我所理解的
300字
初二
散文
幸福是什么？在踏上人生之路时每一个人都在追求幸福，可是谁又知道幸福到底是什么呢？我认为，幸福是无怨无悔的付出与给予，将自己一切给于所爱的人就叫做幸福，为自己所爱的人放弃一切就是幸福．
痛苦是什么？有追随幸福的义务，可是我们一生之中也离不开痛苦．我认为痛苦就是伤害自己所爱的人，哪怕这是一种报复．
那么，人生又是什么呢？雨果曾经说过：人生最大的幸福就是坚信有人爱我们．他凝视着我的时候，我却心不在焉；我向他奔去的时候，他却早已无影无踪了．在许许多多的错过中，我们失去了最宝贵的东西，但是我要说，这是因为我们还年轻．不，也许这就是我们的人生．那些日子，我走在路上，总不由自主地回望身后的路……
我有个缺点：就是总会在无意之间伤害自己所爱的人．
给老师的一封信
450字
五年级
书信
亲爱的唐老师：
您好！
我是伊凡，我们与您相处了快五年，我有许多话想聊聊。
人们都说祖国是花园，老师就是花园里辛勤的园丁，我们就是花园里的小花朵。我认为这话说的怪好的，就拿您来说吧。您每次讲课或是与我们女生开会时，嘴巴就会像水壶一样，唾沫星子满天飞，对我们这些祖国的花朵进行了“口水浇灌”，您说是吗？哈哈，老师不要生气哦！
我们的唐园丁—您，不仅有“浇花“的功能，还有为我们提供阳光的功能！每当我们有烦心事时，您都会帮我们赶走那些小烦恼；每当我们遇到想不通的事情时，您像一把金钥匙为我们打开那把心锁；每当我们闹矛盾时，您都会让我们和解……
记得有一次，我们女生因为某件事而吵的不可开交，都给您写信请求帮助。您收到信后，把我们交道门外去跟我们讲要珍惜友谊。于是我们双方都重归于好了。说真的，我可佩服您了。其他的班主任都非常忙，可是您却有时间顾得上我们同学之间的感情。我可真得向您好好学习呢！
唐园丁我有几个问题想问问，希望能从您这得到最好的“肥料”。我想知道什么叫间接陈述句。我在寒假作业里遇到了可不知道怎么写，还有就是如果遇到烦心事，怎样才能让心情好一点儿？这两个问题一定难不到您吧？所谓：“老唐出马，一个顶俩嘛！”
祝唐园丁永远是最好、最美的园丁！
小花朵：伊凡
2011年3月7日
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初二
散文
300字
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我所理解的社会责任感新学期的开学典礼上，章校长为我们作了开学典礼致辞，包含了“核心价值观”、“新学期方向”、“坚持”、“社会责任感”的四个主题。听到“社会责任感”这个新鲜的词汇，再听了章校长所说的两个生动的小故事，我脑海中不由浮现出儿时的一个画面——那天，妈妈让我去邮局寄个东西。我下了楼，在路上看见一个差不多比我大五六岁的小姐姐在草坪上捡着垃圾，有空瓶子、果皮、烟头、餐巾纸等等。我看那位小姐姐并没有穿着清洁工作服，手臂上也没有套什么标志，于是感到十分好奇，忍不住上前询问：“小姐姐，你为什么要捡垃圾呢，又没有人要求你这么做。”小姐姐微微笑着告诉我，的确没有人要求她这么做，这是她自愿的。这片草坪原先很美丽，可人们却总是会扔些垃圾，眼看草坪就快被垃圾“埋没”了，她不能就这么坐视不管，她要行动起来，要清理这片草坪，要保护这片草坪……听了小姐姐的话，我若有所思，我觉得自己也应该向这位小姐姐学习。于是在我跑去邮局寄完东西后，还特意把包装剩下的边角料捡起来扔进了垃圾箱。今天，当我听到这个词，我明白了，小姐姐的行为就是“社会责任感”的体现。所谓的“社会责任感”，不一定要去做什么很大、很辉煌的事，只需从身边的小事做起，是主动为社会奉献出自己的一份力量，就算那份力量很小很小。像那位小姐姐，主动清理下自己平时玩耍的草坪上的垃圾；我呢，可以在出教室时顺手关上一扇窗，一扇门，一盏灯，哪怕我不是值日生；上车时我要自觉地先下后上，碰到腿脚不便的老人，也可以顺便搀扶一把；出去旅游时的动车上，也可以帮身旁的乘客将重重的行李抬上行李架，哪怕素不相识……今天章校长的发言帮助我更明确了“社会责任感”的含义。我们大家都是社会中的一份子，我们要对这个共同的社会担负起自己的责任。只要我们拥有了社会责任感，我们的社会，我们的生活才会更加美好！750字 初二
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理解理解，在社会中我们需要理解，当然，别人也需要理解，我们要理解自己的父母的辛劳，还要理解老师辛苦教育我们的愁劳。父母是在我们成长中一天一天看着我们长大的，我们考试考好了，他们会鼓励，会高兴，有的时候还有奖励，你要是没考好，他对我们发脾气，打我们，甚至骂我们，这是每个孩子都会经历的事，如果没有，那就证明你是一个不正常的的孩子了。这就是父母对自己的爱，如果他们遇到了伤心事，因为心情不好而骂你们，你们要莫怪，因为你们不也是这样吗，而他们会耐心的劝解你们，你放学回到家，说了一声：“爸妈，我回来了。”他们便说：“恩，回来了”他们回来你也是这莫说的吧。要是你说：“妈，我饿了。”他们会说：“奥，一会就好了，或哪里哪里有饭，你去吃吧。”要是你呢，你会不会说：“我还饿了呢。”这样我们都需要理解。时间飞快，你有没有看到老师的头上有多了几条皱纹，是的，昨天老师生气，在班里摔了一个茶杯，玻璃崩的粉碎，渣子崩了三米多远，你想想，你的老师有没有过这样的表现。老师需要我们做学生的理解，是因为我们在理解老师的同时，老师也在理解我们。在我们的现实生活中，我们还有许多需要理解的人。在班里，我们要理解班长的辛劳，理解班长，配合班长，不为难班长，有些事，我们要向班长学习，对于班里难管的捣乱的学生，你们有没有发现他们聚集在班长周围，而班长去没有说一些什么，而你们却没有发现班长的一些默默地奉献这些奉献都是你看不见的，也许有一天你会发现，其实班长并不让人羡慕。有时如果你用心，你会发现，其实所有人都需要理解，而那些理解都是不同的。这篇文送给大家，帮助大家写文，开发灵感，叫你的小脑袋快速得到反思，写出优异地文章新汶办事处初级中学初二:吴肖700字 初二
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理解初二（2）班孙雁妮理解这词，说来容易。什么理解父母啦，理解老师啦，理解别人啦……政治书上多了去了，真的认识到的有几个？做到了的又有几个？我们总抱怨这抱怨那，抱怨父母对自己不够关心，老师对自己不够关注，自己得到的不够多……在我看来，这样的人最是可笑，自己明明已经拥有很多别人不曾有过的东西，却还不自知。觉得别人不理解自己，那自己什么时候有过耐心去了解别人？更何况是自己的父母。理解，做不到的是经常的事，其实很多人并非不需要，只是内心强大的力量足以使他们无所畏惧，不需别人虚情假意的所谓理解。看到“理解”这个词我首先想到的是张居正，再就是徐阶。张居正变法的时候，所有人都不理解他，但他坚持，没有理解自己的人的感觉众所周知，更何况是与所有官作对。在夏言将死的时候，连和他关系一般的人都为他求情，徐阶却不管不问，当然这并非知恩不图报，毕竟夏言提拔他上位。最令人佩服的是在那不管不问中的隐忍。即便没有人理解我，但我终会将害死夏言的人战胜。后来，他做到了。说到这很多人会奇怪，你不是说感受理解吗？那为什么说到有些人不需要呢？其实需不需要关键在于你是否内心渴望别人理解，又或者是自己同情心泛滥舍得花时间给别人或许并不接受的理解。我认为，理解就是局外人的用词，局内人的痛苦或无奈看的一清二楚，但这并不关自己的事不是吗？只要自己没有遭遇这些，那我们就可以逮着安慰的语气对那些快要溺死在痛苦中的人说一句：“我理解你”，很讽刺。理解并不是言语上带给人的感动，而是对他人的尊重。不要将近乎施舍的同情当做理解送予他人，那样只会伤人而不是理解。很多事我们都不理解，那不要紧，人生很长，我们可以用一生的时间来思考，寻找。至少可以做到死而无憾。我从不擅安慰别人，口才不好自然无法安慰别人。只能静静陪着，但这并不碍事，人总会自己爬起来的，一味的安慰就像小孩摔倒若是有人安慰便会大哭一般，无人撒娇便也就自个儿爬起来拍拍土接着走。其实失意难免，理解也好，安慰也罢。本就不重要，若是非得靠着这两样才能振作，那就太软弱了。理解，看的淡了，也就不那么重要了。自己的内心力量足够应付所受到的质疑吗？是的，我相信，没有别人的安慰，我自己也能一路走下去。900字 初二 记叙文
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理解理解就如一颗火红火红的太阳，理解就如丝丝缕缕的春雨，理解就如挺拔苍绿的老树，而我认为，理解就如暖阳，滋润着我，温暖着我，替我挡风遮雨，而朋友，刚好是是其载体，将理解的光，放大放大，温暖着我的整个世界！朋友，就是暖阳，愿理解，就如那暖阳般长存！左手是黑暗中静静流淌的雷霆；右手是晨辉里缓缓跳动的大地。脚下是琴弦间静静悦动的世界。别留我一人，孑然一身，凋零在梦境里面。我深深地呼唤，我希望有人能理解我，哪怕是一点点的关怀也行，最起码不要是落井下石也好！在人与人之间，理解淡化了，所谓友情，也因时间的变迁，早已物是人非，只留下“但愿人长久，千里共婵娟”的感慨，所谓“海内存知己，天涯若比邻”也只成浮云，何时才有“有朋自远方来，不亦乐乎”的热情呢？所谓理解就如那夏季的暖阳吧！淡化了，淡忘了，一切早已物是人非，一切早已世事变迁，只留下遍地浮华……渴望理解，渴望暖阳……告别吧，那灰暗的天，那灰暗的世界，我相信，定有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的希望吧！别留我一人，孑然一身，凋零在梦境里面。永别，过去无知的自己，那个无知的少年。这世间，如若没有暖阳，我若化为暖阳，照亮这个灰暗的世界！450字 初二
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理解理解是风，吹散心头的阴霾；理解是雨，滋润干涸的幼苗；理解是桥，跨越心灵的天堑；理解是灯，指引人生的方向。我渴望理解，更渴望来自亲人间的理解。我的妈妈不理解我。以前我经常要求妈妈陪我睡，她开始时还陪我，到现在就让我一个人睡了。她以为是因为我胆小怕鬼，没有安全感。但她是对的吗？她真的看到了我的真实想法吗？她真的以为她们还能看透我的心思吗？其实，我只是想多感受一下母爱，多一些与妈妈相处的机会。爷爷也不理解我。我看电视，他会说我在玩；我开小差他会说我在玩；我玩魔方，他又会说我在玩。总之。学习以外的事，在爷爷眼中都叫玩。但真的是这样吗？科教频道可以增长知识，玩魔方可以训练记忆力，玩某些游戏可以让我更会使用计谋……这些虽然是玩，但它们是“学中玩”，学玩两不误。奶奶也不理解我。一天，我一口气做了十几页作业，感到非常累，想休息一下。但奶奶见了却说：“一口气做完不是更好吗？”奶奶，您要是换成我，您就知道我有多累了，做了十几页啊！而且我感冒了，我还是顶着像脑袋里有虫子在蠕动般的疼痛一口气写了十几页，对我来说已经算是“丰功伟绩”了。爸爸更不理解我。一次，我准备选一个英语片段配音，但挑来挑去，我怎么也没想好配哪一段。这时，爸爸出来了，他对我大吼：“你在这里玩平板干什么！做你的正事去！”从那以后，我再也不敢配音了。被夹杂在彩线中的黑线想引人注目，但别人只会赞叹彩线的美丽；被树叶掩埋的沃土想要重见天日，但人们只在低头欣赏树叶的形状各异；被人们嫌弃的湖水，只能回忆往昔人们的赞叹声……而你们何时能理解我？600字 初二
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我所理解的生活伴随着同学的祝福，老师的叮嘱，我离开了这个让我几起几落的学校——三中。灼眼的太阳，无情的让每个暗恋的花朵黯淡了下来，我独自走在街边下道，祈祷着你赶紧离开。无力地梳理着这三年的记忆，才恍然发现，我们曾经走得那么近，那么远，又那么清淡描写。没有眼泪，没有痛疼，没有失眠。“哎，不知道什么时候我们还会再在那个角落，默契回首，红了脸蛋，乱了心跳。” 一个朦胧模糊的影子在灯光下轻叹，"别以为你拿毕业就可以敷衍这三年的友谊！"灯光下的另一个影子清道，然后灯光慢慢凝聚，慢慢强烈，慢慢刺眼，我越来愈激动，到想看看是谁敢说出这么猖狂的诀别。黑色的边界忽闪明亮，接着轰鸣声入耳，灯光灭了，人影消失了，悄悄话听不到了。凌晨2点醒来。外面没有预想的月光洒满满是影子的路面，是谁还在走？月亮。我怎么看不见？因为她生气了。我给她说对不起了。她不想见你，所以躲在黑色的影子后面。那她还会发光，让我寻觅吗？不知道。 时间滴滴答答地为倾盆大雨洒在房屋边上的珍珠伴奏，晶莹透亮。 我知道，明天考试，没有紧张，没有焦虑，没有思恋。叮叮叮……交了这三年的成绩，好坏自在人心。雨还在下，带着一串串莫名的愁绪走在街边，不巧，被溅了一身泥水，停了下来，准备好的没关系，硬生生地吞到了心里……没关系。只要你可以回眸一眼，把那带着同样的思念，尽情地涌上我。又是一季雨季，又是一场别离。若容相访饮牛津，相对忘贫。500字 初三 散文
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我所理解的相逢当我进入了她优美从容的散文里，就被她真诚坦率的语句，收放自如的笔调所惊叹，那些真实而朴素的温馨记忆，那些灵性而智性的茶酒人生，那些短小而精干的旅途追味，处处都能让人感到强烈的在场感。读着她的散文，使我在这繁杂而浮躁、功利而私欲的现实生活之外，找到了一处怡性养神、心灵释放的庭院……王艳秋不是一位专事散文创作的作家，她平日里忙于生意，多半是利用闲暇之余创作，可她对散文创作一直痴迷并坚持着，那份执着从未改变过。我对王艳秋散文中表达的那份情怀、趣味和内心深处那份浓浓的生命、乡愁、亲情所蕴含着得人文情怀，深感惊叹。王艳秋的散文显示了她本色的散文写作才能和绝不随波逐流的文学品格。她的文笔是朴素的，不矫情，也不放纵，于个人天地之间，阐述一个女子对于生活的感悟、亲情的关怀和山水之间的赞美。在《艳阳之秋》中，几乎都是两千字左右的微型短制，一个人物、一个情景、一段音乐、一起往事，信手拈来浑然天成，得心应手一蹴而就。王艳秋的每一篇散文，都是她对个人往事的一种重温，是蹉跎岁月之后的一种倾情抚摸。她书写的对象是我们常常念起的朋友、经常思念的亲人，流连忘返的自然山水或偶然邂逅的他乡故知。这些散文，读起来令人心情愉悦，感慨万千，令人神往，倍感亲切。《告别老屋》一文，王艳秋讲述了母亲对老屋难以割舍的那份情怀，“我瞥见她的眼角含满了泪水。我知道，自今天踏出老屋起，一种深植在母亲心底的根被折断了。城里再好，都无法替代乡下的老屋，这场借用将是一种无形的伤害刺激着母亲的心，母亲再也找不出任何理由回到她的村庄了……”在由衷地重温“老屋”的同时，也激发了自身对“老屋”的深刻理解。又如她的《远去的锔匠》，通过写锔匠这个即将消逝的职业，投射出怀旧之外的那份难以修复的眷念：“现在，没有人会喜欢用一只补过的碗吧？就算它是价值连城的藏品的话也有了更高超的修补技术，锔匠手艺流传下来的话锔什么好呢？……”在王艳秋的散文表达呈现着能够打动人的情感和激情，随处可见其鲜明的个性情感的宣泄；而在这些抒情文字中，无论是悲是喜，到处看到的是感激和怀念，又处处流露出她在创作上对美的执着追求：“想了好久，终是有些明白，我爱的是它的箴言不语，无论心中藏有多么热烈的情感都能自我封闭，直到有一天与水相遇。静静地看着它在水中的花开，有一种壮烈的惊艳之感豁然弥漫。它们居然依旧以一朵菊的完整姿态展现着，连那些细碎的蕊也是无憾地完美……”（摘自《淡淡菊花香》）作者在这里看似是在写茶，但细想又似乎是在写人，她将茶的秉性与人的心理刻画及作者个人的心态变化，惟妙惟肖地契合在一起，无一丝雕饰的痕迹，细细品味之后，便可体味出茶之外的另一番韵味，和另一番情调。“然而，怎样的掩饰都是徒劳，他和悦的声音、他伸过来相握的手、他伫立身旁的气息，都在一点一点侵蚀着理性的意志，她终是不敢久留，只好恋恋不舍地撇下那杯他亲手为她斟满的清茶落荒而逃了……从此，她心绪大乱，总感觉有一杯茶近在手，却不敢及之，唯恐端杯之后打破那份缭绕迷离的神秘，那么莫不如不识，让相遇永远浸润在淡淡的茶香里……”（摘自《一杯茶的距离》）一杯茶的距离，这是个很妙的借喻，一男一女的情感在一杯茶之间，淡然地散去，可留下的余香呢？又会在哪里相遇相知呢？1200字 初三 散文
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理解理解，是心灵这间的桥，可以跨越代沟，化解矛盾，创造更美好的世界。————题记一节美术课上，老师让我们画“花”。可是我的钢笔出不来墨水了，于是我就使劲摇啊摇啊……忽然，“噗”的一声，墨水溅到了同桌的图画本上。就是那一瞬间，空气好像都凝固了，我的心像小鹿一样，“咚咚”直跳。我心想：同桌会说什么呢？会不会大发雷霆？还是再也不和我玩了？……我急得说话都结巴了：“对……对不起，我……我不是故意的……” 没有想到，同桌却笑了笑，说：“没关系。你看，你这不是帮我画了一朵花吗？我还要谢谢你呢！”说完，就拿起笔在“花”上修改了一番，乍一看，还真像呢！我悬着的心终于放下了。这件事后，我和同桌更要好了，成了形影不离的好朋友。因为，同桌的那一句话，让我感到了理解的力量——那是一种强大的、神奇的力量。是可以化解一切矛盾，拉近人与人之间距离的良药。300字 六年级 记叙文