不“默”则已,一“默”惊人
宜兴市东域小学 六(1)班 周沫
“叮铃铃!”上课铃声响了,蒋老师捧着一沓纸走进了教室。
她把纸发给每一位同学后,问道:“你们知道我们今天要默写什么吗?”“默第7课!”“《船长》背诵部分!”“默课文中的词语!”……可令人奇怪的是,在这么多的答案中,竟没有一个是正确答案!老师的葫芦里卖得究竟是什么药?我有些纳闷。
“同学们,开始默写了哦!”蒋老师笑吟吟地说,“第一个,戴思宇!”我听完后,先是一愣,继而恍然大悟——原来老师要我们默写同学的名字啊!“切!这有什么难的!”我不屑一顾。
“第七个,王子睿!”老师又报出了一个名字。听到这个名字后,我首先想到了其中的那个“睿”字,心里想:哈哈,多亏平时我经常发本子,这个字我还蛮有印象的,难不倒我!
……
又过了两三分钟,老师报出了最后的名字:李德恩。随着同学们放笔的声音,这次特殊的默写拉下了帷幕。我把自己的默写纸看了又看,查了又查,确认无误后才交给同桌杨俊批。“刷刷刷!”同学们纷纷拿起红笔,批起了同桌的默写纸。几秒钟后,我从杨俊手里接过那一张默写纸时,赫然发现那张我原先的默写纸已经改了容貌。纸上多了8个勾,2个圈和一个大大的“80”分。其中,我把那个“睿”中间的“目”写成了“日”,让“稼”的“禾”字旁变成了“车” 字旁。
这时,同学们也都拿回了自己的默写纸。只有两人全对分的都是十几人,其他分数段都有人,甚至连“10”分的也有。同学们都在议论纷纷,有些人埋怨同学的名字很奇怪;有些人说,如果王子睿把那个“睿”去掉就好了,叫“王子”多好,既简单又好听!……同学们正在起劲地议论着,蒋老师却让我们安静,她说:“好了,请同学们把默错的字写到黑板上去。”
五、六分钟后,黑板上写得密密麻麻,上面当然还有我写错的“睿”和“稼”。老师让我们抬头看黑板。哇,黑板上面的字大大小小,形形色色,看得我是眼花缭乱啊!突然,同学们爆笑起来。我也仔细一看,不看不知道,一看吓一跳。妈呀!“宇”的腰上跑来了一个点;“云哮”挤走了“赟啸”;“玲”的提王旁躺下来睡觉了,变成了“岭”;“茹”拿掉了草帽,成了“如
呀!这真是“不‘默’则已,一‘默’惊人”啊!看来同学们平常要多注意一下同学们的姓名并正确书写呀!
指导老师:蒋泽琴
不一样的“恨”
儿女对母亲的回报,其实就像一杯水回报大海一样,渺小,微不足道。
——题记
从小,我怨恨过你,我恨你为什么不想别的母亲一样什么都懂,我恨你为什么要管我这管我那,我也曾深深的埋怨过你。
有很多回,我顶撞你你无言以对,有很多回,我不听你的劝告违背了你的意愿,有很多回,你让我上东我偏上西。
从前的我总是不懂事,让您一次次的为我伤心,记得那回,你让我上姥姥家去陪陪姥姥可是我却因为和朋友出去玩儿把这件事抛在脑后。等到你在问起我的时候,我却有一大筐的理由来堵你,恐怕那时,您对我失望了吧!
平时,您总是见到我就唠唠叨叨说个没完没了,有时候,我听得不耐烦了,就会摔门而出,那时候,我真的好烦你。
每次在学校里见到其他同学的母亲来给他们的孩子送饭的时候,心里无限的羡慕,有时就会在想:哼,也不知道来给我送饭,我恨你。
时过境迁,事情都发生了太多的变化,现在才知道错是不是太晚了,我宁可放弃掉我现在拥有的一切来换回从前您唠叨我的日子,或许这也太不实现。
也只能说,年前的梦太年轻,美丽的幻想太美,但我宁愿做自己拿不实现的梦,就是因为梦中的家很完整,虽然有吵架,但还是不一样的温馨,我想回到从前,可以让我“恨”的母亲依然在家里,做好饭菜等着我。
当最后的一片叶子也已落下,树干是该哭泣还是欢笑,树叶在时,他要把养料分给这一树的“儿女”,树叶离开了,他可以让自己享受着独有的养分,不必再分享,你说,树叶会不会恨树干抛弃他的狠心呢?
母亲,多么深刻的字眼,简简单单的两个字,却包含了千千万万种情感,悲欢重叠,爱恨交织,可是,最后还是汇集在了两个字上,那就是——母亲。
不想再诉说母爱有多么伟大,因为在我眼里,母爱是世界上独一无二的,她是每个人都拥有却又都不一样的,她很特别,她不应该与世俗之中的伟大的表语所覆盖。
“恨”到最后仍为爱,因为爱所以才恨,或许我们曾深深恨过的母亲,但到头来,都会化作爱的感动还自于心。
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