有趣的劳技课
【有趣的劳技课】
作者:张帅豪
有趣的劳技课—我学会了水果雕刻
今天下午,我们班又迎来了一节劳技课,我们今天要学习的就是水果雕刻。
学校早就为我们准备了苹果,发完苹果,我们就把手和苹果洗干净,然后我们就排着队,踏上了去劳技课的路,已经走到劳技课门口了,我有点紧张,我们一齐走进劳技室。
迎接我们的是小刀、模具,以及我们拿的准备好的苹果,老师在讲台上为我们讲怎样雕刻苹果天鹅,先把苹果分成三部分,两块厚,中间的那片最小,先找到被切开苹果的中点,然后用牙签插上去,用小刀在中点两边切均匀,老师在讲台上边做边说,然后又开始说雕刻的步骤,再用步骤在讲台上为我们示范雕刻苹果天鹅。
老师雕刻完成以后,就让我们雕刻,老师先发给我们每人一把小刀,老师先给我们每人的苹果分成三办,让我们自己按照老师讲的雕刻,我们在用小刀的时候都很认真,因为小刀很尖,一不小心就会划到手导致出血。
看别人都快要雕刻完毕,我的连重点都没有切好,过了几分钟,叮铃铃……啊!下课了,我的什么也没雕刻,但是也很开心。
【我学会了水果雕刻】
作者:彭腾
昨天下午是星期六,黑板上写着如果在劳技课上没有水果的同学请将水果留着别吃,明天劳技课上使用。
然后今天下午的时候,我们发了苹果,而且每一个人都拿了一个水杯。准备好这些以后,我们站队去劳技教室。
我们来到了劳技教室,这回和上回不一样,这回我们没有“我是小厨师”这件衣服穿,而是直接我们平常穿着校服。
到了教室,教室里面和上回也不一样了,桌子被拉成了一个□,少了一横。我站在了中间。
首先老师让我们将杯子一旁放在阳台上,一旁放在墙的边上,还有一边放在橱子上。然后老师就开始给我们做了一个示范,做完了示范以后,老师就让我们自己做了一个。
首先老师帮我们将苹果切成了两半,中间还多出了一点。我拿了一半做了一个开头。
我按老师说的,在中间插了一根牙签。然后在左边切了下去,但是没有切好,力气用的太大了,把苹果给切成了两半,直接就给吃到了肚子里面去了,然后我又拿出了一个。
这个做一个真正的天鹅。首先我吸取了上回的教训,不在是太大的劲了,而是慢慢的切。我将他们切成了,三个形状都是像叶子的。但是大小不同。切完了以后将他们有序的放在了一旁,再按照这个方法在两边了一个。做完了这些,我再将多出的从中间往右边一点切下来,然后切下了中间的,然后在头上有切出了一点,这样的话就成了嘴巴。在上面串两个不到头的洞,用籽放在上面就成了眼睛。然后把他们串在中间的前面,就成了一个天鹅了。
我学会了什么
【我学会了水果雕刻】
作者:闫怡雯
终于到期盼已久的劳技课了,上周走的时候,老师还特别嘱咐我们要带一些水果过来。到了今天终于派上用场了。
我们围了一圈把水果和水杯放在桌子上,等待老师说话。老师讲了三条注意事项,然后就开始为我们雕刻作品。
老师讲完后,给我们发了牙签和水果刀,有两个人给我一块。我拿起小刀开始雕刻。此时,我不知道怎样做一只天鹅了。心怦怦的跳着,只见一位同学拿起水果刀开始做,但是雕天鹅的尾巴时,她没有成功。于是,我们三个人把苹果平分了,我们美滋滋的吃着。随后,另一个同学也来雕刻,不巧也没又雕成功。看到他们两个人都失败了,我不敢再拿水果刀了。
于是,我就寻求老师的帮助。但每次都被拒绝,于是我就拿起手来试一试,结果那半个苹果失败了。我再次的去恳求老师的帮助,老师终于答应了。老师顺手拿起水果刀,开始往苹果身上动手。只见老师两三下的就把天鹅的尾巴做好了,同学们都夸老师手巧。接着我继续的看,没过多大的会一只漂亮的小天鹅就做好了。
我从心底了学会了,但是实际起来是很麻烦的。在老师做天鹅的同时,我也细细的看了。也把步骤学会了,也可以掌握做天鹅的基础,但我还是缺乏自信,希望我以后要多多的试一试才好!
【我学会了水果雕刻】
作者:王静
今天下午,是我们期待已久的劳技课。
假期的时候,老师就让我们带了自己的水果,我们都很好奇这次劳技课拿水果干什么,到了劳技课教室,看到黑板上写着:水果雕刻—天鹅。原来是用苹果雕刻一只天鹅,感觉非常难,但是经过老师的雕刻,感觉轻松多了,老师讲的是:先把苹果切成3块,用小刀雕刻成天鹅的两个翅膀和身子,不是很难,接下来是雕刻脖子的时候,要把苹果切成一个C的形状,用牙签弄两个眼睛,天鹅的头和脖子也就雕刻成功了,天鹅也就雕刻成了。
开始动手做的时候,我小心翼翼的拿着小刀,生怕自己划到自己的手,先把牙签插到苹果上,再用小刀一点一点的把苹果切下,就像一个花瓣一样,切3个这样的,一个比一个大,拼在一起,简直又漂亮又完美,该弄翅膀了,从两边也切下3个花瓣,身子和翅膀也就做好了,就差做脖子、头还有眼睛了,我从大苹果里拿出来一片比较薄一点的,小心翼翼的切了一个C的形状,在脖子上,用牙签弄了两个眼睛,再把苹果里面的核拿出来当作天鹅的眼睛,把脖子插上去,就形成了一只漂亮的天鹅!
这次的劳技课不但有趣,还让我学会了水果的雕刻。
【我学会了水果雕刻】
作者:赵子瑜
上一大周放假老师就布置了一个作业,带水果下周要上劳技课雕刻水果。
在家里我就想着这件事情,可是不知道为什么我到学校才发现我没有拿苹果。我就四处接水果,接到水果之后我就一直期待着劳技课的到来。
终于,星期天劳技课该我们班上了。我们下午起床后到教室老师都让我们拿上水杯和苹果或者梨。
我们站着队到了劳技教室,老师首先就是跟我们说小刀怎么使用,怎么保证安全。讲完后老师就开始给我们示范怎么做苹果天鹅,我看的很仔细,可是刘嘉俊居然把我的苹果给弄掉了,我本来以为没有事可是等到老师给我们分的时候我就看见了我的苹果有一处烂了,我就很生气。可是做天鹅要紧我就赶快开始动手了。
我先按照老师给我们示范的步骤,那出来牙签,找找苹果的中线,我把牙签插到哪里,开始切,我之后找老师帮我切了点,然后我就自己开始做,我到最后做的特别的好,我做完之后就找老师要了梨水,要玩我就开始给别炫耀了,我觉得我自己做的都特别的好。
今天快乐的一节课结束了。
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有趣的劳技课哈,第一次劳技课快要到来了,我好期待哦——这节劳技课上什么内容?春的美景?热带鱼?茶垫?唉呀唉呀,你们都搞错了,是——编纸绳。我们迅速打开劳技袋——耶!我的劳技袋里有三种颜色的皱纸。而李芃只有两种。我的颜色:红、黄、绿,李芃的颜色——哈哈,嘻嘻,只有红色和黄色哦!开编纸绳!(用红黄绿颜色)呵呵,编它就像扎麻花辫一样简单!可是我的手不灵活,所以编得很慢。终于编好了!为了防止掉下去,我把它老老实实地“拴”在我的水杯上。接下来我继续编第二根纸绳。哈,我的书包又增多了几点“美丽值”。过了一会,同学们七嘴八舌地说着自己编了几根纸绳,有人说编了八根,有人说编了两根,还有人说编了只有一根。我呢?一根半。看来我得加强练习了。该放学了,我们背好书包,迈着轻快的步子出了校门。不一会儿,这支小小的“放学队伍”就不见了踪影。350字 二年级
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有趣的烹饪课十一月二十三日,天阴沉沉的,但丝毫影响不了我心中的激动。因为,就在今天,我就要挣脱父母的怀抱,奔向人生的第一个“中转站”——石狮市素质教育基地。出发了!我们坐在一辆大巴上,如同一只只小麻雀,唧唧喳喳地说着。有的说自己带来的东西是什么,有多少,有的说那儿的生活一定十分自在,还有的说离开父母真好。很快,在我们的欢声笑语中,素质教育基地到了。刚下车,严厉的教官就厉声喝道:“动作快一点,男生排一队,女生排一队,跟过来!”于是,刚开始的兴奋被吓跑了,取而代之的是对教官的恐惧。举行完开班仪式,又吃完了午饭,大家多回宿舍休息了。在睡了一觉之后,教官领我们去上课了。令我感到开心的是,下午第一节是我最爱的烹饪课。一进教室,老师就先为我们分组,我被分和两个男生:李少滨、蔡浩泽一组。老师为我们每个小组准备了汤。他先把煮汤的步骤一一罗列在小黑板上,然后又亲自示范给我们看。不久后,在老师的手下,一锅香味扑鼻的汤便完成了。当同学们听到老师说可以上去品尝,就都一窝蜂地冲了上去,个个你推我搡的。该自己动手做了。我让蔡浩泽先敲鸡蛋,并捞起蛋黄,扔入一个指定的锅里。又让李少滨去接一盆水来,然后自己洗菜、切菜。洗菜是简单,但切菜就不易了。你一不小心切到自己,那可就大事不妙了。于是,我就以蜗牛的速度来切菜,使其他两个组员不耐烦了,都过来争着要切菜。无奈,我只好把刀拱手相让。李少滨拿起菜刀,用刚刚好的力度切着菜。一直想切菜的蔡浩泽见了,抢过菜刀,快刀斩乱麻,不一会儿,全切好了,但有的厚,有的薄,一点儿也美观。接着,他把切好的菜聚在一起,然后高高举起菜刀,朝着菜劈了下去,一些菜便趁势飞起,再落在了地上。我看了,夺过刀,三下五除二,把菜切成菜末,这才完成了切菜这一道工序。而另一边,锅里的水已经沸腾了,我手忙脚乱地把菜末丢进去,等水的再次“跳舞”。水终于又沸腾了,蔡浩泽把调好的生粉水用小勺子一勺一勺地慢慢舀着,滴入锅中。李少滨急了,抢过碗,一下子把所有生粉水都倒入锅里。调味道时,我一丁点儿一丁点儿地加盐,再用大勺搅匀,让李少滨、蔡浩泽轮流尝试。过了老半天,我们的汤才煮好了。我们三人顾不上烫,迫不及待地各自舀了一碗,开喝了。喝完,还咂咂嘴,觉得十分美味。而有的小组不是煮得太淡了,就是煮得太咸了,令人难以下咽。通过这节课,我不仅懂得了怎样做汤,还知道了无论做什么事都要团结,否则什么事都做不好。这节课,是充实的、有趣的。真希望天天上烹饪课!1000字 五年级 叙事
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有趣的制作课“我作品的主题是‘谁在破坏环境?’这上面有:……”从写作的教室里飘出这样一段话。你一定会奇怪:怎么好像在办画展呢?别急,让我带你进教室看看就知道了。一进教室,你会被黑板上的几幅奇特的画吸引:有铅笔作的素描画,有用树叶和花瓣做的剪贴画,还有既画又贴的复合画。黑板上大字写着三个问题:“谁在破坏环境?谁在饱受环境恶化之苦?谁在保护环境?”一位同学站在自己作品旁边,再解说着什么。看到这里,你肯定搞不懂了。现在请听我慢慢告诉你:这是我们写作的一堂制作课。老师要求我们:按照黑板上的题目,利用手中的材料,完成一件关于环保话题的手工制作。可以用画笔画,可以用树叶剪贴,但不能偏离主题;制作完毕,把我们的作品贴到黑板上;然后,到讲台上把自己的构思、制作过程说出来;最后写成一篇文章。今天,由于疏忽,我没带材料。其实,因为我上一堂课走得早,根本不知道要带什么。俗话说:不知者不怪,老师也没说什么。只是让我自己想办法。我好不容易才从张晓彤那里借了几片柳树叶子,有了材料,我的聪明的大脑就飞快的转动起来。可既无胶水也无剪刀,我只好和另外两名男同学一起做。我们借助手中的几片树叶,一根铅笔开始了又贴又画,不一会儿,我们的作品就完成了。我们完成的这幅作品有两个主题:不像其他同学的作品只有一个主题:我们把破坏环境和者和保护环境者放到了一起——一幅画两个主题。当同学们把自己的作品贴到黑板上的时候,想不到王老师竟然让我们三名同学中的一个首先到井台上讲述自己的作品,合作者把我推向了讲台。王老师经常说:勇者上。我是勇者,我只好开讲:“这是我们的作品,她有两个主题:一个是谁在破坏环境?另一个是谁在保护环境?你看,画面是这样的:流经城市的一条小河上漂着许多死鱼、塑料袋和易拉罐;河的一边岸上有许多高楼大厦,大厦顶上有许多死鸟;另一边的岸上有许多工厂,工厂的烟囱正在冒着黑烟,排水管道正在放着污水;工厂马路边上的树没有一片树叶,你说好吗?你再往小河的上游看:一片片绿油油的草地呈现在你的眼前:草地上野花盛开,树山挂满了鸟巢,几只小鸟的脑袋从窝里探出来,叽叽喳喳的叫着,耳朵里是美妙的鸟叫,眼前是美丽的野花,风一吹,哗啦啦的树叶、美妙的鸟鸣奏起美妙的交响乐,河中的鱼儿在水中跳着欢快的舞蹈。水中安静的鹅卵石静静地听着音乐,看着舞蹈,你说美吗?”听到这里,你有何感想?我是越讲感触越深,因为我们的作品不是虚构的,在我们身边,你可以找到许多。人们为了发展城市,破坏了环境。如果您往更深处想一想就能解答黑板上的三个问题了:是谁破坏了环境?谁在饱受环境恶化之苦?谁在保护环境?同学们在继续讲述着自己的作品,我却沉浸在深深地思考中:对环境,我能做些什么?1000字 五年级 叙事
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武技李超为人性格豪爽,喜欢施舍。有一天,有个和尚偶然到他这里来化缘,李超让他饱吃一顿,和尚十分感激,就对他说:“我是少林寺的和尚,会一点武艺,我想传授给你。”李超心中不禁大喜,请他住在家里,供给他衣食,早晚向他学习武艺。过了三个月,李超的武艺已很精湛,便得意洋洋起来。和尚问他:“你觉得自己进步了吗?”李超轻松地答道:“我觉得进步了,师父,只要您所能的,我已全部学会了。”和尚笑着让李超试一试武艺。李超便马上脱掉衣服,朝手心吐了口唾沫,跳跃起来像猿猴一样飞行,落下来像鸟一样轻盈,腾跃了一阵子,露出骄傲的神色站在那里。和尚又笑了,说:“可以了。你既然把我的本领都学会了,那不妨让我们来较量一下武艺高低。”李超痛快地答应了。于是,两人双手交叉,作好比试的姿势,然后两人格斗起来。李超想找和尚的破绽,没料到,和尚忽然飞起一脚,李超顿时跌倒在一丈以外。和尚拍着手说:“你还没有完全学会我的本领啊!”李超用两手撑着地,惭愧而沮丧地向他请教。过了几天,和尚告辞离去了。李超从此以武艺出名,走南闯北,浪迹江湖,竟一直没有遇到对手。一次,李超偶然来到历下这地方,看到一个少年尼姑在广场上卖弄武艺,观看的人熙熙攘攘。尼姑对围观的人说:“颠来倒去就我一人,也太冷落了。有喜欢玩耍的人,不妨上场来较量较量权作游戏。”一连说了三遍,围观的人你看我,我看你,没有一个敢答应。李超在旁边站着,不禁技痒,便很神气地走进场中。小尼姑笑着与他合掌施礼。刚一交手,小尼姑便喊停下来,说道:“你这是少林派的武艺。”接着问他:“你师父是谁?”李超开始不作声,尼姑坚持追问,才告诉她是个和尚。尼姑拱了拱手说:“憨和尚是你师父吗?如果是这样,不必较量,我甘拜下风。”李超一再请求,尼姑不同意,大家在旁边怂恿他们比武。尼姑才说:“你既然是憨师的弟子,都是少林武林中人,不妨玩玩。但只要两人意会就行了。”李超答应了。但见她斯文瘦弱,有些看不起她,加上年轻好胜,一心想打败尼姑,以取一时的名声。正在不分胜负的时候,尼姑突然停了下来。李超问其中的缘故,尼姑笑而不答。李超认为她胆怯,坚决要求再交手。不久,李超飞起一脚,尼姑并起五指朝他大腿一削;李超觉得膝下像被刀砍了一样,跌倒在地上爬不起来了。尼姑笑着道歉说:“冒失地触犯了你,请你不要怪罪!”李超被人抬了回来,养了一个多月才痊愈。一年后,和尚又来了,李超给他讲述了这段往事。和尚吃惊地说,“你太鲁莽了,惹她干什么?幸亏你事先把我的名字告诉了她,不然,你的双腿恐怕早就断了。”1000字
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快乐有趣的机床课转眼间,三天快乐而又有趣的实践活动结束了,我我们又回到了镇海。在这充满欢笑声的三天中,我们受益匪浅,学到了许多工作知识,其中最有趣的就要数机床课了。第一天下午,我们就踏进了机床室的大门。刚走进机床室,一台台身披红装的机器映入了我的眼帘,随即扑面而来的是一股浓重的木屑味。虽然身处这样的环境,但没有一个同学打退堂鼓,大家都用期待的目光等待着老师讲课。老师发给我们每人一块圆柱形的小木块,并向我们介绍:“今天,我们要利用切割的方法,历练三个步骤,将这段小木块割成一个漂亮的花瓶……”“可以开始做了。”随着老师一声令下,可听“轰”的一声,五十多台机器同时开动。那声音虽然说不上震耳欲聋,但也能同小型挖掘机发出的噪音相提并论,就好像有千万只蜜蜂在耳畔嗡嗡作响。要是在平日,同学们早就习惯性地捂住了耳朵,可在今天,同学们就好像着了魔似的,专心致志地雕刻着,对机器发出的噪声置之不理。我拿着刻刀,向高速旋转的木块碰去,只听“扑”的一声,的的双臂感到麻麻的,就像被蜜蜂蛰了一样,赶快缩了回来,但我不甘失败,一只手握在雕刻刀后方,另一只手的大拇指握住离木头只有几寸远的地方,并用食指紧紧抵住,再次伸向木头—我成功了!不一会儿,我就掌握了方法!我开始雕刻瓶底。我握住刻刀,对准大约1/5的地方,使劲用力。不一会儿,原本只有一根发丝那么细的小小的裂纹,越大越深,越来越明显,变成了一条小小的“深沟”。的的刻刀开始向下移动。机器飞快地旋转着,木屑不时地从机器中猛地“冲”出来—瓶的雏形已经“崭露头角”!十几分钟过后,一个吸盘形的瓶底终于露出了“真面目”!瓶底上面便是瓶身了。我跃跃欲试,开始雕刻:瓶身的雕刻简单方便,只要小心地磨掉了多余的木屑,使它起来像一个圆滚滚的蛋,和瓶底自然连接在一起,就大功告成了!只见我略微思考了一下,随即果断的把刻刀对准了靠进瓶底的地方,用手臂发力,将刻刀来回移动。不一会儿,一个漂亮的弧度被我刻了出来,自然地的和瓶底连在了一起—瓶身也完成了。最重要最关键的例子是瓶颈了。我严阵以待,拿出刻刀,对准瓶颈和瓶身的连接处,慢慢地向上,向里滑动。二三分钟后,一个向上凹进的弧度就被我刻了出来。我趁热打铁,小心地磨了下去。雕刻可真不容易啊!好一会儿,那个下凹的部分才被我刻了出来。我慢慢地向上推进,越刻越轻。很快,一个上凸起的部分便被我刻了出来—这便是瓶口。我转过头去,看了看旁边同学的作品:要不是坑坑洼洼,像被老鼠咬过似的;就是才做了一半,还在埋头苦干。顿时,我的心里充满了自豪感。抚摸着自己的杰作,我的心里喜滋滋的,甜蜜蜜的。机床课真有趣啊。1000字 五年级 记叙文
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