一次尝试
550字
初一
抒情散文
那是一节自习课，我正在做作业，笔不下油了，我拆开笔管，拿出笔芯一看，发现笔芯里的油已经用光了。这时，我正巧看见同桌用钢笔吸着墨水，他的动作使我灵机一动：既然钢笔可以吸墨水，那圆珠笔为什么不可以呢？对！我要打破常规，开创圆珠笔吸墨水的先例。可是，想虽这么想，那用什么办法将墨水吸进笔芯里呢？我咬着笔芯的一头，思来想去，始终没有结果。突然，我来了灵感，我兴奋地把笔芯的笔头拔掉，一端伸进墨水瓶中，用嘴含着上边的一端，轻轻一吸，只见墨水渐渐上升了，我心里乐开了花，暗想自己的发明即将成功，兴奋极了。这时只听同桌咋咋呼呼地说：“干嘛，想自杀啊！”我看也没看他一眼，继续我的工程。
我控制住吸水的力量，眼看笔芯里的墨水已经上升了许多，但是我还想尽量多吸一点，可当我吸最后一口时，倒霉的事情发生了，笔芯里墨水竟然被我吸进了嘴里，一股怪味顿时充满了整个口腔，我赶忙吐掉嘴里的墨水，同桌看我咧着嘴，皱着眉，满嘴乌黑，一副狼狈的样子，笑得前仰后合。
可是，我仍不甘心，跑到水池边洗净了满嘴的墨渍后又重新干了起来。我又重新将笔芯里吸了些墨水，按上笔头，装在笔壳中，然后在纸上轻轻地划起，出现了断断续续的痕迹，望着那乌黑的笔迹，我心中有说不出的高兴。
虽然这次尝试我并没有取得完美的成功，但它给我带来了快乐，我并不后悔，因为古往今来，有多少人不正是从一次次的失败中爬起，最终完成发明创造的吗？这只是我通往成功路上的一个小波折罢了。因为，没有想像，没有实践，哪里谈得上发明创造呢？
一张成绩单
550字
初一
叙事
洁白的纸，黑色的字体灵动地闪烁着，微小的数字深深刺痛了我的心。我的眼泪顺着脸庞肆无忌惮地滚落下来。
“就这么点！？”似乎不冷不热，但对我来说，却是无尽的悲哀和无奈。
“你不是口口声声说会是前五吗？可是现在呢，你自己看看都是怎样的分数！”我低着头，沉默不语，是我的错，任她骂吧。
“妈……”我哽咽着，心里是别样的难过。
“为什么别人可以考九十分以上，你只能考八十八？哎……”长长的叹息，搅动我的心境，漾起痛楚来。然后是一个深刻的背影……
匆匆扒了几口晚饭，简单地洗漱了下。躺在床上，鼓起勇气再次看了一遍那张令人心酸的成绩单。我抿了抿嘴唇，嘴角竟开始抽搐起来。
起身往窗外望，清冷的月光徐徐散落大地，朦胧中似乎被轻轻的笼罩上了一层薄雾，刺骨的寒风夹杂着些许寒意，我下意识地呵了口气取暖。
忽然肩头一重，是一件厚实的大衣。我一惊，回头，是妈妈。
“你是傻瓜么？这么冷不躺床上去？”关心么？体贴么？为什么我感觉不到温暖？
我赌着气让衣服从肩上滑落，淡淡地说：不用你管。
“你这孩子……算了，都已经这样了。”“算了！？”我垂下眼睑，眼泪这滚烫的液体悄悄涌出来，顺着冰凉的脸颊掉落在地，和我的梦想一起，碎成一片片的。
“哭什么！你还没有输！”我一愣，这个声音来自内心深处，我的瞳孔闪开光线，我还没输！我还有三年的时间奋斗，还有花样年华编制自己美好的梦，而这，只是一个小插曲，就是暴风雨也又算什么！
想着想着，觉得一轮朝阳正冉冉升起，我的全身充满了力量，极致的生命，鞭策自己……
不是么，路上春色正好，天上太阳正晴……
初一:王安妮
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《那是一次成功的尝试》人生中都会有成功.失败。但是不管成功还是失败都有所收获。那一天，我们的老师叫我们做小苏打和白醋的实验。老师就发给了我们白醋和和小苏打还有玻璃杯让我们做实验。我们小组先把白醋到进玻璃杯里。然后把小苏打到了进去，产生了一种气体名叫二氧化碳。我们马上把点燃火柴放进了玻璃杯里就马上灭了。我们的实验成功了。老师告诉我们这种二氧化碳可以把火熄灭还说我们喝的汽水里也有二氧化碳。这次的成功让我们给加知道了成功是什么滋味!200字 六年级 抒情散文
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尝试受伤的卷尺，我好想说上课铃响了，我急匆匆的走上讲台，发现讲桌上躺着一支卷尺。凭着老师的敏感，“谁又丢了卷尺？”没有人回答，“是谁的？”我又问了一遍，三秒钟过去了，一个平时有点调皮的男生站起来，小声说：“老师，那是我的。不过，不过，它已经坏了，我把他扔了。”这时，我才仔细的看了看这支卷尺，它的两头已被撕去，中间也不能弯曲自如，但刻度还是那么的清晰如新。于是，我改变了学习计划，让同学们针对这支受伤的卷尺展开了讨论。“同学们，我们来观察一下这支卷尺，看看它怎么样？”同学们争先恐后地举起了手。有的说：“老师，这支卷尺本来可以卷成一团，戴在手腕上的，现在已经不能了。”“老师，这支卷尺两头没有了刻度。没有零刻度，我们在上数学课时就没法使用它；没有尾刻度，比别的尺子少了一截。”“它身上那一块被别人撕掉了，就像我们的衣服被人撕破一样，很不好看。”“老师，卷尺上有一个小动物，它也被撕成了两半！我如果是那只小动物，一定会很伤心的！”……同学们观察的很认真，就像自己已变成了这支卷尺一样。到这里，我话题一转，“你想想自己的文具有没有类似的遭遇，讲一讲。”同学们就开始翻看自己的文具，有的说：“我的橡皮被我弄的满身是灰，刚买的时候，它可漂亮了！我好伤心呀。”有的说：“我这里有一支彩笔，满身是灰，头上的帽子也烂了，就像一个经过长途跋涉的漂流汉！”有的说：“我的钢笔成了歪嘴，现在没法工作，因为前几天我把它摔了一跤，到现在还在流口水哪！”还有的说：“我喜欢让文具之间发生战争，让尺子与铅笔打仗，往往打得伤痕累累，铅笔头断了好多次。”……“如果你就是这支卷尺，就是这块橡皮，就是这支钢笔，你就是文具，你会怎么想呢？”我提出了第二个问题，引导他们转换角度，体会文具们的心情。“我会很伤心的！”“我会揍小主人一顿的！”“我要告诉小主人，不要这么不爱惜我。”“我天天为你服务，请你把我当成朋友吧！”我走在其中，聆听着。在他们各自说的不亦乐乎时，提出了进一步的要求：“任选一种或几种，想象一下它们之间发生的事情，用拟人的手法，编成一个故事，把它讲给同桌听。”一会儿工夫，教室里像开了锅，讲得沸沸扬扬，几个讲得快的学生已举起了手，急着讲给同学们听。我请了一位同学讲他编的故事：“我叫铅笔，小名‘笔头’。一天晚上，我走在作业本上，看见文具盒问：‘老弟，你怎么了？’文具盒说：‘我不认识你，你是谁？’‘你不认识我了？我是铅笔呀！’文具盒奇怪的问：‘你的橡皮帽子呢？’铅笔说：‘主人把它弄掉了，我很伤心。’文具盒说：‘我们应该向主人倡议，要爱惜我们！’”故事讲完了，像往常一样，同学们开始帮他找优缺点。“优点是故事完整，我认为应该再生动一点。”“太简单了，应该加点词语。在文具盒问铅笔的时候，可以说“奇怪的问”，铅笔回答的时候，可以说‘难受的说’。”“既然铅笔很伤心，难过，那在一开始的时候，就应该说出他伤心的样子。可以说：‘一天晚上，我无精打采的走在作业本上。’这样更好。”……同学们边讲边评，边评边改，越改越棒。“同学们，你们说的真是太棒了，我特别想欣赏欣赏，那就把你刚才说的故事写下来，怎么想的就怎么写，创作一篇你自己的童话！”受伤的卷尺，我好想说上课铃响了，我急匆匆的走上讲台，发现讲桌上躺着一支卷尺。凭着老师的敏感，“谁又丢了卷尺？”没有人回答，“是谁的？”我又问了一遍，三秒钟过去了，一个平时有点调皮的男生站起来，小声说：“老师，那是我的。不过，不过，它已经坏了，我把他扔了。”这时，我才仔细的看了看这支卷尺，它的两头已被撕去，中间也不能弯曲自如，但刻度还是那么的清晰如新。于是，我改变了学习计划，让同学们针对这支受伤的卷尺展开了讨论。“同学们，我们来观察一下这支卷尺，看看它怎么样？”同学们争先恐后地举起了手。有的说：“老师，这支卷尺本来可以卷成一团，戴在手腕上的，现在已经不能了。”“老师，这支卷尺两头没有了刻度。没有零刻度，我们在上数学课时就没法使用它；没有尾刻度，比别的尺子少了一截。”“它身上那一块被别人撕掉了，就像我们的衣服被人撕破一样，很不好看。”“老师，卷尺上有一个小动物，它也被撕成了两半！我如果是那只小动物，一定会很伤心的！”……同学们观察的很认真，就像自己已变成了这支卷尺一样。到这里，我话题一转，“你想想自己的文具有没有类似的遭遇，讲一讲。”同学们就开始翻看自己的文具，有的说：“我的橡皮被我弄的满身是灰，刚买的时候，它可漂亮了！我好伤心呀。”有的说：“我这里有一支彩笔，满身是灰，头上的帽子也烂了，就像一个经过长途跋涉的漂流汉！”有的说：“我的钢笔成了歪嘴，现在没法工作，因为前几天我把它摔了一跤，到现在还在流口水哪！”还有的说：“我喜欢让文具之间发生战争，让尺子与铅笔打仗，往往打得伤痕累累，铅笔头断了好多次。”……“如果你就是这支卷尺，就是这块橡皮，就是这支钢笔，你就是文具，你会怎么想呢？”我提出了第二个问题，引导他们转换角度，体会文具们的心情。“我会很伤心的！”“我会揍小主人一顿的！”“我要告诉小主人，不要这么不爱惜我。”“我天天为你服务，请你把我当成朋友吧！”我走在其中，聆听着。在他们各自说的不亦乐乎时，提出了进一步的要求：“任选一种或几种，想象一下它们之间发生的事情，用拟人的手法，编成一个故事，把它讲给同桌听。”一会儿工夫，教室里像开了锅，讲得沸沸扬扬，几个讲得快的学生已举起了手，急着讲给同学们听。我请了一位同学讲他编的故事：“我叫铅笔，小名‘笔头’。一天晚上，我走在作业本上，看见文具盒问：‘老弟，你怎么了？’文具盒说：‘我不认识你，你是谁？’‘你不认识我了？我是铅笔呀！’文具盒奇怪的问：‘你的橡皮帽子呢？’铅笔说：‘主人把它弄掉了，我很伤心。’文具盒说：‘我们应该向主人倡议，要爱惜我们！’”故事讲完了，像往常一样，同学们开始帮他找优缺点。“优点是故事完整，我认为应该再生动一点。”“太简单了，应该加点词语。在文具盒问铅笔的时候，可以说“奇怪的问”，铅笔回答的时候，可以说‘难受的说’。”“既然铅笔很伤心，难过，那在一开始的时候，就应该说出他伤心的样子。可以说：‘一天晚上，我无精打采的走在作业本上。’这样更好。”……同学们边讲边评，边评边改，越改越棒。“同学们，你们说的真是太棒了，我特别想欣赏欣赏，那就把你刚才说的故事写下来，怎么想的就怎么写，创作一篇你自己的童话！”当我让同学们写下来时，他们已经是迫不及待了，从来没有这么快地翻开作业本，从没有这么快的安静下来，只有笔尖在纸上沙沙的走着，留下脚印一串串……1200字以上 六年级 抒情散文
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一次胆战心惊的尝试记得那是一次夏令营，唯一给我留下的记忆是一个游戏——“攀登小山”。我没有恐高症，但遇到攀岩，就手脚发抖，牙齿乱颤，根本不能控制自己。可偏偏在美好的夏令营出现了，“温暖”瞬间变成了“寒冷的冬天”。让我百思不得其解的是，别的小朋友为什么会以笑容去迎接这“寒冷的冬天”呢？我知道，自己又犯了“公主病”了。攀岩开始了，我被分到幼儿队里，第九个。前面的小朋友们脸笑的红彤彤的，红的像苹果一样，而我恰恰与他们相反。完了，到我了，我像失了魂一样，歪歪扭扭地往前走，开始向上爬的第一步，已经有了恐惧，慢慢一步一步地向上爬。中间有个松动的石块，我没注意到，结果一下就掉了下来。每人有两次机会，还要计时，喝了一口水，我便向前再一次尝试。我知道，我只有这一次机会了，所以用乌龟般的速度爬到顶峰，按到了小星星！虽然没拿到名次，但也拿到了参与奖。所以，我脸上既有失魂落魄，又有洋溢的笑容。这一次的攀岩对于我来说，是一个极大的挑战！是的，没错，这对于我来说是一个极大的挑战，但我的决心也说服了勇气！不敢做，就永远不会做，但尝试，说明你还是可以的！不敢做和尝试是一个天大的差距，你如果不敢做，说明你内心有恐惧，但你尝试了吗？没尝试过的，你可以试一试，为什么呢？因为你没有尝试过怎么知道呢？这是一次让我胆战心惊、让我失魂落魄、让我得意洋洋，让我永生难忘的一次尝试！它将是我脑海里不可失去的一段回忆！550字 五年级
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一次成功的尝试打开记忆的闸门，在我回忆的长河中有许许多多的失误。它们像小鱼一般在我的长河中游弋，但如果让我选一件使我感触最深，令我最难忘的事，却非那件事不可——学轮滑。每当我在广场上漫步，看到别的小朋友穿着自己的轮滑鞋在宽广的广场上自由，愉快地飞驰时，心里就会响起一个声音：“什么时候我也能有一双属于我的轮滑鞋呢？”不经意间，妈妈捕捉到了我眼神中那一丝对轮滑鞋的渴望。就在今年的六一，妈妈送给我一个惊喜——一双精致的轮滑鞋。我高兴地一蹦三尺高，当即我就将轮滑鞋穿到了脚上，准备站起来试玩一下。只听“咚”的一声，无法保持平衡的我一个不小心摔倒在了地上，费了九牛二虎之力，龇牙咧嘴的我才好不容易从地上爬了起来。人都说：“祸不单行。”这不，还没开心几分钟，我就又摔倒了。这次我干脆就坐在了地上笑起来。路上的行人都投来疑惑的目光，他们一定在想：这个小孩子是怎么回事，摔倒了也不赶紧站起来，反而坐在地上哈哈大笑起来。看到他们异样的眼神，我的脸顿时像一个红苹果一样，我立马站立起来，羞愧地躲到一个草坪后面继续练习。就这样站起来摔倒，摔倒了再站起来然后又摔倒，如此重复了十几遍，我终于学会了滑轮滑。激动的我恨不得告诉全世界我也会滑轮了。学轮滑这件事，就这样成为我最难忘的一次尝试。即使今后我也遇到过类似的事，但是却永远替代不了这件事在我心中的地位。550字 六年级
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一次失败的尝试北风呼啸，大雪纷飞，使我感到有些寒冷。我看到了路边那一棵棵挺立着的梅花，让我想起了那一次失败的尝试。那次，是我自己向老师提出去参加演讲的要求，因为我想挑战自我，可是那次，我却被自己给打倒了。那时，我的心里是多么的凄凉啊！就如我现在站在路边一样，想努力去克服寒冷，可是我还是被寒冷打败了。那次，我向老师请求去参加演讲，老师欣然答应了。我高高兴兴的拿着手稿回了家，一天到晚的练习，只为了赢得胜利。比赛刚开始时，我信心满满的放下手稿到台上去演讲，想要取得一个高分。可是我一上台就忘词了，我傻乎乎的站在那里想了老半天，都没有想出来，赶紧跑下台去看了一眼稿子，总算是想起来了一些。我继续上台，流利的说了一会儿，可是，就在快要结束的时候，我又停了一停，显然，我又忘词了。我狼狈不堪的跑下台，呜呜的哭了起来。这时，外面没有下雪，可是我的心里却下起了茫茫的大雪。人最难受的时候就是心里难受，现在，我已经难受到了极点，所以我内心里的雪就下得越发大了。这时，我想起了那不畏惧寒冷的梅花。梅花是最有秉性的，也是植物中最勇敢的。这回，我安慰自己：不能被挫折和失败打倒。这样一来，我的心里好受一点，可还是受不了失败那巨大的痛苦。那天晚上，我吃不下饭，睡不好觉，我知道，我的心已经被绑架了，我一定要振作起来，战胜失败。这次失败，让我懂得了许许多多的道理，失败是成功之母，这是我获得的最大的道理。550字 五年级
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一次勇敢的尝试“哈哈哈――你们这一群捣蛋鬼！”咦？发生了什么？好吧，看你们这么想知道的样子，我就把事情的来龙去脉跟你们说一遍吧！星期六的上午，我来到梦飞补课，还没有上课时我就和几位同学商量了一件“绝密计划”。心动不如行动，我找来了一包面巾纸，把门虚掩着，又踩上了凳子，把面巾纸轻轻一放，一个简易的陷阱就做了出来。我又招呼来其他同学，叫他们躲在教室的各个角落，一位同学又即兴在黑板上方画下了很多奇奇怪怪的画，反正都很好笑。我把灯全部关上，学着老师的模样走了几步，又顺带观察了门的活角、死角，又看了看那些同学躲的地方，我把他们叫到面前，并把他们拉入了老师观察不到的地方来，又把窗帘拉上，我在门口放风，准备给老师一个莫大的惊喜。“老师来了，老师来了！同志们，准备战斗！”我小声叫道，同学们立马躲藏到位。听着老师一步步走近，我突然间想到到上一次，一位同学在课堂上的情形，真不敢想像呀！当时那位同学在捣乱，老师没打她也没骂她，只是把那位同学给批评哭了！我这次会不会像那位同学那样呀？吱呀――随着这一声开门声，我的心也悬到了半空中。面巾纸这一自由落体也不偏不倚地砸到了老师头上，同学们也“哇”的一声跳了出来。老师表面故作镇定，但是先是身体也不由得颤抖了一下，接着爆笑起来，并说出了开头的话。好吧，我的心也随之落地。课间在一阵欢声笑语中结束了。唉，虚惊一场，这真是一次勇敢的尝试啊！这次尝试让我们看到老师和蔼的一面。550字 五年级
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一次快乐的尝试每个人，都会有尝试。有开心的，有难忘的，有有趣的，还有痛苦的……下面，我就给大家讲我的一次开心的尝试吧！今年，学校举办“我于奥运”为题材的书法、绘画、文章、手抄报比赛。老师为了让所有同学得到锻炼，让全班同学都参加。后来经过层层筛选，又几个同学从班里脱颖而出，其中就有我。“我能行吗？”我问老师。“不要紧的，要相信自己。”老师回答说，“重在参与嘛！”听了这话，我高兴极了，像是吃了一颗定心丸。从那以后，我便开始认真地作手抄报了。我经常把中午的睡觉时间也泡进去。我也经常因为着件事而忙到深夜。画图，搜资料，上色，成了我每天必不可少的三部曲。虽然有时我都坚持不下来了，想打退堂鼓了，可我又想起了老师的那句话，想起她对我的期待，我还是坚持了下去。汗水顺着我的额头流了下来，我也没去擦，望着我的手抄报的一个个“豆腐块”被我的“神笔”画了出来，我高兴极了，上面的字像跳动了起来，仿佛在说“谢谢你！阿威！”于是，我的干劲更大了。我终于做完了！我把手抄报拿到讲台上，老师看了一会，点了点头。可不是吗？显目的标题，新颖的题材，清晰且苍劲有力的字再配上生动的图画，我的手抄报便“活”了起来。里面凝聚了我每一份汗水，每一份力量！后来，我的手抄报得了三等奖。虽然只得了三等奖，但我仍很开心——因为那是一次很快乐的尝试。五年级:包群镇作文网专稿 未经允许不得转载550字 五年级