皮球和针
200字
一年级
书信
皮球和针
一只花皮球蹦蹦跳跳的，玩得可高兴啦。玩儿着玩着碰着一根缝衣针。
“针弟弟呀，你可真可怜！你怎么这么小呢？”皮球笑着说：“你看我，可以给主人拍，还可以踢，可我一点也不疼。而你呢，一点也不好玩儿。”针听了一声不吭，只是悄悄地站起来。
皮球继续摇头晃脑一个劲儿蹦着、跳着、唱着：“小针儿，没力气，躺在地上爬不起；
你看我呀多美丽，浑身上下都有力……”没等皮球唱完，但听见“嘶—”的一声，皮球就再也没力气夸耀自己了，趴在地上不动。
唉，真没想到，刚才还得意忘形的花皮球，转眼间就变得垂头丧气了。
曲线之美
600字
初一
议论文
“两点之间有且只有一条直线。”这是数学中最常见、最简单的定律。可人们往往遗忘了与他水火不容的同胞兄弟“曲线”了。
曲线彰显于炎黄子孙引以为傲的古代建筑――长城上。长城从山海关到嘉峪关，延绵万里。它在连绵不断的崇山峻岭上宛然曲折，犹如一条东方巨龙横卧大地。它见证了中华民族一千多年来的抗战血肉史，体现了中华民族的劳动与汗水，它是中华民族最为宝贵的结晶品。只听说它有多么雄伟，是不足够的。只有亲身漫步其中，环视四周，两旁全是挺拔的高山，自己立在高山之巅，前面是弯弯曲曲、茫茫无尽头的长城，这时，才能领略到它的雄伟，它的博大。如果长城是笔直的，它便不再雄伟了。
曲线彰显于澳大利亚的标志――悉尼歌剧院上。悉尼歌剧院坐落在悉尼海港旁，面朝船只来往不断的河流，背靠悉尼市中心。它是每个观光者首选的地方，它是全市最雄伟的建筑。其原因就在于它的奇特结构。设计者从龟壳得到灵感，把它设计得像几个龟壳重叠而成，有大有小，独具特色。它巧妙地运用了曲线，在顶上加上一点弧度，是他让人眼前一亮，惊叹设计者的独具匠心。如果悉尼歌剧院没有那一点弧度，它便不再让人眼前一亮，不再美丽了。
的确，曲线很美，曲线很独特，但现在看到的更多是直线。这只因直线给人一种整齐美观之感，而大多数人认为曲线很乱，没有规则。但想想看，如果直线最美，那为什么现在所有生物都是由曲线构成而不是直线呢？
“两点之间有且只有一条直线。”但两点之间可以有无数条曲线。做事只用一种方法未免太死板了，曲线才是灵活多变的体现。走路只走直线，只走近路，可能会错过很多风景。尝试着走曲线，走远一点吧，你可能会看到更美的风景。
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皮球和针一只花花绿绿的皮球东一跳西一跳，玩得正高兴，他瞥见一根绣花针正一动不动的发愣。皮球说：“你如何不站起来呀？你看本人，玩得多高兴。”它又唱又跳：“小针小针没气力，坐在地上站不起。”绣花针看它非常满意的样子，内心很不信服，可是仍旧很美意的提醒皮球：“别往本人这儿来，别往本人这儿来，以免砸住本人的头。”可是，自满的皮球，偏偏不听它的劝戒，专门往它头上跳，嘴里还喊着：“一、二、三、、、、、、”只闻声“噗嗤--------”一声，圆圆到皮球变成了一只泄了气的皮球，再也跳不起来了。看着皮球不幸的趴在地上，绣花针不美意思的说：“这，这不能怪本人吧？”250字 三年级
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皮球和针一个花皮球东蹦西跳的，玩的很高兴。玩着玩着，碰着了一根躺在地上的缝衣针。缝衣针揉揉惺忪的睡眼无精打采地说道：“怎么了皮球老弟，有什么事情吗？”花皮球笑嘻嘻地说：“针哥你别睡了，昨晚又加班到十二点？”缝衣针皱了皱眉头生气的说：“还不都是你，都怪你在和小主人玩的时候不知道在哪里刮破了衣服，可累死我了。”花皮球摸了摸头不好意思的说：“对不起，我保证下次不会了。你快起来和我一起来玩捉迷藏吧！”缝衣针一听到玩便来了精神，迅速的从地上站起来，蹦蹦跳跳的跑了。一边跑一边回过头来说：“哈哈，追到我再说，皮球老弟。”还没等到花皮球反应过来，缝衣针早已经跑远了。花皮球一见乱了神，急忙滚着去追缝衣针，两个人玩的不亦乐乎。最后缝衣针连吃奶的力气也使出来了，实在跑不动了便趴在地上休息还喘着粗气。但是花皮球却滚的一点也不感到疲惫，结果一不留神地从缝衣针身上滚了过去。花皮球感到疼痛无比，这可急坏了一旁的缝衣针。它赶紧找来小主人帮助“救援”，“奄奄一息”的花皮球仍是微笑着说：“针哥，我没事。只要我们俩玩的开心就好。”而这时的缝衣针早已经泪流满面，脑海中回想着与花皮球在一起的点点滴滴。直到最后，小主人“救”了花皮球，它们又可以高高兴兴的在一起玩耍了。面对“重生”的花皮球，缝衣针更加珍惜这段兄弟之情。从此以后，它们幸福快乐的生活着。500字 初三 记叙文
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皮球和针一只花皮球蹦东跳西的, 玩儿得很高兴.玩儿着玩儿着, 碰着了正在地上的缝衣针.''针弟弟呀, 你真可怜/ 你怎么这么小呢/ ''皮球笑着说, ''你看我, 我可以给主人拍, 还要被人踢, 可我一点儿也不疼. 而你呢, 一点儿也不好玩儿. ''针听见了一声不吭, 只是悄悄地站了起来.皮球继续摇头晃脑地一个劲儿蹦着. 跳着. 唱着;''小针儿, 没力气,躺在地上爬不起;你看我呀多美丽, 浑身上下.........''没等皮球唱完,便听见''嘶----''的一声.............哎, 真没想到/ 刚才还得意忘形的花皮球, 转眼间就垂头丧气了.200字 四年级 童话
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小猴和皮球小猴和皮球宜昌康小指导老师刘崇一天，四只小猴在清清的小河边开心地玩着皮球。突然一只小猴把皮球踢到小河里去了。其中有一个小猴想出办法了，它说：“我去拿渔网来网皮球。”其它的小猴都说：“好!”它们把皮球捞了上来，然后它们又开开心心地玩皮球了。这是一年级写的一篇看图说话，竟然学着使用形容词(清清的)小河，和副词(开心地)玩着，写之前没有任何提示，全是自己发挥，表述简洁、意思明了。还不错!虽然文章简略，仍希望陈老师能登出，以完整儿子的文集，我们也会随时将新作登出，永远支持贵站!——廖彣翰的妈妈致礼200字 一年级 记叙文
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拍皮球在一个风和日丽，阳光明媚的星期天，蓝蓝的天空中漂浮着几朵白云，像一只只小羊，像一朵朵柔软的棉花，像洁白的面纱，在天空中可怜的漂浮着。小明做完了家庭作业，闲着没事，他便去找他的好朋友：小红、小君、小黄、小喜、小美……一起去拍皮球。100字 一年级 叙事
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拍皮球周日上午，妈妈给我买了两个气球，一个蓝色的，一个粉色的。我用了八口气把两个气球吹足了。我和妈妈比赛，用一个气球拍到对方的区域，如果气球落地了，在哪一方哪一方算输。赢得那一方得一分，比赛三局两胜。我第一次拍的时候很有信心，我一使劲儿把气球拍到地上了，妈妈输了我得一分。结果后来两局我输了，我也不知道怎么输了。可能因为我骄傲吧。虽然我输了，但我依然开心，因为我锻炼了身体。150字 一年级 叙事
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一针一针地绣姐姐喜欢十字绣。她说，十字绣每一针都凹凸不平，但是一针一针拼凑在一起，就可以给你一整个太阳，一整片天空。刚毕业那会儿，她的笔下写不出把阳光织成蝴蝶的美丽了，于是整日整日地坐在阳台上，举起笔，又放下，举起，放下。阳光却是很亲热，躲在含苞的花尖挑逗她的睫毛。姐姐把眼睛轻轻地闭上，我知道她在构思，她想回忆起曾把夕阳含在口中的清凉，那是那年的冰激凌……阳台上的向阳花在夏天里遗忘了春天。一直到她看见那副十字绣——一米米光，一丝丝云——夏天的白描。她用手轻轻抚过画中的太阳，却惊讶地发现每一针都是一道伤，每种美都是一针痛。从那以后，姐姐便不再让自己痴睡在阳光中。她向我借了一本《现代诗精选》，静静地躲在房间里读着，背着。张扬的向阳花透过窗帘窥视着她，静静的坐在桌旁……只是一个夏天，那原本空荡荡的小本子上便写满了——写满了在康桥畔上新婚的金柳，拥有一双流动的眼神；她和康桥道别，含泪的不舍，忘情的不舍，只望偷偷藏一缕云彩在袖间，却不让康桥知道。写满了，在雨巷里默默彳亍的忧伤，她仿佛把伞故意遗落在了雨巷，好让自己再经过，再彷徨，去寻得一个丁香一样的姑娘。写满了她和秋纠结的情缘，她不爱秋，也没有恐惧。她还在天际云游，爱上了一流涧水，用自己的明艳点染了他的空灵。她又饮遍了满是乡愁的长江水，采尽了满是乡愁的海棠红……当她重新拿着笔在阳光上写写画画的时候，向阳花，开得最烂漫。姐姐停下手中的笔，拾起针，一针一针地绣着，仿佛要把每一丝阳光都绣进去，因为，只有这一针一针的痛才能凑成一个美丽的太阳，一整片天空。重庆市万盛区第104中学初三学生600字 初三 书信
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打针的滋味说起来，我也不愿意把打针的时间用年代来计算，但每想到打针的那一瞬间，就感觉度日如年，一日三秋，准确的说是度秒如年，一秒三秋。在接到通知后，不知哪位嘴不积德的仁兄说要打狂犬疫苗后，我班女生做好了全面“武装”，家庭条件好的，急忙要求父母多买保险，否则出事后不好交代。胆小的，要么多抹几层防晒霜，要么吃雪糕时候不早了，再不感冒就来不及了。而男生们，则装出一副“大不了二十年后又是一条好汉”的模样。其实他们的心跳速度比马达都快。“盼望着”“盼望着”，打针终于被定格在周三体育课上，该死，真是祸不单行啊！挪到了二楼多功能报告厅，只见男女生们摆出空前的谦虚品质，女生齐呼男生要起带头模范作用，男生大嚷女士优先，男士靠边。旁边的“针人”直“夸”我们懦弱，索性让班长带领男队先上，班长一边苦笑，一边拉平时死对头下水。这一举动立即引起公愤，“群众”扬言道：下次班长竞选，一定“拉倒”班长。无奈，班长只好以身作则，以身殉职。一秒钟后，班长出来了，他那猪肝色的脸终于恢复血色，并指挥后面屯积的大部队奋勇前进，不要怕死，此举动又引起公愤，班长只好默不作声，守着“沉默是金”的原则，为“敢死队”警戒。随着时间的推移，战火已蔓延到后勤部队，队伍以连排为单位冲锋。终于，只剩下我与几位“顽强抵抗者”还在死守阵地。在班长有可能打小报告的威胁下，我被迫“自愿”挽袖上阵。挪动脚步，慢慢靠近“机枪碉堡”，伸出手臂，做出挨宰模样，被涂酒精，心跳加速，咬紧牙关，紧闭双眼，下一步就要“交钱两失”了(指又交钱又挨扎)。“好了，走吧。”我大惑不解，为何没打就放我归队呢？我正要走，那人却又叫我回来，难道他又要反悔？“拿着棉球。”哦，难道打完针了？不管了，我拿着棉球逃出无异于龙潭虎穴的教室。在这段时间内，我终于尝到了度秒如年，一秒三秋的滋味。650字 初三 书信
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论“和”“和”是春天的一丝雨，“和”是夏日的一缕风，“和”是秋季的一片叶，“和”是冬时的一阵霜。世间万物，皆由“和”起，故而可知，“和”是靠大家维护的。“和”由心生，只有人们的心团结一起，摆出一个大大的“和”字，才能让世界充溢着和的气息。唐寅有训道：“齐家，治国，平天下。”齐家为本，只有先将家和，方可让国和，乃至天下和。“和”是从小处建立起的摩天大厦，而不是只顾憧憬的空中楼阁。欲让大家和，先从每个人做起。和者，“禾”“口”也。唯有让每一穗禾都入百姓之口，才能让这和永藏心中。“和”是分享后的结晶，而不是独裁时的产物。欲让大家和，先从造福他人做起。风掠过水面，让水泛起了旖旎的漪澜，俨然是一个“和”字浮于其上。然“水能载舟，亦能覆舟”。若是此时有一股，甚至几股不和之风吹袭而来，料想岂是“覆舟”了得？有人说：“‘和’就是陶翁笔下的世外桃源。”亦有人言：“‘和’的最高境界，就是世界的和平。”我不反对陶渊明的世外桃源是一种大同的体现，但那绝不是“和”！“和”，是屹立与发展的基石之上的！“和”不是海晏河清的顶峰，而海晏河清却是“和”的基础！君同吾想，在战火已经燃烧在门口，弹雨业已淋漓于窗前之时，安能有闲情逸致去为天下“和”？“和”本是虚无缥缈之物，但常怀于心中，就会变得真切了，变得触手可及了。事成于和，力生于谐。550字 初三 书信
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和你以前，你总是对我那么冷漠；现在，只有你还记得我；这是为什么还记得吗，同桌的时候，总是一起写作业，被老师发现，你站了一节课；还记得吗，值日的时候，我永远只码桌子，被老师发现，擦了一周的地，你在那里幸灾乐祸；这是为什么以前无论我问你什么，都不回答；现在去是那么的谈得来；这是为什么也许是因为面对面吧；也许是因为用电脑吧；也许……也许…………150字 六年级 书信
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