说不出的惊讶，之后，你便享受这美景。每个人都有自己不同的审美观。无论你喜欢抽象的艺术，还是具象的艺术；无论你喜欢中国的典雅之美，还是西方的自由之美，这些都是我们身边所从在的韵味。人的美也是分很多中的，有些人只注意一个人的外表是否漂亮？却从不去了解这个人。往往我们在观察别人是首先映入眼帘的便是他（她）的外表，其次再是这个人的品格如何！古人总是说：“一个女人如果长得很美，便是红颜祸水！”古代帝王都有三妻四妾，若皇帝因为女人而不理朝事，那么这个女人便是红颜祸水。则在西方，漂亮的公主都会有一颗善良的心，就如童话故事里的白雪公主，灰姑娘等。这就表明美丽的外表下也存在着灵魂的寄托。曾经有个古老的传说认为人死后，人的灵魂便会化作天上的星辰，守护着每个人。这也是种美，中国古代的神话传说，愚公移山，夸父逐日，也是一种精神美。我们总是认为人的一生如此短暂，那只是片面的认为，还有为国家为人民奉献的人在，他（她）们的一生活的重于泰山，便会觉得一生很漫长。“铁人”王进喜，“人民的好干部”焦裕禄，一切为人民为国家做贡献的人们就是我们眼中的美好。生命的平凡也是一种美。我们每天的工作做到问心无愧，我们每天对社会的义务做到一丝不苟。这虽平凡，但也透露出中华民族的精神。我们将青春洋洋洒洒泼墨于美的韵味中青春就会无悔。回头看看那些已经走过的岁月，那人生斑驳的记忆，却只是回头一笑，只是过往云烟。我们应该活在当下，去用心体验美，用一颗炙热的心去实现梦，用一腔热血去净化心灵，用一身正气，去证明心灵的旅程。总之用我们的力量去实现美的韵味。1000字 高一 读后感
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人生的韵味人生应该是有韵尾的，就好象是朦胧月色下淡淡青雾笼起的一朵朵芙蓉。在某个夏日的夜晚被清风唤醒。安静地覆满一池的碧水。周敦颐有《爱莲说》曰其出淤泥而不染，濯请莲而不妖莲之洁莲之情莲之性皆在于此——莲是拂前的尤物。牡丹富贵，我不追寻，江山折腰，功名误人，人活一世迎来黄土三尺，清史又算什么，光辉的墓碑是用光阴和才华献祭的祭台，又何必贪一世英明，逐权贵烟云。予独爱莲，就这样安静的绽放。汨罗河水荡漾先生是否有知？那日，滨畔之上，你被发行吟，“举世混浊而我独清，众人接醉，而我独醒。”国已破家已亡，就让我随着滚滚江水而去吧——人又谁能以身之察察受物之汶汶者乎！吾皓皓之白岂蒙世欲之温？人生的韵味也可以是那飒飒秋风里的一抹金黄，氤氲着恬忍释放着感伤引起无数人的慨叹。“采菊东篱下，悠然见南山”其实那个地方。我早已淡忘“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”舍不得此中山水良田躬耕亲种晨星理秽，戴月而归，又何尝不是一种洒脱“桃李罗堂前，与榆柳荫后檐，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”又是何等的恬闲暧暧远人村，依依墟里，又起炊烟先生已去，田园依旧在。“可怜秋，一帘疏雨暗西楼黄花零落重阳后减尽风流”700多年前的一个男子，对菊自叹借着双调的余韵，催尽了诗人的眼泪。“对花人自羞，花依旧，人比黄花瘦，问花不语，花替人愁。这黄花满地，葬的究竟是谁。人生是有韵味的，是的，尤如白雪最深处传来的那一缕飘渺的幽香：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。既是苦寒，便也少不得一翻坎坷，但更重要的是，坎坷之后，你傲骨犹存。“驿外断桥边，寂寞开无主”寒冬里，自己是自己的偎依。寂寞的绽放，孤独的凋败“零落成泥碾作尘，只有香如故”有命无运的陆游，亦是这驿地的梅花。“倚门回首，却把青梅嗅”，你婀娜的倩影挥之不去，繁华世界里，豆蔻正枝头。只是，为什么一转眼，幸福就消散的不留下一丝痕迹，好象，从未来过。可我又分明记得，那日下午“赌书泼的消茶香”……是心有不甘吧！于是，多年之后，你对着滔滔江水，发出了“生当作人杰，四亦为鬼雄”的感慨——这世间又有多少男子能够这样直白！婉约是外放的词格，豪情才是内敛的精魂……人生，韵律悠长!800字 高一 议论文
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语文学习新感受的精选作文从一生下来，我们就要接触语文。上中小学时，也没人会去注意语文，我一直以为：语文是最容易学的学科，也是最无聊的学科！直到我进了南外的初一。一开学，语文柳就给我们约法三章，比如说：一周之内要完成3篇摘抄，每周写随笔，课前中要提供每日一字以及一篇等等，于是在一周又里我们忙语文忙的乐此不疲。课前演讲——：笑声、、知识课前演讲是每一门学科都要的（基本上），但我认为语文的演讲最有趣，也是最增长我的见识，最能提高我写作水平，增强我的解析能力的。记得周三，小悦走上讲台，写出古文中的“嘉”字读音时，大家登时哄堂大笑，小悦有些不知所措，瞪着眼睛望着将台下的同学们，原来，在古代“嘉”读“ga”，同学们在底下大叫：“嘎，嘎，嘎，哈哈哈……”，还有的在一旁不言不语，咧着嘴装大小姐一副很秀气的的样子，实际上心里早就笑摊了，我不管三七二十一，笑得从椅子上滑了下去，两肩一抽一抽的，倒像在哭，眯起小眼睛露出大板牙一副皮笑肉不笑的样子，我后面的男生笑得将头仰到了后面与他后面的人撞了个正着，说也奇异，那男生也不生气，扑到前面继续狂笑……此时的小悦自信从高峰落下了深谷，呆呆的望着狂笑的我们，要不是柳教师阻止了我们，恐怕我今天会笑到断气，心里想：原来语文也能学的这么快乐啊。语文的是多么绚丽啊！课后——关键词：领会、人情味上完总要布置语文作业，柳教师布置的作业可不平常，作业本的也比它的自己内容吸引人得多，这提高了我做语文作业的兴趣。当然，还有一个原因，那就是柳教师很能理解我们。记得我前面说过，一开学，语文柳教师就给我们约法三章，每星期都要写三篇摘抄，有时候，数学英语的作业多了，我们总要埋怨一番，我的好也时常皱着眉头找我诉苦，要么就埋头苦干。有天中午，我与柳教师原来的学生交谈了起来，那位姐姐一提柳教师就兴奋，眉飞色舞地告诉我和同学：“柳教师的作业实际上是年级里所有语文教师中布置得最少的！”“啊！”我同学瞪大双眼，张大嘴，看起来惊讶极了，我则埋头吃，没把学姐的话当回事。后来的家长会后，很感动的对我说：“你知道吗？其实，你们的作业算少的了，教师都没让你把美文抄下来，因为⑴你们作业本来就多，柳教师不想再给你们添承担了，⑵柳教师认为抄了也没用，不如真正去领会文章，有更多感悟。”我回想起那天学姐的话，也大大的感动了一番：柳教师是个多有人情味的教师啊！柳教师万岁！这星期，我渐渐习惯了学习语文新方法，也有了学习语文新感受，那就是：我们学语文是为了自己将来精彩的，能对、对身边的人和事多一份领会感悟和理解。其实认真对待它，它也没那么可怕，所以好好学吧，加油，语文；加油，大家！1000字 高一 叙事
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书香韵味临泽沙河中学八年级8班曹天晴书，一个让人迷恋的地方，一个令人陶醉的地方。漫游书的世界，我会倍感喜悦。我爱读书，因为书能使我感到快乐，书能让我把烦恼抛到九霄云外，读书能使我开阔眼界，增长知识。当读到一本好书的时候，我的内心就会产生一种冲动，恨不得自己能走进书中，和主人公有所联系。当我高兴的时候，读书能让我真正体会到书中蕴含的道理；当我伤心时，读书能使我兴奋；当我气馁时，读书能使我振奋。“读书破万卷，下笔如有神”，读书的目的是让我学到更多的知识，明白更多的道理，我们的生活不能没有书。虽然我们不能读完所有的书，但我们能够有选择的去读书。读书不能局限于一格，应该读不同类型的书。鲁迅先生曾说过：“只看一个人的著作，就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿的蜜来。倘若只叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”如果想要获得更多的知识，懂得更多的道理，就要读更多的书。漫步在书的世界，遨游在书的海洋，汲取着书的精华，我将感到无比荣幸，我早已陶醉在那文学天地之中。指导教师：马晓燕400字 初二 散文
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秋天的韵味秋天，在人们心中往往代表着思念，但是在我眼里，金秋意味着丰收。不说张家界的景色美，单是我家周围那无名的小山丘就让人陶醉。山坡上树木皆黄，犹如天赐金毯一般。黄毯中带着一丝丝绿色，一丝丝深红，给金毯绣上了一朵朵彩花。一阵阵秋风吹过，丰收果实的枝条在微风中轻轻的摇摆着，如垂钓一般。空气中，果实的清香夹杂着泥土的清爽，在村子里到处飘荡。深深吸一口气，香入鼻，入口，入心脾，使人不自觉感叹道“好舒服啊！”稻田里，一层层金色的麦浪左右翻滚，带着麦香飘遍每个角落，这不正预示着今年又是一个丰收年吗？看那小山丘，翻滚着红色巨浪。一片片枫叶如一朵朵小浪花在巨浪中飞溅：平地里，枫树林中燃烧起红色火焰。有的像一位仙女，正在撒着她手中的花朵儿；有的像老人，随着微风露出了微笑，有的像顽皮的小孩，在火海中玩着捉迷藏的游戏……拾级而上，爬上那“火焰山”山头，尽情眺望：蓝天衬着白云，绿带绕着青山，还有那隐藏在红海中的红瓦和金色稻田，构成了一幅五彩斑斓的秋景画。秋天的画技十分高超，与齐白石不分上下。秋，把我带入一个神奇的境界。秋，让我心醉。400字 初三 书信
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秋天的韵味秋天，在人们心中往往代表着思念，但是在我眼里，金秋意味着丰收。不说张家界的景色美，单是我家周围那无名的小山丘就让人陶醉。山坡上树木皆黄，犹如天赐金毯一般。黄毯中带着一丝丝绿色，一丝丝深红，给金毯绣上了一朵朵彩花。一阵阵秋风吹过，丰收果实的枝条在微风中轻轻的摇摆着，如垂钓一般。空气中，果实的清香夹杂着泥土的清爽，在村子里到处飘荡。深深吸一口气，香入鼻，入口，入心脾，使人不自觉感叹道“好舒服啊！”稻田里，一层层金色的麦浪左右翻滚，带着麦香飘遍每个角落，这不正预示着今年又是一个丰收年吗？看那小山丘，翻滚着红色巨浪。一片片枫叶如一朵朵小浪花在巨浪中飞溅：平地里，枫树林中燃烧起红色火焰。有的像一位仙女，正在撒着她手中的花朵儿；有的像老人，随着微风露出了微笑，有的像顽皮的小孩，在火海中玩着捉迷藏的游戏……拾级而上，爬上那“火焰山”山头，尽情眺望：蓝天衬着白云，绿带绕着青山，还有那隐藏在红海中的红瓦和金色稻田，构成了一幅五彩斑斓的秋景画。秋天的画技十分高超，与齐白石不分上下。秋，把我带入一个神奇的境界。秋，让我心醉。400字 初二 记叙文
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