激烈的辩论会
今天下午,我们班进行了一次别天生面的比赛。想知道什么比赛吗?猜吧!怎么,猜不出来了?算了?告诉你吧,那就是……辩论会。你肯定会说:“不就是一场辩论会吗,有什么大惊小怪,真是小题大做!”你可不知道这比赛开得多激烈呀!唉呀快到时间了,我得走了,你可得注意听,我给你做“现场直播”。
就打铃了。我刚走出教室门十步,就不得不打道回府。“唉!真惨呀!真是惨不忍睹……”我们班的成语大王又唠叨起来。“停!谁再吵谁禽兽不如。”我不禁大叫起来。“唉呀!”我怎么也被传上了。“我心里琢磨着。这时,易老师进来了,光听这轻快的脚步声,就知道今儿个准有好事儿,要不,易老师于啥于啥容光焕发,红光满面呢!
顿时,大家心里的怨气都抛到九霄云外去了。易老师把书放在讲桌上,我的心都绷紧了,到底是啥好事呢?“看电影、去一中看书……难不成还去春游!这时,易老师的一句话打断了我的思路,易老师扫视了一下教室,见同学们坐得端端正正,点了点头,笑眯眯地说:“今天开辩!”话音刚落,就响起一片欢呼声:“go!go!go!lolol……”接着,易老师又说:“今天的主题是……”还没等易老师说完,同学们就异口同声地说:“过生日请同学吃饭好不好!”
比赛开始了,正方(好)有79%的人数,反方(不好)却只有21%的人数,我选择的是正方,可见大多同学的意见是一致的——同意好。先由正方说出好的理由,说好的理由大多是可以与同学分享快乐或增进同学之间的友谊。然后,就由反方说理由,反方的理由比较充足:一是不安全,二是浪费钱,三则是会逐渐养成攀比的不良风气一些正方的人见形势不妙,赶快投降,做了回“卖回赋”我气愤极了,恨不得把这些“卖国求荣”的人军法处置——给他一拳,再买一送一,送他一腿。可我们并不,又重整兵气,加上林靖川的妙语连珠,罗紫菡的钻牛角尖,我的怜牙俐步和已读《孙子后法》,也算得上是天下无敌了。我们又反败为胜。谁知半路杀出个程咬金来,这胡铭觐可真够难缠的,你怎么说,他也会钻出个空儿,脑袋都快被他气了。这时,我急中生智,一条妙计不禁从我脑袋里冒出来,那就是三十六计之走为上计,古人日:“全师避敌。左次无咎,未失常也。”咱们也不如学楚军巧施计吧!于是,我把我的计谋告诉了罗紫菡,她挺同意的。她又告诉了林靖川,这时林靖咱正被李德鑫和胡铭觐夹得喘不过气来,他听说有这么一妙计,高兴极了!他故意让他们俩屡战屡捷,渐渐地,他们骄傲起来,说起大话起来,我见这大好时机,一箭双雕。他们正陶醉在胜利之中,万万也不会想到我们突然杀回,仓促应战,结果我们把他们杀得措手不及,片甲不留,让他们无地自容,比赛正值高潮,双方争热不下,还是易老师计高一筹,说:“双方各派三名代表上场。”正方是我、林靖川、罗紫函,反方则是“程咬金”——胡铭觐、“成语大王”——李德鑫和“小书虫”——席紫伊。
林靖川打前锋,关门打狗把李德鑫打得“鼻青脸肿”。接着,罗紫菡使出她的看家本领——激将法,对方无动于衷,到是把场下的观众给激起来了。接着,我又在旁边一唱一合,对方终于发怒了,开始反击我们也积极应战。过了一会我问对方:“难道你们过生日就整天待在家里不成,多无聊呀!”席紫伊反咬道:“可以看书呀!”我又说:“看书?怪不得你成了个书虫呢!”台下一片哄堂大笑。席紫伊想给自己找个台阶下去,说:“学习第一。”快乐第一我赶紧说道。“我……席紫还想狡辩,可是被易老师打断了,易老师说:“双方的比赛都很激烈,因为时间有限,所以比赛只能到此结束,下课!”
怎么样,信吧,瞧这比赛多激烈呀,还用起《孙子兵法》了,不知道的人还以为打匈奴呢!
我国古书第一部有哪些
第一部词典是《尔雅》
第一部韵书是《切韵》
第一部方言词典《方言》
第一部字书是《字通》
第一部诗集是《诗经》
第一部文选是《昭明文选》
第一部笔记小说《世说新语》
第一部编年体史书是《春秋》
第一部语录体著作是《论语》
第一部断代史史书是《汉书》
第一部历史批评著作是《史通》
第一部兵书是《孙子》
第一部古代制度史是《通典》
第一部农业百科全书是《齐民要术》
第一部农业生产技术论著是《天工开物》
第一部植物学词典是《全芳备祖》
第一部药典书是《新修本草》
第一部医药书籍是《皇帝内经.素问》
第一部地理书是《禹贡》
第一部茶叶制作书是《茶经》
第一部建设学专著是《营造法式》
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激烈的辩论会“读书破万卷,下笔如有神。”“书读百遍,其义自见。”关于读书的名言从古到今有很多、很多。而关于读书的看法却略有不同,人们常说:“开卷有益”,但也有人说:“开卷未必有益”。就这个话题,星期二我们五年级四班在教室里举行了一场激烈的辩论会。我很荣幸担任了本次辩论会的主持人。我走上台宣布本次比赛的规则:比赛分为两方,分别是正方和反方,每方需派出五名代表参与辩论。第一轮比赛开始:正方的小辩手们一上场就展示出了伶牙利齿的一面,他们思路清晰、头头是道,坚持自己的观点,还引用了许多名言,可谓是:开门见山。而反方的辩手们也毫不示弱,针锋相对,正方的小辩手马上驳回了他们的观点。就这样双方持续了六个回合后,终于到了决出胜负的时候。只见正方一名小辩手才思敏捷,有理有据一下就把反方辩手说的哑口无言,没有人争辩,就这样第一轮正方取得了胜利,教室里响起了热烈的掌声。第二轮开始,双方重振旗鼓,反方没有气馁,反而迎刃而上,准备再扳回一局。正方辩手被反方引入到了“漫画”这一主题,反方认为漫画吸引人,但从中不能学到好的知识,所以开卷未必有益。正方不甘示弱,举例说明开卷有益,就这样双方小辩手们拉开了一场“持久战”辩论会进入高潮。因为时间的原因,辩论会接近尾声,这局反方颇占优势,因此和正方打成了平局。刘老师对我们这次的辩论会进行了总结,老师的话让我们受益匪浅。通过这次辩论会,我明白了:每个人都要有自己的思想,不能人云亦云!我们要有选择性的看书,选择适合我们的书来读,才是“开卷有益”。600字 五年级
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一场激烈的辩论会这一阵阵的掌声是从哪里来的呢?让我们来寻找一下。哦!原来是我们班正在举行一场辩论会。这场辩论会的辩论话题是开卷是否有益。正方观点是开卷有益,反方观点为开卷未必有益。正方一号辩手:陈子轩,二号:代心舒,三号:冀超钰,四号:张玉杰;反方一号辩手:祁佳睿,二号:站好,三号:朱婉婷,四号:吴沄珊。陈子轩先发制人:“无论是好书还是坏书,它都是根据该书是利大于弊或弊大于利来判断的,,就算是坏书,也能多让我们认识几个字,也就是说,坏书也有一定益处。”正方一号刚说完,祁佳睿便立马反驳道:“我觉得并不是看所有的书都是有益的,二十年代的德国,不少人因看了希特勒的《我的奋斗》,受其不良影响而论为希特勒的殉葬品,因此,能说这是有益的吗?”……..就这样,双方面红耳赤的一句句地互相反驳。这场面真是“针锋相对”“唇枪舌剑”呀!“叮铃铃”下课铃响了,但是,同学们没有像平常一样——一听到下课铃就开始疯玩。而是继续着辩论会。最后,我们问语文许老师那方赢了?老师告诉我们都赢了。虽然我们有些泄气,但,同学们都很期待下次辩论会呢!真希望在下次辩论会中,能分出胜负呀!五年级:吴俊贤作文网专稿 未经允许不得转载450字 五年级 叙事
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一场激烈的辩论会比赛之前,吴老师把我们分成了正反两方,女同学是正方,坐在三、四大组,男同学是反方,坐在一、二大组,吴老师还跟我们将了比赛的规则.现在比赛开始了!双方就进入了激烈的辩论,气氛突然变的紧张起来,一场“唇枪舌战”的战斗就要开始了.首先,由正方的辩手-----韦溢滨来来谈谈她的观点,只见韦溢滨有词有理的说:“我认为,读书是有益的,读书不仅能增加我们的知识,还能 ……反方个个都在认真的听着正方的辩论,其中反方的胡庆和覃力航最为认真,似乎在等待着对方辩论时说话的缺陷与漏洞,借此展开反驳.忽然,我方辩论手潘月影好象猛地一下子想到了什么.立即站了起来,展开了激烈的反驳:“我认为读书是有益的,比如说四年级我们学过‘手不释卷’这篇成语故事吗?讲了三国时期吕蒙十分擅长打仗,可不好好学习,被孙权知道后,好好的教育了他,后来,他成为了吴国的主将,有勇有谋,难道不代表读书有益吗?”她一说完,全班响起了掌声.又响起了一阵铃声,接着,吴老师给我们做了总结:“小学生要多看课外书,对自己学习有益,但是不能看对我们没有好处的书.”啊!这次辩论会真有趣,它不仅仅是正反两方的较量,还给我带来了许多的收获.指导老师:吴启银450字 五年级 叙事
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一场激烈地辩论会今天语文课上卓老师组织我们进行了一场以《小学生应不应该上网》为题的辩论会。经过这次激烈地辩论使我们明白了很多道理。辩论会开始了。首先正方杨晓晨不紧不慢地开始发言:“我认为上网的好处很多,能学到很多知识,可以在网上搜想得到的知识。”话音刚落反方同学董淑贤就跃跃欲试地反驳道:“上网不好,网上有许多游戏很容易吸引同学玩,这样会导致影响学习。”我按耐不住了,说:“网上是有不错的游戏,适合各种阶层人的品味,只要自己会控制把时间安排得当,适量地玩玩,这样可以劳逸结合,有助于我们的学习呀!”此言引起了我方的一阵阵喝彩,还有同学附和道:“是呀,是呀!在网上还能方便查找资料,益大于弊。”反方同学武宇凯不甘心地说:“电视上不也可以获得知识吗,辐射也比电脑小得多。”这立刻遭到我方队员张子遥的反对,他胸有成竹地站起来反驳道:“电视不能随时随地地播放,而且不能重播,知识更新也不及时。”“那辐射问题怎么解决呢?”反方同学又问。我马上用科学的方法来说服:“在电脑旁放几盆吸收辐射强的花就行了!”此时反方同学哑口无言。我们得意洋洋时,反方刘子硕又反驳道:“有的同学因为沉迷上网,而逃学甚至触犯法律,这又怎么办?”听到这话我方沉默了许久,是呀!从新闻媒体上看到了许许多多这样的报道,也让我很痛心呀!我猛地站起来大吼道:“像这样的同学就缺少一定的分辨是非能力,随着社会在发展网络生活必不可少,它可以发邮件,这样即快捷又方便还节约能源。我们要利用网络的优点来接触使用它,像那些没有自制能力的同学就要先学会自控能力再接触电脑,不要因为这一小撮同学而影响我们使用网络……”反方哪能听我说这些话,群起而攻之。我方摆出了全体冲锋的架式。看到这种局面卓老师出面了。让大家安静下来后做出了总结:网络是一把双刃剑,如果用对了它会给我们带来巨大的好处;如果用错了它给我们来带的坏处是后患无穷的。希望大家能够取其精华去其糟粕。让网络成为你们的良师益友!听完卓老师的总结后大家响起了热烈的掌声。是呀!我们都要学会利用网络的优点来学习生活。今天的辩论会既激烈又精彩!江苏徐州云龙区云兴小学四年级:董昊鑫800字 四年级 叙事
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辩论会老师们同学们,大家好,关于科技发展是利大还是弊大这个辨题,我方辨友一致认为科技发展弊大于利。科学技术的发展,使我们的生活发生了很大的变化。不过这些变化不都是朝着好方向发展的。弊大:1:环境污染.这个是最直接的也是最显眼的坏处.2:物种灭绝加快.这是由环境污染和人类的捕杀所造成的.也属于科技发展的坏处.3:人身安全越来越没保障.现在平均每天都有数以万计的犯罪行为发生.而其犯罪手段大多都与当下时新科技相关.尤其是枪械犯罪,更是让普通人民防不胜防.而从第二次世界大战我们已经可以看出,随着科技的发展,现在的战争所造成的破坏与损失以远远不是以前可比,甚至有可能造成人类灭亡的命运。4:人类身体素质大不如前,随着科技发展,气车.火车.飞机等各种交通工具的出现使人类的日常生活发生了重大改变,人类已经不再总是依赖自己的两条腿,因而现在的人类的身体素质和以前相比已经是不能相提并论。以前项羽“力拔山河气盖兮”在当今的社会已经是不可能再出现。而这种情况继续发展下去则有可能使人的四肢萎缩,使人类出现一个新的形态。5:各种新兴病菌不断出现,很多病菌的杀伤力已经远远超过以前的病菌的破坏力,这是由于医药科技的迅速发展加快了病毒的变种,以至于科技的发展速度已经跟不上病毒的变种速度,或许有一天人类会灭亡于某一场大的瘟疫。现在科技发达了,人们用上了一次性的东西,可大家知道它们对我们的危害吗?比如一次性筷子,一次性筷子的确方便,但卫生不达标、浪费林木资源也是不争的事实。据有关资料显示,我国每年消耗一次性筷子450亿双,耗费木材166万立方米,需要砍伐大约2500万棵大树,减少森林面积200万平方米。首先我方要指出科技的负面效用不能归罪于科技,恰恰相反,那正是人类未能从整体上科学地认识世界,以及不合理使用科技所造成的恶果。第二,对方辩友高估了科技给人类带来的困难,却低估了人类解决这些困难的力。目前暂时不能解决的科技难题不等于将来也不能解决。我方认为人类将不会毁于科技,因为科技发展的历程证明,魔高一尺,道高一丈,科技给人类带来的难题,都可以通过科技本身的再进一步来解决。70年代,科学家曾经预言,由于科技产品对自然资源的过度消耗,到21世纪初人类将面临一个能源危机,而现在,能源的开发和微太阳能源开发,使这种恐慌荡然无存。第三,科技掌握在人类手中,人类可以通过伦理道德与法律规范来创建一个科学的防范体系,使一个个单项的技术发明所带来的负面影响在整个体系中得到制约。下面我将从现实的角度出发,来阐述我方的观点。第一,高新科技的发展使人类得到了意想不到的收获,中新网消息,机器人首次在中国协助进行微创外科手术;《自然》杂志报道,细胞大小的一只纳米牛终于诞生了。以上这种种由科技带给我们的成果,把人类推向一个更加繁荣的起点。第二,以目前的高科技来解决我们现有的问题,毋庸置疑的,许多问题会随着科技的不断发展而迎刃而解,小到垃圾已不再污染环境,大到能源危机已不再令人担忧。第三,人类在若干年后的科技发展水平,相信是我们在座的各位都想象不到的,就像石器时代正在钻木取火的人类一样,他们不可能想象得到,现在我们的世界已经有了煤气和电嘛。人类不会毁于科技,反之科学只会使人类越来越进步。1200字 六年级 日记
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辩论会作文篇一:辩论会半年一度的辩论会就要开始。此时,双方正精心准备,虽是在紧张之中,我却怀揣着巨大的希望,我方实力强大,相信比赛会很精彩。代老师有条不紊地说着注意事项,我却毫无心思倾听。紧接着,比赛正式开始。首先,正方一辩阐述观点——中学生上网利大于弊,上网可以学习更广博的知识,更快捷方便的搜索到想要了解的信息。双方一辩,仅仅是唇枪舌战的前奏。暴风雨来临,我方二辩郑童芮猛然起立,从宝库般的嘴吐出不计其数的文字,绘声绘色地说着,手不停比划着,谈起上网提高成绩的事例,充足的证据,给反方大大的一击。随着语言的加快,咄咄逼人,让反方呆若木鸡。由此,注定了成功离我方寸步之遥。二辩郑童芮在“叽里呱啦”一大通后,神采奕奕地坐下。这时,坐下的身影未落,反方刘宇阳毅然起立。或许他是反方的领袖,正方同学把目光紧紧投向了他,生怕漏掉一处问题。时间流逝,他的脸由刚出生的太阳色转瞬变得光芒万丈,似火球般愈来愈红,语言愈发猛烈,使得反方燃起一把火。稚嫩的声音此刻变得愈发尖锐,浓缩的身体此刻变得愈发高大。我方毫不示弱,同样派出了大将郭丰瑞,虽吐字不清,却条条有理,抓住反方的每一处错误,“难道一个毒瘤就否定了全部中学生吗?”使得反方无以言说。自由辩论环节,我方群众争先恐后地站起,唯恐给反方留一点思考的余地。辩论达到了最高峰,说话者不再温文尔雅,爆发出雄狮一般的力量!我方如芝麻开花——节节高,反方则明显精疲力竭。正如我所说,我方的实力极其强大,配合的极其密切,大将轮流上阵,让反方无懈可击。到了最后环节,反方四辩高欣瑜底气不足地总结,而随之的正方却慷慨淋漓地冒出连串的经典语句。辩论会到此结束。我方赢得了比赛。辩论的目的不只是输赢,更要求合作精神,这是促使我们成功的重要原因。篇二:辩论会这星期,我们进行了一场激烈的辩论会。这个主题说实话不怎么好,名师出高徒,名师未必出高徒。所有的辩手都选的反方,都查的反方的资料,一个正方都没有。最后,决定用抽签的方式决定正反方,抽到正方的4个组都要求重新抽,抽到反方的小组都说自己太幸运了。他们叨叨了好几节课间,最后还是硬着头皮接下来了。(原创作文投稿)期待了一星期的辩论会终于开始的了,首先,是正反方的陈词,说的都不错,就是没有表明自己的观点。许家豪在辩论的时候不知道是激动还是什么,结巴起来,只见他越说越激动,越激动越结巴,旁边的王晓智就忍不住要帮他一把,被许家豪制止了。轮到王晓智辩论的时候,刚上来就给王树远一个下马威,一时间弄的王叔远无言以对,随着王晓智赤裸裸的挑衅,王树远无话可说,败给了反方。我们都在给王晓智鼓掌欢呼,张依滢默默地拿出了一张纸,写上了“小智必胜”四个字,举在头顶上。最搞笑的是张海滨和于泽凯,他们俩一个在南边,一个在北边,一个是正方,一个是反方,两个人在那里又说又指,个个面红耳赤,活像泼妇骂街。最后,我觉得这一次不如上一次辩论会好,首先,题目可能不好,其次,我们的纪律太乱,正方四票,反方四票,打成平手,说实话,正方的口才不如反方的好,正方都在掩饰自己的无知,但正方也是挺不容易的,总之,两个队都是最棒的。1200字 高二 叙事
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一场精彩的辩论会经过一周的课下准备后,上周五,我们班对“开卷是否有益”这一问题举行了一场激烈的辩论赛。正方辩题“开卷有益”,反方辩题“开卷未必有益”。老师让选择正方的同学坐到右边,反方则坐到左边。做好了充分准备的我,选择了坐在左边,自信满满,志在必得。可等同学们坐好后,让我着实“吓了一跳”——正方有三十多人,浩浩荡荡,人头攒动,而我们这边只有十几人,稀稀拉拉,人数少得可怜,这让我的心又一次提了起来——“人多力量大”,我们能取得这一次辩论赛的胜利吗?随着老师的一声令下——“开始!”,正方一辩发言:“我们认为读书是有益处的,因为无论什么事物,都有它的两面性,哪一本书,都会有自己的益处,‘书籍是人类进步的阶梯’,‘书犹药也,善读之可以医愚’‘读书好,好读书,读好书’这些名言不都证实了‘开卷有益’这句话吗?”,呵呵,有“漏洞”,可让我逮住了,我“噔”的站了起来,说道:“对方辩友所说‘书籍是人类进步的阶梯’,的确,好书是我们进步的阶梯,可那些坏书只能使我们走向下坡路,‘书犹药也,善读之可以医愚’,书既然是药,那就具备两种功效,一是良药,药到病除;一是毒药,治人于死地,至于‘读书好,好读书,读好书’,我想这里强调的是‘读好书’,因为只有读好书才会对我们有益处。再说,确实是每一本书都有自己的益处,可是,有的书是‘弊大于利’的,这不正是证明了我们‘开卷未必有益’的观点吗?”我对正方辩友的反驳,博得了其他辩友的喝彩,正在我方得意洋洋之际,对方又发起了“绝地反击”——“尽管有些人读了坏书后走火入魔,走向犯罪,可这又能说明什么呢?只是他们的心态不正,还有,像孔子、老子,这些有名学士,不是因为读书才有如此智慧与盛名的吗?”教室里沸腾起来,充满了浓浓的火药气味。对方说的确实有理,我们思考了一会儿,二辩反驳说:“我们并不同意对方的观点,就算有人心态不正,可是如果没有这些坏书,他们能有犯罪的机会吗?而老子、孔子些有名的圣贤之人,不正是读了好书,才拥有如此智慧吗?”。“好、好”,我们鼓掌庆贺。老师听了我们的发言,也频频点头,我们接着展开了自由辩论。自由辩论开始了,我方首先发言:“读书未必有益,原因有四:1、世界上既有真善美,也有假恶丑,书也不例外,如果我们“像海绵一样,什么都吸,挤一挤,什么都原封不动挤出来,甚至还脏了些”,那就得不偿失了。所以读书要有选择性,不一定所有的书都是有益处的。2、现在的书店书柜各类书籍琳琅满目,可以说应有尽有,如果我们毫无目的的读来读去,最后还是一点收获都没有。3、现在,为什么有人把“读书破万卷,下笔如有神”改成了“读破万卷书,下笔必有神”呢?因为如果不加思考的读书,只是拿着书空读,不去体会、揣摩,怎能是真正的“有益”呢?就算读了很多书,没有印象,不过是一个“空书柜”罢了。只有你认真地读了书,才会有收获的。4、有一些对我们没有任何帮助的“闲书”,如过读多了,只是在浪费时间。”对方辩友一应而起,很多人都站起来发表自己的观点,教室里又一次“沸腾了”,老师适时地亮起红牌,警告对方犯规一次。随后,双方唇枪舌战,烽烟四起,可以说是辩得不可开交。老师一声令下,辩论会结束。因为我们反方态度积极,就事论事,而正方犯规一次,又只顾读资料,没有回答我们的问题,所以——我们反方大获全胜!大家都鼓掌欢呼,庆祝这欢乐的时刻!通过这次辩论,我们进一步懂得了读书要“沙里淘金”,“开卷未必有益”,只有那些适合我们的、对我们有益的书籍,才值得我们去看,才对我们的成长有好处。五年级:刘彦茜1200字 五年级 叙事
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一场激烈的PK赛“叮铃铃,叮铃铃……”上课了。这堂课是一节作文课,老师神秘的表情让我们对这堂课充满了期待。老师提了一个袋子,趁我们做眼保健操的时候将袋子里的东西轻轻地摆在讲台上:十个一次性纸杯、两个乒乓球。只见老师将讲台旁的一桶水缓慢地倒入纸杯,将纸杯分成两组,一组五个,在每组第一个纸杯里放上一个乒乓球,打开投影机,投出四个大字:“吹乒乓球”。一切准备就绪。 眼保健操结束了,大家睁开眼,一个个像打了鸡血似的,眼睛里闪烁着激动、跃跃欲试的光芒。老师看大家个个那么兴奋,微笑地说:“想必大家都知道这个游戏叫‘吹乒乓球’了吧,接下来让我们看游戏规则。”说着,点开了一个屏幕,上面写着:游戏规则1、将全班分为两组,每组派一个代表上场参加比赛;2、选手要将乒乓球从第一个纸杯吹到第五个纸杯,整个过程只能用嘴吹;3、如果中途乒乓球掉落,捡起从掉落处继续吹,最快者获胜。我把游戏规则从头到尾看了整整五遍,心里想:这个游戏看似简单,说不定很难呢!这时,老师已经在选参赛选手了。最终,每组选出一名男将和女将,参加比赛。首先是我们组的詹钧皓与对方组的陈炜彬的pk赛。只见老师一声令下,詹钧皓鼓起腮帮子,深深地吸了一口气,脸憋得通红,吐出长长的一口气,可乒乓球还是在原地不动。詹钧皓毫不气馁,吹得更猛了。可乒乓球似乎跟他作对,无论他怎么吹,乒乓球就是原地不动。詹钧皓似乎有些泄气了。“加油!加油!”詹钧皓听见了我们的加油声,再一次鼓起腮帮子,没命地吹啊吹,仿佛使出全身力气,不达目的,誓不罢休!看台上两位选手战争那么激烈,我们加油更起劲了:有的站起来,手呈喇叭状,大声地喊:“加油!加油!”;有的则双手举起,奔奔跳跳,一刻也停不下来……场面十分激烈,每个人的心都提到了嗓子眼,生怕自己组的代表输掉。对手组陈炜彬已经顺利地将乒乓球吹到了第三个纸杯,取得一定的优势。就在此时,出现了一个小小的意外:陈炜彬的乒乓球掉出来了!我们都以为他一定会手忙脚乱。但他没有,很镇定地捡起乒乓球,放回纸杯里。只见陈炜彬猛地一吹,哇,乒乓球连跳两下,顺利到达第五个纸杯!对方赢了。下一轮,我们一定要赢回来!接下来就是我方的阮欣与对方的黄以萱的PK赛了。她们吸取了上轮的经验和教训,都死命地吹。当她们旗鼓相当地吹到第三个纸杯时,阮欣的乒乓球掉了出来,而对方黄以萱的乒乓球也碰巧也掉了出来,两个乒乓球相撞了!阮欣眼疾手快,迅速地抓了一人乒乓球放回纸杯继续吹。黄以萱只好伸手去捡另一个乒乓球。于是,阮欣以0.000001秒的优势战胜了黄以萱!太棒了!我们赢了!我们胜利了!不知不觉,四十分钟很快就过去了。下课铃响了!老师宣布最后结果:“打平!”没有赢家,也没有输家,真是一场激烈的PK赛!虽然我没有上场,但作为活动的一分子,重在参与嘛!【点评】 小作者将一场激烈的PK赛呈现在我们的面前。文章注重点面结合、详略得当,生动的语言将场面的气氛推向高潮。1200字 五年级 叙事
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冲浪之间的激烈比拼就在2012年12月19日的下午,我校以“回眸嘉兴”的这个主题开展了第八届读书节系列活动之一—智力大冲浪。这个有趣又激烈的活动正在学校二楼实验教室举行。本次活动的主角正是五年级的两个班级:501班和502班。瞧,501班与502班的所有同学都早已准备就绪,五一班的口号大声喊了起来:“嗯叶,嗯叶,欸呗地叶!”刚喊完,主持人就摸着脑袋求翻译,一位同学翻译说:“这个其实是嘉兴方言的‘五一,五一,一定第一!’”主持人这才明白,笑了起来。当然,502班也不甘示弱:“五二,五二,永争第一,永不言败!”拉拉队的口号声为这八位参赛选手鼓舞士气,并且压阵对手。本次比赛主要分为三个项目:必答题、抢答题、风险题,如果双方最后打成平手,则有决胜题来决出胜负。第一个项目的题目出现在了大屏幕上方:朱生豪是( )家。这正给四位选手来了个措手不及。朱亦昊站起来猜疑着说:“是,是作家吗?”答案逐渐变深,出现在了题目下方:翻译家。501班的啦啦队重重地叹气。五二班选了一题:“张乐平的作品有:( )、( )。”他们在商议后,说:“《三毛流浪记》和《三毛从军记》”因此得到了10分。经过了一段时间的答题,来看看得分榜上的情况,501班出现了2个“正”字。这是我们的参赛选手对下一个环节信心十足,而502班,却因为和答案失之交臂,得分榜中,一个“正”字也没有写完整。到了抢答题。在中间的桌子上,摆着红灯和绿灯,鲜明的颜色对比,让人油然而生一种竞争感。负责抢答的同学的手至始至终都放在抢答器上,生拍慢了一会儿,把答题权的机会让给了对手。主持人朱老师那缓慢的宣布声,使气氛瞬间变得十分紧张,“开始!”两位同学用力地按着抢答器,绿灯的速度胜过了红灯,501班先答题。“嘉兴南湖中央的湖心岛的名字叫什么?”501班的同学不假思索地回答:“烟雨楼。”果然,简单的题目难不住他们,十分加在了得分榜上。第三题,第四题,反应力迅速的501班将数次答题权争了回来,这让502班同学很有压力。终于到了风险题,主持人点开“抢答题”,三行数字映入了我的眼帘,这三行分别是:“20、30、50”,规则是这样的:风险题,所谓“风险”,那是因为“20、30、50”这三个数字其实是代表着3种不同的分值题,分数越高,难度也越大,如果答对,则加此分数,如果答错,就扣此分数。第一个机会,依旧是501班的,经商议后,选手们选了一个较为适中的数字:30。但是因为与答案不符,扣了30分。502班见缝插针,选了20分值的题,答对了,加上了20分。第二题、第三题,时间就像水龙头中的水,匆匆流走了。501班的女生在比赛中,可谓”巾帼不让须眉“,题题都对,为班级争光。比赛到了尾声,主持人算出,501班。120分,502班,80分。本次的”智力大冲浪五年级组”501班夺冠。此时,501班的啦啦队欢呼起来,为四位参赛选手鼓起了热烈的掌声。1200字 高二